Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 13

Tập làm văn: Tuần 13 I/ Mục tiêu: - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tín[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011

Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Tuần 13

I/ Mục tiêu:

-Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và

lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền

bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

II/ Các KNS cơ bẩn được giáo dục

Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Đặt mục tiêu Quản lí thời gian

III/ Đồ dùng dạy học: Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki.

- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

IV/ Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ: Vẽ trứng.

2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1: Luyện đọc

- GV chú ý sửa lỗi phát âm , hướng dẫn

đọc các câu hỏi và giải nghĩa từ SGK

- GV đọc mẫu

b/ HĐ2: Tìm hiểu bài

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Nhìn những quả bóng bay, ông đã

nghĩ gì ?

- Ông kiên trì thực hiện ước mơ của

mình như thế nào?

- Nguyên nhâ chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công là gì?

* Em hãy đặt tên khác cho truyện ?

c/ HĐ3: Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1

Hướng dẫn cách đọc : nhấn giọng các

từ ngữ : nhảy qua, gãy chân, vì sao,

không biết bao nhiêu, hì hục, hàng

trăm…

3/ Củng cố dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Em học được điều gì qua cách làm

việc của nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước được bay lên

bầu trời

- Quả bóng không có cánh mà vẫn bay được

- Để thực hiện ước mơ của mình , ông sống rất kham khổ Ông chỉ ăn bánh mì suôn để dành tiền mua sách vở và dụng

cụ thí nghiệm

- Làm việc kiên trì, toàn tâm toàn ý, quyết tâm thực hiện ước mơ hoài bão của mình

- HS nối tiếp nhau phát biểu :

- Ước mơ của Xi-ôn-cốp-xki

- Quyết tâm chinh phục bầu trời.,

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- HS đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 2

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011

Tập đọc: VĂN HAY CHỮ TỐT Tuần 13

I/ Mục tiêu :

- Biết đọc bài văn với giọngkể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết

chữ đẹp của Cao Bá Quát

.II/ Các KNS cơ bẩn được giáo dục

Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Đặt mục tiêu Kiên định

III/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài đọc

IV/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/ Bài cũ: Người tìm đường lên các

vì sao

a/ HĐ1: Luyện đọc

- GV chú ý sửa lỗi phát âm , hướng

dẫn đọc các câu hỏi và giải nghĩa từ

SGK

- GV đọc mẫu

b/ HĐ2: Tìm hiểu bài

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém?

- Khi Bà cụ hàng xóm nhờ ông viết

đơn thái độ của Cao Bá Quát ra sao ?

- Sự việc gì xảy ra khiến cao Bá Quát

phải ân hận?

- Cao Bá Quát quyến chí luyện viết

chữ như thế nào?

- Quyết tâm luyện chữ của Cao Bá

Quát đã mang lại kết quả gì?

- Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài

của bài văn

Câu chuyện nói lên điều gì?

c/ HĐ3: Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1

- HS luyện đọc nhóm 3 HS theo lối

phân vai

3/ Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

- Vì chữ viết xấu

- Vui vẻ nhận lời

- Lá đơn của Cao Bá Quát viết vì chữ viết xấu, quan không đọc được nên sai lính đuổi bà cụ về

- Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ suốt mấy năm trời và đã thành công

- Ông nổi danh thế giới là người văn hay chữ tốt

- HS hội ý theo cặp trả lời:

+ Mở bài: Chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát

+ Thân bài: Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu và quyết tâm luyện chữ

+ Kết bài : Cao Bá Quát đã thành công, nổi danh là người văn hay chữ tốt

- Hs nêu nội dung chính

- 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn Cả lớp nhận xét , nêu cách đọc đúng

- HS luyện đọc trong nhóm 3 HS

3 nhóm thi đọc diễn cảm

Trang 3

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011

Chính tả: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Tuần 13

I/ Mục tiêu:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng các bài tập 2a/b hoặc bài tập 3a/b, bài tập chính tả phương ngữ do giáo

viên soạn

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung BT2b, 3b.

III/ Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ: HS viết bảng con: vườn

tược, thịnh vượng, vay mượn

a/ HĐ1: Nghe - viết chính tả

- Đoạn văn viết về ai ?

- Em biết gì về nhà bác học

Xi-ôn-cốp-xki ?

- GV cho HS tìm các từ khó viết

- GV dặn dò cách viết

- GV đọc

- GV chấm bài nhận xét

b/ HĐ2: Bài tập

*Bài 2b/127

- Gọi 1 HS đọc y/c bài

*Bài 3b/127:

- Gọi 1 HS lên bảng làm

3/ Củng cố dặn dò

- Về nhà luyện viết lại những chữ khó

- HS viết bảng con

- 1 HS đọc đoạn viết - Lớp đọc thầm

- Nhà bác học người Nga Xi-ôn-cốp-xki

- Là nhà bác học vĩ đại đã phát minh ra khí cầu bay bằng kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi trong khi làm khoa học

- HS luyện viết từ khó vào bảng con : Xi-ôn-cốp-xki , thí nghiệm,

- HS viết bài

- HS soát lại bài

- HS trao đổi theo cặp

- Lớp làm vào vở bài tập

- Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng: nghiêm khắc- phát minh – kiên trì – thí nghiệm – nghiên cứu – bóng điện,

- Lớp làm vào vở bài tập

- Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng

- kim khâu

- tiết kiệm

- tim

Trang 4

Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu : Tuần 13

- Dựa vào SGK, chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện

đúng tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

.II/ Các KNS cơ bẩn được giáo dục

Thể hiện sự tự tin Tư duy sáng tạo Lắng nghe tích cực

III.IĐồ dùng dạy học :

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp , tranh phóng to SGK

- Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ

IV Các hoạt động dạy - học :

1.Bài cũ :

- Gọi 2 HS kể truyện em đã nghe , đã đọc

về người có nghị lực

2.Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện

- GV phân tích đề bài , dùng phấn màu

gạch các từ quan trọng

- Đề bài y/c gì ?

- Câu chuyện có nội dung như thế nào ?

- Thế nào là người có tinh thần vượt khó ?

- Gọi 1 HS đọc gợi ý 1 SGK

b/ HĐ2: Thực hành kể chuyện

3/ Củng cố dặn dò :

- 2 HS kể trước lớp

- 1 HS đọc đề bài

- Kể lại một câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì, vượt khó

-Kể lại một câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia

-Thể hiện tinh thần kiên trì, vượt khó

- Người có tinh thần vượt khó là người không quản ngại khó khăn , vất vả luôn

cố gắng , khổ công để làm được công việc mà mình mong muốn hay có ích

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện mình

kể

- VD: Em kể về người bạn của em Dù gia đình bạn gặp nhiều khó khăn nhưng bạn vẫn cố gắng đi học

- Em kể về lòng kiên trì luyện tập của bác hàng xóm khi bác bị tai nạn lao động

-Vài HS đọc dàn ý của câu chuyện mình trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , kể chuyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn

về ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu

Trang 5

- Dặn HS kể lại câu chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe

chí đã nêu

Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC Tuần 13

- Biết thêm một số từ ngữnói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm

từ(BT1), đặt câu(BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào

chủ điểm đang học

II/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2, 3.

1/ Bài cũ : Tính từ (TT)

2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1 : Bài tập 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- GV nhận xét chốt lời giải đúng (SGV)

b/ HĐ2 : Bài tập 2

- GV y/c mỗi em đặt 2 câu Một câu với

từ ở cột a, một câu với từ ở cột b

c/ HĐ3 : Bài tập 3

- Đoạn văn y/c viết về nội dung gì ?

3/ Dặn dò:

- Bài sau : Câu hỏi, dấu chấm hỏi

- 1 HS lên bảng trả lời

- HS xác định yêu cầu bài

- HS thảo luận theo nhóm (nhóm 4) ghi kết quả vào phiếu

a/ quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn,

b/ khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao,

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS đọc đề bài

- HS suy nghĩ, đặt câu

- HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

* VD: Người thành đạt đều là người rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Viết về một người do có ý chí , nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách , đạt được thành công

- HS làm bài vào vở

- Vài HS đọc đoạn văn của mình

- Lớp nhận xét

Trang 6

Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI Tuần 13

- Hiểu tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng

- Xác định được câu hỏi trong một văn bản, bước đầu biết đặt được câu hỏi để trao

đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước

II/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 1, 2, 3.

1/ Bài cũ : Bài tập 3/127

a/ HĐ1 : Phần nhận xét

- Ghi lại các câu hỏi trong bài Người tìm

đường lên các vì sao

- GV nhận xét chốt lời giải đúng (SGV)

- Các câu hỏi ấy là của ai và để hỏi làm

gì ?

- Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó

là câu hỏi?

b/ HĐ2: Phần ghi nhớ

c/ HĐ3: Luyện tập

* Bài tập 1: Tìm câu hỏi trong bài Thưa

chuyện với mẹ, Hai bàn tay ghi vào bảng

- GV hướng dẫn mẫu như SGK

- Gọi 1 HS lên bảng làm

- GV nhận xét chốt bài làm đúng

*Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc đề

- 2 HS lên bảng đọc bài viết của mình

- HS thảo luận theo cặp trao đổi tìm câu

hỏi trong bài Người tìm đường lên các vì

sao

+ Vì sao quả bóng không cánh nà vẫn bay được?

+ Cậu làm thế nào mua được ….như thế?

- Câu hỏi 1 của Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình

- Câu hỏi 2 là của một người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki

- Các câu này đều có dấu chấm hỏi và từ

để hỏi Vì sao ?, Như thế nào ?

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay, hs tự làm bài vào VBT

- Con vừa bảo gì?,Ai xui con thế?

Câu hỏi của mẹ -để hỏi Cương -Từ nghi vấn: gì

- Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật được không?Anh có muốn đi với tôi không?Anh sẽ đi với tôi chứ? Câu

hỏi của Bác Hồ để hỏi bác Lê

-Nhưng chúng ta lấy đâu ra tiền?Câu hỏi

của bác Lê để hỏi Bác Hồ

Từ nghi vấn: có… không; đâu, chứ

- 2 HS làm mẫu theo SGK

- HS hội ý theo cặp đọc bài Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi

Trang 7

*Bài tập 3: Đặt một câu hỏi để tự hỏi

mình

3/ Dặn dò:

- Bài sau :Luyện tập về câu hỏi

- 1 số cặp thi hỏi đáp

- Lớp nhận xét

- HS đặt câu hỏi để tự hỏi mình

- HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tuần 13

I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết rít kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và

viết đúng chính tả, ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn

của GV

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần

chữa chung trước lớp

III/ Các hoạt động dạy-học:

a/ HĐ1:Nhận xét chung bài làm của HS

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV nhận xét chung bài làm của HS:

*Ưu điểm GV nêu các ưu điểm của bài

làm ở lớp các em đã viết

- GV nêu tên những HS viết bài đúng

yêu cầu : lời kể hấp dẫn, sinh động , có

sự liên kết giữa các phần : mở bài , kết

bài hay

- GV nêu khuyết điểm bài của học sinh:

lỗi về ý, cách dùng từ đặt câu,

- GV trả bài cho từng học sinh

b/ HĐ2 Hướng dẫn chữa bài

- GV giúp HS yếu nhận ra lỗi , biết cách

sữa lỗi

- GV đến từng nhóm , kiểm tra, giúp đỡ

học sinh sửa đúng lỗi trong bài

c/ HĐ3: Học tập những đoạn văn bài văn

hay -GV gọi một vài học sinh có đoạn

văn hay, bài được điểm cao đọc cho các

bạn nghe Sau mỗi HS đọc, GV hỏi để

học sinh tìm ra cách dùng từ , lỗi diễn đạt

, ý hay

d/ HĐ4: Hướng dẫn viết lại một đoạn

văn

4/ Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu riêng một vài HS viết bài chưa

- 1 học sinh đọc lại đề bài

- HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc

kĩ lời phê của cô giáo , tự sữa lỗi

- HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- HS tự viết lại đoạn văn

- Học sinh đọc các đoạn văn đã viết lại

Trang 8

đạt về nhà viết lại bài văn.

- Bài sau: Ôn tập văn kể chuyện

Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011

Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN Tuần 13

I/ Mục tiêu:

- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt

truyện) ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật, tính cách

của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện

III.Các hoạt động dạy-học:

1/ Bài cũ

- Kiểm tra việc viết lại bài văn , đoạn

văn của một số HS chưa đạt yêu cầu ở

tiết trước

*Bài tập 1 Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- GV y/c HS trao đổi nhóm đôi để trả

lời câu hỏi

* Bài tập 2, 3:Gọi HS đọc yêu cầu.

- Kể trong nhóm

- Yêu cầu học sinh kể chuyện và trao

đổi về câu chuyện theo từng cặp

- Kể trước lớp

- Tổ chức cho học sinh thi kể

3/ Củng cố, dặn dò

- Dặn học sinh về nhà ghi lại các kiến

thức cần nhớ về thể loại văn kể chuyện

Bài sau:Thế nào là miêu tả?

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu

- Đề 2 thuộc văn kể chuyện

- Đề 1 thuộc loại văn viết thư

- Đề 3 thuộc loại văn miêu tả

- Đề 2 thuộc loại văn kể chuyện vì khi làm đề văn này , các em phải chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý

nghĩa của truyện Nhân vật trong truyện

là tấm gương rèn luyện thân thể, nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được

ca ngợi và noi theo

- HS phát biểu về đề tài của mình chọn

- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện

- 2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sữa chữa cho nhau theo gợi ý ở bảng phụ

- 3 học sinh tham gia kể chuyện

- HS hỏi và trả lời về nội dung truyện

Trang 9

Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 Tuần 13

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách thực hiệ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: - Đặt tính rồi tính: 936 x 45; 105 x 96 2/ Bài mới: a/ HĐ1:Trường hợp tổng 2 chữ số bé 10 - GV viết lên bảng phép tính 27x 11 - Cho HS nhận xét kết quả 279 với thừa số 27để rút ra kết nhằm rút ra kết luận: Để có 297 ta đã viết số 9 (là tổng của 9 (là tổng của 2 và 7 ) xen giữa hai chữ số của 27 - GV cho HS nhận xét tổng các chữ số của 27; - GV chốt: Nếu tổng hai chữ số bé hơn 10 ta viết tổng xen vào giữa hai chữ số sẽ được KQ b/ HĐ2:Trường hợp tổng 2 chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - GV viết lên bảng phép tính 48 x 11 c/ HĐ3: Thực hành Bài1/71: Tính nhẩm

HS chữa bài Bài3/71: 3/Củng cố , dặn dò : BTVN bài 4/71 - 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c - HS lên bảng đặt tính và tính , HS cả lớp tính vào vở nháp 27

x11

27

297

- HS nêu thêm vài VD 35 x 11 = 358 (3 + 5 = 8) - HS đặt tính và thực hiện phép tính 48

x11

48

528

*48 x 11 ta nhẩm như sau: 4+8=12 Viết 2 xen vào giữa 48, được 428 thêm 1 vào 4 của 428, được 528

48 x 11=528

- HS làm miệng

a 34 x 11 = 374

b 11 x 95 = 1045

- HS đọc đề làm bài vào VBT

Số học sinh khối lớp bốn là :

17 x 11 = 187( hs)

Số học sinh khối lớp năm là :

15 x 11 = 165 (hs)

Cả hai khối có số học sinh :

Trang 10

Bài sau : Nhân với số có ba chữ số 187 + 165 = 352(hs)

Thứ ba ngày 15 tháng11 năm 2011

Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Tuần 13

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

II / Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Bài cũ: 17 x 11; 69 x 11

2/ Bài mới:Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1:Giới thiệu cách đặt tính và tính

- GV giới thiệu phép tính: 164 x 123

- Hướng dẫn đặt tính và tính theo cột

dọc

(như SGK)

*GV lưu ý HS:

* 492 gọi là tích riêng thứ nhất

* 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích

riêng thứ hai viết lùi sang bên trái một

cột vì nó là 328 chục, nếu viết đầy đủ

phải là 3280

* 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng

thứ ba được viết lùi sang bên trái hai cột

vì nó là 164 trăm, nếu viết đầy đủ phải

là 16400

b/ HĐ2: Thực hành

*Bài1: Đề bài y/c gì ?

*Bài3: Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm diện

tích hình vuông

3/ Củng cố - dặn dò:

Bài sau : Nhân với số có ba chữ số ( tt)

- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

- HS tính

164 x 123 =164 x (100 + 20 + 3) =164 x 100 + 164 x 20+ 164 x 3 =16400 + 3280 + 492

=20172

164

x123

492

328

164

20172

- Đặt tính rồi tính

- HS làm vào bảng con

a 248 x 321 = 79608

b 1163 x 125 = 145375

c 3124 x 213 = 665412

- HS đọc thầm đề

- HS làm bài vào vở Diện tích hình vuông là:

125 x 125 = 15625(m2)

- Lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	194,2 KB