Kiến thức : - Cảm nhận được vẻ đẹp của những nhà nho yêu nước và cách mạng đầu thế kỉ XX , những người có chí lớn cứu nước cứu dân dù hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thái ung dung, khí [r]
Trang 1Tuần :15
Tiết : 57 ND: /12/2008
Văn bản : VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC
_ (Phan Bội Châu )_
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Cảm nhận được vẻ đẹp của những nhà nho yêu nước và cách mạng đầu thế kỉ XX ,
những người có chí lớn cứu nước cứu dân dù hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thái
ung dung, khí phách hiên ngang
- Thấy được giọng thơ khẩu khí hào hùng của nhà chí sĩ cách mạng
2 Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng củng cố, nâng cao về thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật
3 Thái độ :
- Giáo dục hs trân trọng và học tập chí khí lớn của nhà thơ
II CHUẨN BỊ :
Gv : sgk, g.án, tltk, bảng phụ, tranh chân dung Phan Bội Châu
Hs : sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài
III PHƯƠNG PHÁP :
Đọc diễn cảm,gợi mở, nêu vấn đề, th.luận, giảng bình, so sánh
IV TIẾN TRÌNH :
1 Ổn định lớp :
2 KTBC : (thông qua vì tiết trước là ch.trình địa phương)
3 Bài mới :
Giới thiệu bài : Đầu thế kỉ 20, những nhà chí sĩ cách mạng như Phan Bội
Châu, Phan Châu Trinh vốn xuất thân là nhà nho nhưng lại là những con người tiên
tiến của thời đại mới Với khát vọng duy tân đất nước, cải cách xã hội, đánh đuổi
giặc thù, họ bất chấp hi sinh dù rơi vào tù ngục, những con người ấy vẫn xem thường
hiểm nguy và làm thơ bày tỏchí khí của mình Một trong những bài thơ thể hiện điều
này là “Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông”
Hoạt động của HS với GV Nội dung bài học
Hđộng 1 : Đọc- hiểu chú thích
? Hãy nêu những nét chính về t.giả PBC và tác phẩm ?
( Gv chốt lại những ý chính )
Từ nhỏ đã nổi tiếng thông minh, có tài văn chương thi phú
Cuộc đời ông có 3 giai đoạn :
1886-1905 : chuẩn bị
1905-1925 : lưu lạc ở nước ngoài
1925-1940 : ông già Bến Ngự
Cuộc đời yêu nước, sôi nổi nhiệt tình
? Nêu xuất xứ bài thơ ? ( Trích trong : Ngục trung thư )
I Đọc- hiểu chú thích : (sgk-146)
1/Tác giả : -Phan Bội Châu (1867-1940).Quê ở Nghêï An
2/Tác phẩm : -Trích “Ngục trung thư”
Trang 2? Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào ?
- Hs giải nghĩa các từ : phong lưu, hào kiệt, kinh tế …
- Giọng đọc : to, hào hùng, nhịp 4/3 (riêng C.2: nhịp 3/4 ), câu
cuối giọng nhẹ nhàng, ung dung, thách thức
- Gv đọc mẫu, gọi 2 hs đọc , gv nhận xét
? Bài thơ thuộc thể thơ gì ? (số câu, số chữ, bố cục của nó ?
0 Thất ngôn bát cú Đường luật _ (4p : đề, thực, luận, kết )
Hđộng 2 : Đọc- Tìm hiểu văn bản
- Đọc 4 câu đầu và nêu ndung chính ?
? Ở câu đầu, PBC giới thiệu mình là người ntn ?
? Câu thơ ấy sd biện pháp tu từ gì ? ( điệp từ )
? Câu 2, cho thấy tác giả quan niệm về nhà tù có gì kì lạ ?
? Giọng thơ có gì đặc biệt ? (hóm hỉnh)
=> Điệp từ “vẫn” gợi lên một phong thái ung dung, thanh
thản, một khí phách ngang tàng của người cách mạng dù sống
trong cảnh ngục tù Aùn chém đã kề cổ, vậy mà người tù cách
mạng hóm hỉnh cho rằng nhà lao là nơi mình chủ động tìm đến
để nghỉ chân Con người đã biến cái bị động thành cái chủ
động, không bao giờ để hoàn cảnh đè bẹp mình Đây là giọng
thơ khẩu khí thường gặp trong thơ truyền thống
Khí phách ngang tàng của t.giả khi rơi vào tù
- P.tích câu 3, 4 :
Th.luận :
? Sang phần thực, giọng thơ thay đổi ra sao ?
( ngậm ngùi, xót xa )
? Qua 2 câu thơ, em hình dung c.đời hoạt động cách mạng của
PBC ntn ?
? Nói về c.đời mình, tác giả có phải để than thân không ?
Vì sao ?
=> C.đời hoạt động cm đầy bất trắc gần 10 năm Con người ấy
không quê hương, không gia đình đi đến đâu cũng bị kẻ thù
săn đuổi Nói ra điều này, cụ Phan không phải để than thânvì
đằng sau bi kịch cá nhân là nỗi đau chung của cả dân tộc
? Bptt gì được sd ở đây ?
0 Phép đối : năm châu > < bốn bể , cho thấy tầm vóc lớn lao
của người tù cách mạng
? Qua đoạn thơ, em hiểu được tấm lòng của tác giả ntn đ/v đất
nước ? Tầm vóc của người tù cách mạng ra sao ? ( tầm vóc
lớn lao )
* Đọc 4 câu cuối & nêu ý chính ?
? Câu 5 và 6 thể hiện khát vọng gì của nhà thơ ?
0 Người tù ở đây quên đi cảnh ngộ tối tăm của ngục tù, trở về
giấc mộng “kinh bang tế thế” trị nước, cứu đời Vượt lên cái
chết, tâm hồn người chiến sĩ luôn hướng vềc.sống bay bổng
-Thể loại :Thất ngôn bát cú
II Đọc- Tìm hiểu văn bản :
1 Tư thế Phan Bội Châu khi vào ngục
Vẫn …vẫn…
Chạy mỏi chân … -> Phong thái ung ung, khí phách hiên ngang, bản lĩnh phi thường
Đã khách >< Lại người không nhà … có tội …
-> Tấm lòng yêu nước thiết tha
2 Khát vọng của Phan Bội Châu :
Bủa tay >< Mở miệng ôm chặt … cười tan … -> Giọng thơ khẩu khí thể hiện hoài bão lớn ,thái độ ngạo nghễ trước kẻ thùĐau đáu khát vọng cứu nước, cứu đời
Trang 3ước mơ
Quan niệm sống cao cả của cụ Phan được thể hiện bằng
giọng htơ khẩu khí , bậc anh hùng hào kiệt dù gặp bi kịch ở
mức độ nào thì ý chí, lí tưởng cũng không dời đổi
_ 2 câu thơ cuối :
? Nêu những bp nghệ thuật được sd ? Nó có td gì ?
0 điệp từ , ngắt nhịp (4/1/ 2 – C7)
- Ngắt nhịp làm ý thơ thêm mạnh mẽ, dứt khoát
- Điệp từ “còn” khẳng định con người còn sống là còn sự
nghiệp chính nghĩa mà không sợ bất kì một thử thách nào
? Hai câu cuối là kết tinh tư tưởng của toàn bài Em cảm nhận
được gì từ 2 câu thơ ấy ?
=> Bài thơ có sức truyền cảm mãnh liệt, lôi cuốn người đọc
bằng chính t.cảm yêu nước mãnh liệt, thiết tha, khí phách hiên
ngang, niềm tin sắt đá vào sự nghiệp của người chí sĩ yêu nước
? Qua bài thơ này em cảm nhận được điều gì ?
Thân ấy vẫn còn,còn … … sợ gì đâu -> Ý chí xem thường hiểm nguy, tin tưởng vào sự nghiệp của mình
* Ghi nhớ (sgk-148)
4 Củng cố & luyện tập :
Hđộng 3 :Luyện tập
Gv hướng dẫn hs luỵên tập & củng cố kiến thức
? Qua bài “ Vào nhà ngục QĐ cảm tác” , em hãy nhận dạng
thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật ? ( số câu, số chữ, cách
gieo vần ) ?
* Th.luận :
? So sánh giọng điệu bài thơ với 2 bài : Bạn đến chơi nhà, Qua
đèo ngang ?
0 - Bạn đến chơi nhà : giọng vui đùa, hóm hỉnh, thân mật
- Qua đèo ngang : giọng trầm buồn
- Vào nhà ngục Q.Đông :hào hùng, mạnh mẽ trở thành một
phong cách thơ trữ tình cách mạng có sức lôi cuốn
? Cảm hứng bao trùm bài thơ ?
0 Cảm hứng hào hùng : vựot lên khắc nghiệt ngục tù, niềm tin
vào sự nghiệp
III Luyện tập :
5 Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
- Học bài, học thuộc lòng bài thơ
- Chuẩn bị bài : “Đập đá ở Côn Lôn”
Đọc văn bản
Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Hình ảnh người tù ở Côn Lôn hiện lên ntn ?
Ý chí chiến đấu và tấm lòng người tù ra sao ?
V RÚT KINH NGHIỆM :
Nội dung :
Trang 4
Phương pháp:
Tổ Chức :
Tuần : 15 Tiết : 58 ND: /12/2008 Văn bản :
_ ( Phan Châu Trinh )_
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Thấy được tư thế hiên ngang, khí phách hào hùng và ý chí kiên định của người chí sĩ cách mạng trong cảnh tù đày gian khổ
Cách nói khẩu khí ngang tàng và những hình ảnh biểu tượng mang vẻ đẹp của cả bài thơ
2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích thơ thất ngôn bát cú
3 Thái độ : Giáo dục học sinh lòng khâm phục, tự hào, biết ơn đối với các bậc tiền bối cách mạng
II CHUẨN BỊ :
Gv : sgk, giáo án, tltk, bảng phụ, tranh chân dung PCT
Hs : sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài III PHƯƠNG PHÁP :
Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, giảng bình
IV TIẾN TRÌNH :
1 Ổn định lớp :
2 KTBC :
- Đọc thuộc lòng b.thơ “ Vào nhà ngục QĐ cảm tác” và
nêu nội dung chính ? (8đ)
-Hãy cho biết khí phách kiên cường, ung dung thể hiện ở
điểm nào ? (9đ)
- Đọc thuộc, diễn cảm (4đ)
- N.dung : phong thái ung dung, khí phách kiên cường của người chí sĩ cách mạng (4đ) + Coi thường hiểm nguy (2đ)
+ Phong thái ung dung (2đ) + T.tưởng vào sự nghiệp của mình (2đ) Dẫn chứng : (3đ)
3 Bài mới :
Giới thiệu bài : Sau khi đặt ách đô hộ lên đất nước ta, để củng cố chính quyền thực
dânvà để dập tắt các phong trào cách mạng đang còn âm ỉ thực dân Pháp đã biến Côn Lôn thành nơi giam giữ những người tù cách mạng Và cũng từ đó, Côn Lôn đã trở thành một biểu tượng gắn liền với khí phách anh hùng dân tộc Khí phách ấy được thể hiện qua bài “ Đập đá ở Côn Lôn”
Hoạt động của HS với GV Nội dung bài học
Trang 5? Cho biết vài nét tiểu sử của Phan Châu Trinh ?
=> Khác với Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh có ra làm
quan một thời gian Sau đó thấy được mặt trái của chốn quan
trường, ông từ quan đi khắp nơi kết bạn đồng tâm Năm
1906 ông sang Trung Quốc , Nhật Bản 1911 ông sang Pháp
để phát minh ý kiến về chính sách đ/v các nước thuộc địa …
? Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào ?
? Xác định thể loại văn bản ?
- Giải nghĩa từ khó : lừng lẫy , thân sành sỏi, dạ sắc son …
- Giọng đọc : giọng phấn chấn , tự tin ,
(4 câu đầu : nhịp 2/2/3 ; 4 câu sau : nhịp 4/3 )
Gv đọc mẫu - Gọi 2 hs đọc - Gv nhận xét
Hoạt động 2 : Đọc -Tìm hiểu văn bản
Đọc 4 câu thơ đầu
? 4 câu thơ đầu có 2 lớp nghĩa : hai lớp nghĩa đó là gì ?
0 Vừa nói về công việc đập đá, vừa thể hiện tư thế hiên
ngang của người tù yêu nước
? Trong 2 câu thơ đầu, tác giả giới thiệu hình ảnh của ai ?
Làm công việc gì ? Ở đâu ?
? Ngoài nghĩa đó :câu thơ còn có ngụ ý là gì, qua c.thơ nào ?
? Qua cụm từ “làm trai” :em hiểu gì về q.niệm sống của tác
giả ? Các từ “lừng lẫy lở núi non “ có nghĩa là gì ?
0 Văn thơ truyền thống có nhiều bài nói về chí nam nhi
(thơ Nguyễn Công Trứ ), ở đây Phan Châu Trinh q.niệm :
làm trai phải đi khắp nơi để hiểu biết, chớ để công danh
ràng buộc Nhất là trong cảnh loạn lạc , đấng nam nhi phải
tạo dựng cơ nghiệp “ lừng lẫy” vang danh thiên hạ, đấy mới
là anh hùng
- Đọc 2 câu thơ 3-4 :
- Câu 3-4 phát triển ý của câu 1-2 ( đó là m.tả cụ thể c.việc
đập đá )
? Tác giả sd b.pháp tu từ gì ở đây ? (Nói quá- khoa trương)
? Em có nhận xét gì về giọng thơ ? Có tdụng khắc họa tư thế
của người tù ntn ?
0 Giọng thơ mạnh mẽ cùng ngh.thuật khoa trương đã khắc
họa hình ảnh người tù c.mạng thật ấn tượng trong tư
thếngang tầm vũ trụ, đã biến c.việc khổ sai thành c.việc
chinh phục thiên nhiên của một con người có sức mạnh thần
kì Bốn c.thơ đầu đã xd được tượng đài anh hùng uy nghi
vềngười anh hùng với khí phách hiên ngang lẫm liệt giữa
trời đất
- P.tích 4 câu cuối :
? Chuyển sang phần luận, giọng thơ có gì thay đổi ?
(trầm lắng , suy tư )
? Ở Côn lôn, người tù phải chịu những thử thách gì ? (chú ý
II Đọc -Tìm hiểu văn bản :
1 Hình ảnh người tù ở Côn Lôn : Làm trai đứng giữa …
Lừng lẫy … ->Hình ảnh người tù ở đảo Côn Lôn với công việc đập đá
Quan niệm sống tích cực
Xách búa >< Ra tay Đánh tan … đập bể … ->Miêu tả cụ thể công việc đập đá
Tư thế oai phong, lẫm liệt
2/ Cảm nghĩ của tác giả Tháng ngày >< Mưa nắng
Trang 6lớp nghĩa của từ : “tháng ngày “ , “mưa nắng” ) Trước sự
đọa đày đó, tác giả đã tự nhủ với mình ntn ?
0 Mức án chung thânvà c.việc đập đá khổ sai hoàn toàn
bằng thủ công ở nơi có những điều kiện sống khắc nghiệt
như Côn Lôn lấy đi bao nhiêu sức lực của người tù c.mạng
Nếu kẻ thù định dùng mức án chung thân và những cực hình
để lung lay ý chí con người thì cụ Phan lại cho rằng đây là
điều kiện tốt nhất để tôi luyện sức chịu đựng và giữ vững
tấm lòng trung thành đ.với lí tưởng
? Vậy qua câu 5-6 , thể hiện cái nhìn của nhà thơ đ/v tù đày
ntn ?
? Qua đó nhà thơ có cái nhìn ntn vào tương lai ?
0 Luôn vững tin vào c.sống ngày mai )
? Phần kết, khiến ta liên tưởng đến chuyện thần thoại nào ?
Câu 7, tgiả đã mượn hình ảnh “vá trời” để nói về v.đề gì ?
0 Từ c.việc đập đá, bài thơ liên tưởng đến hình ảnh bà Nữ
Oa đội đá vá trời _ đó là c.việc lớn lao
Câu thơ này cũng thế, nói đến chí lớn của những người
mưu đồ sự nghiệp cứu nước ở những năm đầu TK xx – một
c.việc mà không phải ai cũng có thể thực hiện được Với
t.giả, khi đã ôm ấp hoài bão lớn lao thì chỉ nên xem tù đày
là sự “lỡ bước” tạm thời
? Em có suy nghĩ gì về c.thơ cuối của b.thơ ? Nó diễn đạt
điều gì ?
- Kết thúc b.thơ, con người lại mang tầm vóc của một nh.vật
thần thoại khiến hình tượng nh.vật giàu chất sử thi, gây ấn
tượng
Gv chốt ý :
B.thơ mang giọng điệu hào hùng, sảng khoái, vượt lên thực
tại khắc nghiệt nên b.thơ mang cảm hứng lãng mạn , hào
hùng
? Qua p.tích, em có nh.xét gì về giá trị ndung và ngh.thuật ?
Bao quản … càng bền
Nhà tù là nơi tôi luyện ý chí chiến đấu và sự chịu đựng dẻo dai
Những kẻ vá trời … Gian nan …
Ý chí kiên định của người tù cách mạng
* Ghi nhớ:( sgk-150)
4 Củng cố & luyện tập :
GV hướng dẫn hs làm b.tập và c.cố k.thức
- Đọc diễn cảm b.thơ
- Bài thơ có những lớp nghĩa nào ?
Th.luận :
? Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn
của nhà nho yêu nước c.mạng đầu thế kỉ xx
0 (Đại diện nhóm trình bày)
Gợi ý :
Tư thế hiên ngang lẫm liệt (giọng thơ, hình ảnh thơ)
Thái độ vượt lên h.ccảnh khắc nghiệt của ngục tù, tinh thần
lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng
III Luyện tập :
5 Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
Trang 7- Học bài, học thuộc lòng b.thơ
- Chuẩn bị bài : “ Ôn luyện về dấu câu”
+ Công dụng của các loại dấu câu mà em đã học ? + Các lỗi thường gặp về dấu câu ?
V RÚT KINH NHIỆM :
Nội dung :
Phương pháp:
Tổ Chức :
Tuần :15
Tiết :59 ND: /12/2008 Tiếng việt ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Nắm được các kiến thức về dấu câu một cách có hệ thống 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sdụng dấu câu trong khi viết 1 cách hợp lý 3 Thái độ: Gdục hsinh tính suy nghĩ sáng tạo khi làm bài tập Có ý thức cẩn trong trong việc dùng dấu câu, tránh được lỗi thường gặp về dấu câu II CHUẨN BỊ: GV: sgk, giáo án, tltk, bảng phụ HS: sgk, tập ghi, vở bài tập, xem trước bài III PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, thảo luận, lựa chọn IV TIẾN TRÌNH: 1 Ổn định lớp: 2 KTBC: - Kiểm tra bài tập về nhà - Dấu ngoặc kép có công dụng gì ? Cho ví dụ? (8đ) - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp (2đ)- Đánh dấu từ hiểu theo nghĩa đb, mỉa mai (2đ) - Đánh dấu tên tác phẩm (2đ) - Cho ví dụ: (3đ) 3 Bài mới:
Hoạt động của HS với GV Nội dung bài học
Trang 8Hđộng 1 : Ôn lại các dấu câu đã học I/Tổng kết về dấu câu :
Ở lớp 6, 7, 8: Em đã học các dấu câu nào?
? Hãy lập bảng tổng kết theo mẫu?
=> Gviên nhận xét, ghi điểm
? Ở mỗi dấu cấu cho ví dụ làm rõ
Hoạt động 2:HS sửa chữa dấu câu ở những lỗi
thường gặp
? Vdụ 1: thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào? Nên
dùng dấu gì để kết thúc câu đó?
0 Dấu chấm sau từ xúc động Viết hoa chữ T
đầu câu
? Ở vdụ 2 : Dùng dấu chấm sau từ “này” là
đúng hay sai ? Ở chỗ này nên dùng dấu gì?
0 Sai vì câu chưa kết thúc dùng dấu phẩy
? Ở vdụ 3 :Thiếu dấu câu gì để phân biệt giữa
các thành phần đồng chức ? Hãy đặt dấu đó
vào chỗ thích hợp?
0 Dấu phẩy
? Vdụ 4 : Sdụng dấu câu đã đúng chưa? Vìsao ?
0 Sai:
- C1: Câu trần thuật (.)
- C2: Câu nghi vấn (?)
=> Qua các ví dụ trên, em hãy rút ra các dấu
thường gặp về dấu câu
Dấu ngoặc đơn - Đánh dấu phần chú thích
(giải thích, thuyết minh, bổ sung)
Dấu hai chấm -Báo trước phần giải thích, lời
dẫn trực tiếp, lời đối thoại Dấu ngoặc kép - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp,
từ hiểu theo nghĩa đặc biệt mỉa mai, tên tác phẩm Dấu chấm lửng -Biểu thị ý liệt kê,lời nói bị
bỏ dở ,ngập ngùng
-Chuẩn bị cho sự xuất hiện từ ngữ bất thường,mỉa mai
Dấu chấm phẩy -Đánh dấu ranh giới các câu
ghép phức tạp
- Đánh dấu ranh giới các bộ phận trong phép liệt kê phức tạp
Dấu gạch ngang -Đánh dấu bộ phận chú thích
-Đánh dấu báo trước lời đối thoại
-Liệt kê
-Nối các bộ phận trong liên danh
4 Củng cố và luyện tập:
Hoạt động 3 :Hướng dẫn luyện tập
GV hướng dẫn hs làm Bt và củng cố k.thức
- Cho 1 vd về dấu ngoặc kép, và 1 vd về dấu
ngoặc đơn?
BT1: GV hướng dẫn hsinh làm
BT2: Phát hiện lỗi về dấu câu và sửa lại cho
thích hợp?
III Luyện tập:
2/ Sửa lại:
a/… mới về? Mẹ… nay
b/ Từ xưa, trong ….Sản xuất , nhân dân….khổ
5 Hướng dẫn hsinh tự học ở nhà:
- Xem lại kiến thức : Lý thuyết và thực hành của các bài đã học
Trang 9Để tiết sau chuẩn bị: - Xem lại kiến thức đã học từ đầu năm đến nay, để tiết sau : “ Ôn tâp Tiếng Việt”
Các loại từ vựng Về ngữ pháp
Kiểm tra tiếng Việt
V RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung :
Phương pháp:
Tổ Chức :
Tuần :15
Tiết :60 ND:2/12/2008 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức hsinh đối với môn Tviệt từ đầu năm đến nay Từ đó đánh giá chính xác khả năng học tập từng em 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng lý thuyết vào thực hành 3 Thái độ : - Giáo dục học sinh tính đlập sáng tọ khi làm bài II CHUẨN BỊ: GV: Đề, đáp án HS: học bài, giấy bút III PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, lựa chọn, kết hợp IV TIẾN TRÌNH: 1 Ổn định lớp 2 KTBC 3 Bài mới Hoạt động của HS với GV Nội dung bài học Hđộng 1 : - Gv ghi đề lên bảng - Gv ghi đề lên bảng * Đề bài : 1 Tìm những từ có nghĩa rộng hơn so với nghĩa của các từ ở mỗi nhóm sau (1đ) a/ Động từ, danh từ, trợ từ, thán tư ø:
b/ Sụt sùi, nức nở, rấm rứt :
2 Tìm từ tượng hình, tượng thanh trong đọan thơ sau(1đ) “Trên con đường viền trắng mép đồi xanh
Trang 10Người các ấp tưng từng ra chợ tết
Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc
Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon”
Đó là từ :
3 Trong câu “Bà ơi! Em bé reo lên, cho cháu đi với”
Từ nào là thán từ?
Thán từ :……… (1đ)
4 Điền dấu thích hợp (ngoặc đơn, hai chấm, ngoặc kép vào đọan văn sau:
Một tai họa đến mà đứa nào ích kỷ thì không hề biết trước được Đó là không trông thấy tôi nhưng chị Cốc đã trông thấy Dế Choắt đang loay hoay ở cửa hang Chị Cốc liền quát lớn
- Mày nói gì ?
- Lạy chị em có nói gì đâu
- Chối hả? Chối này!
Mỗi câu chối này, chị Cốc giáng một mỏ xuống
Trích chương I– Dế Mèn phiêu lưu ký– Tô Hoài
5 Câu ghép là gì? (1 đ)
6 Quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép (2 đ)
a Tuy nó học khá nhưng nó lại quậy phá
b Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Dân tộc ta đã đánh đổ xiềng xích của thực dân gần một trăm năm nay để gây dựng nước Việt Nam độc lập
_
7 Cho đoạn văn :
“ (1) Luôn mấy hôm, tôi thấy lão Hạc chỉ ăn khoai (2) Rồi thì khoai cũng hết (3) Bắt đầu từ đấy , lão chế tạo được món gì ăn món ấy (4) Hôm thì lão ăn sung luộc, hôm thì lão ăn rau má, với thỉnh thoảng một vài củ ráy, hay bữa trai, bữa ốc
a/ Đoạn văn trên có bao nhiêu câu ghép ? (1đ)
b/ Quan hệ ý nghĩa câu ghép của câu ghép vừa tìm ? (1đ)
c/ Phân tích cấu trúc c-v câu ghép đó ? (0,5đ)
* Đáp án :
1 a.Từ loại
b.Khóc
2 b (tưng bừng, vui vẻ, lon xon)
3 ơi
4 quát lớn :
Mỗi câu “chối này” ,
( Trích chương I – Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài )
5 Câu ghép : là câu có 2 cụm c- v trở lên không bao hàm nhau