Môc tiªu: - Củng cố cho học sinh những vấn đề chính về thiên nhiên, con người, hoạt động sản xuất của người dân HLS, Tây Nguyên, chỉ trên bản đồ.. - Hs nêu được các kiến thức trên, hs ch[r]
Trang 1Tuần 10: Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011
Đạo đức
Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kỳ I
I Mục tiêu:
1 Giúp học sinh củng cố kiến thức đã học ở những bài đạo đức đã học
- Vận dụng để thực hành kĩ năng
II Các hoạt động dạy học.
1.HĐ1: Khởi động
? Vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ?
? Em đã vận dụng việc tiết kiệm thời gì NTN?
- Giới thiệu bài
2.HĐ2:Củng cố KT từ bài 1 - 5
- Gv tổ chức cho hs bốc thăm câu hỏi
- Thế nào là trung thực trong học tập?
- Nêu các biểu hiện của trunng thực trong
học tập?
GV nêu yêu cầu của giờ học
- Nêu những khó khăn trong học tập có thể
gặp phải?
- Em đã />? khó trong học tập ntn?
- Nếu em >? cô giáo hân công làm một
việc không phù hợp với khả năng của em,
em sẽ làm gì?
- Nếu không biết bày tỏ ý kiến thì có tác
hại gì?
- Thế nào là tiết kiệ tiền của? Vì sao ?
- Không nên làm gì đẻ tiết kiệm tiền của?
- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?
- Hãy kể về một việc cụ thể mà em đã làm
để tiết kiệm thời giờ?
* GV chốt:
3 HĐ3: Thực hành:
- Hs bốc thăm và trả lời
- Không gian dối trong học tập
- Nếu cô giáo vào sổ nhầm điểm của mình thì phải nói để cô sửa
- Nhà xa, nhà có hoàn cảnh khó khăn
- HS nêu
- TBvới cô giáo về khả năng của mình
- hỏng việc
- Sử dụng tiền một cách hợp lý
- Không nên xé giấy làm đồ chơi
- Thì giờ trôi đi không bao giờ lấy lại
>?
- HS kể
Nêu câu hỏi, >( ra tình huống cho HS xử
lý tình huống
- Em sẽ làm gì nếu em không làm >? bài
trong giờ kiểm tra
- HS quan sát, thảo luận tìm ra cách xử
lý tình huống phù hợp
- HS lần 7>? nêu ý kiến
- Em hãy cùng các bạn XD một tiểu phẩm về
chủ đề " trung thực trong học tập" - HS thảo luận nhóm 4 và lên bảng đóng tiểu phẩm
- Khi gặp một bài tập khó em sẽ làm thế nào? - Nhờ bạn giảng hộ, nếu >( làm >? có
Trang 2- Tổ chức cho HS chơi trò chơi " Phóng viên"
để phỏng vấn về nội dung sau: - Học sinh chơi theo nhóm
- Những HĐ em muốn >? tham gia, những công
việc em muốn >? làm
- Dự định của em trong kỳ nghỉ tết này
- Cho Hs đóng vai trong 1 số tình huống sau: - HS tự đóng vai, tự xử lý tình huống
a HS đến phòng thi bị muộn
b 0>- bệnh >? >( đến bệnh viện muộn
* Củng cố - dặn dò
- Nhận xét giờ học
_
Toán
Ôn: Nhân nhẩm, chia nhẩm với 10, 100,1000
I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS cách nhân, chia nhẩm với 10,10,1000, giải toán có lời văn
- Rèn kĩ năng giải toán thành thạo
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ1: Củng cố nhân , chia nhẩm với
10,100,1000
Bài 1: Tính nhẩm
- Nêu cách nhẩm?
2 HĐ 2: Củng cố đổi đơn vị đo
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – Hs nối tiếp nhau lên bảng chữa bài
12 x 10 = 120 135 x 1000 = 135000
1350 x 100 = 135 000 ;
1960 x 1000= 1960 000
* 270 : 10 = 27 ; 1960 : 100 =196
378000 : 1000 = 378 ;
19 670 000 : 1000 = 19670
- Hs nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – 3 em viết bảng nhóm
Trang 3Bài 3: Tính bằng cách thuận tiện nhất
3 HĐ 3: Rèn kĩ năng giải toán thành
thạo
Bài 4: Một đội có 5 xe tải, mỗi xe chở
>? 12 thùng hàng, mỗi thùng có 2
máy bơm Hỏi đội đó chở >? bao
nhiêu máy bơm?( Giải bằng 2 cách)
- HD phân tích, giải
4 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
a, 15 yến = 150 kg ; 420 kg = 42 yến
26 tạ = 2600kg ; 1500 = 15 tạ
35 tấn = 35000 kg; 460 000kg = 460tấn
- Hs nêu yêu cầu
- Lớp làm vở – 3 em lên bảng
153 x 5 x 2 = 153 x ( 5 x 2) = 153 x 10
= 1530
* 2 x 35 x 5 = ( 2 x 5) x 35 = 10 x 35
= 350
* 2 x 3 x 4 x 5 = ( 2 x 5) x ( 3 x 4) = 10 x 12 = 120
* 20 x 6 x 5 x 7 = ( 20 x 5) x ( 6 x 7) = 100 x 42 = 4200
* c1: Bài giải
5 xe chở >? số thùng hàng là:
12 x 5 = 60 (thùng)
5 xe chở >? số máy là;
60 x 2 = 120 ( máy)
Đáp số: 120 máy
_
Tin học
GV bộ môn dạy
Thứ ba ngày 3 tháng 10 năm 2011
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu
I Mục tiêu:
Trang 4- Nghe , quan sát tranh để kể lại từng đoạn , kể nối tiếp >? toàn bộ câu chuyện
Bàn chân kì diệu.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy - học:
- Giới thiệu bài:
1.HĐ1: Kể chuyện:
* GV kể chuyện lần 1
* Kể chuyện lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh họa và
đọc lời phía >2 mỗi tranh
- Học sinh lắng nghe
2 HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện
1 Kể trong nhóm
- Cho HS tập kể trong nhóm đôi - 2 HS cùng bàn kể cho nhau
nghe
- NX, góp ý cho bạn
*kể 8>2 lớp
- Tổ chức cho Hs kể từng đoạn 8>2 lớp
- Mỗi nhóm cử 1 đại diện thi kể và kể 1 tranh - các tổ cử đại diện thi kể
- NX từng học sinh kể
* Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - 3-5 học sinh thi kể
- HS lắng nghe, hỏi lại bạn:
+? Khi cô giáo đến nhà, ký đang làm gì?
+? Ký đã cố gắng NTN ?
+? Ký đã đạt >? những thành công gì?
+? Nhờ đâu mà ký đạt >? những thành công đó?
- Gọi HS NX lời kể và trả lời của từng bạn
- NX - cho điểm
* Tìm hiểu ý nghĩa truyện
+? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?* - Câu chuyện khuyên chúng ta
hãy kiên trì, nhẫn nại, />? lên mọi khó khăn thì sẽ đạt >? mong >2 của mình
-? Em học >? điều gì ở anh Ký? + Tinh thần ham học, quyết tâm
sống + Lòng tự tin, không tự ti vào bản thân mình bị tàn tật
Trang 5tàn tật ông đã trở thành 1 nhà thơ, nhà văn, hiện nay
ông là nhà giáo >3 tú, dạy môn ngữ văn của một
*Củng cố - dặn dò
- Nhận xét giờ học
Luyện từ và câu Luyện tập về động từ I.Mục tiêu
-Củng cố về động từ, hiểu >? một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- HS sử dụng thành thạo các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ 1: củng cố về động từ
Thế nào là động từ?
Bài 1: Gạch chân >2 các động từ >?
bổ sung ý nghĩa trong câu
Bài 2: Đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa
thời gian cho động từ
Bài 3: Xác định động từ trong đoạn văn
- Động từ là từ chỉ hoạt động , trạng thái
Trời ấm lại pha lành lạnh Tết sắp đến.
- Rặng đào đã trút hết lá.
* Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho
động từ đến nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra
* Từ đã bổ sung ý nnghĩa thời gian cho
động từ trút Nó gợi cho em đến những
sự việc >? hoàn thành rồi
- Hs làm vở – 3 em làm bảng nhóm Vậy là bố em sắp đi công tác về
Sắp tới là sinh nhật của em
Em đã làm xong bài tập toán
Mẹ em đang nấu cơm
Bé Bi đang ngủ ngon lành
Anh em đang đi học
- hs nêu yêu cầu
Trang 63 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học
Ban ngày, đi chăn trâu, dù ,>( gió thế nào, chú cũng đứng ngoài cửa lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học
_-Toán Ôn : Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS cách nhân nhẩm với số có tận cùng là chữ số 0
- Vận dụng tính nhanh, tính nhẩm một số bài toán
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ 1: Củng cố cách nhân nhẩm
Bài 1: Đặt tính rồi tính
- Củng cố cách nhân
2 HĐ 2: Rèn kĩ năng giải toán
Bài 2: Một ngày có 24 giờ, một giờ có
60 phút Hỏi
a, 7 ngày có bao nhiêu phút?
b, 30 ngày có bao nhiêu phút?
- Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
Suy nghĩ tìm cách giải
Bài 3: Tính
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – 3 em lên bảng
1234 2135 1360
x x x
20 40 300
24680 85400 408000
- 2 em đọc bài toán
- Lớp làm vở
Bài giải
a, 7 ngày có số phút là:
60 x ( 24 x 7) = 10 080 ( phút)
b, 30 ngày có số phút là:
60 x ( 24 x 30 ) = 43 200 ( phút)
Đáp số: 10 080 phút ;
43 200 phút
- 1 em nêu yêu cầu
- 200 x 300 x 500 = 30 000 000
5241 x50 = 262 050
2150 x 200 = 430 000
Trang 7- Nêu cách tính.
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
41 356 x 400 =16 542 400
Thứ > ngày 26 tháng 10 năm 2011
Mĩ thuật
GV bộ môn dạy
Lịch sử
Nhà lý rời đô ra Thăng Long
I Mục tiêu:
Sau bài học học sinh có thể :
- Lí do Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa k> ra thành Đại La
- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn
II Đồ dùng dạy học:
GV: - Các hình minh hoạ SGK
- Tranh ảnh về kinh thành Thăng Long
- Bản đồ hành chính Việt Nam
HS: - Đồ dùng học tập
- Tìm hiểu các tên gọi khác của kinh thành Thăng Long
III Các hoạt động dạy - học:
1.HĐ1: Khởi động
- Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống lần
thứ nhất
2 Hoạt động 2: Lí do nhà Lí tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lí Công Uẩn.
* Cách tiến hành:
+ GV cho HS đọc bài + 1 HS đọc từ năm Nhà Lí bắt đầu từ
đây
Lớp đọc thầm – TLN4:
- Đại diện báo cáo kết quả
ta ntn? - Sau khi Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình rất
Trang 8- Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất các quan
trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?
- Vì Lí Công Uẩn là 1 vị quan trong triều văn võ đều tài, đức độ cảm hoá >? lòng trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua
* Kết luận: GV chốt ý
3 Hoạt động 3 : Nhà Lí rời đô ra Đại La đặt tên kinh thành là Thăng Long.
* Cách tiến hành:
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam + HS quan sát bản đồ
- Cho HS tìm vị trí của vùng Hoa k> -
Ninh Bình; vị trí của Thăng Long - Hà
Nội trên bản đồ
- 2 HS thực hiện Lớp quan sát - nhận xét
- Năm 1010 vua Lí Công Uẩn quyết định
rời đô từ đâu về đâu? - Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa k> ra thành Đại La và đổi tên là thành
Thăng Long
- So với Hoa k> thì vùng đất Đại La có gì + Về vị trí địa lí: Vùng Hoa k> không
+ Về địa hình: Vùng Hoa k> là vùng núi non chật hẹp, hiểm trở, đi lại khó khăn Còn vùng Đại La lại ở giữa vùng đồng bằng rộng lớn, bằng phẳng, cao ráo, đất
đai màu mỡ
- Vua Lí Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời
đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long - Vua Lí Thái Tổ tin rằng, muốn con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no thì
phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa k>
về vùngĐại La một vùng đồng bằng rộng lớn màu mỡ
* Kết luận: GV chốt ý
4 Hoạt động 4: Sự phồn thịnh của Kinh thành Thăng Long dưới thời Lí.
* Cách tiến hành:
Trang 9- Cho HS quan sát tranh ảnh
- Mỗi bức ảnh chụp cảnh gì?
* GV giới thiệu các hiện vật >? tìm
thấy khi đào móng nhà Quốc hội và hội
- Em có nnhận xét gì về hiện vật này?
* Gv : Hiện vật đầu rồng làm bằng đất
nung vào thếd kỉ Xi- XII , nặng 4 tạ, để
gắn 2 đầu của mái cung điện trong kinh
thành Thăng Long
- Những hiện vật đó cho em biết những gì
về cha ông ta?
- HS quan sát 1 số tranh ảnh chụp 1 số hiện vật của kinh thành Thăng Long
- HS nêu
- ^>? chạm trổ tinh vi, đẹp
- Khéo léo, tài hoa
- Nhà Lí xây dựng kinh thành Thăng
Long ntn?
- Nhà Lí xây dựng nhiều lâu đài, cung
điện, đền, chùa
- Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng
nhộn nhịp >T vui
* Kết luận: GV chốt ý
Bài học: SGK
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- 3 - 4 học sinh nhắc lại
Tin học
GV bộ môn dạy _
Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2011
Kĩ Thuật Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột
(tiết 2)
I Mục tiêu:
- Học sinh biét cách gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép vải bằng khâu
đột tha hoặc đột mau
- Gấp đợc mép vải và khâu viền >ờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột >a hoặc đột mau đúng quy trình kỹ thuật
- Yêu thích sản phẩm của mình làm đợc
II Đồ dùng dạy - học:
GV: -Mẫu >ờng gấp mép vải đ>? khâu viền bằng các mũi khâu đột có
đột hay may bằng máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay bằng vải )
Trang 10- Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
HS: - Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học.
Khởi động
- Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của học sinh
.HĐ 3: Thực hành khâu viền >ờng gấp mép vải
- Nêu các thao tác gấp mép vải?
- Nêu các >ớc khâu viền >ờng gấp mép
vải?
- Vạch dấu
- Gấp theo >ờng vạch dấu
+ Gấp mép vải
mũi khâu đột
- GV nhắc nhở HS thêm một số điểm cần lu
ý
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- HS để vật liệu lên mặt bàn
- Cho HS thực hành
- GV quan sát >ớng dẫn, uốn nắn thao tác
>( đúng và chỉ dẫn cho HS còn lúng túng
- Nhắc nhở HS các mũi khâu sao cho chỉ
không bị phồng hoặc kéo chặt tay quá làm bị
dúm
- HS thực hành trên vải
- HS thực hành gấp mép vải và khâu viền >ờng gấp mép bằng mũi khâu
đột
4 HĐ4: Đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- GV cho HS 8>ng bày sản phẩm
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá
- GV nhận xét đánh giá
- HS 8>ng bày theo nhóm
- HS tự đánh giá sản phẩm thực hành
4 Củng cố - dặn dò:
-Nhận xét giờ học
_
Toán
Luyện tập về đề – xi – mét vuông
I.Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về đề – xi – mét vuông, Xăng – ti - mét vuông
- Rèn kĩ năng tính toán thành thạo
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ1 : Củng cố về mối quan hệ
giữa đơn vị đo diện tích dm 2 và cm 2,
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – 3 em lên bảng
Trang 112 HĐ2 : Rèn kĩ năng giải toán có lời
văn
Bài 2: Một hình chữ nhật có chu vi 106
cm và chiều dài hơn chiều rộng 3 cm
Hỏi diện tích hình chữ nhật đó bằng
bao nhiêu Đề – xi – mét vuông?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn biết diện tích hình chữ nnhật
dầi bao nhiêu dm2 ta làm thế nào?
Bài 3: Một hình vuông có chu vi 36
dm Hỏi diện tích hình vuông đó bằng
bao nhiêu cm2?
- Suy nghĩ tìm cách giải
Muốn tính diện tích hình vuông ta làm
thế nào?
3000 cm2 = 30 dm2 51dm2 7cm2 = 5107 cm2
12 dm2 5cm2 = 1205 cm2
410 000 cm2 = 4100 dm2
150 dm2 = 15 000 cm2
- 1 em đọc bài toán
- Lớp thảo luận N2 phân tích bài toán
- Lớp làm vở – 1 em làm bảng nhóm -
điều khiển cả lớp ôn KT cũ
Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là:
106 : 2 = 53 ( cm)
Ta có sơ đồ:
Chiều rộng | | Chiều dài | | Chiều rộng hình chữ nhật là: ( 53 – 3 ) : 2 = 25 ( cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
25 + 3 = 28 ( cm) diện tích hình chữ nhật là:
25 x 28 = 700 ( cm2)
Đổi 700 cm2 = 7 dm2
Đáp số: 7 dm2
- 1 em đọc bài
- 2 em phân tích bài toán
- Lớp làm vở – 1 em lên bảng
Bài giải cạnh của hình vuông là:
36 : 4 = 9 ( dm)
53 cm 3
Trang 12* Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
Diện tích hình vuông là:
9 x 9 = 81 ( dm2)
Đổi 81 dm2 = 8100 cm2
đáp số: 8100 cm2
Địa lí
Ôn tập
I Mục tiêu:
- Hs nêu >? các kiến thức trên, hs chỉ một số địa danh trên bản đồ
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ1 : Chỉ bản đồ
- Hãy chỉ dãy núi HLS, các cao nguyên
và thành phố Đà Lạt
1 HĐ 2: Làm việc theo N6
- Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt
Nguyên, trung du
Đặc điểm
Thiên
nhiên
HLS
- Địa hình: là dãy núi cao đồ sộ nhất , đỉnh
thung lũng hẹp và sâu
* Khí hậu: Lạnh quanh năm
- Hs lên chỉ bản đồ
- Lớp nhận xét
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày Tây Nguyên
- Gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau
- 2 mùa rõ rệt:
Mùa khô và mùa ,>(
T.D Bắc bộ
thoải
Trang 13* dân tộc: dao, Thái, Mông,
Trang phục: công phu, sặc sỡ
* Lễ hội: chơi núi mùa xuân, xuống đồng
* Mùa xuân,
* HĐ: Thi hát, múa sạp ném còn
* Trồng trọt: lúa , ngô, khoai, sắn
* nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc
còn làm gì để phủ xanh đất trống, đồi
núi trọc?
Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
* Gia- rai, ê -
đê
nam đóng khố, nữ
quấn váy
* cồng chiêng,
đua voi, đâm trâu
Mùa xuân hoặc sau vụ thu hoạch, uống 8>?3 cần, múa hát
- Trồng cây công nghiệp: mCà phê, chè, cao su
* Trồng cây ăn quả., chè
keo, trẩu, sở, để phủ xanh đất trống đồi núi trọc
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2011
Địa lý
Ôn tập
I Mục tiêu:
- Chỉ >? dãy Hoàng Liên Sơn,đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở tây Nguyên , Thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
GDHS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lý TNVN
- Phiếu học tập ( 7>? đồ trống VN)