Giao an Ly 9 Chuan KTKN ( Hot )

Tại 2Hs: Lên bảng giải *Hoạt động 5: : Hớng dẫn về nhà - Học thuộc bài - Làm hết bài tập trong SBT - Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1 Hs: ghi yêu cầ

Ngày 24 tháng 08 năm 2010

Chơng 1: Điện học

Tiết 1 Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện

vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

A- Mục tiêu:

*Kiến thức - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của

c-ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Nêu đợc kết luận về sự phụ thộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn

*Kỹ năng: - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu cụ thể.

*Thái độ: - Cẩn thận, chính xác.

B- Chuẩn bị :

Mỗi nhóm HS: 1dây điện trở quấn sẵn trên trụ sứ (điện trở mẫu), 1 ampekế, 1 vônkế,

1 công tắc,1 nguồn điện, dây nối

C- Tiến trình dạy - học:

*Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức

liên quan đến bài học:

- Y/c quan sát hình 1.1/SGK

? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng

đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn

ta cần những dụng cụ gì?

? Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ

đó?

Hs: Quan sát hình vẽ SGK và lần lợt trả lời những câu hỏi của GV

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc

của I vào U giữa hai đầu dây dẫn:

- Y/c Hs tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình

? Dựa vào dạng đồ thị vừa vẽ hãy rút ra kết

luận về mối quan hệ giữa I và U?

II Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U

Hs: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của U và I là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ

Hs: Thảo luận nhóm và rút ra kết luận: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm ) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm ) bấy

- GV chốt lại kết luận nhiêu lần.

*Hoạt động 4: Củng cố vận dụng

? Giữa Uvà I có mối quan hệ gì? Đồ thị

biểu diễn sự phụ thuộc này có đặc điểm

gì ?

C3: Từ đồ thị hình 1.2/SGK hãy xác định :

? Còng độ dòng điện chạy qua dây dẫn khi

U=2,5V; 3,5V là bao nhiêu?

? Muốn xác định U, I ứng với một điểm M

bất kỳ trên đồ thị ta làm nh thế nào?

? Hãy trả lời câu hỏi mà đầu bài đa ra?

Hs: Trả lời miệngHs: Khi U=2,5V thì I=0,5A Khi U=3,5 thì I= 0,7AHs: Từ M gióng song song xuống các trục toạ độ và đọc kết quả chính xác

? Nêu kết luận về mối quan hệ giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và cờng

độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó ?Từ bảng số liệu ở bài trớc hãy xác định thơng số

U có giá trị gần nh nhau với một dây dẫn xác định khi

có dòng điện chạy qua

3 Bài mới

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm điện

trở

Gv: Treo bảng phụ : bảng2,bảng1/SGK

lên bảng

Y/c từng học sinh dựa vào bảng

2 xác định thơng số U I với mỗi dây

dẫn ?

Y/c thảo luận nhóm và trả lời C2

I Điện trở của dây dẫn

Hs: Trả lời sau khi HĐ cá nhân tính toán

Hs: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời C2: Đối với mỗi điện trở th-

ơng số U I là không thay đổi

*Hoạt động 2 : : Khái niệm điện trở

-Y/c HS đọc khái niệm điện trở trong SGK

? Điện trở của dây dẫn đợc tính bằng công

thức nào?

? Khi tăng hiệu điện thế giữa hai đầu dây

lên hai lần thì điện trở tăng hay giảm mấy

lần ? Vì sao?

? Nêu ý nghĩa của điện trở ?

Hs: Đọc khái niệm trong SGK

Hs: Thì điện trở tăng 2 lần vì nó tỉ lệ thuận với hiệu điện thế

Điện trở là đại lợng đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay

*Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng

? Công thức R=U I dùng để làm gì ? Từ

công này có thể nói U tăng bao nhiêu lần

thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? Tại

2Hs: Lên bảng giải

*Hoạt động 5: : Hớng dẫn về nhà

- Học thuộc bài

- Làm hết bài tập trong SBT

- Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành trong đó

trả lời các câu hỏi của phần 1 Hs: ghi yêu cầu về nhà

Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ cho trớc Rèn kỹ năng sử dụng cụ các dụng cụ

đo theo đúng quy tắc

- Giáo viên: Một đòng hồ đo điện đa năng

- Học sinh: ( một nhóm): 1 dây dẫn cha biết giá trị điện trở, 1 nguồn 0-15V, 1 ampekế, 1vôn kế, 1công tắc điện, 7đoạn dây nối, viết sẵn báo cáo

Y/c thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ thí nghiệm

Hs: kiểm tra mẫu báo của nhau

Hs: R=U I

- Thảo luận nhóm và vẽ sơ đồ vào vở

3 Thực hành:

*Hoạt động 1 : Mắc mạch điện theo sơ

-Y/c mỗi nhóm : Lần lợt đặt các giá trị

hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0 đến

5V vào hai đầu dây dẫn Đọc và ghi các

giá trị cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn

ứng với mỗi hiệu điện thế vào bảng kết quả

của báo cáo ( GV theo dõi, nhắc nhở để

mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích

cực )

- Y/c cá nhân hoàn thành và nộp báo cáo

Các nhóm tiến hành TN và ghi kết quả theo y/c

Cá nhân hoàn thành báo cáo và nộp

Ngày 08 tháng 09 năm 2010

Tiết 4 Bài 4: đoạn mạch nối tiếp

A Mục tiêu :

* Kiến thức : Xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điệntrở mắc nối tiếp và hệ thức giữa U và R từ các kiến thức đã học

* Kỹ năng:

Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm để kiểm tra lại các hệ thức suy ra

từ lý thuyết Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp

* Thái độ:

Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liệnquan trong thực tế

B Chuẩn bị :

- Giáo viên: bảng phụ

- Học sinh: Điện trở mẫu có giá trị khác nhau sao cho điện trở lớn nhất có giá trị bằng tổng 2 điện trở kia, vôn kế, ampekế, nguồn điện, công tắc, dây nối

*Hoạt động 1: Ôn lại các kiến thức có liên

quan đến bài mới:

- Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối

tiếp:

? Cờng độ dòng điện qua mỗi bóng quan hệ

nh thế nào với cờng độ dòng điện ở mạch

chính?

? Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có

mối liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa

hai đầu mỗi đèn?

I Cờng độ dòng điện và hiệu

điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp

*Hoạt động 2 : Nhận biết đoạn mạch gồm

hai điện trở mắc nối tiếp :

2 Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp

y/c trả lời C1,C2

Hs:

C1: R1,R2 mắc nối tiếpC2: từ I = I1 = I2 và công thức của

định luật Ôm ta suy ra hệ thức: U1/

U2 =R1/ R2

*Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính

R tđ của đoạn mạch nối tiếp hai điện trở:

? Thế nào là điện trở tơng đơng của đoạn

điện trở có trị số thế nào nôia tiếp với nhau

( thay cho 3 điện trở ) ? Tính điện trở tơng

Tiết 5 Bài 5: đoạn mạch song song

HS: Trong mạch gồm hai đèn mắc // thì:

U = U1 = U2

I = I1 + I2

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 : Nhận biết đoạn mạch

C2: Vì hai điện trở mắc song song nên: U1 = U2 Theo định luật Ôm suyra:

I1 R1 = I2 R2

1

2 2

1

R

R I

- Y/c trả lời C3 ( gv giúp đỡ nếu hs gặp

II Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song

1 Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc

R

U R

U

R U td = + mà: U = U1 = U2

Suy ra:

2 1

1 1 1

R R

R td = +

*Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm

kiểm tra

- Y/c các nhóm mắc mạch điện và tiến

hành thí nghiệm theo hớng dẫn của SGK

? Qua thí nghiệm hãy rút ra kết luận ?

2 Thí nghiệm kiểm tra

HS : Mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo nhóm

Thảo luận và rút ra kết luận

*Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng

Y/c cá nhân suy nghĩ và trả lời C4, C5 C4: đèn và quạt mắc // vào nguồn

220V để chúng hoạt động bình thờngNếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thờng

Vì quạt đợc mắc vào hiệu điện thế đã cho

C5: R12= 15Ω

Rtđ = +. = 303 = 10 Ω

3 12 3 12

R R R R

? Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm?

? Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U, I, R trong đoạn mạch có 2 điệntrở mắc nối tiếp, song song

3 Bài mới

*Hoạt động 1: Giải bài 1

? R1,R2 mắc với nhau nh thế nào? ampekế ,

vôn kế đo những đại lợng nào trong mạch ?

? Khi biết U, I dùng công thức nào để tính

đó tính R2

*Hoạt động 2 : Giải bài 2

? Nêu cách mắc, các dụng cụ đo mắc nh vậy

để đo những đại lợng nào?

? Hãy tính UAB theo mạch rẽ R1?

HS: R1// R2, Ađo I,A1 đo I1

Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn

? Hãy tính I 2 qua R 2 từ đó tính R 2 ?

? Hãy đa ra cách giải khác?

mạch là: UAB=U1=I1R1=1,2.10=12 (

Ω)Cờng độ dòng điện qua R2 là :

*Hoạt động 3: Giải bài 3

? Ngoài ra còn cách giải nào khác không?

- GV giới thiệu cách giải khác

+

3 2 3 2

R R

+ Vận dụng các công thức đãhọc để giải

+ Kiểm tra biện luận kết quả

Ngày 23 tháng 09 năm 2010

chiều dài dây dẫn

A Mục tiêu :

+ Kiến thức : - Nêu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật

liệu làm dây dẫn

- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiềudài, tiết diện, vật liệu làm dây )

- Tiến hành đợc TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài

- Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm cùng từ một vật liệu thì

tỷ lệ thuận với chiều dài của dây

+ Kỹ năng : Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn.

+ Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm

2 Kiểm tra: Kiểm tra 12 phút: M N

Đề ra: Cho hình vẽ, trong đó R1= 4Ω, R2= 10Ω, R3= 15Ω;

ampe kế chỉ 3A R 1 A

a, Tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch MN R 2

b, Tính hiệu điện thế giữa hai điểm M, N R 3

Số chỉ của vôn kế là bao nhiêu?

Biểu chấm: a, Viết đợc công thức tính R23 là

*Hoạt động 1: Công dụng của dây dẫn

và dây dẫn thờng đợc sử dụng :

? Dây dẫn dùng để làm gì ? dây dẫn có ở

đâu xung quanh ta ?

? Dây dẫn thờng đợc làm bằng vật liệu

gì?

Dây dẫn cho dòng điện chạy qua, dâydẫn có ở mạng điện gia đình, trongcác thiết bị điện

Hs: Nhôm, đồng, vôn fram, nikêlin

*Hoạt động 2 : Điện trở của dây dẫn

phụ thuộc vào yếu tố nào?

? Khi đặt dây dẫn vào mạch có V k đổi,

có I xác định thì điện trở của dây dẫn có

thay đổi không ?

I Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau

Dây dẫn có điện trở xác định

Y/c quan sát hình 7.1 (SGK)

? Các dây dẫn này có hoàn toàn giống

nhau không? khác nhau ở điểm nào ?

? Để xđ sự phụ thuộc của điện trở vào

một yếu tố nào đó ta phải làm ntn?

HS: Dự đoán; khác nhau; chiều dài;tiết diện; chất làm dây

HS: Giữ nguyên các yếu tố khác, choyếu tố đó thay đổi

*Hoạt động 3 : Sự phụ thuộc của R vào

chiều dài của dây:

? Hãy dự đoán y/c của c1?

Y/c làm TN kiểm tra theo mục 2 SGK và

đối chiếu KQ với dự đoán

tiết diện dây dẫn

A Mục tiêu :

I U

b, Mỗi mét dây này có điện trở là:

r = = = 2 Ω

120

240

l R

GV cùng HS cả lớp nhậ xét câu trả lời và bài làm của HS lên bảng, GV cho

điểm HS

3 Bài mới

*Hoạt động 1 : Dự đoán về sự phụ thuộc

của điện trở dây dẫn vào tiết diện

? Muốn nghiên cứu sự phụ thuộc của R vào

tiết diện S của dây ta làm ntn?

Quan sát mạch điện hình 8.1 SGK và làm

câu C1

C2: Hãy dự đoán về mối quan hệ giữa điện

trở của các dây dẫn với tiết diện của mỗi

dây?

I Dự đoán về sự phụ thuộc của

điện trở dây dẫn vào tiết diện

HS: dùng dây cùng loại, cùng chiềudài, tiết diện khác nhau

diện của dây

*Hoạt động 2 : TN kiểm tra dự đoán

Y/c mắc mạch điện nh hình 8.3/SGK tiến

hành Tn kiểm tra dự đoán

? Vậy R1 gấp mấy lần R2 nếu xét cả l và s?

C3 Hai dây đồng có cùng chiều dài, dây thứ nhất có S = 2mm2 dâythứ hai có S2 = 6mm2 thì điện trở của dây thứ nhất lớn gấp 3 lần điện trở dây thứ hai

C4:

R2 =R1

Ω

= 1 , 1 2

1

S S

- Đọc phần “có thể em cha biết” và bài mới

- HS ghi yêu cầu về nhà

- So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào

điện trở suất của chúng

* Kỹ năng : - Bố trí và tiến hành TN đợc để chứng tỏ rằng điện trở của dây dẫn cócùng chiều dài, tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau

- Vận dụng công thức R= ρs l để tính đợc một đại lợng khi biết khi biết

*Hoạt động 1: Kiểm tra:

HS1: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào

những yếu tố nào? Phải tiến hành TN với các

dây dẫn ntn để xác định sự phụ thuộc của

điện trở vào tiết diện của dây? Sự phụ thuộc

đó là gì?

HS2: Làm bài tập 8.3-SBT

HS1: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vậtliệu làm dây Phải dùng dây có cùng chiều dài đợc cùng làm từ một vật liệu nhng có tiết diện khác nhau Điện trở của dây tỷ lệ nghịchvới tiết diện của nó

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của

điện trở cào vật liệu làm dây dẫn:

Cho HS quan sát các đoạn dây có cùng chiều

dài, cùng tiết diện nhng làm từ các chất khác

nhau yêu cầu trả lời C1

? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện để tiến hành xác

định điện trở của dây dẫn?

? Hãy lập bảng ghi kết quả thí nghiệm?

Y/c các nhóm lắp mạch điện theo yêu cầu và

tiến hành thí nghiệm

? Qua thí nghiệm hãy rút ra kết luận ?

HS:

C1 :Các dây dẫn có cùng l,s nhng làm bàng vật liệu khác nhau

HS thảo luận theo bàn rồi đại diện lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

? Đại lợng nào đặc trng cho sự phụ thuộc của

điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ?

? Giá trị của đại lợng này đợc xác định nh

thế nào? Đơn vị là gì ?

Điện trở suất ký hiệu là ρ(rô)

? Hảy nêu nhận xét về trị số điện trở suất của

kim loại và hợp kim?

? Nói điện trở suất của đồng là 1,7.10-8 Ωm

điều đó có ý nghĩa gì ?

HS: Điện trở suấtHS: Giá trị của nó bằng điện trở của 1 đoạn dây dẫn hình trụ đợc làm bằng vật liệu đó có chiều dài 1m, tiết diện 1m2

Đơn vị là Ωm

HS điều đó có nghĩa là một dây

đồng hình trụ có chiều dài 1m tiết

? Trong số các chất nêu trong bảng chất nào

) 10 02 , 0 (

8 2 3

RĐồng= 1,7.10-8 − = 3 , 4 Ω

10 2

400 6

HS: l = ρ

s R.

, S .l R

- Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở

- Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy trong mạch

- Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kỹ thuật

* Hoạt động 1: Kiểm tra:

HS1: Điện trở suất của đồng là 1,7.10-8 Ωm

điều đó có nghĩa gì? Viết công thức tính điện

trở theo cấu tạo của dây?

Làm bài tập 9.4 - SBT

HS2: Làm bài tập 9.5 - SBT

HS: Điện trở suất của đồng là 1,7.10-8

Ωm điều đó có nghĩa là: một dây dẫn làm bằng đồng có chiều dài 1m ,tiết diện 1m2, có điện trở là 1,7.10-8 Ω

ĐS: Bài 9.4: R = 0,85Ω Bài 9.5: l = 56,18m, R≈ Ω 1

*Hoạt động 2 : Cấu tạo và hoạt động của

biến trở :

GV đa ra biến trở:

? Hãy quan sát và nêu tên của các biến trở ?

? Hãy đối chiếu hình 10.1a /SGK với biến trở

có con chạy thật và chỉ ra đâu là cuộn dây của

btrở, đâu là 2 đầu A,B, đâu là con chạy ?

? Hãy vẽ lại các ký hiệu sơ đồ của btrở cho

dòng diện chạy qua nếu mắc chúng vào

số, dùng để điều chỉnh cờng độ dòng

điện trong mạch khi thay đổi trị số điệntrở của nó

* Hoạt động 4: Các diện trở dùng trong kỹ

thuật

? Hãy giải thích tại sao lớp than hoặc lớp kim

loại mỏng trong các vi mạch điện tử lại có

- Đọc phần “có thể em cha biết” và bài mới

- Hs ghi yêu cầu về nhà

Soạn ngày 06 tháng 10 năm 2010Dạy ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 11 Đ11: Bài tập vận dụng định luật ôm

và công thức tính điện trở của dây dẫn

A Mục tiêu :

- Kiến thức : Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính

đ-ợc các đại lợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nốitiếp, song song hoặc hỗn hợp

-Kỹ năng : Rèn kỷ năng giải bài tập vật lý

B Chuẩn bị:

Đối với cả lớp: Ôn tập định luật ôm đối với các loại đoạn mạch : Nối tiếp, song song hoặc hỗn hợp; công thức tính điện trở R theo l, s, ρ

C Tiến trình dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

HS1: Viết các công thức tính U, I, R của

đoạn mạch nối tiếp, song song và công

thức tính R theo l, s, ρ?

HS2: Làm bài tập 10.3-SBT

HS3: Làm bài tập sau: Một dây dẫn bằng

nicrom dài 30m, tiết diện 0,3mm2 Tính

điện trở của dây dẫn này

Bài 10.3: Đổi 0,60mm2= 6.10-7m2, 4cm =0,04m

a, Điện trở lớn nhất của biến trở:

áp dụng công thức R = l

S

ρVới l = N.πd => R = N d

S

π ρThay số: R ≈41,9Ω

b, Biến trở này chịu đợc dòng điện có ờng độ lớn nhất là:

30 1,1.10 110

3.10

l R S

−

*Hoạt động 2 : Giải bài tập

Bài 1: Từ bài cũ, Gv yêu cầu làm bài tập

1

? Muốn tính đợc cờng độ dòng điện trớc

hết ta phải tính gì ?

? Điện trở của dây dẫn này là bao nhiêu?

? Dựa vào công thức nào để tính I ?

? Hãy nêu cách giải câu a, ?

GV cho HS cả lớp giải câu a,

? Hãy tìm cách giải khác ?

Gợi ý: ? U giữa hai đầu bóng đèn?

? U giữa hai đầu biến trở?

) ( 2 110

Sb= 1mm2 =1.10-6m2

a , R2 =? đèn sáng bình thờng

b, lb= ?Giải

Điện trở toàn mạch là : R= = = 20 Ω

6 , 0

12

I U

Điện trở R2 của biến trở là:

R2 =Rtđ -R1 ( vì mắc nối tiếp)

R2= 20 - 7,5 =12,5 (Ω)Chiều dài dây làm biến trở là :

áp dụng công thức l = RSρ

Thay số ta có: l = 75 ( )

10 4 , 0

10 1 30

Bài 3 :

- Yêu cầu đọc bài tập, từng HS tự giải

câu a mà không xem phần gợi ý

- GV cho 1 HS nêu cách giải câu a, cả

lớp giải theo cách đó nếu là đúng

- Yêu cầu tự lực làm câu b,

- Gợi ý nếu cần thiết:

? Mạch đợc mắc theo kiểu gì ? Muốn

2 1

2

+R R

R R

Điện trở của các đoạn dây MA, BN là:

Rd=1,7.10-8 17 ( )

10 2 , 0

A Mục tiêu :

- Nêu đợc ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Kiểm tra:

max max

U R

π π

= ⇒ = = =

*Hoạt động 2: Tìm hiểu công suất định

mức của các dụng cụ điện

Cho HS quan sát các loại bóng đèn hoặc

các dụng cụ có ghi số V, số W

GV tiến hành thí nghiệm nh hình 12.1

? Có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số

W ghi trên mỗi đèn với độ sáng mạnh yếu

của chúng ?

? Oát là đơn vị của đại lợng đo nào ?

GV nêu ý nghĩa công suất, công suất định

C3 : - Cùng một bóng đèn, khi sáng mạnh thì công suất lớn

- Bếp điện khi nóng ít thì công suất nhỏ

HS: Từ công thức P=U.I (*)Theo định luật ôm :

R U

I = vào (*) ta có :

U R

U U P

2 =

=

*Hoạt động 4 : Vận dụng

C6 : Trên bóng đèn có ghi 220 V -75W

? Tính cờng độ dòng điện qua bóng đèn và

điện trở khi nó sáng bình thờng ?

? Có thể dùng cầu chì loại 0,5A để bảo vệ

220 2 2

U P

Không thể dùng cầu chì loại 0,5 A để bảo vệ Vì cờng độ dòng điện hiệu dụng của đèn lớn hơn cờng độ dòng điện của cầu chì ⇒cầu chì không có tác dụng bảo vệ

Lắng nghe và ghi yêu cầu về nhà

Soạn ngày 13 tháng 10 năm 2010Dạy ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 13 Đ13: Điện năng - công của dòng điện

A Mục tiêu :

- Kiến thức : + Nêu đựơc VD chứng tỏ dòng điện có năng lợng

+ Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là 1 kilôoat giờ (kw.h)

+ Chỉ ra đựơc sự chuyển hoá các dạng năng lợng trong hoạt động của cácdụng cụ điện nh các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện máy bơm nớc,

- Kỹ năng : Vận dụng công thức A=Pt = UIt để tính một đại lợng khi biết các đại lợngcòn lại

- Thái độ : Ham học, yêu thích môn học

B Chuẩn bị :

-Gv: + Tranh vẽ phóng to các dụng cụ dùng điện hình 13.1

+ 1 công tơ điện

+ Bảng 1

C Tiến trình dạy- học :

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

HS1: ? Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện cho ta

- Đặt vấn đề vào bài: Hàng tháng mỗi gia đình

sử dụng điện điều phải trả tiền theo số đếm của

công tơ điện số đếm này cho biết điều gì? Nội

dung bài học hôm nay ta sẽ giải quyết vấn đề

đó Ghi đầu bài

HS1: Lên bảng trả lời HS2: Bài tập 12.5-SBT:

a, áp dụng công thức P U I. I P

U

= ⇒ =Thay số: I = = 2,4A

b, áp dụng công thức I U R U

= ⇒ =Thay số: I = ≈91,7A

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu về năng lợng của

? Điều gì chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung cấp

trong hoạt động của các dụng cụ hay các thiết

bị này?

? Vì sao nói dòng điện có năng lợng?

GV: Năng lợng của dòng điện đựơc gọi là điện

năng

- Cá nhân hs thực hiện C1

C1 : + Dòng điện thực hiện công cơ học trong hoạt động của máy khoan, máy bơm nớc

+ Dòng điện cung cấp nhiệt lợng trong hoạt động của mỏ hàn,ồi cơm điện và bàn là

HS: Dòng điện có năng lợng vì nó có khả năng thực hiện công Cũng nh có thể làm thay đổi nhiệt năng của các vật

*Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự chuyển hoá điện

năng thành các dạng năng lợng khác

- GV: Y/c học sinh thảo luận C2

- Đề nghị HS thảo luận để chỉ ra và điền vào

bảng 1

- Cho một vài nhóm trình bày

- Y/c học sinh nhắc lại hiệu suất đã học ở lớp 8

- Y/c học sinh vận dụng k/n này trả lời C3

- Các nhóm thảo luận ghi ra bảng 1

C2: + Bóng đèn dây tóc: Nhiệt năng và năng lợng ánh sáng

+ Đèn LED: Năng lợng ánh sáng và nhiệt năng

+ Nồi cơm điện, bàn là: Nhiệt năng, năng lợng ánh sáng

+ Quạt, máy bơm: Cơ năng và nhiệt năng

HS: Khái niệm hiệu suất:

Tỉ Số của công có ích và công toàn phần gọi là hiệu suất Kí hiệu H

C3: - Đối với đèn dây tóc và đèn LED:

Phần năng lợng có ích là năng lợng ánh sáng, phần năng lợng vô ích là phần nhiệt năng

- Đối với nồi cơm điện và bàn là:

Phần năng lợng có ích là nhiệt năng phần năng lợng vô ích là năng lợng ánh sáng ( nếu có)

- Đối với quạt điện và máy bơm nớc: Phần năng lợng có ích là cơ năng, phần năng lợng vô ích là nhiệt năng

* Hoạt động 4: Tìm hiểu công của dòng điện,

công thức tính và dụng cụ đo công của dòng

điện

- Gv : Thông báo công của dòng điện bằng

bảng phụ

- Y/c học sinh trả lời C4, C5

? Trong thực tế để đo công của dòng điện ta

dùng dụng cụ nào ?

? Tìm hiểu xem một số đếm của công tơ ứng

với lợng điện năng sử dụng là bao nhiêu ?

- Yêu cầu học sinh đọc mục 3

- GV: Hớng dẫn :

? Em hiểu thế nào là một số đếm của công tơ?

? Một số đếm của công tơ điện tơng ứng với

l-ợng điện năng sử dụng là bao nhiêu ?

Từng HS làm và trả lời C4, C5:

C4: Công suất P đặc trng cho tốc độ toàn thiện công và các trị số bằng công thể hiện đợc trong một đơn vị thời gian

P A t

= A: công thực hiện t: thời gian

C5 : từ P A

t

= ⇒A=PtNhng P = UI ⇒A = UIt

*Hoạt động 5: Vận dụng củng cố

- GV: Y/c hs hoàn thành c7 ,c8

- Gợi ý C7: Giải thích con số ghi trên bóng đèn;

tìm hiểu mối quan hệ giữa các đại lợng đã biết

và đại lợng cần tìm thể hiện qua công thức

nào ?

- Gợi ý C8 : Một số đếm của công tơ tơng ứng

với lợng điện năng là bao nhiêu? Vận nên tính

lợng điện năng tiêu thụ ra đơn vị gì?

- Cá nhân hs hoàn thành C7 ,C8

+ C7 :Vì đèn sử dụng ở hđt U=220V bằng hđt

định mức do đó công của đèn đạt bằng công suất định mức P = 75 w = 0.075 kw

Bóng đèn đã sử dụng lợng điện năng là:

áp dụng công thức A=Pt

⇒ A= 0,075.4 =………….kwh

Số đếm của công tơ là 0,3số + C8 : Số chỉ của công tơ tăng lên 1,5 số ứng với lợng điện năng mà bếp sử dụng là: 1,5 kwh =1,5….106J

Công suất của bếp điện là

A P t

= 0,75kwh

=750wCờng độ dòng điện chạy qua bếp trong thời gian này là:

áp dụng công thức P=UI I P

U

⇒ = Thay số I = A

V

w

41 , 3 22

Tiết 14 Đ14: Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

HS1: Lên bảng viết công thức

HS1: Viết các hệ thức U, I, R trong đoạn

mạch nối tiếp và song song; các công

thức tính công suất điện; điện năng sử

220

I

U R

*Hoạt động 2 : Giải bài tập 1

Vậy có thể tìm A ra đơn vị J sau đó đổi

ra kwh bằng cách chia cho 3,6.106 hoặc

tính A ra kwh thì trong công thức A=Pt

đơn vị P(kw), t là (h)

GV gọi đại diện nhóm nộp bảng nhóm

treo lên bảng

- Gọi HS lên nhận xét GV chữa bài

1- Bài 1: Cho biết: U=220V

I = 3,41mA = 0,341A

t = 4h 30 ngàyTính: a, R=? P =?

b, A =?(J) =?(số)Giải: a, Điện trở của đèn là R= = = 645 Ω

341 , 0

220

A

V I

Đổi 75 w = 0,75kw

*Hoạt động 3: Giải bài 2

Y/c hs đọc tóm tắt và phân tích mạch

điện

Y/c học sinh thực hiện theo nhóm

Qua bt2 giáo viên nhấn mạnh các công

c, Ab =? ; Am =?

Giải: a, Rb nối tiếp với Đ

Do đèn sáng bình thờng nên UĐ = 6V;

PĐ= 4,5W ⇒ IĐ=P:U = 4,5:6 = 0,75AVì A nt Rb nt Đ⇒IĐ=IA=Ib= 0,75A

75 , 0

3

b

b b

I

U R

Công suất của biến trở là:

Pb =Ub.Ib = 3 0,75 = 2,25W

c, Ab=Pb.t = 2,25.600 =1350(J)

Am = UIt = 0,75.9.600 = 4050(J) Công của dòng điện sản ra ra ở biến trở trong 10ph =600s là 1350J

Công của dòng điện sản ra trong toàn đoạn mạch trong 10ph =600s là 4050J

*Hoạt động 4: Giải bài 3

? Hãy tóm tắt bài tập?

? Giải thích ý nghĩa các số ghi trên 2

dụng cụ này?

? Ta sẽ giải nh thế nào?

GV cho 1 HS nêu cách giải

- GV: Gợi ý có nhiều cách giải quyết

C1: Tính điện năng tiêu thụ của Đ và BL

trong 1h rồi cộng lại

+ Công suất tiêu thụ của đoạn mạch

bằng tổng công suất tiêu thụ của các

dụng cụ tiêu thụ điện có trong mạch

+ Cách đổi đv điện năng từ J ra kwh

3 - Bài 3: Cho biết: U1= 220V, P1= 100W

U2= 220V, P2= 1000W, U = 220VTính: a, Vẽ sơ đồ, R = ?

b, A= ? (J) =? kwh Giải: a) Vẽ sơ đồ mạch điện:

Tính R Vì đèn và bàn là có cùng Uđm= U ở ổ lấy điện, do đó để cả 2 hoạt động bình thờng thì trong mạch diện đèn và bàn là phải mắc song song

DH

DH D

U R

DM

DM Bla

U R

ρ

+

= +

4 , 48 484

4 , 48 484

Đ

BL D

Bl

R R

R R R

Vậy Rtđ của đoạn mạch là 44Ωb) Vì Đ//Bàn là vào hdt 220V bằng hđt định mức do đó công suất tiêu thụ điện của đèn và bàn là là đều bằng công suất định mức ghi trên

Tiết: 15 Đ 15 thực hành: xác định công suất

của các dụng cụ điện

A Mục tiêu :

Kiến thức : Xác định đợc công suất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và ampe kế

Kỹ năng : - Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo

- Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

Thái độ : Cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- Gv kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của

+ (V) - (V)

Hs lắng nghe và so sánh với phần chuẩn bị bài ở nhà của mình

1 Xác định công suất của bóng đènHS: Các nhóm đọc thông tin mục II làm theo hứơng dẫn phần 1 của muc II Nhóm trởng phân công nhiêm vụ cho các thành viên, cử th ký ghi chép

HS các nhóm tham giaTN theo hớng dẫn phần I của muc II

Đoc kết quả đúng qui tắc

2 XĐ công suất của bóng đènCá nhân HS hoàn thành bảng 1

*Hoạt động 3 : Xác định công suất của

Soạn ngày 26 tháng 10 năm 2010Dạy ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 16: Đ16: định luật jun - len xơ

A Mục tiêu :

- Kiến thức : Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Jun - Len xơ

- Kỹ năng : Vận dụng đợc định luật Jun-Lenxơ để giải thích các hiện tợng đơn giản

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Kể tên 3 dụng cụ biến đổi 1 phần điện

? Kể tên 3 dụng cụ điện có thể biến đổi

toàn bộ điện năng thành nhiệt năng?

HS trả lời, HS khác nhận xét đánh giá

điểm

*Hoạt động 2: Xây dựng biểu thức của

định luật Jun - Len xơ

GV hớng dẫn HS thảo luận xây dựng công

thức:

+ Xét trờng hợp điện năng đợc biến đổi

hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt lợng

toả ra ở dây dẫn điện trở R khi có dòng

điện cờng độ I chạy qua trong thời gian t

đ-ợc tính bằng công thức nào ?

? Viết công thức tính điện năng tiêu thụ

theo I, R, t và áp dụng định luật bảo toàn

và chuyển hoá năng lợng?

GV chiếu hình 16.1 và giới thiệu cách TN

kiểm tra

Y/c xử lý kết quả thí nghiệm theo nhóm,

thảo luận và trả lời câu hỏi C1, C2 , C3

? Hãy dựa vào hệ thức trên phát biểu thành

lời ?

GV chuẩn lại và thông báo đó chính là nội

dung của định luật Jun-len xơ chiếu máy

Vì điện năng đợc biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng nên:

Q = A = I2.R.t

HS tiến hành xử lý kết quả TN và trả lờicác câu hỏi :

C1: A = I2.R.t = 2,42 5 300 = 8640(J)C2: Q 1 =m 1 c 1 ∆ t =4200.0,2.9,5 =7980(J)

nội dung định luật

GV thông báo ngoài đơn vị (J) nhiệt lợng Q

còn đợc tính bằng đơn vị calo (cal) và giữa

chúng có mối liên hệ: 1cal = 0,24 J

? Hãy viết hệ thức tính Q theo đơn vị calo?

Q = 0,24 I2 R t

*Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố:

Y/c HS trả lời C4

? Nhiệt lợng toả ra ở dây tóc bóng đèn và

dây nối khác nhau do yếu tố nào?

? So sánh điện trở dây nối và dây tóc bóng

C5: Cho biết : ấm : 220V- 1000W

U = 220V, V = 2l ; m = 2 kg

t1= 200C , t2 = 1000C

t = ? (s ) Giải: Vì ấm đợc sử dụng đúng ở hiệu

điện thế định mức nên công suất là 1000W

Theo định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng A = Q

bị cho bài sau

- Ghi yêu cầu về nhà

Soạn ngày 03 tháng 11 năm 2010Dạy ngày tháng 11 năm 2010

Tiết 17: Đ17 Bài tập vận dụng định luật Jun - len xơ

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

*Hoạt động 2 : Giải bài tập 1

Qtp = I2.R.t = 500.1200 = 600000(J)Hiệu suất của bếp là :

Số tiền phải trả cho việc sử dụng bếp trong 1 tháng là :

45.700 =31500(đ)

*Hoạt động 3 : Giải bài tập 2

Bài 2 là bài toán ngợc của bài 1

Y/c cá nhân tự làm sau đó gọi 1HS lên

bảng chữa

HS tóm tắt Giải :Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc

là : Q= m.c (t2-t1)=672000(J)Nhiệt lợng mà ấm điện toả ra là :

Từ công thức H= 100 %

tp

i

Q Q

⇒Qtp= 746666,7(J)Vì ấm đợc sử dụng ở hiệu điện thế định mức nên công suất của ấm là

P =1000W

Ta có A = Qtp <=> P.t = Qtp => t = Qtp/P

= 746666,7/1000 ≈ 747sVậy thời gian đun sôi lợng nớc trên là 747s

*Hoạt động 3 : Giải bài tập 3:

- GV yêu cầu HS tự lực giải, nếu có khó

? Tính Qi để đun sôi 2l nớc ở nhiệt độ

ban đầu 200C bằng công thức nào?

? Hiệu suất?

- Chuẩn bị nội dung cho tiết thực hành

- Ghi yêu cầu về nhà

Soạn ngày 03 tháng 11 năm 2010Dạy ngày tháng 11 năm 2010

Tiết 18: Đ18 thực hành: kiểm nghiệm mối quan hệ

Q ~ I2 trong định luật Jun - Len xơ

A Mục tiêu :

- Kiến thức : Vẽ đợc sơ đồ mạch điện của thí nghiệm kiểm nghiệm định luật Jun-Lenxơ

-Kỹ năng : Lắp ráp và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2

trong định luật Jun- Len xơ

-Thái độ : Có tác phong cẩn thận kiên trì, chính xác và trung thực trong quá trình thựchiện các phép đo và ghi lại các kết quả đo của thí nghiệm

B Chuẩn bị :

- Gv: Đối với mỗi nhóm HS

+ Nguồn điện 12V-2A + Nhiệt kế

+ Am pe kế + Nớc sạch

+ Biến trở + Đồng hồ bấm dây

+ Nhiệt lợng kế + 5 đoạn dây nối

- Hs: Mẫu báo cáo thực hành

C Tiến trình dạy - học :

*Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị

Y/c HS lần lợt nêu phần chuẩn bị của mình

về phần lý thuyết cho bài thực hành

HS nêu những công việc đã đợc giao chuẩn bị

? Hãy trả lời câu hỏi ở phần 1 của báo cáo?

GV chuẩn lại nếu cần Trả lời các câu hỏi ở phần 1 của mẫubáo cáo

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung và

yêu cầu của bài thực hành

- Chia HS thành nhóm, phân nhóm trởng

( Có nhiệm vụ phân công công việc và điều

hành hoạt động của nhóm )

- Giới thiệu dụng cụ thực hành

? Mục tiêu thí nghiệm là gì ?

? Nêu công dụng của từng dụng cụ ?

? Quan sát hình 18.1 và mô tả cách lắp ráp

các thiết bị ?

? Mỗi lần đo cần làm những công việc gì?

HS nhận nhiệm vụ, quan sát dụng cụ vànghiên cứu nội dung thực hành

Mục tiêu của thí nghiệm là kiểmnghiệm lại mối quan hệ Q ~ I2 trong

định luật Jun-Len xơ

HS nêu công dụng của từng dụng cụ, cách lắp ráp , và lắp ráp mẫu

+ Lần 1: Phải điều chỉnh cho I1= 0,6 A

đo nhiệt độ ban đầu và nhiệt độ cuối Tính ∆t0 và I2

+ Lần2: Điều chỉnh cho I2= 1,2 A đunnóng trong 5phút đo t0

2 và tính ∆t0

2

+ Lần3: Điều chỉnh cho I2= 1,8 A đunnóng trong 5 phút đo t0 và tính ∆t0

*Hoạt động 3 : Lắp ráp dụng cụ

GV phát dụng cụ cho HS và HD, kiểm tra

Kiểm tra sự phân công công việc cụ thể

cho từng thành viên của mỗi nhóm Theo

dõi các nhóm tiến hành các lần đo

Nhóm trởng của mỗi nhóm phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm cụ thể nh:

- Một ngời điều chỉnh cờng độ dòng

điện để đảm bảo luôn có trị số nh trong hớng dẫn

- Một ngời dùng que khuấy nớc nhẹ nhàng và thờng xuyên

- Một ngời đọc nhiệt độ ngay khi bấm

đồng hồ đo thời gian và đọc nhiệt độkhi thời gian cho mỗi lần thí nghiệmhết Sau đó ngắt công tắc mạch điện

- Một ngời ghi lại nhiệt độ đo đợc vàobảng báo cáo thực hành của nhóm

*Hoạt động 5: Hoàn thành báo cáo và

nhận xét về giờ thực hành

? Tính tỉ số

1

2 1

0 2 0

Q

Q hay t

Q

Q t

? Hãy điền vào kết luận ?

- Giải thích và thực hiện đợc các biện pháp thông thờng để sử dụng an toàn điện

- Nêu đợc tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì

- Giải thích và thực hiện đợc việc sử dụng tiết kiệm điện năng

B Chuẩn bị :

GV: Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm

C1: Chỉ làm TN với các nguồn điện có…………

C2: Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc

C3: Cần mắc…… cho mỗi dụng cụ điện để ngắt mạch tự động khi đoản mạch C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần lu ý……vì

C Tiến trình dạy - học :

*Hoạt động 1: Tìm hiểu và thực hiện

các quy tắc an toàn khi sử dụng điện:

GV: Phát phiếu học tập cho 4 nhóm

GV: Gọi HS nhận xét GV bổ sung ( nếu

cần)

GV: Yêu cầu HS thảo luận C5, C6

Sau đó cho HS lần lợt trả lời trớc lớp

1 Nhớ lại các quy tắc an toàn khi sử dụng

điện đã học ở lớp 7

- HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tậpmang gắn lên bảng

C1: …… dới 40VC2: vỏ bọc cách điện đúng quy địnhC3: Cầu chì

C4:…… phải thận trọng khi tiếp xúc vớimạng điện này vì nó có ….220V rất nguyhiểm đến tính mạng

- Chỉ sử dụng các thiết bị điện… điện gia

đình khi đảm bảo cách điện đúng tiêuchuẩn quy định đối với các bộ phận củathiết bị có sự tiếp xúc với tay và cơ thể ngời( tay cầm dây nối, phích cắm…)

2 Một số quy tắc an toàn … khi sử dụng

điện

C5: - Nếu đèn treo dùng phích có bòng đèn

bị đứt dây tóc thì phải rút phích khỏi ổ lấy

điện trớc khi tháo bóng hỏng và lắp bóngkhác vào, vì sau khi rút phích cắm điện

Qua C5: GV nêu cách sửa chữa nhỏ về

những hỏng hóc còn những hỏng hóc

không biết rõ lý do không đợc sửa, phải

ngắt điện và báo cho thợ điện

? Trên các phơng tiện thông tin đại

chúng thờng xuyên nhắc nhở ngời dân sử

dụng tiết kiệm điện năng, đặc biệt vào

các giờ cao điểm Vậy sử dụng nh thế

nào là tiết kiệm điện năng?

không thể có dòng điện chạy qua cơ thể

ng-ời do đó không có nguy hiểm

- Nếu đèn treo không dùng phích cắm bóng

đèn bị đứt dây tóc thì phải ngắt công tắchoặc tháo cầu chì trớc khi tháo bóng hỏng

và lắp bóng khác vì công tắc và cầu chìtrong mạng điện gia đình luôn luôn nối vớidây "nóng", vì thế ngắt công tắc hay tháocầu chì trớc khi thay bóng hỏng đã làm hởdây "nóng" do đó loại bỏ trờng hợp dòng

điện chạy qua cơ thể

- Đảm bảo cách điện giữa ngời và nền nhà (

đứng trên ghế nhựa hoặc bàn ….) do điệntrở của vật cách điện đó rất lớn nên dòng

điện qua ngời nhỏ không gây nguy hiểm

đến tính mạng

C6: - Chỉ ra dây nối dụng cụ điện với đất đó

là chốt thứ 3 của phích cắm nối vào vỏ kimloại của dụng cụ điện nơi có ký hiệu

- Trong trờng hợp dây điện bị hở và tiếpxúc với vỏ kim loại của dụng cụ Nhờ códây tiếp đất mà ngời sử dụng nếu chạm tayvào vỏ dụng cụ cũng không bị nguy hiểm

và điện trở của ngời rất lớn so với dây nối

đất → dòng điện qua ngời rất nhỏ khônggây nguy hiểm

*Hoạt động 2 : ý nghĩa và biện pháp

sử dụng tiết kiệm điện.

- GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin

mục 1

- Yêu cầu HS tìm thêm những lợi ích

khác của việc tiết kiệm điện

- GV: Liên hệ thực tế Mùa hè năm 2009

do thiếu nớc để sản xuất điện ta đã phải

nhập khẩu điện từ Trung Quốc, các khu

vực ở thị trấn và các thành phố phải luân

phiên cắt điện

? Vậy các biện pháp sử dụng tiết kiệm

điện năng là gì?

? Phần điện năng đợc tiết kiệm đợc sử

dụng để làm gì đối với quốc gia?

? Nếu tiết kiệm điện thì sẽ giảm bớt số

nhà máy điện cần xây dựng Điều này có

lợi ích gì cho môi trờng?

GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời C8, C9

- ở C9 HS … cho rằng sử dụng thiết bị

điện có công suất càng nhỏ càng tiết

kiệm điện, vì vậy GV có thể đa ra VD

( nh sử dụng đèn học) là phải sử dụng

các dụng cụ hay thiết bị điện có công

HS: tìm thêm

- Ngắt điện ngay khi mọi ngời ra khỏi nhàtránh lãng phí điện và loại bỏ nguy cơ hoảhoạn

- Phần điện năng tiết kiệm đợc có thể đểxuất khẩu góp phần tăng thu nhập cho đấtnớc

- Giảm bớt việc xây dựng nhà máy điện gópphần giảm ô nhiễm môi trờng

2 Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.

- Cá nhân tự hoàn thành C8, C9

C8……A = P.tC9……

+ Cần phải lựa chọn sử dụng các hay thiết

bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cầnthiết

+ Không sử dụng các dụng cụ hay thiết bị

điện trong những trờng hợp không cầnthiết, vì nh thế là lãng phí điện

*Hoạt động 3 : Vận dụng - củng cố: C10

- Viết lên tờ giấy dòng chữ to " Tắt hết điệntrớc khi ra khỏi nhà" và dán vào chỗ cửa ravào để dễ nhìn thấy

- Treo tấm biển có ghi dòng chữ " nhớ tắt

điện" lên phía cửa ra vào ngang tầm mắt

- Lắp chuông báo khi đóng cửa để nhắc nhở

- C11, C12 GV cho cá nhân HS hoàn

thành

Để có 8.000 giờ cần 8 bóng sợi đôi để 8

x1.000 giờ = 8.000 giờ

- Yâu cầu HS đọc " có thể em cha

biết"→ điện năng dự trữ ít→ khuyến

khích sử dụng điện lúc đêm khuya

tắt điện…

C11 Phơng án DC12 Điện năng sử dụng cho mỗi loại bóngtrong 8.000 giờ

- Bóng đèn dây tóc

A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600 kwh =2160.106(J)

- Bóng đèn Compact

A2 = P2 x t = 0,015 x 8.000 =120kwh=432.106(J)

- Toàn bộ chi phí cho việc sử dụng mỗibóng đèn trên trong 8.000 giờ là:

- Phải dùng 8 bóng đèn dây tóc nên toàn bộchi phí cho việc dùng bóng đèn loại này

T1= 8x3500=600x700=448.000 ( đ )

- Chỉ cần dùng một bóng đèn compact nêncần toàn bộ chi phí cho việc dùng bóng đènnày là:

T2 = 60.000=120x700=144.000 (đ )+ Dùng bóng đèn compact có lợi hơn vì đã giảm bớt 448.000-144.000 = 304.000 (đ) trên chi phí cho 8.000 giờ sử dụng

- Sử dụng dụng cụ công suất nhỏ hơn, dànhcông suất tiết kiệm điện cho nơi khi cha có

điện hoặc cho sản xuất

- Góp phần giảm bớt sự cố do quá tải về

điện nhất là vào giờ cao điểm

B Chuẩn bị :

- Gv: Bảng phụ giải một số bài tập

- Hs: Hệ thống kiến thức của chơng I

C Tiến trình dạy - học :

*Hoạt động 1: Trình bày và trao đổi

kết qủa phần tự kiểm tra

- GV kiểm tra việc chuẩn bị trả lời phần

tự kiểm tra để phát hiện những kiến thức

và kỷ năng mà HS cha nắm vững

- GV: Gọi HS lần lợt trả lời từ câu 1 đến

câu 11 phần tự kiểm tra

- GV dành thời gian đủ để HS trao đổi,

thảo luận những câu liên quan đến những

kiến thức và kỷ năng mà HS còn cha vững

và khẳng định câu trả lời

I Tự kiểm tra

- Lần lợt từng HS trả lời các câu hỏi đã chuẩn

bị của phần tự kiểm tra theo yêu cầu của GV

- Phát biểu, trao đổi, thảo luận với cả lớp để cócâu trả lời cần đạt đợc đối với mỗi câu hỏi củaphần tự kiểm tra

*Hoạt động 2: Làm các câu hỏi của

phần vận dụng.

- Gv đề nghị làm nhanh các câu từ 12 ->

15 Đối với 1 hay 2 câu có thể yêu cầu HS

trình bày lý do lựa chọn phơng án trả của

- Làm từng câu theo yêu cầu của GV

- Trình bày câu trả lời và trao đổi, thảo luận với cả lớp khi GV yêu cầu để có đợc câu trả lờicần có

b, Trong 1 tháng, việc đun sôi nớc tiêu thụ hết:

A = Q.2.3 = 44470590J = 12,35kW.hTiền điện phải trả: 12,35x700 = 8645 đ

c, Khi đó điện trở của bếp giảm 4 lần và công suất của bếp ( P = U2/R) tăng 4 lần Kết quả thời gian đun sôi nớc (t = Q/P) giảm 4 lần:

Soạn ngày 11 tháng 11 năm 2010Dạy ngày tháng 11 năm 2010

Tiết 21: ôn tập

A Mục tiêu :

- Kiến thức : Tự kiểm tra lại toàn bộ kiến thức của chơng

-Kỹ năng : Vận dụng đợc kiến thức để rèn kỹ năng giải bài tập vật lý

1 1 1

R R

trở Ampe kế và dây nối không đáng kể Hiệu

điện thế giữa hai điểm M, N đợc giữ không

đổi

a, Cho điện trở của biến trở Rb = 0 ta thấy

Ampe kế chỉ 1A Tính I qua mỗi điện trở và