GA lop 4

-Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập.. 3 Lập bảng tổng kết : -Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ điểm " Có chí thì nên "và "Tiếng sáo diều" -Yêu cầ

Trang 1

1 Kiểm tra đọc:

- Học sinh đọc rành nạch, trôi chảy các bài tập đọc (Tốc độï đọc khoảng 80 tiếng/phút); Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI

*Ghi chú: HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ (Tốc độï đọc

trên 80 tiếng/phút)

2 Tập đọc:

- Hiểu nội dụng chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong

bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thị nên, Tiếng sáo diều

II / Chuẩn bị Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu

III/

Các hoạt động dạy học :

1’

20’

15’

4’

1) Phần giới thiệu :

2) Kiểm tra tập đọc :

-Kiểm tra số học sinh cả lớp

-Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn

bài đọc

-Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ

định trong phiếu học tập

-Nêu câu hỏi về nội dung đoạn hHS vừa đọc

-Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui

định của Vụ giáo dục tiểu học

3) Lập bảng tổng kết :

-Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ

điểm " Có chí thì nên "và "Tiếng sáo diều"

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

-Những bài tập đọc nào là truyện kể trong hai

chủ đề trên ?

_ Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm GV đi

giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

+ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng

đọc phiếu các nhóm khác , nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét lời giải đúng

3 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 4 - 6 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu

- Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc

- Học sinh đọc thành tiếng + Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi "- Vẽ trứng - Người tìm đường lên các vì sao - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng

-4 em đọc đọc lại truyện kể , trao đổi và làm bài

- Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần -Học bài và xem trước bài mới

Trang 2

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9

I.Mục tiêu :

- HS biết dấu hiết cho 9

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản

*Ghi chú: Thực hiện các BT1; BT2.

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3

-Chấm tập hai bàn tổ 4

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu Dấu

hiệu chia hết cho 9”

b) Khai thác:

-Hỏi học sinh bảng chia 9 ?

-Ghi bảng các số trong bảng chia 9

-Giáo viên ghi bảng qui tắc

-Gọi hai em nhắc lại qui tắc

* Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không

chia hết cho 9 có đặc điểm gì ?

-Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số

mỗi số ở cột bên phải

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

+ Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài

99 = 9 + 9 = 18 vì 18 chia hết cho 9 nên số 99

chia hết cho 9

-Hai em sửa bài trên bảng-Những số chia hết cho 2 là : 480 ,296,

2000, 9010 324 -Những số chia hết cho 5 là : 345, 480 ,

2000 , 3995 , 9010 -Những số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 là : 480 , 2000, 9010

-Hai em khác nhận xét bài bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu-Vài em nhắc lại tựa bài

-Hai học sinh nêu bảng chia 9

-Tính tổng các số trong bảng chia 9

-Quan sát và rút ra nhận xét -Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9

*Qui tắc : Những số chia hết cho 9là những số

có tổng các chữ số là số chia hết cho 9.

*Nhắc lại từ hai đến ba em+ HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét :

+ 3 HS nêu

-Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài.+ 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát

Trang 3

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

*Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng sửa bài

+ GV hỏi :

+ Những số này vì sao không chia hết cho 9 ?

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét , ghi điểm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

-Lớp làm vào vở Hai em sửa bài trên bảng -Những số chia hết cho 9 là : 108 , 5643 ,29385

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc đề bài -Một em lên bảng sửa bài -Số không chia hết cho 9 là : 96 , 7853 , 5554 ,

1097 + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9

-Em khác nhận xét bài bạn

Tiết 3: CHÍNH TẢ

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

(T2)

I/ Mục tiêu :

* Ở tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm tra

lấy điểm học kì I

-Kiểm tra 41 số học sinh cả lớp

-Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để

chọn bài đọc

-Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh

vừa đọc

-Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu

về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

-Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu

Trang 4

8’

3’

3) Ôn luyện về kĩ năng đặt câu :

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng

học sinh

+ Ví dụ : Từ xưa tới nay nước ta chưa có ai

đỗ trạng nguyên từ lúc mới 13 tuổi như

Nguyễn Hiền / Nguyễn Hiền đã thành công

nhờ sự thông minh và ý chí vượt khó rất cao

/ Nhờ trí thông minh và sự cố gắng vượt

khó nên Nguyễn Hiền đã trở thành trạng

nguyên trẻ tuổi nhất nước ta

+ Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi kiên trì vẽ

hàng trăm lần quả trứng mới trở thành danh

hoạ /

Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi đã trở thành

danh hoạ nổi tiếng thế giới nhờ thiên tài và

khổ công rèn luyện

+

4) Sử dụng thành ngữ tục ngữ :

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

- Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp

viết các thành ngữ , tực ngữ vào vở

+ Gọi HS trình bày và nhận xét

+ Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng

a/ Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn

luyện cao thì em dùng những thành ngữ , tục

ngữ nào để nói về điều đó ?

b/ Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn

thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào

để nói về điều đó ?

c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người

khác thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ

nào để nói về điều đó ?

+ Yêu cầu các cặp khác nhận xét, bổ sung

+ Nhận xét lời giải đúng

3.Củng cố dặn dò :

*Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập

đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần

để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Dặn dò học sinh về nhà học bài

- Học sinh đọc thành tiếng + Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đọc

- Các học sinh khác nhận xét bổ sung

+ 1 HS đọc thành tiếng + 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và viết các thành ngữ , tục ngữ

+ Nối tiếp trình bày , nhận xét bổ sung bạn ( nếu sai )

- Có chí thì nên

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Người có chí thì nên

- Nhà có nền thì vững + Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo.

+ Lửa thử vàng , gian nan thử sức + Thất bại là mẹ thành công + Thua keo này , bày keo khác

- Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi

- Hãy lo bền chí câu cua Dù ai câu chạch , câu rùa mặc ai

- Đứng núi này trông núi nọ

-Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần

-Học bài và xem trước bài mới

Trang 5

Tiết 4: ĐẠO ĐỨC : ÔN TẬP HỌC KÌ I

II /Tài liệu và phương tiện :

 Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập

III/ Hoạt động dạy học :

Bài mới:

 Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học

- Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên

quan đến tính trung thực trong học tập

-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp

thành nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là

sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể

hiện tính trung thực trong học tập

-GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý

* Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

-GV mời đại diện các nhóm trình bày

* Biết ơn thầy cô giáo

-GV nêu tình huống:

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy

dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó

các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô

giáo

* Yêu lao động :

- Yêu cầu thảo luận nhóm

-GV chia 2 nhóm và yêu cầu làm việc

-GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao

động, của lười lao động

- Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng

bài

-Yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

-Giáo dục HS ghi nhớ và thực theo bài học

- Lần lượt một số em kể trước lớp -HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long-HS giơ tay chọn các cách

-HS thảo luận nhóm

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn

- Học sinh kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập

-HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết.-Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp

-Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có

+Thảo luận trao đổi và tiếp nối phát biểu

+ Thảo luận theo nhơm đôi , tiếp nối phát biểu

ý kiến

- Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

Trang 6

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài và 2 cách kết bài trang

III/

1’

20’

12’

* Ở tiết này các em sẽ tiếp tục ôn tập và

kiểm tra lấy điểm học kì I

chọn bài đọc

vừa đọc

3) Ôn luyện về các kiểu mở bài kết bài

trong bài văn kể chuyện :

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

+ Gọi HS dọc truyện " Ông trạng thả diều

"

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc phần ghi

nhớ trên bảng

- Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

+ 2 HS Tiếp nối nhau đọc

+ Mở bài trực tiếp : kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện

+ Mở bài gián tiếp :nói chuyện khác để

Trang 7

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

+ Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ ,

diễn đạt cho từng học sinh , cho điểm học

sinh viết tốt

đ) Củng cố dặn dò :

để tiết sau tiếp tục kiểm tra

dẫn vào câu chuyện định kể + Kết bài mở rộng : sau khi cho biết kết cục của câu chuyện , có lời bình luận thêm về câu chuyện

+ Kết bài không mở rộng : chỉ cho biết kết cục của câu chuyện , không bình luận gì thêm

+ HS viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền

+ 3 - 5 HS trình bày

+ Ví dụ mở bài gián tiếp : Ông cha ta thường nói " Có chí thì nên " , câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền trạng nguyên nhỏ tuổi nhất nước ta

+ Ví dụ kết bài mở rộng : Nguyễn Hiền là tấm gương sáng cho mọi thế hệ học trò Chúng em ai cũng nguyện cố gắng để xứng đáng với con cháu Nguyễn Hiền " tuổi nhỏ tài cao "

Tiết 2: Kể chuyện:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

(T4)

I/ Mục tiêu : - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm )

trên khoảng 80 tiếng/phút)

2 Nghe - viết:

-Nghe viết đúng bài chính tả(Tốc độï viết khoảng 80 chữ/15phút); khong mắc qua 5 lỗi trong

bài; trình đúng bài thơ 4 chữ (đôi que đan)

*Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả (Tốc độï viết trên 80

chữ/15phút); hiệu nội dung bài

II / Chuẩn bị

• Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu

III/

Trang 8

* Ở tiết học này các em sẽ tiếp tục ôn tập

và kiểm tra lấy điểm học kì I

chọn bài đọc

vừa đọc

3) Nghe viết chính tả :

- GV đọc mẫu bài thơ

-Yêu cầu học sinh đọc bài thơ " Đôi que

b/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn khi

viết chính tả là luyện viết

c/ Nghe - viết chính tả :

d/ Soát lỗi chính tả :

4) Củng cố dặn dò :

học thuộc lòng bài thơ " Đôi que đan "để

tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Lắng nghe GV đọc

- 1Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

+ Từ đôi que đan và bàn tay của chị em hiện ra : mũ len , khăn áo của bà , của bé , của mẹ cha

+ Hai chị em trong bài rất chăm chỉ yêu thương những người thân trong gia đình

+ Các từ từ ngữ : mũ , chăm chỉ , giản dị , đỡ ngượng , que tre , ngọc ngà

Trang 9

Tiết 3: TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3

I.Mục tiêu :

- HS biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

*Ghi chú: Thực hiện các BT1; BT2.

B/ Chuẩn bị : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4

-Chấm tập hai bàn tổ 1

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

-Hỏi học sinh bảng chia 3 ?

-Ghi bảng các số trong bảng chia 3

+ Vì 9 : 3 = 3 nên số 27 chia hết cho 3

-Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4

chữ số để học sinh xác định

-Ví dụ : 1233, 36 0 , 2145 ,

+ Yêu cầu HS tính tổng các chữ số này và đưa

ra nhận xét

-Giáo viên ghi bảng qui tắc

-Gọi hai em nhắc lại qui tắc

Bài 1 :-Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội

dung đề

+ Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài

231 = 2 + 3 + 1 = 6 vì 6 là số chia hết cho 3

nên số

231 chia hết cho 3

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

-1 em sửa bài trên bảng

- Các số cần điền lần lượt là : 5 để có số 315 ,

1 để có số 135 , 2 để có số 225

-Hai em khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh nêu bảng chia 3

-Tính tổng các số trong bảng chia 3

-Quan sát và rút ra nhận xét

-Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 3

- Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ số của các số có 3 , 4 , chữ số

-Các số này hết cho 3 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3

*Qui tắc : Những số chia hết cho 3 là những

số có tổng các chữ số là số chia hết cho 3

*Nhắc lại từ hai đến ba em-Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài.+ 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát

-Lớp làm vào vở Hai em sửa bài trên bảng -Những số chia hết cho 3 là : 231 , 1872 , 92313

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

Trang 10

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng sửa bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét bài làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

-Một HS sửa bài

-Em khác nhận xét bài bạn

Tiết 4: KHOA HỌC

KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁYI/ Mục tiêu:

* Làm thí nghiệm để chứng tỏ:

- Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - xy để quy trì sự cháy được lâu hơn

- Muốn sự cháy sảy ra liên ntục thì không khí phải lưu thông

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắc lửa khi có hoả hoạn,…

II/ Đồ dùng dạy- học :

-HS chuẩn bị 2cây nến bằng nhau.2 lọ thuỷ tinh (1 lọ to, 1 lọ nhỏ) 2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê

III/ Hoạt động dạy- học:

15’

12’

1.Hoạt động khởi động :

* Hoạt động1 :

VAI TRÒ CỦA Ô - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY

- Gv kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí

nghiệm để cả lớp quan sát dự đoán hiện

tượng và kết quả của thí nghiệm

+ Thí nghiệm 1 :

- GV đặt câu hỏi thực tế của học sing dự và

SGV

+ Kết luận : Trong không khí có ô - xi và khí

ni - tơ Càng có nhiều không khí thì càng có

nhiều ô - xi và sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn Ô -

xi rất cần thiết cho sự cháy Trong không khí

cũng chứa khí ni - tơ Khí ni tơ không duy trì

sự cháy nhưng nó giúp cho sự cháy trong

không khí xảy ra không quá nhanh và quá

mạnh

* Hoạt động 2:

CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY

Cách tiến hành:

-GV dùng một lọ thuỷ tinh không có đáy úp

vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi :

- Các em hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ

xảy ra ?

+ GV thực hiện thí ngiệm và hỏi

-GV yêu cầu HS làm thêm một số thí

nghiệm khác

+ Quan sát , trao đổi và phát biểu ý kiến -HS lắng nghe và phát biểu

- Lắng nghe

- 1 HS làm thí nghiệm và trả lời kết quả :

-HS lắng nghe và quan sát

-HS suy nghĩ và trả lời : cây nến vẫn cháy bình thường

+ Cây nến sẽ tắt

- Quan sát thí nghiệm và trả lời + Một số HS nêu dự đoán của mình

Trang 11

5’

2’

* Hoạt động 3:

ỨNG DỤNG LIÊN QUAN ĐẾN SỰ CHÁY

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

-Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát

hình minh hoạ số 5 và trả lời câu hỏi

-Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác

bổ sung để hoàn chỉnh

-GV chấm điểm trực tiếp cho mỗi nhóm

-GV nhận xét chung

* Hoạt động kết thúc :

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi.

-GV hỏi :

-Gọi HS lên trình bày

-GV nhận xét, khen những HS trả lời đúng

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

+ Lắng nghe và quan sát GV mô tả

-Các nhóm trao đổi đổi thảo luận trong nhóm sau đó cử đại diện trình bày

- Bổ sung cho nhóm bạn

+ Lắng nghe + Trao đổi và trả lời -HS lắng nghe

-HS thực hiện

Tiết 5 : Thể dục: BÀI 35:ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY

TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”

I.Mục tiêu :

- Thực hiện tập hợp hàng ngang , dóng hàng ngang

- Thực hiện đi nhanh chuyển sang chạy một số bước, kết hợp với động tác tay nhịp nhàng

- Nhắc lại nội dung cơ bản đã học trong HKI

-Trò chơi : “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học

2 Phần cơ bản:

a) Ôn đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện tư thế cơ bản

* Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi nhanh trên vạch

kẻ thẳng và chuyển sang chạy

+Cả lớp cùng thực hiện dưới sự chỉ huy của GV hoặc cán

sự lớp Tập phối hợp các nội dung, mỗi nội dung tập 2 – 3

lần

+GV chia tổ cho HS tập luyện dưới sự điều khiển của tổ

trưởng tại các khu vực đã phân công

+GV tổ chức cho HS thực hiện dưới hình thức thi đua do

cán sự điều khiển cho các bạn tập GV hướng dẫn cho HS

cách khắc phục những sai thường gặp: Hình thức từng tổ thi

biểu diễn với nhau tập hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển

-HS đứng theo đội hình tập luyện 2 – 4 hàng dọc

Tiêu đề	Tập đọc
Người hướng dẫn	Nguyễn Quốc Hải, Giáo viên
Trường học	Trường PTCS Hướng Lộc
Chuyên ngành	Tiếng Việt và Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	277,5 KB