Giáo án tự chọn Ngữ văn 8 tuần 12: Dàn ý bài văn tự sự (tt)

- gầy, thanh mảnh… [?] Hãy miêu tả lại hình ảnh Kiều Phương theo tưởng tượng - mặt tròn, luôn lem luốc của em - mắt sáng long lanh -> Hình dáng: tính tình, việc làm, hành động, lời nói, [r]

Trang 1

Tiết 79: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT

TRONG VĂN MIÊU TẢ

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

1.Kiến thức:

- Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

2.Kĩ năng :

- Bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng , so sánh và nhận xét khi miêu tả

- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong khi đọc và viết bài văn miêu tả

3.Thái độ:Biết nhận diện và vận dụng những thao tác cơ bản

B Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, STK, giáo án

- HS: SGK, SGV,soạn bài

C Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động:

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

[?]:Thế nào là văn miêu tả ? Mục đích của văn miêu tả là gì ?

3.Giới thiệu bài mới: Để viết một bài văn miêu tả hay , người viết cần có một số năng lực rất quan trọng Đó là năng lực quan sát , tưởng tượng, so sánh và nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới :

* Giáo viên cho học sinh lần lượt đọc qua 3 đoạn văn

GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm lần

luợt trả lời các câu hỏi ở sgk/28

* GV hướng dẫn các nhóm thảo luận tại lớp (10 phút )

[?] Mỗi đoạn văn trên giúp các em hình dung ra những

đặc điểm nổi bật gì của sự vật & phong cảnh được miêu

tả

[?] Những đặc điểm nổi bật đó được thể hiện qua những

từ ngữ và hình ảnh nào

[?] Để viết được những đoạn văn trên người viết cần có

những năng lực gì

[?] Hãy tìm những câu văn có sự liên tưởng, so sánh

trong mỗi đoạn

[?] Sự liên tưởng, so sánh đó có gì độc đáo

+Nhóm 1:Làm đoạn 1

Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận

xét bổ sung

Đoạn 1:Miêu tả hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của Dế

Choắt

- Đoạn 2:Tả quang cảnh vừa thơ mộng, vừa mênh mông,

hùng vĩ của sông nước Cà Mau

- Đoạn 3: Hình ảnh đầy sức sống của cây gạo vào mùa

xuân

[?]:Từ BT trên , em hãy cho biết muốn miêu tả người

viết phải có những năng lực gì ?

- Quan sát, nhân xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh,

A.Tìm hiểu bài:

I.Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.

- Đoạn 1:Miêu tả hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của Dế Choắt

- Hình ảnh: gầy gò, lêu nghêu, ngắn củn,ngẩn ngẩn ngơ ngơ

- Đoạn 2:Tả quang cảnh vừa thơ mộng, vừa mênh mông, hùng vĩ của sông nước Cà Mau

- Hình ảnh: bủa giang chi chít, ầm âm,rì rào,mênh mông, cao ngất, đen trũi

- Đoạn 3: Hình ảnh đầy sức sống của cây gạo vào mùa xuân

- Hình ảnh: ríu rít, sừng sững, khổng lồ

Lop6.net

Trang 2

ví von…

GV chốt lại những ý đúng

* Giáo viên cho hhọc sinh đọc đoạn 3* của Đoàn Giỏi

[?] Hãy so sánh đoạn nguyên văn ở trên mục (1-2) để

chỉ ra đoạn này lượt đi những chữ gì

[?] Những chữ đó có ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả

như thế nào

[?] Qua đó hãy cho biết tác dụng của những năng lực

quan sát, nhân xét, so sánh…là giúp chúng ta miêu tả sự

vật ntn

-Nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật

GV chốt lại ghi nhớ SGK/28

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP

Hãy tìm những đoạn văn miêu tả trong 2 văn bản đã

học: Bài học đường đời đầu tiên – Sông nước Cà Mau

- Học sinh tự tìm – giáo viên nhận xét

HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố- Dặn dò:

* Củng cố: Giáo viên thông qua đó đánh giá kết quả học

tập của học sinh:

[?] Muốn miếu tả tốt trước hết chúng ta cần phải có

năng lực

A.So sánh

B Tưởng tượng, nhận xét

C Quan sát

D Tất cả các ý trên

[?] Tác dụng của các năng lực trên là

A.Làm bài văn dễ miêu tả

B.Làm bài văn bình thường

C Làm bài văn khúc chiết

D Làm bài văn sinh động, nổi bật được đặc điểm sự vật

* Dặn dò:

-Về nhà học bài, soạn bài

- Trả lời các câu hỏi & làm phần bài tập sgk/29,30

- Đoạn 3*/28: Những chỗ bị bỏ đều là những hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị Không có những hình ảnh đó, đoạn văn mất đi sự sinh động, không gợi trí tưởng tượng trong người đọc

II.Ghi nhớ : SGK/28

Lop6.net

Trang 3

Tiết 80: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT

TRONG VĂN MIÊU TẢ (TT)

- Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

2.Kĩ năng :

- Bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng , so sánh và nhận xét khi miêu tả - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong khi đọc và viết bài văn miêu tả

3.Thái độ:

B Chuẩn bị:

C Tiến trình dạy học:

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

- Các năng lực thường được sử dụng trong văn miêu tả là gì?

- Tác dụng của nó?

3.Giới thiệu bài mới: Hôm trước chúng ta đã tìm hiểu những năng lực thường được sử dụng trong văn miêu tả để cho bài viết hay, sinh động và nổi bất những sự vật cần tả.Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách viết bài của xcàc tác giả về văn miêu tả và tập thực hành miêu tả

HOẠT ĐỘNG 2 : Giáo viên củng cố lại kiến thức cho học

sinh qua việc kiểm tra bài cũ

HOẠT ĐỘNG 3 : Luyện tập :

HS lần lượt đọc các bài tập SGK/28,29

GV hướng dẫn cách làm và HS lên bảng thực hiện

BT1/28: Điền từ thích hợp vào chỗ trống :

kính

um

3.Lấp ló

=>Tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh đặc sắc ,

tiêu biểu :

- Mặt hồ …sáng long lanh

- Cầu Thê Húc màu son cong cong…

- Đền Ngọc Sơn

- Tháp Rùa xây trên mặt đất giữa hồ

BT2/29: Những hình ảnh đặc sắc tiêu biểu làm nổi bật tính

ương bướng , kiêu căng của Dế Mèn :

- Rất bướng ( đầu)

- Lấy làm hãnh diện với bà con…

-Trịnh trọng và khoan thai đưa 2 chân vuốt râu

* BT3,4 HS làm theo nhóm

BT3: Hãy nêu đậc điểm ngôi nhà hoặc căn phòng em đang

sống

B.Luyện tập

BT1/28:

Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

1.Gương bầu dục

2.cong cong

3.Lấp ló

4.Cổ kính

5.Xanh um

=>Tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh đặc sắ , tiêu biểu :

- Mặt hồ …sáng long lanh

- Cầu Thê Húc màu son cong cong…

- Đền Ngọc Sơn

- Tháp Rùa xây trên mặt đất giữa hồ

BT2/29:

Những hình ảnh đặc sắc tiêu biểu làm nổi bật tính ương bướng , kiêu căng của

Dế Mèn :

- Rất bướng ( đầu)

- Lấy làm hãnh diện với bà con…

- Trịnh trọng và khoan thai đưa 2 chân vuốt râu

BT3/29:

Lop6.net

Trang 4

- Học sinh lên bảng làm

- Lớp nhận xét và sửa chữa

BT 4 /29: HS quan sát và viết vào vở

 Học sinh tưởng tượng và tập so sánh các sự vật

BT5/29: HS làm ở nhà

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố, dặn dò :

1.Củng cố:

-Thế nào là quan sát tưởng tượng ,so sánh và nhận xét trong

văn miêu tả ? Mục đích chính là gì ?

2.Dặn dò :

- Học bài và làm BT còn lại

- Soạn bài : “Bức tranh của em gái tôi”

+ Đọc, tìm hiểu tác giả, tác phẩm

+ Tìm bố cục của bài

+ Cho biết nhân vật chính của tác phẩm ?

+ Tâm trang của người anh trong truyện trải qua những giai

đoạn nào?

+ Nội dung của tâm trạng trong từng giai đoạn?

- Nhà lầu (trệt)

- Màu sắc

- Sân

- Cửa trong nhà

- Đặc điểm nội bật: Cây phượng, me trước nhà

- Cổng nhà theo kiểu cổ xư

BT4/29: So sánh các sự vật

- Mặt trời : + như lòng đỏ trứng gà + như một quả cầu lửa

- Bầu trời:

+ một đại dương ở trên cao + một dải lụa vắt ngang khổng lồ

- Những hàng cây:

+ những người lính đang hành quân

- Núi(đồi) : như những cái bát úp khổng lồ

- Những ngôi nhà : như những hình khối đầy màu sắc

Lop6.net

Trang 5

Tiết 81: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI

( Tạ Duy Anh )

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện : Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đã giúp cho anh nhận ra phần hạn chế của mình và vượt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái

độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác

- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm

2.Kĩ năng:Rèn kĩ năng kể laị truyện thật diễn cảm

3.Thái độ: Biết cách ứng xử trong mọi tình huống và luôn trau dồi kiến thức cho bản thân , không nên

ích kỉ, ghen tị

B Chuẩn bị:

C Tiến trình dạy học:

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

- Cảm nhận ban đầu của tác giả về thiên nhiên vùng Cà Mau ?

- Chợ Năm Căn được tác giả miêu tả như thế nào ? Chi tiết hình ảnh nào làm rõ điều đó ?

- Rừng đước và dòng sông Năm Căn được miêu tả ntn ?

3.Giới thiệu bài mới: Đã bao lần em thấy ân hận , ăn năn vì thái độ cư xử của mình đối với người thân trong gia đình chưa ? Đã bao lần em thấy mình rất tồi tệ và xấu xa , không xứng đáng với anh chị em của mình chưa ? Có những sự ân hận hối lỗi làm cho tâm hồn ta trong trẻo và nhẹ nhàng hơn Câu chuyện “Bức tranh của em gái tôi” đã rất thành công trong việc thể hiện chủ đề này

HOẠT ĐỘNG 2:

Đọc - hiểu văn bản

* GV gọi HS đọc chú thích * trong SGK/33,34

[?]Hãy nêu những nét chính về TG- TP ?

GV hướng dẫn cách đọc sau đó đọc mẫu và gọi HS đọc

tiếp

- Đọc to, rõ và phân biệt giọng hội thoaị trong từng nhân

vật

[?] Em hãy tóm tắt nội dung chính của văn bản ?

Các HS khác nhận xét bổ sung

[?] Văn bản viết theo phương thức biểu đạt gì và kể về

chuyện gì

- Tự sự, trần thuật lại cái nhìn đầy tâm trạng của người

anh đối với em gái mình

[?] Nhân vật chính trong truyện là ai, vì sao

- 2 anh anh em nhưng nhân vật trọng tâm là người anh,

toàn bộ câu truyện là cách thể hiện tâm trạng, tình cảm

của người anh

[?] Truyện kể theo ngôi thứ mấy, theo lời kể của nhân vật

nào

- Ngôi thứ nhất, theo lời kể của người anh

[?] Việc lựa chọn ngôi kể như vậy có tác dụng gì ?

* Giáo viên chốt:

(Cả hai Truyện được kể theo lời của nhân vật người anh –

A.Tìm hiểu bài:

I.Tìm hiểu chung:

1.Tác giả : sgk /33

2 tác phẩm: sgk/34

3.Thể loại: Tuyện ngắn 4.Bố cục: 3 phần 5.Phương thức biểu đạt: Tự sự

Lop6.net

Trang 6

ngôi thứ nhất Có thể miêu tả tâm trạng của nhân vật một cách tự nhiên bằng lời của chính nhân vật ấy , đồng thời theo cách kể này còn giúp cho nhân vật kể có thể tự soi xét tình cảm suy nghĩ của mình ) :

[?] VB chia làm mấy phần , nội dung của từng phần đó ?

- 3 phần

[?] Qua truyện em có cảm nhận như thế nào về cô em gái

trong truyện

- Hồn nhiên, vui tính, thông minh, tài năng

[?] Tìm chi tiết trong truyện để làm rõ cảm nhận của em

- Hình dáng, tính cách, tài năng, tấm lòng

[?] Theo em tài năng hay tấm lòng của người em đã cảm

hóa được người anh

- Tâm hồn

HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết:

Qua tìm hiểu về nhân vật Kiều Phương cho ta cảm nhận được đó là một cô bé hồn nhiên trong sáng ,nhân hậu… chính phẩm chất này đã cảm hóa được những phần hạn chế trong tâm hồn và tính cách của người anh

HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập

- Nhìn vào tranh phóng to tập quan sát và tả hình dáng Kiều Phương

- Học sinh nhìn vào tranh quan sát và miêu tà

HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố, dặn dò

1.Củng cố:

[?] Em có nhận xét gì về cô bé Kiều Phương

A.Hồn nhiên, thông minh, tài năng, nhân hậu

B Ích kỉ

C Ác độ

D.Buồn rầu

[?] Truyện có mấy nhân vật chính

A.3

B 2

C.4

D.1

2.Dặn dò:

- Về nhà đọc và tập kể laị truyện

- Soạn bài những câu hỏi 3,4,5 tiếp theo sgk

Lop6.net

Trang 7

Tiết 82: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (TT)

(Tạ Duy Anh)

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện : Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đã giúp cho anh nhận ra phần hạn chế của mình và vượt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái

độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác .- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể laị truyện thật diễn cảm

3.Thái độ: Biết cách ứng xử trong mọi tình huống và luôn trau dồi kiến thức cho bản thân , không nên

ích kỉ, ghen tị

B Chuẩn bị:

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

 Thảo luận theo nhóm

[?] Hãy nêu diễn biến tâm trạng của nhân vật người anh qua

các thời điểm:

+ Từ trước đến khi thấy em chế thuốc vẽ

+ Khi tài năng hội hoạ của em được phát triển

+ Khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất

HS thảo luận phát hiện trả lời , GV nhận xét bổ sung và ghi

bảng

[?] Em có nhận xét gì về tâm trạng của người anh ?

HS thảo luận , trình bày , nhận xét bổ sung

*GV chốt: Tâm lí thường gặp ở tuổi thiếu niên là tự ái, tự ti

khi thấy người khác có tài năng

[?] Tại sao người anh lại tự lén xem tranh và thở dài ?

- Thấy em có tài năng , trong lúc mình kém hơn  có phần

cảm phục

[?] Bức chân dung được miêu tả như thế nào ? Vì sao anh

lại ngạc nhiên ,hãnh diện ,xấu hổ ?

HS phát hiện trả lời , nhận xét bổ sung

[?] Câu nói thầm của người anh chứng tỏ điều gì ?

HS trả lời , các bạn nhận xét bổ sung thêm

* GV chốt : Hối hận chân thành

* GV bình : Sức mạnh của nghệ thuật là làm đẹp con người,

đưa con người lên bậc cao của cái đẹp

GV chuyển ý sang phần 2 - người em

[?]Ở phần đầu truyện, K.Phương có những nét tính cách

nào đáng chú ý Hồn nhiên, vui vẻ

-Thích khám phá, thích vẽ, Quý trọng anh

[?] Khi được phát hiện có tài hội hoạ , Phương có thay đổi

gì trong quan hệ với người anh và với mọi người ?

- không

HS phát hiện và trả lời, GV chốt bằng cách ghi bảng

II Đọc - Hiểu văn bản:

1.Người anh:

a.Từ trước đến khi thấy em chế thuốc vẽ

- Gọi em là Mèo, bí mật theo dõi việc làm của em

- Thái độ coi thường, khó chịu b.Khi tài năng của mèo được phát hiện

- Buồn, thất vọng

- Cảm thấy mình bị cả nhà lãng quên

- Gắt gỏng với em, không thân với em c.Khi đứng trước bức tranh đạt giải Ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ

2.Người em

- Hồn nhiên, vui vẻ

- Thích khám phá, thích vẽ

- Quý trọng anh

Có tài hội hoạ, trong sáng, nhân hậu Lop6.net

Trang 8

[?] Em cảm nhận gì về cô em gái? Điều gì làm em cảm

mến nhất ở con người này?

HS tự phát biểu những suy nghĩ của mình: Có tài hội hoạ,

trong sáng, nhân hậu

[?] Văn bản trên có ý nghĩa gì?

[?] Rút ra bài học cho bản thân

* HS tự phát biểu những suy nghĩ của mình

* GV chốt: Trước thành công hay tài năng của người khác,

mỗi người cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có được sự

trân trọng và niềm vui thực sự chân thành Lòng nhân hậu

và sự độ lượng có thể giúp cho con người tự vượt lên bản

thân

HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết

[?] Nêu nội dung và nghệ thuật của truyện.

- Truyện thể hiện t ình cảm trong sáng, hồn nhiên v à

lòng nhân hậu của ng ời em g ái đ ã giúp ngươì anh

nhận ra phần hạn chế ở chính mình

- Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua cách kể theo

ngôi thứ nhất

GV chốt bằng ghi nhớ SGK/35

* HS đọc ghi nhớ SGK/35

HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập

HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố, dặn dò

1.Củng cố:

- Diễn biến tâm trạng của người anh diễn ra như thế nào?

- Nhận xét về người em

- Rút ra bài học cho bản thân

2.Dặn dò:

- Học phần ghi nhớ và nội dung phần phân tích

- Hoàn thành 2 BT

- Soạn bài “Luyện nói về … trong văn miêu tả”

+ Mỗi tổ chuẩn bị một đề theo thứ tự trong SGK/35,36

HS lần lượt đọc BT 1,2/35

GV hướng dẫn HS thực hiện ở nhà

IV.Tổng kết

Ghi nhớ: SGK/35

B.Luyện tập

1/35 Viết đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh

2/35 Tả thái độ của những người xung quanh

Lop6.net

Trang 9

Tiết 84: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH

VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (TT)

1.Kiến thức: Từ những nội dung luyện nói, nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng,

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

2.Kĩ năng: Biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể.

3.Thái độ: Có thái độ học tập và luôn trao đổi với các thành viên trong tổ, trong nhóm để có thể nói

tốt hơn

B Chuẩn bị:

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3.Giới thiệu bài mới:

Tiết học hôm nay nhằm giúp các em có được sự mạnh dạn trong nói năng trước tập thể

HOẠT ĐỘNG 2:

* Giáo viên tập cho học sinh lập dàn ý bài tập 3

Tả đêm trăng sáng nơi em ở

[?] Đó là một đêm trăng như thế nào

-> Đẹp, êm dịu , yên bình

[?] Đêm trăng ấy có gì nổi bật

-> Sáng vằng vặc, êm dịu,…

* Giáo viên hướng dẫn học sinh tập quan sát và tập miêu

tả bằng cách đưa ra các hình ảnh : Bầu trời đêm trăng,

cây cối, nhà cửa vầng trăng, đường làng, ngõ phố, ánh

trăng…

[?] Để miêu tả cho các bạn thấy một đêm trăng đẹp thì

các em sẽ so sánh và tưởng tượng các hình ảnh trên như

thế nào

- Học sinh tập tưởng tượng, so sánh

* Giáo viên treo bảng phụ về hình ảnh so sánh

- Học sinh đối chiếu tham khảo, rút kinh nghiệm

* Giáo viên cho học sinh lập dàn ý và luyện nói trước

lớp BT4

Tả quang cảnh một buổi sáng ( bình minh) trên biển.

[?] Khi miêu tả theo yêu cầu đề văn trên em sẽ miêu tả

những đặc điểm gì

-> Học sinh dựa vào hiểu biết và quang sát tự tả

[?] Em sẽ lựa chọn vị trí và trình tự miêu tả như thế nào

-> Đứng trên bãi cát nhìn từ xa-> gần

[?] Đặc điểm nổi bật của quang cảnh buổi sáng trên biển

A.Lập dàn ý:

BT3/36

Tả một đêm trăng sáng nơi em ở

Mở bài: Đêm trăng dưới cảm nhận của

em : Đẹp, ấn tượng, nhớ mãi…

Thân bài: Tả đêm trăng :

- Bầư trời: Trong xanh, êm dịu, như một dải lụa mềm

- Vầng trăng:

- Cây cố:

- Đường làng:

- Ngõ phố:

- Ánh trăng :

->Tưởng tượng, so sánh đối chiếu các

sự vật.

Kết bài: Đêm trăng đẹp, ghi nhớ mãi

trong lòng

BT 4/36 :

Mở bài: Giới thiệu cảnh biển vào buổi

sáng : mát dịu, trong lành, thanh bình…

Thân bài: Tả đặc điểm:

- Bầu trời: Trong xanh…

- Mặt biển: Xanh nhẹ, mát dịu, sóng gợn lăn tăn

Lop6.net

Trang 10

là gì

- Học sinh tự nêu

[?] Em sẽ so sánh và liên tưởng các hình ảnh : Bầu trời,

mặt biển, bãi cát những con thuyền …với những hình

ảnh gì

- Học sinh tự tưởng tượng và so sánh

[?] Em có cảm xúc gì trước quang cảnh đó

-Thanh bình, mát dịu, sảng khoái và yêu biển hơn…

* Học sinh lên bảng lập dàn ý

-> Lớp nhận xét, sửa chữa

* Giáo viên chốt lại bằng dàn ý mẫu đã ghi trên bảng

HOẠT ĐỘNG 3 :Luyện nói :

* Giáo viên cho học sinh lên tập nói trước lớp về BT4

* Yêu cầu:

- Hình thức: Nói to, rõ ràng, tự tin, đĩnh đạc

- Nội dung : Nêu rõ nội dung, miêu tả sinh động, so

sánh, tưởng tượng…

* Lớp cùng giáo viên nhận xét, sửa chữa, uốn nắn…

* Đánh giá

[?] Khi nói trước lớp em cần phái chú ý gì về hình thức

và nội dung

- Học sinh rút kinh nghiệm & trả lời

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - Dặn dò:

* Củng cố:

[?] Qua việc tập quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận

xét trong văn miêu tả em rút ra được bài học và kinh

nghiệm gì trong nghệ thuật viết bài văn miêu tả

[?] Chi tiết nào sau đây không miêu tả cảnh mặt trời

mọc

A.Mặt trời tròn như lòng đỏ một quả trứng gà

B.Phía đông chân trời đã ửng hồng

C.Bầu trời quang đãng, loáng thoáng một vài gợn mây

phớt hồng

D Ánh sáng mặt trời bắt đầu chói chang

* Dặn dò:

- Về nhà:

-Xem lại cách lập dàn ý một bài văn

- Làm bài tập 5 : lập dàn ý và tập nói

- Soạn - đọc bài: Vượt thác

[?] Chia bố cục bài văn

[?] Nêu cảm nhận của em khi đọc qua văn bản miêu tả

cảnh lao động của con người trước thiên nhiên

- Bãi cát:Trắng mịn…

- Những con thuyền: mệt mỏi, uể oaỉ nằm gác đầu trên bãi cát

Kết bài :Yêu biển, thanh bình, thân

thương…

B.Luyện nói:

Đề :Tả quang cảnh một buổi sáng ( bình minh) trên biển

Lop6.net

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	196,39 KB