Giao an giao duc ki nang song lop 8

e Là điều quý giá để mỗi ngờiphải bảo vệ, giữ gìn tôn hiện nội dung thứ 3 trong tài liệu: - Gv Tổ cho h/s trao đổi, nghiên cứu các tình huống trong tài liệu theo 3 nhóm.. Hoạt động 4: Hớ

Trang 1

Chủ đề

GIÁ TRỊ CỦA TễI

I Mục tiêu bài học:

II Các kĩ năng cơ bản cần giáo dục:

- Chia sẻ, nhận diện, tự xác định giá trị, giao tiếp, phân tích và giải quyết tìnhhuống

III Ph ơng pháp – kĩ thuật dạy học tích cực :

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não

Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho học

sinh thực hiện phần 1 trong tài liệu:

- Gv đặt vấn đề : Bất cứ ai cũng cú điều

đỏng tự hào về bản thõn Hóy xỏc định

những điều em thấy hài lũng, tự hào về

mỡnh và ghi lại theo từng nội dung sau:

1 Suy ngẫm và viết cõu trả lời ngắn:

- Ai là người quan trọng nhất với

3 So sỏnh những chia sẻ của em với

của bạn, tỡm hiểu sự giống nhau và

- Hs theo dõi nội dung 1 trong tài liệu

và lắng nghe phần đặt vấn đề củaGv

- Nghiên cứu xác định những điềumình thấy hài lòng và ghi ra giấy

- Trao đổi theo cặp các nội dung đãghi và giải thích lí do

- Hs so sánh những chia sẻ với bạn

bè và tự rút ra nhận xét

2 ý kiến của em

- H/s đọc mục 2 trong tài liệu

- H/s suy nghĩ, nghiên cứu các ý kiến

Trang 2

- Gv cho h/s đọc yêu cầu của mục 2

trong tài liệu

- Tổ chức cho h/s suy nghĩ, nghiên cứu

và gọi 2 h/s lên bảng làm bài (Bảng phụ)

? Em tán thành ý kiến nào về giá trị của bản

thân mỗi con ngời ? Hãy đánh dấu (v) vào ô

tơng ứng ?

kiến

a Là phẩm chất có ở từng conngời.

b Là những quy tắc đợc quyđịnh trong cộng đồng cần

thực hiện

c Là điều có ý nghĩa quantrọng đối với bản thân.

d Là nội quy của trờng, củalớp học dành cho học sinh.

e Là điều quý giá để mỗi ngờiphải bảo vệ, giữ gìn tôn

hiện nội dung thứ 3 trong tài liệu:

- Gv Tổ cho h/s trao đổi, nghiên cứu

các tình huống trong tài liệu theo 3 nhóm

+ Nhóm 1: Tình huống 1

- Gv yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm

vụ của nhóm mình và thể hiện trên phiếu

dễ thơng Ngọc luôn chú ý tới trang phục,

trong tài liệu và đa ra sự lựa chọn

- Lên bảng làm bài

- H/s trong lớp nhận xét, bổ sung

3 Nhận diện giá trị bản thân

- Lớp trởng chia lớp thành 3 nhóm,thực hiện các nội dung do gv yêucầu

- H/s nghiên cứu, trao đổi và đa ra ýkiến trả lời với tình huống của mình(phiếu học tập)

- Các nhóm cử đại diện trình bày vềtình huống của mình :

+ Nhóm 1: Tình huống 1+ Nhóm 2: Tình huống 2+ Nhóm 3: Tình huống 3

- H/s các nhóm nhận xét phần trả lờicủa nhóm bạn

4 Tự xác định giá trị bản thân

- H/s đọc và nghiên cứu các nội dung

Trang 3

dành thời gian tập Yoga, tập bơi để cơ

thể cân đối, khoẻ mạnh; ớc mơ lớn lên sẽ

trở thành ngời mẫu nổi tiếng.

+ Tình huống 3 : Trang là hs thông minh,

nhanh nhẹn, học giỏi đều các môn.

Gv: Chuyển ý.

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh thực

- Gv: Tổ chức cho học sinh bày tỏ quan

điểm về các nội dung trong tài liệu (bảng

phụ)

? Em hãy xác định các nội dung mà mình

cho là quan trọng hoặc không quan

trọng, trong các nội dung dới đây?

St

Qua n trọn g

Khô

ng quan trọn g

1 Là ngời con đợc giađình tin cậy.

5 Biết cách kiếm tiền.

- Yêu cầu H/s trao đổi và làm bài

- Gọi học sinh lên làm bài (Mỗi Hs 5 nội

trong tài liệu

- Hs trao đổi với bạn về kết quả làmbài

- Lên bảng đánh dấu vào ô tơng ứng

- H/s nhận xét, bổ sung về phần lựachọn của bạn

Trang 4

4 Củng cố

- Gv hệ thống những kiến thức trọng tâm trong tiết học

5 Dặn dò

- Học, nắm vững những nội dung kiến thức trong bài

- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học

- Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo

VI Rút kinh nghiệm:

- Chia sẻ, nhận diện, tự xác định giá trị, giao tiếp, phân tích và giải quyết tìnhhuống

- Gv tổ chức cho hs nghiên cứu thông tin

trong tài liệu

5 Tự xác định giá trị bản thân

- Hs nghiên cứu thông tin trong tàiliệu

Trang 5

những điều mong muốn đạt được nhất đối

với em trong từng lĩnh vực hoạt động

* Điều quan trọng cần h ớng tới :

- Học tập: Đạt kết quả cao; thầy cô bạn

bè yêu mến

- Cuộc sống gia đình: Gia đình hạnh

phúc; bố mẹ quan tâm tới con cái; kinh tế

ngày càng cải thiện

- HĐ vui chơi: Có thời gian vui chơi bổ

ích; tham gia và tập luyện hiệu quả một

môn thể thao nào đó

- HĐ xã hội: Tham gia tích cực các hoạt

động xã hội; rèn luyện đợc nhiều kỹ năng

khi tham gia các hoạt động XH

đổi, thảo luận đa ra câu trả lời cho các

câu hỏi trong tài liệu:

+ N1: Cậu bé quyết định học tập, rèn

luyện thể lực, rèn luyện trí tuệ để làm gì ?

+ N2: Vì sao cuộc sống của em do em tự

quyết định là chính ?

+ N3: Vì sao không thể thực hiện các sự

việc theo cách "từ từ, để đến ngày mai" ?

+ N4: Quyết định của em nh thế nào,

giống hay khác cậu bé ? Vì sao?

- Gv yêu cầu hs đọc thông tin trong tài

liệu

- Tổ chức cho h/s suy nghĩ và viết ra

phiếu học tập 3 giá trị quan trọng đối với

- H/s suy nghĩ và ghi những thôngtin cơ bản ra giấy, trả lời cho 4 nộidung

- Hs trình bày phần trả lời của mìnhtrớc lớp

- H/s các nhóm nhận xét phần trảlời của nhóm bạn

7 Những việc làm để thể hiện giá trị

- Hs đọc, nghiên cứu thông tin trong

tài liệu

- H/s suy nghĩ và viết ra phiếu họctập 3 giá trị quan trọng đối với bảnthân, đồng thời ghi từ 3-5 việc giúp

đạt giá trị đó

Trang 6

em đạt giá trị đó.

- Gv gọi ngẫu nhiên 3 em lên trình bày

- Tổ chức cho Hs trong nhận xét bổ sung

- Gv tổ chức cho H/s tìm hiểu phần "Giải

quyết tình huống" trong tài liệu

- Tổ chức cho h/s thành 2 nhóm để trao

tình huống trong tài liệu:

+ N1: Khánh có thể thực hiện đợc ớc mơ

giỏi tiếng Anh của mình không? Để giỏi

tiếng Anh Khánh cần làm những việc gì?

+ N2: Nhân nên ứng xử nh thế nào?

Nhân nên theo những quy định ở nơi

sống trớc kia hay thây đổi theo nơi ở

mới? Em h y cho bạn một lời khuyên vàã

giải thích lí do ?

? Theo em thế nào là giá trị ? Giá trị của

mỗi ngời có đặc điểm gì?

?Em cần phải có thái độ nh thế nào đối

với giá trị của ngời khác và giá trị của

chính mình ?

- Gv cho H/s đọc nội dung "Lời khuyên"

trong tài liệu

- H/s trình bày trớc lớp

- Hs trong nhận xét, bổ sung

8 Giải quyết tình huống

- H/s nghiên cứu thông tin trong tàiliệu

- Trao đổi, thảo luận theo 2 nhómứng với 2 tình huống trong tài liệu

- Các nhóm cử đại diện trình bày vềcâu hỏi của mình :

+ Nhóm 1: Tình huống 1+ Nhóm 2: Tình huống 2

- H/s suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Bổ sung ý kiến cho bạn

- Đọc nội dung "Lời khuyên" trong

tài liệu

4 Củng cố

5 Dặn dò

Trang 8

- Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn luyện kĩnăng sống).

- Biết nhận diện đợc ai là ngời có đức tính trung thực, phân biệt đợc giữatrung thực với không trung thực

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện đức tính trung thực trong học tậpcũng nh ngoài cuộc sống; lên án phê phán những biểu hiện của kẻ thiếu trungthực, đồng thời tôn trọng, đề cao những ngời có tính trung thực

- Chia sẻ, tự nhận thức và đánh giá, giao tiếp, phân tích và giải quyết tìnhhuống

Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho

học sinh thực hiện phần 1 trong tài

liệu:Trũ chơi: "Hóy làm theo điều tụi núi,

đừng làm theo điều tụi làm".

- Gv cho H/s tìm hiểu nội dung của phần

trò chơi trong tài liệu

- GV giải thớch cỏch chơi: Chủ trũ đưa ra

cỏc hiệu lệnh nhưng làm cỏc động tỏc

khỏc với hiệu lệnh đú VD: Hụ “ tay sờ

mũi” nhưng lại đưa tay sờ tai Ai khụng

làm theo lời núi của chủ trũ là thua, tự

giỏc đứng ra ngoài vũng chơi

- Gv: Chon 3 hs làm trọng tài (BGK) có

nhiệm vụ quan sỏt xem cú bao nhiêu bạn

phạm luật đứng ra ngoài vũng chơi

- Gv: Tổ chức cho Hs tham gia trò chơi:

Hô "Tay sờ mũi" (sờ tai); "Ngồi xuống"

(đứng yên); "Nhấc chân trái lên" (Nhấc

chân phải); "Giơ tay trái lên" (giơ tay

phải)

- Gv tổ cho H/s thảo luận theo cặp cỏc

cõu hỏi: những bạn nào trung thực trong

khi chơi? Vỡ sao bị thiệt khi trung thực

nhưng bạn vẫn khụng xử sự khỏc luật

- Bầu chọn 3 ngời làm trọng tài

- H/s tham gia trò chơi theo điềukhiển của Gv (chủ trò)

- H/s thảo luận theo cặp cỏc cõu hỏi

- Trả lời theo suy nghĩ của nhúmmỡnh, cỏc nhúm khỏc nhận xột bổsung

2 Hồi tưởng

- Tỡm hiểu thụng tin trong tài liệu/

Trang 9

? Đó cú lần nào em khụng trung thực

trong cụng việc?

? Việc đú xảy ra như thế nào?

? Cảm xỳc của em như thế nào khi em

câu hỏi trong tài liệu:

+ N1: Những việc làm của ông bố thể

hiện sự trung thực ? Vì sao ông bố sẵn

sàng trả đủ tiền chứ không chịu nói sai

sự thật ?

+ N2: Em h y nêu những lĩnh vực trongã

đời sống cần có sự trung thực; học tập,

lao động, trong tình bạn ?

+ N3: Theo em, ngời sống trùn thực có

thể có những khó khăn và thiệt thòi nào ?

- Trỡnh bày phần trả lời trước lớp

- H/s trong lớp nhận xột, bổ sung

3 Phõn tớch truyện

- Hs đọc thông tin trong văn bản

"Cỏi giỏ của sự trung thực"

- Trao đổi, thảo luận theo 3 nhómvới 4 câu hỏi trong tài liệu

- Các nhóm cử đại diện trình bày vềcâu hỏi của mình :

+ Nhóm 1: câu hỏi 1,2

+ Nhóm 2: câu hỏi 3+ Nhóm 3: câu hỏi 4

4 Củng cố

5 Dặn dò

Trang 10

IV Đồ dùng, ph ơng tiện:

Trang 11

- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 8, bảng phụ, tài liệu tham khảo (nếu có).

V.Tiến trình các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra

- Sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

- Gv tổ chức cho H/s nghiên cứu nội dung

thông tin trong tài liệu

- Gv yêu cầu H/s theo dõi nội dung các

tình huống trong tài liệu

- Gv Tổ cho h/s trao đổi, nghiên cứu các

tình huống trong tài liệu theo 5 nhóm

+ Nhóm 3: Tình huống 3:Tỡnh huống giờ

ra chơi của nhúm bạn Hựng, Thiện, Tựng

+ Nhóm 4: Tình huống 4Tỡnh huống bạn

Phỳc, Minh

+ Nhóm 5: Tình huống 5:Tỡnh huống giờ

ra chơi của Hũa

- Gv tổ chức cho Hs theo dõi thông tin,

quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi trong

4 Biểu hiện của trung thực

- H/s nghiên cứu nội dung thông tintrong tài liệu

+ Nhóm 1: Tình huống 1+ Nhóm 2: Tình huống 2+ Nhóm 3: Tình huống 3+ Nhóm 4: Tình huống 4+ Nhóm 5: Tình huống 5

- Đại diện các nhóm trình bày phầntrả lời của mình

Trang 12

tài liệu:

? Em đó sử dụng những dấu hiệu nào dưới

đõy để nhận biết sự khụng trung thực của

người khỏc trong giao tiếp:

- Khi núi dối hay chớp mắt

- Khi núi dối hay cú những hành động vụ

thức như lấy tay che miệng, cọ mũi, đổ mồ

4 Củng cố

5 Dặn dò

Trang 13

- Gv tổ chức cho H/s đọc văn bản "Lời nói

dối thân thiện ý ' trong tài liệu.

- Tổ chức cho h/s thành 2 nhóm để trao

đổi, thảo luận đa ra câu trả lời cho các câu

hỏi trong tài liệu:

+ Nhúm 1: Khi nào lời núi dối là ko thiện ý

hoặc thiện ý ?

+ Nhúm 2: Trong những trường hợp nào cú

7 Lời nói dối thân thiện

- Hs đọc thông tin trong văn bản

Lời thê'

- Trao đổi, thảo luận theo 2 nhómứng với 2 câu hỏi trong tài liệu

- Các nhóm cử đại diện trình bày

về câu hỏi của mình :+ Nhóm 1: câu hỏi 1+ Nhóm 2: câu hỏi 2

Trang 14

thể núi dối thiện ý

- Gv tỏ chức cho h/s nhận xột, bổ sung lẫn

nhau

- Gv nhận xột, định hướng

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hiện

nội dung thứ 8 trong tài liệu:

- Gv yờu cầu h/s nghiờn cứu cỏc thụng tin trong

khi được mời tới dự buổi họp mặt do chủ nhà

đớch thõn nấu cỏc mún ăn ko được ngon lắm,

chủ nhà lại hỏi ý kiến của em?

- Tỡnh huống 2: Em sẽ ứng xử thế nào: Gia

đỡnh em cú khỏch đến, khỏch hỏi thành tớch

học tập của em nhưng em học khụng khỏ lắm?

- Tỡnh huống 3: Người bạn thõn gõy một

việc khú chịu và ảnh hưởng đến em, nếu núi thỡ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực hiện

nội dung thứ 9 trong tài liệu:

- Tổ chức hưỡng dẫn hs thực hiện nội dung

trong tài liệu

(1) Hóy quan sỏt bạn trong lớp và mụ tả mức

độ trung thực của bạn theo những gợi ý sau:

+ Bạn cú đỏnh giỏ khỏch quan những hành vi

của bản thõn khụng ?

+ Bạn cú đỏnh giỏ khỏch quan những hành vi

của người khỏc khụng ko?

+ Cú ứng xử trung thực với bản thõn khụng?

+ Cú biết núi dối vụ hại khụng?

+ Cú giỏm tự chịu trỏnh nhiệm về nhà vi lời

núi của mỡnh ko?

+ Cú là người bạn đỏng tin cậy khụng?

+ Gv yờu cầu H/s bày phần trả lời trước lớp.

(2) Gv cho HS tự nhận xột về sự trung thực

của bản thõn cũng theo những cõu hỏi gợi ý

- HS quan sỏt bạn trong lớp và mụ tả

mức độ trung thực của bạn theonhững gợi ý

- Hs quan sỏt và trả lời cỏc cõu hỏitheo gợi ý vào phiếu học tập

- Trỡnh bày phần trả lời trước lớp

- HS tự nhận xột về sự trung thực củabản thõn cũng theo những cõu hỏi gợi

ý bờn trờn

Trang 15

bờn trờn.

- Gv tổ chức, nhận xột, định hướng chung

- Gv đưa ra hệ thống cõu hỏi tổng kết:

+ Theo em thế nào là trung thực? Trung thực

cú ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người ?

+ Trong những trường hợp nào con người ta

cú thể "khụng trung thực" ?

- Gv yờu cầu H/s đọc mục "Lời khuyờn trong

tài liệu

* Lời khuyờn: Trung thực là luụn núi đỳng sự

việc xảy ra, luụn thống nhất trong suy nghĩ, lời

núi nà hành động Trung thực khụng chỉ thể

hiện với mọi người mà với cả bản thõn mỡnh.

Trung thực giỳp con người cảm thấy thanh

thản, giỳp cư xử cụng bằng với người khỏc,

tạo niềm tin và xứng đỏng nhận được sự tin

cậy của người khỏc.

Đụi khi con người cần núi dối để bảo vệ sự

riờng tư, bảo vệ mỡnh và người khỏc khỏi sự

xấu xa, nhưng lời núi dối đú phải khụng được

làm tổn hại người khỏc trong bất kỡ hoàn cảnh

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	214 KB