Bài 11. Một số cách bảo quản thức ăn

-Nhận xét chung về tiết học -Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Nhắc HS xem trước các tranh minh hoạ ở tiết kể chuyện trong tuần 7. -Ngoài những HS đã trì[r]

Luyện từ và câu Từ ghép và từ láy.

Âm nhạc Tập đọc nhạc

Kể chuyện Một nhà thơ chân chính

Khoa học Một số cách bảo quản thức ăn

Thứ tư

28/9

Tập đọc Tre Việt NamTập làm văn Cốt chuyệnToán Kiểm tra cuối chương mộtLịch Sử Nước ta dưới ách độ hộ của các triều đại phong

Thứ sáu

30/9

Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt chuyện

Mĩ Thuật Vẽ theo mẫu: vẽ quả dạng hình cầu

Địalí Một số dân tộc ở Tây Nguyên

Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2013

Tiết 1 Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

III.Cấc hoạt động dạy học chủ yếu

-Em đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào? Y kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

-Nếu là Hoa em giải quyết thếnào?

KL: Mỗi người đều có

-Những việc liên quan đến em

em sẽ làm gì?

-Tập đóng tiểu phẩm trong nhóm

-Bạn hãy kể một chuyện mà bạn thích

-Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

-Sở thích của bạn hiện nay là gì?

-Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

-Nhận xét

-1HS đọc yêu cầu bài tập 4.-Viết bài

-Trình bày bàiviết

III.Các hoạt động dạy – học

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp-Luyện đọc từ ngữ dễ đọcsai:An đrây-ca,rủ,hoảnghốt,cứu,nức nở

-Cho HS đọc cả bàib)Cho HS đọc chú giải+giảingiã từ

c)GV đọc mẫu đoạn vănĐ1:

Cho HS đọc thành tiếng-Cho HS đọc thầmh:An-Đrây-ca đã làm gì trênđường đi mua thuốc cho ông?

H: Khi nhớ ra lời mẹ đrây –ca thế nào?

dậnn-*Đoạn 2-Cho HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng trả lời-nghe

-Đọc nối tiếp-HS đọc theo HS của GV

-1 HS đọc cả bài-1 HS đọc phần chú giải SGK-HS giải nghĩa

-1 HS đọc to-HS đọc thầm-Chơi bóng cùng các bạn

-Vội chạy nhanh 1 mạch đếncửa hàng mua thuốc rồi mangvề

- Chuyện xẩy ra khi an-đrây –

ca mang thuộc về nhà?

- Khi thấy ông đã mất mẹđang khóc An –đrây –ca thếnào?

H khi nghe con kể mẹcó thái

độ thế nào?

*Đoạn 3-Cho HS đọc thành tiếng-Cho HS đọc thàm trả lời câuhỏi

- An-drây –ca tự dằn vặt mìnhnhư thế nào?

- Câu chuyện cho thấy đrây-ca là cậu bé như thếnào?

an GV Đọc diễn cảm bài vănĐ1:Đọc với dọng kể chuyệnĐ2:đọc dọng hoảng hốt ănnăn

Đ3:đọc dọng trầm thể hiện sựday dứt

-Cho HS luyện đọc-Nhận xét khen nhóm đọchay

-Tóm tắt truyện 3,4 câu –Dận

dò

-1 HS đọc to

-Cả lớp đọc thầm-Về đến nhà hoảng hốt thấy mẹđang khóc và ông đã qua đời-Cho Rằng do mình khôngmang thuốc về kịp-An-đrây-ca

oà khóc và kể hết mọi chuyệncho mẹ nghe

-Bà an ủi con và nói rõ cho conbiết là ông đã mất khi con mới

ra khỏi nhà-1 HS đọc lớp lắng nghe

-Cả đêm đó ngồi nức nở dướicây táo do ông trồng

-là cậu bé thương ông dámnhận lỗi việc mình làm

-Nhiều HS luyện đọc cả bài-HS phân vai

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc.

- HS: Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học

-Giới thiệu bài-Đọc và ghi tên bài

-a)HD-Đọc bài chính tả 1 lần-Lưu ý hS tên bài chính tảphải viết giữa trang khichấm xuống dòng phải viếthoa và lùi vào 1 ô ly,

-Cho HS viết các từ:

Pháp,ban-dắcb)HS viết chính tả-Đọc từng câu hoặc từng bộphận ngắn cho HS viết

-Đọc bài chính tả 1 lượt cho

HS soát lỗic)Chấm chữa bài-Đọc yêu cầu BT2 +Đọc cảphần mẫu

-Giao việc:Tự đọc bài viếtphát hiện lỗi ,sửa lỗi

-Cho HS làm việcNhắctrước khi viết lỗi và cách sửalỗi các em nhớ viết tên bàichính tả

-Chấm 7-10 bài nhận xét chođiểm

-2 HS viết trên bảng lớp-nghe

-Nghe

Viết vào bảng con-HS viết chính tả vào vở-HS soát lỗi lại bài-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS tự đọc bài viết phát hiện lỗi

và sửa lỗi chính tả-Từng cặp đổi vở cho nhau để sửalỗi

-HS viết lỗi và cách sửa từng lỗivào sổ tay

âm s, có tiếng chứa âm xmuốn vậy các em phải xemlại từ láy là gì? Các kiểu từláy?

-Cho 1 HS nhắc lại kiến thức

về từ láy

-Cho HS làm việc theonhóm

-Cho HS trình bày-Nhận xét chốt lại những từ

HS tìm đúng+Từ láy có chứa âm s:susu

+Từ láy có chứa âm x: xaoxuyến,xung xinh

Câu b: cách tiến hành nhưcâu a

-Nhận xét tiết học-Biểu dương HS viết đúngchính tả và làm bài tập tốt

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-1 HS nhắc lại-Từ láy là từ có sự phối hợpnhững tiếng có âm đầu hay vầnhay giống nhau

-Làm việc theo nhóm-Các nhóm thi tìm nhanh các từ cóphụ âm đầu x,s theo hình thức tiếpsức

-Ghi kết quả đúng vào vở

III:Các hoạt động dạy học

-Giới thiệu bài-Ghi tên bài

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

-GV chữa bài và yêu cầu

HS nêu lại cách số liền trước, số liền sau 1 số tự nhiên

Bài 2:

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài yêu cầu giải thích cách điền trong từng ýBài 3:

-Yêu cầu HS quan sát biểu

đồ và hỏi :Biểu đồ biểu diễn gì?

-yêu cầu HS tự làm bài sau

đó chữa bài+khối lớp 3 có bao nhiêu lớp? Đó là các lớp nào?

-2 HS lên bảng

-Nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

-1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở BT

-4 HS trả lời cách điền số của mình

-Biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp 3 trường tiểu học Lê Quý Đôn năm 2004-2005

-HS làm bài

3 lớp :A,B,C

Bài 4-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nêu ý kiến của mình sau đó nhận xét HS

Bài 5Yêu càu HS đọc đề bài sau

đó yêu cầu kể các con số tròn trăm từ 500-800-Trong các số trên những sốnào lớn hơn 540 và bé hơn 870?

-Vậy x có thể là những số nào?

-Tổng kết giờ học-Nhắc HS về nhà làm bài tập HD luyện tập và chuẩn

bị bài sau

-3A có: 18 HS giỏi;3B có 27 em;3C có 21 em

-HS kể các số: 500,600,700,800-Đó là các số:600,700,800-X=600,700,800

Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2015

- Đọc bản thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

III.Các hoạt động dạy – học

-Nhận xét chữa bài -Giới thiệu bài-Ghi tên bài

-yêu cầu HS tự làm các bàitập trong thời gian 30 phútsau đó chữa bài và HD HScách ghi

-HS làm bài sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra và ghi nhận xét cho nhau

HS nghe

3 Củng cố

dặn dò

-Dặn các em về nhà ôn tậpcác kiến thức trong chương 1

để kiểm tra cuối chương

III Các hoạt động dạy – học

-Giới thiệu bài

-Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình emthường làm thế nào?

-Chia nhóm và yêu cầu hoạt động nhóm

-Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình minh họa?

-Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?

-Cách bảo quản thức ăn đó

-Vì sao hàng ngày chúng tacần phải ăn nhiều rau, hoaquả chín?

-Nhận xét bổ xung-Nêu:

-Hình thành nhóm và thảoluận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận

-Bằng cách, phơi khô, đónghộp, gâm nước nắm, ướp tủlạnh

-Nêu:

-Giúp thức ăn để được lâu,không bị mất chất dinhdưỡng và ôi thiu

4 Nhóm cô đặc với đường.

-Kể tên các loại thức ăn vàcách bảo quản

-Lưu ý điều gì trước khi bảo quản?

KL: Trước khi đưa thức ăn( ) vào bảo quản

-Phát phiếu học tập cá nhân

-2HS đọc phần ghi nhớ

Tiết 2 Luyện từ và câu

DANH TỪ CHUNG – DANH TỪ RIÊNG I.Muctiêu :

III.Các hoạt động dạy – học.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra

- giới thiệu bài-Phần nhận xét-Cho HS đọc yêu cầu bài 1+

đọc ý a,b,c,d -Cho HS làm bài-Cho HS trình bày-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

Ý a: dòng sôngYb:Sông cửu long

Ý c: Vua

Ý d:Vua lê lợi

- nghĩa các từ dòng sông, sông cửu long khác nhau như thế nào?

Nghĩa của từ vua và vua lê lợi khác nhau như thế nào-Cho HS làm bài

+So sánh cá từ sông với sông cửu long

Sông: Tên của những dòng nước chảy

Cửu long tên riêng của 1 dòng sông

-Cho HS đọc yêu cầu bài 3

-2 HS lên bảng-nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm bài-Lần lượt trình bày

HS 1:ý a

HS 2:Ý b

-Lớp nhận xét-1 HS đọc to lớp lắng nghe

HS làm bài cá nhân-Lần lượt trình bày-Lớp nhận xét-Chép lại lời giải đúng vào vở

1 HS đọc to lớp lắng nghe

-Danh từ chung là gì?Danh

từ riêng là gì?

-Cho HS đọc ghi nhớ SGKPhần luyện tập

-Cho HS đọc yêu cầu +đọc đoạn văn

a)Danh từ chung: núi,dòng sông,dãy núi

b)Danh từ riêng:Chung,lam, thiên

-Cho HS đọc yêu cầu BT2-Giao việc:Viết tên 3 bạn nam ,3 bạn nữ trong lớp và cho biết họ tên các bạn ấy là danh từ chung hay riêng-Nhận xét tiết học

-HS làm việc-Lần lượt trình bày sự so sánh của mình

-Lớp nhận xét

HS trả lời-3 HS đọc to-Cả lớp đọc thầm lại-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-Làm bài 2 - làm trên bảng lớp

-Lần lượt trả lời-

-lớp nhận xét

1 Một số vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu.

2 Một số sản phẩm của HS năm trước

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

III Các hoạt động dạy - học

-Giới thiệu bài-Đọc và ghi tên bài-

Phần HD HS kể chuyện-Cho HS đọc đề bài-Gạch câh dưới những từ ngữquan trọng trong đề bài

-Cho HS đọc gợi ý-Cho HS đọc lại gợi ý 2-Giới thiệu tên câu chuyện củamình

-Đưa bảng phụ ghi dàn ý bài kểchuyện

-Cho HS thực hành kể theo cặp

-Cho HS kể trước lớp-Nhận xét khen thưởn những HSchọn được truyện đúng đề tài+

kể hay-Cho HS trình bày ý nghĩa câuchuyện của mình

-1 HS lên bảng-Nghe

-Đọc lại dàný của bài kểchuyện

-Từng cặp HS đọc thực hành

HS 1 kể cho HS 2 nghe vàngược lại

-Đậi diện các nhóm lên thi kể-Lớp nhận xét

-Ngoài những HS đã trình bày

có thể gọi 1 số HS khác nêu ýnghĩa câu chuỵên của mình đãchọn kể

III Các hoạt động dạy – học.

-Giới thiệu bài

-a)Cho HS đọc-Cho HS đọc nối tiếp-GV chia đoạn

Đ1 Từ đầu đến lưỡi cho quaĐ2: Tiếp đến nên ngườiĐ3:Còn lại

-Luyện đọc những từ ngữ dễviết sai: tặc lưỡi, dận dữ

-Cho HS cả bàib)Cho HS đọc chú giải+Giảinghĩa từ

c)GV đọc diễn cảm toàn bài-Đọc với giọng nhẹ nhàng gợicảm: tặc lưỡi,ngạc nhiên

-2 HS đọc cả bài-1 HS đọc to lớp lắng nghe-1 Vài HS giải nghĩa từ

-1 HS đọc to cả lớp lắngnghe

-HS đọc thầm-

-Xin phép ba để đi họcnhóm

-Không đi ma đi chơi vớibạn bè

*Đoạn 3:Đọc thành tiếng đoạn3

- Vì sao cách làm của cô emdúp được chị tỉnh ngộ

-Cho HS đọc diễn cảm 1 đoạn-Nhận xét khen thưởng HS đọchay

-nhận xét tiết học-Lưu ý HS về bài học được rút

ra từ câu chuyện

-Nhiều lần

-vì cô thương ba biết mình

đã phụ lòng tin của ba-1 HS đọc to lớp lắng nghe-Cả lớp đọc thầm đoạn 2-Bắt chước chị cũng nói dối

ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng cô chị thấy được

-1 HS đọc to lớp lắng nghe-Cả lớp đọc thầm đoạn 3-HS phát biểu tự do

- Cô không bao giờ nói dối

ba để đi chơi nữa+Không được nói dối+nói đối là tính xấu-Nối tiếp đọc mỗi hS đọc 1 đoạn

-lớp nhận xét bạn mình-HS thi đọc

-lớp nhận xét

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

a)HD HS sửa lỗiPhát phiếu cho từng HS

-Theo dõi kiểm tra HS làmviệc

b_HD chữa lỗi chung-Chép lại lỗi trên bảng theotừng lỗi

-Cho HS lên bảgn chữa lỗi-Nhận xét chốt lại lỗi đã chữađúng

-Đọc 1 số đoạn của lá thư viếthay của HS trong lớp

-Cho HS thảo luận trao đổi

-Nhận xét tiết học

-Lớp im lặng nghe cô nhậnxét

-Viết vào phiếu các loại lỗi-Đổi phiếu cho bạn để soátlỗi và đổi lỗi

-1 vài HS lên bảng chữa lỗi-Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-Trao đổi về những cái haycái đáng học tập ở đoạn ở láthư đã học

dặn dò -Biểu dương những HS viết

tốt -Yêu cầu những HS viết thưchưa đạt về nhà viết lại để đạtkết quả tốt hơn

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Tiết 2 Luyện mĩ thuật

LUYỆN VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

-Nhận xét chung

-Giới thiệu bài học

-Giới thiệu một số quả đã chuẩn bị, tranh, ảnh về quả cóhình dạng cầu

+Đây là quả gì?

+Hình dáng, đặc điểm, màu sắc thế nào?

+So sánh hình dáng màu sắc các loại quả?

+Tìm thêm một số loại quả códạng hình cầu mà em biết?

Tóm tắt:

-Treo hình gợi ý cách vẽ lên bảng

HD cách vẽ và sắp xếp bố cụctrên tờ giấy

-Đưa ra một số bài HS năm

-Đưa vở tập vẽ lên bàn.-Tự kiểm tra và bổ xung nếu thiếu

+Những nhược điểm cần khắc phục.

4 Phiếu minh họa SGK.

5 Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Tiết 2 Luyện từ và câu.

MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.Mục tiêu:

III.Các hoạt động dạy – học

-Giới thiệu bài-Đọc và ghi tên bài

HD HS làm bài-Cho HS đọc yêu cầu bài 1-Giao việc:Các em hãy chịn các từ đã cho để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sao cho đúng

-Cho HS làm bài

-Phát cho HS 3 tờ giấy to đã chép sẵn bài tập 1

-Cho HS trình bày kết quả

-nhận xét chốt lại kết quả đúng

Ai khen bạn Minh lớp trưởng lớp em là con ngoan trò giỏi về bạn minh-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2+ đọc nghĩa các từ đã cho

-2 HS lên viết trên bảng lớp

-Nghe

-1 HS đọc to cả lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân vào nháp-3 HS làm bài vào giấy cô phát

-3 HS làm bài vào dấy lên dán trên bảng lớp+ trình bày bài làm của mình

-Lớp nhận xét

-HS chép những từ điền đúngvào vở

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe

-Cho HS làm bài Phát giắy

đã chép sẵn bài cho 3 HS làm-Cho HS trình bày kết quả

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3

-Giao việc: các em xếp các từ

đó thành 2 nhóm 1 nhóm trung có nghĩa là giữa một nhóm trung có nghĩa là 1 lòng

1 dạ-Cho HS làm bài Phát phiếu cho 3 hs

-Cho HS làm bài-Cho HS trình bày câu đã đặt

-Khẳng định nhận xét những câu đẫn đặt đúng

-Nhận xét tiết học-yêu cầu HS về nhà viết câu

-Làm bài cá nhân có thể dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK-3 HS làm vào giấy cô phát-3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp+ trình bày kết quả trước lớp

-Lớp nhận xét

-HS làm bài cá nhân-3 HS làm vào phiếu

-HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp kết quả bài làm-lớp nhận xét ghi lời giải đúng vào vở

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân-1 Số HS đọc bài câu mình đặt với từ đã chọn

-Lớp nhận xét

Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm2014

2 Kĩ năng : Tính toán thành thạo

3 Thái độ : HS yêu thích môn toán

II.Đồ dùng dạy- học.

- GV: Phiếu học tập

- HS: Vở ôly

III Các hoạt động dạy - học

HS đặt tính rồi tính-Yêu cầu HS cả lớp nhận xétbài làm của cả 2 bạn trênbảng cả về cách đặt tính vàkết quả tính

-Hỏi HS vừa lên bảng:Nêulại cách đặt tính và thực hiệnphép tính của mình?

-Nhận xét sau đó yêu cầu HS

2 trả lời câu hỏi:Vậy khithực hiện phép cộng các số

tự nhiên ta đặt tính như thếnào? Thực hiện phép tínhtheo thứ tự nào?

Bài 1

-Yêu cầu HS tự dặt tính vàthực hiện phép tính sau đóchữa bài Khi chữa G V yêucầu HS nêu lại cách đặt tính

và thực hiện tính của 1 sốpheps tính trong bài

-GV nhận xét

Bài 2

-Yêu cầu HS tự làm bài vào

-Nghe-2 HS lên bảng làm

-HS kiểm tra bài bạn và nêunhận xét

-HS 1 nêu phéptính:48352+21026

-Khi Thực hiện cộng các số

tự nhiên ta thực hiện đặttính sai cho các hàng đơn vịthẳng cột với nhau Thựchiện phép tính từ trái sangphải

-2 HS lên bảng làm bài.Nêu cách đặt tính và thực

tính:5247+2741(cộngkhông nhớ) và phép tính2968+6524(cộng có nhớ)

3’ 3 Củng cố

dặn dò

vở sau đó gọi 1 HS đọc kếtquả bài làm trước

-GV theo dõi giúp đỡ H Ském trong lớp

Bài 3

-Gọi 1 HS đọc đề bài-Yêu cầu HS tự làm bàiTóm tắt

Cây lấy gỗ:325 164 câyCây ăn quả:60 830 câyTất cả: cây

-Nhận xét

Bài 4:Yêu cầu HS tự làm bài

GV yêu cầu hS giải thíchcáh tính x của mình

-Nhận xét HS-Tổng kết giờ học-Nhắc HS về nhà làm bàitập HD luyện tập và chuẩn

bị bài sau

-HS làm bài và kiểm tra bàicủa bạn

-Đọc-1 HS lên bảng làmBài giải

Số cây huyện đó trồng có

là:325164+60830=385994cây

ĐS:385994 cây-Đọc đề bài sau đó 2 HS lênbảng làm bài

x-363=795 207+x =815x= 975+363 x=815-207x=1338 x=608-Nêu cách tìm số bị trừchưa biết trong phép trừ sốhạng chưa biết trong phépcộng để giải thích

Tiết 3 Tập làm văn.

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu:

1 Kiến thức :

-Đưa vào 6 tranh minh hoạ truyện ba lưỡi rừu và những lời dẫn giải dưới tranh

Để kể lại cốt truyện ba lưỡi rìu

III Các hoạt động dạy – học

và lời kể dưới tranh kể lạicốt truyện Ba lưỡi càyH:Truyện có mâý nhân vật:

đó là những nhân vật nào?

H: Nội dung truyện nóiđiều gì?

GV chốt lại:Câu chuyện nói

về chàng trai tiểu phu đượcông tiên thử tính thật thàtrung thực

-Cho HS đọc lại lời dẫngiải dưới tranh

-Cho HS thi kể-GV nhận xét-Cho HS đọc yêucầu bàitập 2+ đọc gợi ý

-Giao việc:Dựa vào ý nêudưới tranh để phát triểnđoạn văn kể chuyện muốn

-2 HS lên bảng-nghe

-1 HS đọc yêu cầuBT1-HS quan sát tranh+ đọc lờidẫn giải dưới tranh

-Truyện có 2 nhân vật đó làtiều phu và cụ già

-HS phát biểu tự do

-6 Em đọc nối tiếp mỗi em đọc

1 lời dẫn giải dưới mỗi tranh-2 HS lên thi kể

-Lớp nhận xét-1 HS đọc thầm theo