Giao an theo Tuan Lop 4 Giao an Tuan 4 Lop 4

Kiểm tra bài cũ : 4 -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới làm các bài tập hướng dẫn luyện tập lớp theo dõi để nhận xét bài làm thêm của tiết 16, kiểm tra VBT v[r]

Trang 1

TUẦN 4 :Ngày thứ :1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức :

- Cho hát, nhắc nhở học sinh

1

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 15, kiểm tra VBT về nhà

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài :

3.2 Hướng dẫn :

a.So sánh số tự nhiên:

* Luôn thực hiện được phép so sánh:

- GV nêu các cặp số tự nhiên như

100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325,

… rồi yêu cầu HS so sánh xem trong

mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn

hơn

- GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và

tìm hai số tự nhiên mà em không thể

xác định được số nào bé hơn, số nào

lớn hơn

-Như vậy với hai số tự nhiên bất kì

chúng ta luôn xác định được điều gì ?

115

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS tiếp nối nhau phát biểu ýkiến:

+ 100 > 89 89 < 100.+ 456 > 231 231 < 456.+ 4578 < 6325 6325 > 4578

- HS: Không thể tìm được hai số

tự nhiên nào như thế

-Chúng ta luôn xác định được sốnào bé hơn, số nào lớn hơn

Trang 2

-Vậy bao giờ cũng so sánh được hai

hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ?

-Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với

nhau, căn cứ vào số các chữ số của

của các số trong mỗi cặp số trên

- Như vậy em đã tiến hành so sánh

các số này với nhau như thế nào ?

-Hãy nêu cách so sánh 123 với 456

-GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về

cách so sánh hai số tự nhiên với nhau

* So sánh hai số trong dãy số tự

nhiên và trên tia số:

- GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên

123 <456 891 > 7578

- Các số trong mỗi cặp số có sốchữ số bằng nhau

- So sánh các chữ số ở cùng mộthàng lần lượt từ trái sang phải.Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì sốtương ứng lớn hơn và ngược lạichữ số ở hàng nào bé hơn thì sốtương ứng bé hơn

- So sánh hàng trăm

1 < 4 nên 123 < 456 hay 4 > 1 nên 456 > 123

-Hai số cùng có hàng nghìn là 7nên ta so sánh đến hàng trăm Ta

-Số đứng trước bé hơn số đứng

Trang 3

bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ?

-Trong dãy số tự nhiên số đứng sau

bé hơn hay lớn hơn số đứng trước nó ?

-GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn

các số tự nhiên

- GV yêu cầu HS so sánh 4 và 10

- Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc

0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ?

-1 HS lên bảng vẽ

- 4 < 10, 10 > 4

- Số 4 gần gốc 0 hơn, số 10 xagốc 0 hơn

tự nhiên với nhau

-HS nhắc lại kết luận như trongSGK

-1 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào VBT

1.234 > 999 35.784 < 35.7908.754 < 87.540 92.501 < 92.54139.680 = 39.000 + 680 17.600 = 17.000 + 600 -HS nêu cách so sánh

- Xếp các số theo thứ tự từ béđến lớn

Trang 4

- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ

bé đến lớn chúng ta phải làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV nhận xét

Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ

a) 8136, 8316, 8361b) 5724, 5740, 5742c) 63841, 64813, 64831

- Xếp các số theo thứ tự từ lớnđến bé

- Phải so sánh các số với nhau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào VBT

-Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

1

TẬP ĐỌC ( TIẾT 7) MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm

từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

Trang 5

- Gọi HS đọc truyện Người ăn xin và

trả lời câu về nội dung chính của bài

- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài GV

lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi :

+ Tô Hiến Thành làm quan triều nào ?

+ Mọi người đánh giá ông là người

như thế nào ?

+ Trong việc lập ngôi vua , sự chính

trực của Tô Hiến Thành thể hiện như

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai

thường xuyên chăm sóc ông ?

+ Còn gián nghị đại phu Trần Trung

Tá thì sao ?

130

- 3 HS tiếp nối nhau đọc theotrình tự

+ HS 1 : Đoạn 1:Tô Hiến Thành

… Lý Cao Tông + HS 2: Đoạn 2: Phò tá … Tô Hiến Thành được

+ HS 3 : Đoạn 3 : Một hôm … Trần Trung Tá

- 2 HS tiếp nối đọc toàn bài

+ Tô Hiến Thành không chịunhận vàng bạc đút lót để làm sai

di chiếu của vua Ông cứ theo dichiếu mà lập thái tử Long Cán + Đoạn 1 kể chuyện thái độ chínhtrực của Tô Hiến Thành trongviệc lập ngôi vua

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Quan tham tri chính sự ngàyđêm hầu hạ bên giường bệnh + Do bận quá nhiều việc nênkhông đến thăm ông được

Trang 6

+ Đoạn 2 ý nói đến ai ?

+ Gọi 1 HS đọc đoạn 3

-Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi

+ Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ?

+ Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay

ông đứng đầu triều đình ?

+ Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi

ông tiến cử Trần Trung Tá ?

+ Trong việc tìm người giúp nước , sự

chính trực của ông Tô Hiến Thành thể

hiện như thế nào ?

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những

người chính trực như ông Tô Hiến

Thành ?

- Nhân dân ca ngợi những người trung

trực như Tô Hiến Thành vì những

người như ông bao giờ cũng đặt lợi

ích của đất nước lên trên hết Họ làm

những điều tốt cho dân cho nước

+ Đoạn 3 kể chuyện gì ?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài , cả lớp đọc

thầm và tìm nội dung chính của bài

- Ghi nội dung chính của bài

- Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách

+ Tô Hiến Thành lâm bệnh có VũTán Đường hầu hạ

+ Vì ông quan tâm đến triềuđình , tìm người tài giỏi để giúpnước giúp dân

+ Vì ông không màng danh lợi ,

vì tình riêng mà giúp đỡ , tiến cửTrần Trung Tá

- Lắng nghe

- Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến

cử người giỏi giúp nước

- 1 HS đọc thầm và ghi nội dungchính của bài

- Nội dung chính : Ca ngợi sựchính trực và tấm lòng vì dân vìnước của bvị quan Tô HiếnThành

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn ,

cả lớp theo dõi để tìm ra giọngđọc

- Cách đọc ( như đã nêu )

- Lắng nghe

- Luyện đọc và tìm ra cách đọc

Trang 7

-Vì sao nhân dân ngợi ca những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành ?

1

-Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min

và kể tên một số loại thức ăn có chứa

nhiều vi-ta-min ?

-GV nhận xét

4-HS trả lời

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Vì sao cần phải ăn

phối hợp nhiều loại thức ăn và thường

xuyên thay đổi món ?

130

- HS ghi đầu bài vào vở-Hoạt động theo nhóm

Trang 8

§ Bước 1: GV tiến hành cho HS

hoạt động nhóm theo định hướng

-Chia nhóm 4 HS.Yêu cầu HS thảo

luận và trả lời các câu hỏi:

+Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại

thức ăn và một loại rau thì có ảnh

hưởng gì đến hoạt động sống ?

+Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn

như thế nào ?

+Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn và thường xuyên thay đổi

trong một bữa ăn cân đối

§ Bước 1: GV tiến hành hoạt động

nhóm theo định hướng

-Chia nhóm, mỗi nhóm có từ 6 đến 8

HS,

-Yêu cầu HS quan sát thức ăn trong

hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh

dưỡng cân đối trang 17 để vẽ và tô

màu các loại thức ăn nhóm chọn cho 1

bữa ăn

-Cử người đại diện trình bày tại sao

nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó

§ Bước 2: GV tiến hành hoạt động

+Chúng ta cần phải ăn phối hợpnhiều loại thức ăn và thườngxuyên thay đổi món

+Vì không có một thức ăn nào cóthể cung cấp đầy đủ các chất cầnthiết cho hoạt động sống của cơthể Thay đổi món ăn để tạo cảmgiác ngon miệng và cung cấp đầy

đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiếtcho cơ thể

-2 đến 3 HS đại diện cho cácnhóm lên trình bày

-2 HS lần lượt đọc to trước lớp,

cả lớp đọc thầm

-Chia nhóm và nhận đồ dùng họctập

-Quan sát, thảo luận, vẽ và tômàu các loại thức ăn nhóm mìnhchọn cho một bữa ăn

-1 HS đại diện thuyết minh chocác bạn trong nhóm nghe và bổsung, sửa chữa

-2 đến 3 HS đại diện trình bày

Trang 9

-Yêu cầu HS quan sát kỹ tháp dinh

dưỡng và trả lời câu hỏi: Những nhóm

thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải,

ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ?

* GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều

loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường,

đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và

chất xơ với tỷ lệ hợp lý như tháp dinh

dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn

cân đối

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ”

-Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và

tập thuyết trình từ 5 đến 7 phút

-Gọi các nhóm lên trình bày, sau mỗi

lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm

khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh

các ý kiến nhận xét vào phiếu của mỗi

-Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, 5

HS nối tiếp nhau trả lời, mỗi HSchỉ nêu một tên một nhóm thứcăn

Câu trả lời đúng là:

+Nhóm thức ăn cần ăn đủ :Lương thực, rau quả chín

+Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải:Thịt, cá và thuỷ sản khác, đậuphụ

+Nhóm thức ăn cần ăn có mứcđộ: Dầu, mỡ, vừng, lạc

+Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường.+Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế:Muối

Trang 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh

1 - Cả lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài

-HS khác nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

- Ghi đầu bài lên bảng

Trang 11

-GV giải thích yêu cầu bài tập.

-GV cho HS trình bày trước lớp

-GV kết luận và khen thưởng

những HS đã biết vượt qua khó

Trang 13

2 Học sinh : - HS : Sách vở, đồ dùng môn học.

1

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 16, kiểm tra VBT về nhà

của một số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét

4-3 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

- GV viết lên bảng phần a của bài:

859 £ 67 < 859167 và yêu cầu HS suy

1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

a) 0, 10, 100

b) 9, 99, 999

-Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000,1000000

-Lớn nhất: 9999, 99999, 999999,9999999

Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏhơn 5 là 3, 4 Vậy x là 3, 4

-Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

1

Trang 14

CHÍNH TẢ - NHỚ VIẾT ( TIẾT4 ) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

1

+ tên con vật bắt đầu bằng ch / tr

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài

+ Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ

nước nhà ?

+ Qua những câu chuyện cổ , cha ông

ta muốn khuyên con cháu điều gì ?

- Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát

- Yêu cầu HS viết bài

d.Thu và chấm bài

130

- HS theo dõi

- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòngđoạn thơ

+ Vì những câu chuyện cổ rấtsâu sắc , nhân hậu

+ Cha ông ta muốn khuyên concháu hãy biết thương yêu , giúp

đỡ lẫn nhau , ở hiền sẽ gặp nhiềuđiều may mắn , hạnh phúc

- Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , vàng cơn nắng …

- HS viết bài

Trang 15

- GV chấm 10 bài.

- HS dổi chéo vở kiểm tra.

3.3 Luyện tập :

Bài 2

a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài , 2 HS làm

xong trước lên làm trên bảng

- Gọi HS nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại câu văn

b) Tiến hành tương tự như phần a)

- Thu bài chấm

- Kiểm tra chéo

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

- HS dùng bút chì viết vào vở

- Nhận xét , bổ sung bài của bạn

- Chữa bài :gió thổi – gió đưa –

gió nâng cánh diều

- Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc

2b và chuẩn bị bài sau

2 Kĩ năng :

- Phân biệt được từ ghép và từ láy , tìm được các từ ghép và từ láy dễ

- Sử dụng được từ ghép và từ láy để đặt câu

1

- Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm

Trang 16

ghép lại với nhau gọi là từ ghép

+ Những từ có tiếng phối hợp với

nhau có phần âm đầu hoặc phần vần

giống nhau gọi là từ láy

- Yêu cầu HS trao đổi , làm bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu

lên bảng, các nhóm khác nhận xét , bổ

sung

- Kết luận lời giải đúng

- Hỏi lại HS : Tại sao em xếp từ bờ

bãi vào trong từ ghép ?

130

có nghĩa

+ Từ truyện : tác phẩm văn học

miêu tả nhân vật hay diễn biến

của sự kiện Cổ : có từ xa xưa ,

lâu đời

Truyện cổ : sáng tác văn học có

từ thời cổ

+ Từ phức : thầm thì , chầm chậm , cheo leo , se sẽ *Thầm thì : lặp lại âm đầu th

 Cheo leo : lặp lại vần eo

 Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu

Trang 17

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung ,

kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ

- Hiểu được ý nghĩa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền

1

Trang 18

- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe ,

- Yêu cầu HS trong nhóm , trao đổi ,

thảo luận để có câu trả lời đúng

- Yêu cầu nhóm dán phiếu Các nhóm

khác nhận xét , bổ sung cho từng câu

hỏi

- Kết luận câu trả lời đúng

+ Trước sự bạo ngược của nhà vua ,

dân chúng phản ứng bằng cách nào ?

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình ?

+ Trước sự đe dọa của nhà vua , thái

độ của mọi người thế nào ?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái

độ ?

c Hướng dẫn kể chuyện

- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh

minh họa kể chuyện trong nhóm theo

từng câu hỏi và toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện

130

+ Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻsáng tác bài ca phản loạn ấy Vìkhông thể tìm được tác giả củabài hát ấy , nhà vua hạ lệnh tốnggiam tất cả các nhà thơ và nghệnhân hát rong

+ Các nhà thơ, nghệ nhân lầnlượt khuất phục Họ hát lênnhững bài ca tụng nhà vua Duychỉ có một nhà thơ trước sau vẫn

im lặng + Vì vua thật sự khâm phục ,kính trọng lòng trung thực và khíphách của nhà thơ thà bị lửa thiêucháy , nhất định không chịu nóisai sự thật

- Khi 1 HS kể các em khác lắngnghe , nhận xét , bổ sung cho bạn

-Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối

Trang 19

- Nhận xét , cho điểm từng HS

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Cho điểm HS

d Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

+ Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột

ngột thay đổi thái độ ?

+ Nhà vua khâm phục khí phách của

nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa

nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử

thách

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì ?

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện

+ Nhà vua thật sự khâm phụclòng trung thực của nhà thơ , dùchết cũng không chịu nói sai sựthật

+ Ca ngợi nhà thơ chân chính thàchết trên giàn lửa thiêu chứkhông ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vuakhâm phục , kính trọng và thayđổi thái độ

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe , sưu tầm các câu

chuyện về tính trung thực mang đến

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Bước đầu nhận xét về độ lớn của yến, tạ, tấn

-Nắm được mối liên hệ của yến, tạ, tấn với ki-lô-gam

2 Kĩ năng:

- Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng

-Làm tính với các số đo khối lượng đã học

3 Thái độ :

- Giáo dục HS có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập.

Trang 20

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên : giáo án , SGK

2 Học sinh : - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

1

- Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối

lượng đã được học ở lớp 3

- Nhận xét

4-Hs nêu

3 Bài mới :

a Giới thiệu yến:

-GV giới thiệu: Để đo khối lượng các

vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam

người ta còn dùng đơn vị là yến

-10 kg tạo thành 1 yến, 1 yến bằng

10 kg

-GV ghi bảng 1 yến = 10 kg

-Một người mua 10 kg gạo tức là

mua mấy yến gạo ?

-Mẹ mua 1 yến cám gà, vậy mẹ mua

bao nhiêu ki-lô-gam cám ?

b Giới thiệu tạ:

-Để đo khối lượng các vật nặng hàng

chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo

là tạ

-10 yến tạo thành 1 tạ, 1 tạ bằng 10

yến

-10 yến tạo thành 1 tạ, biết 1 yến

bằng 10 kg, vậy 1 tạ bằng bao nhiêu

ki-lô-gam ?

-Bao nhiêu ki-lô-gam thì bằng 1 tạ ?

-GV ghi bảng 1 tạ = 10 yến = 100

kg

-1 con bê nặng 1 tạ, nghĩa là con bê

nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu

- HS ghi đầu bài vào vở-HS nghe giảng và nhắc lại

-Tức là mua 1 yến gạo

-Mẹ mua 10 kg cám

-HS nghe và ghi nhớ: 10yến=1 tạ

-1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg.-100 kg = 1 tạ

- 10 yến hay 100kg

-1 tạ hay 100 kg

-20 yến hay 2 tạ

-HS nghe và nhớ

Trang 21

chục tạ người ta còn dùng đơn vị là

tấn

-10 tạ thì tạo thành 1 tấn, 1 tấn bằng

10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = 1 tấn)

-Biết 1 tạ bằng 10 yến, vậy 1 tấn

bằng bao nhiêu yến ?

-1 tấn bằng bao nhiêu ki-lô-gam ?

-GV ghi bảng:

1 tấn = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg

-Một con voi nặng 2000kg, hỏi con

voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ?

-GV cho HS làm bài, sau đó gọi 1

HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài

GV gợi ý HS hình dung về 3 con vật

xem con nào nhỏ nhất, con nào lớn

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần

còn lại của bài

-GV sửa chữa , nhận xét

Bài 3

-GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến,

sau đó yêu cầu HS tính

-GV yêu cầu HS giải thích cách tính

-HS tính -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viếttên đơn vị vào kết quả

-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài cho nhau

1000 kg = 1 tấn

Tiêu đề	So Sánh Và Xếp Thứ Tự Các Số Tự Nhiên
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2017
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	87,23 KB