Hình tượng nhân vật Lượm được miêu tả trogn trang phục đến dáng đi cử chỉ ,lời nói hiện lên trước mắt * Lượm là một chú bé nhỏ chúng ta 1 chú bé...Một chú bé đang độ tuổi thiếu nhắn ,nhe[r]
Trang 1Ngày soạn ngày giảng
Tiết 99,100 Văn bản: Lượm
Tố Hữu
A Phần chuẩn bị
I Mục tiêu bài dạy :Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả về sự hi sinh của nhân vật, nghệ thuật miêu tả nhân vật kết hợp với kể và biểu hiện cảm xúc
- Thấy được giá trị nghệ thuật miêu tả, nhân hoá, thể thơ 4 chữ
- Rèn kĩ năng tìm hiểu và phân tích ý nghĩacủa các từ láy, hoán dụ và đối thoại trong thơ tự sự
- Cảm phục tự hào về hình ảnh Lượm, một thiếu niêndũng cảm trong kháng chiến chống Pháp
II Chuẩn bị
Thầy: nghiên cứu tài liệu - soạn bài
Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi trong sgk
B Phần thể hiện trên lớp
ổn định tổ chức
I Kiểm tra bài cũ
1 Câu hỏi: Đọc thuộc lòng từ đầu đến lấy sức đâu mà đi của bài “ Đêm nay Bác không ngủ” Em cảm nhận được gì về nghệ thuật và nội dung của bài thơ?
2 Đáp án ,biểu điểm:
- hs đọc đúng, diễn cảm (4đ)
- Nghệ thuật: thể thơ 5 chữ, có nhiều vần liền thích hợp lối kể chuyện kết hợp với miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị cảm động.(3đ)
- Nội dung: bài thơ đã thể hiện lòng yêu thương sâu sắc rộng của Bác với và nhân dân đồng thời thể hiện lòng yêu kính cảm phục của anh đội viên với lạnh tụ.(3đ)
II Bài mới
Giới thiệu bài: Thiếu nhi VN trong các cuộc chiến tranh chống ngoại xâm, tiếp bước cha anh, người nhỏ chí lớn, trung dũng kiên cường mà vẫn luôn hồn nhiên vui tươi Lượm là một người trong những em bé đồng chí nhỏ như thế
đọc chú thích *
Trình bày những hiểu biết của em về nhà thơ Tố
Hữu?
Bài thơ được ra đời trong hoàn cảnh nào?
Nhà thơ Tố Hữu vừa ở Hà Nội trở vào Huế khi quê
hương đáng đánh Pháp quyết liệt, tình cờ gặp chú bé
liên lạcLượm nhí nhảnh vui tươi, ít lâu sau nhà thơ
nghe tin Lượm đã hi sinh anh dũng trên đường đi
I Đọc và tìm hiểu chung
1 tác giả - tác phẩm
- Tố Hữu tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành(1920 -2002) quê ở tình Thừa Thiên -Huế Là nhà cách mạng và nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại VN
- Bài thơ sáng tác năm
1949 trong thời kì kháng chiến chống pháp
Lop8.net
Trang 2công tác Tác giả nghẹn ngào thương nhớ cảm phục
và viết bài thơ kẻ lại câu chuyện này
Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? ngắt nhịp ra sao?
Thể thơ 4 chữ, ngắt nhịp 2/2 chẵn, rất thích hợp với
lời kể chuyện (ngắn,nhanh)
Bài thơ trữ tình kết hợp yếu tố tự sự và biểu cảm
Nêu yêu cầu đọc: giọng vui tươi, nhí nhảnh, phân
biệt đối thoại, ngắt nhịp ở 2 câu thơ đặc biệt 2 tiếng
và câu hỏi tu từ.Nhịp thơ chậm gãy khúc Lưu ý các
từ láy cần đọc nhấn mạnh
đọc
đọc
Nhận xét
Giải nghĩa các từ thuộc chú thích 1,3,5,6,9
Bài thơ tả về Lượm qua những sự việc nào? bằng lời
của ai?
Tả qua hình dáng tính cách, hoạt động cũng như
công việc của chú bé Những sự việc này đ]ợc bộc
lộ qua sự hồi tưởng , tưởng tượng và bộc lộ cảm xúc
của tác giả
Bài thơ có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung chính
của mỗi đoàn?
chia làm 3 đoạn
đoạn 1: từ đầu đến chấu đi xa dần => Hình ảnh
Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu
đoạn 2: tiếp đến hồn bay giữa đồng => Câu chuyện
về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của
Lượm
Đoạn 3: còn lại => Hình ảnh Lượm còn sống mãi
chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản theo bố cục trên
Tác giả gặp Lượm trong hoàn cảnh nào?
Ngày Huế đố máu
[ ] Tình cờ chú cháu
Gắp nhau hàng bè
Đọc th ầm đoạn 1
Hình ảnh Lượm trong đoạn thơ từ khổ thơ thứ 2 đến
khổ thứ 5 đã được tác giả miêu tả như thế nào qua
cái nhìn của người kể?
- Hình dáng: Chú bé loắt choắt
- Trang phục: Cái xắc xinh xinh
Ca lô đội lệch
- Cử chỉ: Cái chân thoăn thoắt
Cái đầu ngênh ngênh
Mồm huýt sáo vang
Như con chim chích
Nhảy trên đường vàng
2 Đọc
II Phân tích
1 Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu
Lop8.net
Trang 3Cháu cười híp mĩ
- Lời nói: Cháu đi liên lạc
[ ] Thích hơn ở nhà
Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ, cách
ngắt nhịp trong đoạn thơ?
Sử dụng nhiều từ láy, thể thơ 4 chữ nhịp nhanh,
phép so sánh độc đáo kết hợp hài hoà các vần trắc,
bằng ở cuối mỗi dòng thơ góp phần khắc hoạ sinh
động hình ảnh Lượm, chú bé liên lạc
Qua những từ láy “ loắt choắt, thoắn thoắt, nghêng
nghêng” gợi cho em sự cảm nhận như thế nào?
- Loắt choắt: Rất bé , gầy người như sắt lại dáng nhỏ
bé mà nhanh nhẹn
- Thoăn thoắt: rất nhanh, vụt chỗ này, vụt chỗ khác,
ấn hiện bất ngờ
- Nghênh nghêng : nhìn ngang ngó dọc ngó ngang
tò mò hiếu động
Em thấy trang phục của Lượm như thế nào?
Trang phục giống như trang phục của các chiến sĩ
vệ quốc quân thời kháng chiến chống thực dân
Pháp Lượm cũng là 1 chiến sĩ thực thụ nhưng vì
Lượm còn rất bé nên cái xắc bên minh chỉ xinh
xinh, chiếc mũ ca lô đội lệch một cách duyên dáng
và nghịch ngợm, thể hiện sự hiên ngang kiêu hãnh
của chú bé
Lời nói của Lượm giúp em hiểu thêm điều gì về chú
bé Lượm?
Lời nói tự nhiên chân thực bộc lộ niềm vui tươi tự
hoà say mê của Lượm khi tham gia kháng chiến vào
bọ đội làm liên lạc
Hình ảnh so sánh “ như con chin chích- nhảy trên
đường vàng” hay ở chỗ nào
Là hình ảnh so sánh do tưởng tượng của nhà thơ có
giá trị gợi hình ảnh và biểu cảm sâu sắc miêu tả rất
thực về hình dáng và tính cách của Lượm nhỏ nhắn
hiếu động, vui tươi Đồng thời thể hiện tình cảm yêu
mến của tác giả đối với Lượm
Hình ảnh con đường vàng gợi cho em suy nghĩ gì?
Đường vàng không phải là con đường cụ thể mà là
con đường trong hồi tưởng của tác giả Đó có thể là
con đường lúa vàng miền trung hay con đường cách
mạng lí tưởng mà Lượm đã chọn
Qua phân tích em hình dung như thể nào về chú bè
Lượm?
Hình tượng nhân vật Lượm được miêu tả trogn trang
phục đến dáng đi cử chỉ ,lời nói hiện lên trước mắt
chúng ta 1 chú bé Một chú bé đang độ tuổi thiếu
nhi nhưng đã góp một phần nhỏ bé của mình tham
* Lượm là một chú bé nhỏ nhắn ,nhenh nhẹn, nhí nhảnh, hồn nhiên say mê
Lop8.net
Trang 4gia làm nhiệm vụ hoạt động cách mạng, một nhiệm
vụ hết sức khó khăn nguy hiểm nhưng Lượm đi làm
nhiệm vụ với tâm trạng vui vẻ, thích thú, nhanh
nhẹn, trong trí óc non nớt của Lượm đã thực sự tìm
thấy niềm vui trong công tác liên lạc Lượm là con
của đất nước
Hình ảnh Lượm trong khi làm nhiệm vụ được tác
giả hình dung và miêu tả qua những hình ảnh nào?
Một hômnào đó
Như bao hôm nào
Chú đồng chí nhỏ
Bỏ thư vào bao
[ ] Vụt qua mặt trận
Đạn bay vèo vèo
Thư đề thượng khẩn
Sợ chi hiểm nghèo
Những câu thơ nào gây ấn tượng nhất với em? Điều
đó cho thấy điều gì?
câu thơ “ vụt qua mặt trân -đạn bay vềo vềo” động
từ “vụt” cùng tính từ “ vèo vèo” miêu tả hành động
dũng cảm nhanh nhẹn, hang hái, quyết hoàn thành
nhiệm vụ không nề hà nguy hiểm Đồng thời cũng
là nhưng câu thơ miêu tả rất ấn tượng sự ác liệt của
cchiến tranh
Sự hi sinh của Lượm được tác giả miêu tả qua những
từ ngữ, hình ảnh nào?
Bỗng loè chớp đỏ
Thôi rồi Lượm ơi!
[ ] Một dòng máu tươi
Cháu nằm trên lúa
Tay nắm chặt bông
Lúa thơm mùi sữa
hồn bay giữa đồng
Sự hi sinh của Lượm thật bất ngờ có đổ máu nhưng
lại được miêu tả nhưn một giaacs ngủ bình yên của
trẻ thơ giữa đồng quê thơm hương lúa Sự hi sinh ấy
gợi cho em tình cảm và suy nghĩ gì?
Vừa thương xót vừa cảm phục
Chuyển thư từ mệnhl ệnh là nhiệm vụ hàng ngày
của những em bé liên lạc Lượm tự nguệyn buớc vào
cuộc chiến đấu và chấp nhậnhi sinh, dũng cảm hi
sinh Hình ảnh ấy đã trở thành bất tử, cái chết anh
dũng của em bất đầu bằng câu
“ Ra thế!
Lượm ơi!
Mọt câu thơ tưởng đơn giản thế thôi mà họi đủ mọt
tham gia kháng chiến
2 Hình ảnh Lượm trong chuyến liên lạc cuối cùng
* Lượm gan dạ ,dũng cảm hăng hái quyết hoàn thành nhiệm vụ không nề hà nguy hiểm
Lượm hi sinh anh
Lop8.net
Trang 5tình cảm và mạc cảm xúc của nhà thơ Câu thơ tự nó
vỡ ra làm 2 nhịp đó là nỗi niềm nhà thơ dâng lên
đỉnh điểm diễn tả diễn tả sự đau xót đột ngột như
một tiếng nấc ngẹn ngào của nhà thơ Cái chết đang
đến gần mà Lượm không biết ,nhưng người kể thì
đâu có vô tâm Nhà thơ thay đổi đại từ xung hô bằng
một đại từ ghép: chú đồng chí nhỏ Cách gọi tên
trang trọng tương ứng với hành động với sự kiện hi
sinh sự hi sinh thiêng liêng cao cả Lượm như mọt
thiên thần nhỏ bé yên nghỉ giữa cánh đồng quê
hương với hương thơm lúa non tinh khiết bao phủ
quanh em và linh hồn ấy đã hoá thân vào thiên
nhiên đất nước
Bài thơ có những câu thơ được cấu tạo đặc biệt?
Hãy tìm những câu thơ ấy ? Tác dụng của nó trong
việc biểu hiện cảm xúc của tác giả?
- Ra thế
Lượm ơi!
- Thôi rồi Lươm ơi!
Lượm ơi, còn không?
tác giả hình dung lại sự việc mà tác giả tưởng chừng
như phải chứng kiến cái giây phút đau đớn ấy nên
không kìm lòng được, lại thốt lên lời đau đớn “ Thôi
rồi, Lượm ơi!” tác dụng bộc lộ cảm xúc trước sự hi
sinh anh dũng của Lượm
Phần cuối bài thơ diễn tả điều gì?
Cách trình bày có gì đặc biệt?
Câu hỏi tu từ “ Lượm ơi, còn không?” được tách
riêng thành một khổ thơ và 2 khổ thơ cuối trả lời
cho câu hỏi đó Câu hỏi tu từ thể hiện nỗi đau
thương xót của tác giả, của mọi người trước sự hi
sinh của Lượm, sự ngỡ ngàng như không muốn tin
vào điều đó
Vì sao sau câu thơ ấy tác giả lại lặp lại 2 khổ thơ ở
đoạn đầu?
Hai khổ thơ đầu tái hiện hình ảnh Lượm nhanh
nhẹn, vui tươi , hồn nhiên như đã trởa lời cho câu
hỏi trên: Lượm vẫn cõn sống mãi trong lòng nhà
thơ, trong lòng quê hương đất nước
Trong bài thơ tác giả gọi Lượm bằng nhiều từ xưng
hô khác nhau Em háy tìm những từ ấy và phân tích
tác dụng của sự thay đổi cách gọi tên đối với việc
biểu hiện thái độ quan hệ tình cảm của tác giả với
Lượm?
Tác giả gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô khác
nhau: chú bé, chấu, Lượm, chú đồng chí nhỏ Sự
thay đổi cách gọi đã thể hiện những sắc thái tình
dũng, nhẹ nhàng, thanh thản
3.Hình ảnh Lượm vần còn sống mãi
* Lượm sống mái trong lòng nhà thơ, trong lòng quê hương ,đất nước
Lop8.net
Trang 6cảm khác nhau.
Chú bé là cách gọi của một người lớn với một em
trai nhỏ, thể hiện sự thân mật
Cháu là cách gọi biểu hiện tình cảm gần gũi thân
thiét như quan hệ ruột thịt ,chính vì vậy mătf xưng
hô này được dùng nhiều lần
Chú đồng chí nhỏ: Cách gọi vừa thân thiết trìu mến
vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ tuổi
Còn cách gọi tên trực tiếp “ Lượm ơi” tác giả dùng
khi tình cảm cảm xúc của người kể lên đến cao độ
Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của bài
thơ
Độc thuộc lòng từ “một hôm nào đó ->hết”?
III Hướng dẫn học bài và làm bài ở nhà
- Học thuộc lòng bài thơ và nội dung chính
của bài
- Soạn bài : Mưa
-III Tổng kết -ghi nhớ
- Thể thơ 4 chữ có nhiều từ lày gợi hình , nhịp thơ nhanh, phép so sánh góp phần tào nên thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật
- Hình ảnh chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi hăng hái ,dùng cảm Lượm đã hi sinh nhưng vần còn sống mãi với quê hương đất nước và trong lòng mọi người
Lop8.net
Trang 7Ngày soạn ngày giảng
Tiết 100 Văn bản: Lượm
Mưa (Trần Đăng Khoa)
A Phần chuẩn bị
I Mục tiêu bài dạy :Giúp học sinh:
- Cảm nhận được sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế của người lao động được miêu tả trong bài thơ
- Nắm được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của bài thơ, đặc biệt là phép nhân hoá
II Chuẩn bị
Thầy: nghiên cứu tài liệu - soạn bài
Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi trong sgk
B Phần thể hiện trên lớp
ổn định tổ chức
I Kiểm tra bài cũ
II Bài mới
Giới thiệu bài:Trần Đăng khoa là một cây bút viết cho thiếu nhi rất nổi tiếng Thơ Trần đăng Khoa thường viết về cảnh vật và con người bình dị, gần gũi ở làng quê Bài thơ “Mưa” cũng nắm trong mạch cảm hứng sáng tác ấy
Nêu hiểu biết của em về nhà thơ Trần Đăng Khoa?
Tác giả viết bài thơ này năm 1967 khi ấy mới 9
tuổi đang là một cây bút thiếu nhi nổi tiếng với
nhiều bài thơ: con bướm vàng, góc sân và khoảng
trời,đánh thức trầu
nêu yêu cầu đọc: đọc nhanh, vui phù hợp với nhịp
thơ
gv đọc mẫu
hs đọc
Bài thơ được làm theo thể thơ nào? Nhịp thơ thể
hiện dụng ý gì của tác giả?
Trong bài thơ tác giả sử dụng thẻ thơ tự do với
nhiều câu thơ ngắn chỉ 1 từ đến 3,4 từ ( phần lớn là
2 chữ) cùng với nhịp nhanh, dồn dập và những
động từ chỉ hành động khẩn trương đã gọp phần
quan trọng diễn tả nhịp nhanh và mạnh theo từng
đợt dồn dập của cpn mưa vào mùa hè ( gồm các
nhịp 1,2,3,4,chủ yếu là nhịp 2)
I Đọc và tìm hiểu chung
1 Giới thiệu tác giả -tác phẩm
- Trần đăng Khoa sinh năm
1958 quê ở Nam Sách -Hai Dương, năng khiếu thơ nảy
nở từ rất sớm
- Bài thơ sáng tác năm 1967
2 Đọc bài thơ
Lop8.net
Trang 8Bài thơ miêutả cơn mưa theo trình tự như thế nào?
Cơn mưa được miêu tả theo trình tự thời gian và
qua các trạng thái hoạt động của sự vật, loài vật từ
lúc sắp mưa đến trong cơn mưa
Bài thơ miêu tả cơn mưa ở vùng nào? miền nào? bố
cục bài thơ?
Bài thơ tả cơ mưa rào vào màu hạ ở vùng làng quê
miền Bắc với mưa thường có dông, giông, sấm,
chớp, gió mạnh
Bài thơ tả cơn mưa theo 2 giai đoạn: lúc sắp mưa và
khi trời mưa Câu cuối cùng khi trời mưa có thể
tách thành một phần riêng có thể chia bài thơ làm
3 phần:
Đoạn 1: từ đầu -> trọc lóc =>quang cảnh lức sắp
mưa
Đoạn2: tiép ->cây lá hả hê => cảnh trong cơn mưa
Đoạn 3: còn lại => Hình ảnh con người dũng cảm
trong lao động sản xuất
Bài thơ miêu tả rất sinh động trạng thái và hoạt
động của nhiều cấy cối, loài vật trước và trong cơn
mưa em hãy tìm hiểu?
- Trạng thái hoạt động của cấy cối:
+ “ cỏ gà rung tai -nghe- Bụi tre - Tần ngần -Gỡ
tóc” ở đây bằng sự liên tưởng tưởng tượng tác giả
đã hình dung ra những hình ảnh như ta có gà rung
lên để nghe, còn cành tre và lá tre bị gió thổi mạnh
cuốn vào nhau như mái tóc rối
+ Muôn nghìn cây mía múa gươm ở đây tác giả
hình dung lá mía nhọn sắc giống như lưỡi gươm
đang lên trong tay các chiến sĩ
+ Cây dừa -sải -tay bơi -ngọn mùng tơi -nhảy múa
.Gợi cảm giác vui mền mại của ngọn mùng tơi
giông như cách mềm dẻo của diễn viên
+ Hàng bưởi -đu đưa -bế lũ con -đầu tròn -trọc lốc
Dùng phép nhân hoá gợi về hình ảnh hàng bưởi sai
quả
- Trạng thái hoạt động của loài vật
+ Những con mối - bay ra - mối trẻ - bay cao -mối
già bay thấp - gà con- rồi rít- tìm nơi -ẩn nấp - kiến
hành quần - đầy đường - ông trời -mặc áo giáp đen
- ra trận
Bức tranh cơn mưa rào được miêu tả qua hàng loạt
hình ảnh, chi tiết, hình dáng, động tác, hoạt động
của nhiều loài vật cảnh vật Tất cả được quan sát
cảm nhận bằng mắt, tầm hồn hết sức phong phú
tinh tế hồn nhiên của trẻ thơ, sự tưởng tượng độc
đáo của tác giả tác giả sử dụng nhiều động từ ,tính
II Phân tích
1 Cảnh vật trước cơn mưa và tron cơn mưa
Lop8.net
Trang 9từ để miêu tả cảnh vật làm chúng hiện lên rất sinh
động
Nêu các hình ảnh sử dụng phép nhân hoá để miêu
tả thiên nhiên trong bài thơ?
Ông trời, cây mía, kiến mối, cỏ gà, bụi tre, sấm,
cấy dừa, ngọn mùng tơi
Háy phân tích tác dụng của phép nhân hoá trong
một số trường hợp đặc sắc?
“Ông trời mặc áo giáp đen” là cảnh những đám
mây đen che phủ cả bầu trời giống như một lớp áo
giáp của chàng dũng sĩ đang hăng hái ra trận Hình
ảnh nhân hoá đã tạo nên một cuộc ra trận dữ dội
với khí thế mạnh, khẩn trương
Qua đó em cảm nhận như thế nào về bức tranh
thiên nhiên trong bài thơ?
Hình ảnh con người xuất hiện ở cuối bài thơ như
thế nào?
Bố em đi cày về
Đội sầm
Đội chớp
Đội cả trời mưa
Em có nhận xét gì về ý nghĩa biểu tượng cho tư thế
sức mạnh và vẻ đẹp của con người trước thiên
nhiên trong hình ảnh trên?
( con người ở đây là ai? con người ấy được tác giả
miêu tả bằng nghệ thuật gì để làm nổi bật vẻ đẹp
con người trước thiên nhiên)
ở đây có sự đối lập giữa thiên nhiên và con người
để nêu bật vẻ đẹp con người trước cái dữ dội của
cơn mưa Hình ảnh con người ở đây là “người cha
đi cày về” một công việc rất bình thường đang diền
ra hàng ngsày ở nông thôn VN dưới trời mưa đã
hiện lên nổi bật với dáng vẻ lớn lao vững vàng
giưa hoàn cảnh thiên nhiên dữ dội đầy sấm chớp
của trời mưa
Hình ảnh này được xây dựng theo lối ẩn dụ khoa
trương người cha đi cày về dười trời mưa được tác
giả nhìn như là “ đội mưa” Nhờ thé các câu thơ
này đã dựng lên hình ảnh con người có tầm vóc lớn
lao và tư thế hiên ngang, sức mạnh to lớn có thể so
sánh với thiên nhiên vũ trụ
Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung của bài thơ?
Cảnh vật thiên nhiên phong phú đầy sức sống
2 Hình ảnh con người
Hình ảnh con người dũng cảm tư thế hiên ngang khẳng định sức mạnh con người có thể sánh với thiên nhiên, vũ trụ
III Tổng kết -ghi nhớ
Lop8.net
Trang 10Đọc diễn cảm bài thơ?
Quan sát và miêu tả cơn mưa rào ở vùng núi quê
hương em?
III Hướng dẫn học bài và làm bài ở nhà
- Học thuộc lòng bài thơ
- Tập phân tích bài thơ
- Làm bài tập 2
IV Luyện tập
Ngữ văn: bài 24, 25
Kết quả cần đạt
- Nắm được khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ và tác dụng của chúng
- Nắm được đặc điểm thể thơ bốn chữ và tập làm loại thơ này Biết vận dụng yếu tố kể và tả khi tập làm thơ bốn chữ
- Cảm nhận được vẻ đẹp sinh động trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn Ngày soạn ngày giảng
Tiết 101 Tiếng việt: Hoán dụ
A Phần chuẩn bị
I Mục tiêu bài dạy :Giúp học sinh:
- Nắm được khái niệm hoán dụ, phân biệt hoán dụ với ẩn dụ, các kiểu hoán dụ
- Bước đầu biết phân biệt tác dụng của hoán dụ
- Biết vận dụng hoán dụ vào làm bài văn và khi nói
II Chuẩn bị
Thầy: nghiên cứu tài liệu - soạn bài
Trò: học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, trả lời câu hỏi trong sgk
B Phần thể hiện trên lớp
ổn định tổ chức
I Kiểm tra bài cũ
1 Câu hỏi: Thế nào là ẩn dụ? Nêu các kiểu ẩn dụ? cho ví dụ?
2 Đáp án ,biểu điểm:
- ẩn dụ là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt (3đ)
- Có 4 kiểu ẩn dụ
Lop8.net