Giáo án tự soạn Ngữ văn 8 - Tuần 5

dung chính, nhaân vaät quan troïng, bỏ hết câu chữ thừa, nhân vật sự vieäc vaø chi tieát phuï... RUÙT KINH NGHIEÄM..[r]

TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức:Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

2-Kĩ năng:Rèn kĩ năng phan biêt từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

3-Thái độ: Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc đúng chỗ, tránh lạm dụng

gây khó khăn trong giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK,SGV,TLTK

- HS: Soạn bài

III PHƯƠNG PHÁP:, nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức.

2-Kiểm tra bài cũ Thế nào là từ tượng thanh, tượng hình? Tác dụng và cho VD?

3- Bài mới:

Thế nào là từ ngữ toàn

dân?

VD?

Trong 3 từ: bắp, bẹ, ngô thì

từ nào là từ địa phương từ

nào là từ toàn dân?

Thế nào là từ ngữ địa

phương?VD?

Bắc Bộ

Trung bộ

Nam Bộ

Đoạn văn trên nói về tình

cảm của ai đối với ai?

- Đó là lớp từ ngữ văn hóa chuẩn mưc được sử dụng rôïng rãi trong cả nước

- HS, bố mẹ, thầy cô giáo…

-Từ TD: ngô được sử dụng phổ biến

-Từ DP: bắp, bẹ

Vì : chỉ dùng trong phạm vi hẹp, chưa có tính chất chuẩn mực văn hóa

-HS trả lời

Từ DP từ TD Chên, xông,da, trên, sông, ra Biu điện bưu điện Cươi, mun, trốc sân,tro,đầu

Mè, thơm, heo vừng,dứa,lợn

- Của N.Hồng với mẹ của mình.(đồng nghĩa)

I.TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG

1 Xét ví dụ.

- Ngô: được sử dụng rộng rãi(TD)

- Bắp, bẹ: sư dụng trong phạm vi hẹp( DP)

2 Ghi nhớ:sgk

II BIỆT NGỮ XÃ HỘI

1 Xét VD

a.Mẹ, mợ = mẹ

Từ(21-27/9/09)

Tiết 17

Lop8.net

Tại sao có lúc tác giả dùng

từ ‘mẹ” có lúc lại dùng từ

“mợ”?

Trước CMT8 tầng lớp Xh

nào gọi mẹ bằng mợ, cha

bằng cậu?

Từ nào là từ toàn dân?

Ngỗng, trúng tủ có ngĩa là

gì?

Tầng lớp XH nào thường

dùng từ này?VD??

Thế nào là BNXH?

Lạm dụng là gì?

Khi sử dụng cần chú ý điều

gì?

Tại sao trong đoạn thơ sau

tác giả lại dùng?

Để tránh lạm dụng ta làm

như thế nào?

Tìm từ địa phương và toàn

dân tương ứng?

-Dùng từ mẹ trong lời kể mà đối tượng là độc giả

-Dùng từ mợ trong câu đáp cả Hồng đối với người cô, cùng tầng lớp xã hội

-Trung lưu, thượng lưu

-mẹ -Dùng cho 1 tầng lớp XH nhất định

-Trẫm, khanh, bệ hạ trong XHPK

-HS trả lời

-Dân phe phẩy: buôn bán bất hợp pháp

-Nó đẩy con xe với giá khá hời.:bán

-HS trả lời

-Dùng quá nhiều -Tình huống GT : nghiêm túc, trang trọng, suồng xã,thân mật

-Đối tượng GT: người nghe

- Hoàn cảnh GT: thời đại sống, môi trường học tập,nơi công tác

- Tô đậm sắc thái địa phương và tầng lớp xã hội và tính cách nhân vật

-Tìm từ TD có ý nghĩa tương ứng để sử dụng

Tầng lớp trung lưu và thượng lưu gọi mẹ là mợ

b Ngỗng = 2 trúng tủ : ngay phần học -Tầng lớp HS-SV thường dùng

2 Ghi nhớ :sgk

III SỬ DỤNG TỪ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI

Ghi nhớ :sgk

IV LUYỆN TẬP

1 Bài tập 1.

Từ ĐP Từ TD Nón nón và mũ Mận quả roi Cá lóc cá quả Ghe thuyền Mè vừng

Lop8.net

Trường hợp nào nên dùng,

trường hợp nào không?

Sưu tầm thơ ca dao dùng từ

địa phương

Gọi HS đọc thơ ca sưu tầm

được

- HS tự làm bài

Gan chi gan rứa mẹ nờ

Mẹ rằng: cứu nước mình chờ chi ai.(gì, thế,vậy)

-Bây chừ sông nước về ta

đi khơi, đi lộng, thuyền ra thuyền vào.(bây giờ)

2 Bài tập 2.

a+ b- c-e-

d-4.Củng cố:thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội?

5 Dặn dò:Soạn “Tóm tắt văn bản tự sự”.

V RÚT KINH NGHIỆM

TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Nắm mục đích, cách thức tóm tắt một văn bản tự sự

2-Kĩ năng: Biết tóm tắt văn bản tự sự nói riên và các văn bản giao tiếp nói chung.

3-Thái độ: chú ý hơn khi tiếp thu các loại văn bản

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK,SGV,TLTK

- HS: Soạn bài

III PHƯƠNG PHÁP: Phân tích mẫu, gơi mở, phân tích mẫu

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức.

2-Kiểm tra bài cũ

Khi chuyển đoạn cần sử dụng phương tiện gì? Có mấy PTLK?

3- Bài mới:

Tác phẩm tự sự được viết -Tự sự

I.THẾ NÀO LÀ TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

1 Xét đoạn văn.

Tiết 18

Lop8.net

theo phương thức nào là chủ

yếu?

Yếu tố quan trọng nhất trong

văn tự sự?

Ngoài ra?

Khi tóm tắt TPTS phải dựa

vào yếu tố nào?

Mục đích của việc tóm tắt

VBTS?

Thế nào là văn bản tự

sự?(lựa chọn 1 ý đúng)VS?

Thế nào là tóm tắt văn bản tự

sự?

Có phải muốn tóm tắt như

thế nào cũng được không?

Bản tóm tắt trên kể nội dung

của chuyện nào?Dựa vào đâu

mà em biết?

VB đó có nêu được nội dung

chính của chuyện ấy không?

Sự khác nhau giữa bản tóm

tắt với câu chuyện?

Yêu cầu đối với một văn bản

tóm tắt?

Muốn viết được bản tóm tắt,

theo em cần thực hiện những

-Cốt truyện và nhân vật chính

-Miêu tả, biểu cảm, nhân vật phụ, chi tiết…

-cốt truyện và nhân vật chính

- Kể lại cốt truyện để người đọc hiểu được nội dung cơ bản của tác phẩm ấy

- Ý b vì:

theo a: giống Vb đầu,theo c:không giống nội dung chuyện,theo d: làm rõ ý nghĩa văn bản

- HS trả lời

- Phản ánh trung thành nội dung văn bản

-Sơn Tinh Thủy Tinh

- Dựa vào nhân vật, sự việc, chi tiết tiêu biểu

- Nêu được nhân vật chính và sự việc chính

- Độ dài:ngắn hơn nhiều

-Lời văn: lời kể của người viết tóm tắt, không trích nguyên văn

- Số lương nhân vật và sự việc: ít hơn và chỉ lưạ nhân vật chính và sự việc chính

- Trả lời

- Thảo luận -Lưu ý: Khi tóm tắt cần nêu đủ nội

- VBTS có 2 yếu tố quan trọng: sự việc chính và nhân vật chính

- khi tóm tắt cần dừa vào 2 yếu tố đó

2 khái niệm: sgk

II CÁCH TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

1 Những yêu cầu đối với

văn bản tóm tắt.

- Bảo đảm tính hoàn chỉnh giúp người đọc hình dung ra được toàn bộ câu chuyện

- Bảo đảm tính cân đối: số dòng dành cho nhân vật chính và sự việc chính… một cách phù hợp

-ND đảm bảo tính khách quan đúng với nội dung văn bản gốc

-Đáp ứng mục đích và yêu cầu tóm tát

2 các bước tóm tắt văn bản

: ghi nhớ (sgk)

Lop8.net

bước nào? dung chính, nhân vật quan trọng,

bỏ hết câu chữ thừa, nhân vật sự việc và chi tiết phụ

4.Củng cố: thế nào là tóm tắt VBTS, các bước tóm tắt?

5.Dặn dò: Tóm tắt tác phẩm: Thánh Gióng và soạn “Luyên tập…”

V RÚT KINH NGHIỆM

LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Tiếp tục cung cấp cho HS về cách tóm tắt văn bản tự sự.

2-Kĩ năng:Luyện tập kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự

3-Thái độ: Chu ý hơn khi tiếp thu các văn bản tự sự.

II CHUẨN BỊ

- GV: Một số văn bản đã học

- HS: Tập tóm tắt

III PHƯƠNG PHÁP: Luyện tập

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức.

2-Kiểm tra bài cũ

Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự, các bước tóm tắt?

3.Bài mới

Bản liệt kê trên đã nêu

được sự việc tiêu biểu và

nhân vật quan trọng của

chuyện chưa?

Sắp xếp lại theo 1 thứ tự

hợp lí?

- Rồi

- Từng cặp sắp xếp lại

1 Tóm tắt văn bản “Lão Hạc”của Nam Cao.

-1b.Lão Hạc có một con trai , mảnh vườn và con chó

-2a Con trai đi phu chỉ còn cậu Vàng

-3d.Vì muốn để lại mảnh vườn cho con lão phải bán chó

-4c Lão mang tiền dành dụm được gửi ông giáo và nhờ ông trông coi mảnh vườn -5g Cuộc sống mỗi ngày một khó khăn

-6e Lão xin Binh Tư ít bả chó

-7i Oâng giáo buồn khi nghe chuyện ấy Tiết 19

Lop8.net

Viết văn bản tóm tắt

khoảng 10 dòng

Nhân vật chính?

Nêu sự việc tiêu biểu?

Tại sao văn bản “ Tôi đi

học” và “ Những ngày thơ

ấu” khó tóm tắt?

HS viết -Đọc trước lớp

-Chị Dậu

-Thảo luận

-8h Lão bỗng nhiên chết, cái chết thật dữ dội -9k.Cả làng không hiểu trừ Binh Tư và ông giáo

2 “Tức nước vỡ bờ” của Ngô Tất Tố.

+ Nhân vật chính: chị Dậu

+ Sự việc tiêu biểu:

-Anh Dậu vừa bị tra tấn -Chị Dậu chăm sóc chồng -Cai lệ và người nhà lí trưởng vào bắt anh Dậu

-Chị Dậu van xin chúng không tha còn đánh chị

-Nhảy vào trói anh Dậu, chị Dậu chống cự bằng lí lẽ, chúng đánh vào mặt chị

-Chị đánh nhau với bọn cai lệ để bảo vệ chồng

3 Bài tập 3.

Vì : Hai TP tự sự nhưng giàu chất thơ, ít sự việc( truyện ngắn trữ tình), các tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật nên rất khó tóm tắt

4 Củng cố: Cách tóm tắt văn bản tự sự?

5 Dặn dò: Tóm tắt các văn bản đã học.

V RÚT KINH NGHIỆM

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1- VĂN TỰ SỰ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS

1-Kiến thức: Củng cố lại cho HS kĩ năng kể một câu chuyện có xen lẫn yếu tố biểu cảm.

2-Kĩ năng:Sửa chữa lỗi chính tả, cú pháp câu, LK văn bản, kĩ năng viết đoạn văn

3-Thái độ: Học sinh khả năng nhận thức của bản thân.

II CHUẨN BỊ

Tiết 20

Lop8.net

- GV: Bài KT đac chấm, sai sót Hs.

- HS: Sửa lỗi thường gặp

- III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp

- IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1-Ổn định tổ chức.

2-Kiểm tra bài cũ

Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự, các bước tóm tắt?

3.Bài mới

Gv nhận xét ưu điểm

Nhược điểm

Gọi Hs lên bảng làm

dàn ý

Gọi Hs đọc mẫu, những

bài văn đạt điểm cao

-Chữ sạch đẹp

- Biết xác định đúng chủ đề

-Kể chuyện có yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Chữ cẩu thả -Chưa viết đoạn văn hay

-Kể chuyện chưa theo thứ tự nhất định

-

-1 Nhận xét ưu, nhược điểm

2 Sửa bài

*MB: Giới thiệu đối tượng

*TB : -Diễn biến câu chuyện có mở đầu, diễn biến và kết thúc

-Có yếu tố miêu tả và biểu cảm

*KL : Khắc sâu đối tượng

3 Đọc mẫu

4 Củng cố: Khắc lỗi thường gặp

5 Dặn dò: soạn “ Cô bé bán diêm”

Lop8.net

Lop8.net