GA LỚP 4 T 17+18 VÍP

Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của g

Trang 1

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN THỨ MƯỜI TÁM

NĂM HỌC 2011-2012

Từ ngày 19/12 đến ngày 23/12 năm 2011

Thứ 2

19-12-2011

35861835

Chào cờTập đọcToánĐạo đứcKhoa học

Tuần 17

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I (T2)Dấu hiệu chia hết cho 9

Thực hành kĩ năng cuối học kì IKhông khí cần cho sự cháy

Thứ 3

20-12-2011

87351818

Toán

LT &CChính tả

Kĩ thuật

Dấu hiệu chia hết cho 3

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I(T 2)

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I(T 3)Cắt ,khâu ,thêu sản phẩm tự chọn ( T 4 )

Thứ 4

21-12-2011

36883536

Tập đọcToánTLVKhoa học

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I(T 4)Luyện tập

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I(T 5)Không khí cần cho sự sống

Thứ 5

22-12-2011

368918

LT&CToánLịch sử

Ôn tập và kiểm tra cuối học kì I(T 6)Luyện tập chung

Kiểm tra định kì cuối học kì I

Thứ 6

23-12-2011

90361818

ToánTLVĐịa lý

Kể chuyệnSinh hoạt

Kiểm tra định kì cuối học kì IKiểm tra định kì cuối học kì IKiểm tra định kì cuối học kì IKiểm tra định kì cuối học kì ITuần 18

Trang 2

Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2011

Môn: TOÁN Tiết 86: Bài: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9

I Mục tiêu:

- Biết hiệu chia hết cho 9.

- Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản.

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 và bài 3* ; bài 4* dành cho HS khá giỏi.

- GDKNS: Hợp tác;lắng nghe tích cực;xác định giá trị

II Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức: Nề nếp lớp học

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng

nêu dấu hiệu chia hết cho 2,5

-GV nhận xét ,cho điểm

3 Bài mới

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Các em đã biết

dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết

cho 5 Vậy nhờ dấu hiệu nào giúp ta biết

một số chia hết cho 9? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

* HĐ 2 Tổ chức cho hs tự tìm ra dấu

hiệu chia hết cho 9

- Yêu cầu HS tìm và nêu các số chia hết

cho 9 , các số không chia hết cho 9

- Gọi HS lên bảng viết vào 2 cột thích hợp

Các số chia hết cho 9 -phép chia tương

ứng

36 (36 : 9 = 4) 54 (54 : 9 = 6)

72 (72 : 9 = 8) 81 (81 : 9 = 9)

- Các em dựa vào cột bên trái (các số chia

hết cho 9 ) để tìm ra dấu hiệu chia hết cho

- Lần lượt lên bảng viết

các số không chia hết cho 9-phép chia tương ứng

34 (34 : 9 = 3 dư 7) 30 (30 : 9 = 3 dư3)

87 (87 : 9 = 9 dư 6 ) 91 ( 91 : 9 = 10

dư 1)

- HS lần lượt nêu

- Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9

Trang 3

hết cho 9 thì chia hết cho 9

- Bây giờ các em xét xem số không chia

hết cho 9 có đặc điểm gì? (nhìn vào các số

- Muốn biết một số có chia hết cho 2, cho

5 ta căn cứ vào đâu?

- Vậy muốn biết một số có chia hết cho 9

hay không ta căn cứ vào đâu?

* HĐ 3 Thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn biết trong các số trên, số nào chia

hết cho 9, ta phải làm sao?

- Yêu cầu HS tính trong 2 phút

- Gọi HS nêu kết quả và giải thích

Bài 2: Thực hiện giống bài 1

- Gọi HS nêu kết quả

*Bài 3: yêu cầu HS viết vào B

- Chọn 1 số bảng của hs, và y/c hs giải

- Lần lượt nêu ví dụ

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Ta căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải

- Ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó

- 1 HS đọc yêu cầu

- Ta tính tổng các chữ số của số đó Nếu tổng các chữ số chia hết cho 9 thì ta xác định số đó chia hết cho 9

Trang 4

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật

trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.

- GDKNS: Lắng nghe tích cực;hợp tác;giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy-học:

- 10 phiếu ghi tên 1 bài tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17

- 7 phiếu - mỗi phiếu ghi tên một bài tập đọc có yêu cầu HTL

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định tổ chức: Chuyển tiết

2 Bài mới:

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Trong tuần

này, các em sẽ ôn tập, củng cố kiến

thức và kiểm tra kết quả học môn TV

của các em trong 17 tuần học của HKI

* HĐ 2 Kiểm tra TĐ và HTL:

- Gọi HS lên bảng bốc thăm bài đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi về

nội dung bài đọc

- Nhận xét, ghi điểm

* HĐ 3 Bài tập 2 (Lập bảng tổng kết

các bài tập đọc là truyện kể trong hai

chủ điểm "Có chí thì nên" và "Tiếng sáo

diều"

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Những bài tập đọc nào là truyện kể

trong 2 chủ điểm trên?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để hoàn

- Lần lượt HS lên bốc thăm và chuẩn bị

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Ông Trạng thả diều, "Vua tàu thuỷ" BạchThái Bưởi, Vẽ trứng, Người tìm đường lêncác vì sao, Văn hay chữ tốt, Chú Đất Nung,Trong quán ăn "Ba cá bống", Rất nhiều mặttrăng

- Làm việc trong nhóm 6

Trang 5

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết

quả

- Yêu cầu các nhóm nhận xét theo các

yêu cầu: nội dung ghi từng cột có chính

xác không? Lời trình bày có rõ ràng,

Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nguyễn Hiền

"Vua tàu

thuỷ" Bạch

Thái Bưởi

Từ điển nhân vật lịch sử VN

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí đã làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ

luyện đã trở thành danh họa vĩ đại

Lê-ô-nác-đô đaVin-xi

Người tìm

đường lên

các vì sao

Lê Quang Long, PhạmNgọc Toàn

Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước

mơ, đã tìm được đường lên các vì sao

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ,

đã nổi danh là người văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát

Chú Đất

Nung

Nguyễn Kiên

Chú bé Đất dám nung mình trong lửa

Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng từ hai kẻ độc ác

Môn: KHOA HỌC

Tiết 35: Bài: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG

I Mục tiêu:

Trang 6

Nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được.

2 Kiểm tra bài cũ: Không khí cần cho

sự cháy

- Ô xi có vai trò gì đối với sự cháy?

- Để duy trì sự cháy cần phải làm gì? Tại

sao phải làm như vậy?

3 Bài mới:

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Các em đã biết

không khí rất cần cho sự cháy Vậy đối

với đời sống của con người, động vật,

thực vật thì không khí có vai trò như thế

nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

* HĐ 2 Tìm hiểu vai trò của không khí

đối với con người

- Các em hãy để tay trước mũi, thở ra và

hít vào, em có nhận xét gì?

- Gọi HS trả lời

- Khi thở ra, hít vào phổi của chúng ta sẽ

có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô xi

và thải ra khí các-bô-níc

- 2 em ngồi cùng bàn bạn này bịt mũi bạn

khi và ngược lại, sau đó hãy nói cho nhau

nghe cảm giác khi bị bịt mũi, ngậm

miệng

- Gọi HS nêu trước lớp: Em cảm thấy thế

nào khi bị bịt mũi và ngậm miệng lại?

-Hát

- 2 HS lên bảng trả lời1) Ôxi duy trì sự cháy lâu hơn Càng cónhiều không khí thì càng có nhiều ô xi và

sự cháy diễn ra lâu hơn

2) Cần liên tục cung cấp không khí Vìtrong không khí có chứa ô xi, ô xi rất cầncho sự cháy

- Lắng nghe

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Em thấy có luồng không khí ấm chạmvào tay khi thở ra và luồng không khí máttràn vào lỗ mũi

- Lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu trong nhóm đôi

+ Em cảm thấy tức ngực không thể chịuđược lâu hơn

+ Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh,mạnh và không thể nhịn thở được thêmnữa

Trang 7

- Qua thí nghiệm trên, các em thấy không

khí có vai trò gì đối với con người?

Kết luận: Không khí rất cần cho đời sống

của con người Trong không khí có chứa ô

xi, con người không thể sống thiếu ô xi

quá 3-4 phút

Chuyển ý: Không khí rất cần cho hoạt

động hô hấp của con người Đối với sinh

vật khác, không khí có vai trò như thế

nào? Các em cùng tìm hiểu qua hoạt động

2

* HĐ 3 Tìm hiểu vai trò của không khí

đối với thực vật và động vật

- Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK/72

- Vì sao sâu bọ và cây trong hình 3b và 4b

bị chết?

- Kể: Từ thời xa xưa, các nhà bác học đã

làm thí nghiệm để phát hiện vai trò của

không khí đối với đời sống động vật bằng

cách nhốt một con chuộc bạch vào trong

một chiếc bình thuỷ tinh kín, có đủ thức

ăn và nước uống Khi chuột thở hết ô xi

trong bình thuỷ tinh kín thì nó bị chết mặc

dù thức ăn và nước uống vẫn còn

- Ta không nên để nhiều hoa tươi và cây

cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa Vì

cây hô hấp thải ra khí các-bô-níc, hút khí

ô xi làm ảnh hưởng đến sự hô hấp của con

người Nếu để cây lâu ngày trong phòng

cây sẽ héo

- Qua câu chuyện cô kể, các em cho cô

biết không khí có vai trò như thế nào đối

với thực vật, động vật?

Kết luận: Không khí rất cần cho hoạt

- Không khí rất cần cho sự thở của conngười Không có không khí để thở conngười sẽ chết

- Lắng nghe

- Quan sát

- Là do không có không khí để thở Khinắp lọ bị đóng kín, lượng ô xi trong khôngkhí trong lọ hết cho nên sâu và cây trong

lọ chết

- Lắng nghe

- Không khí rất cần cho hoạt động sốngcủa động vật, thực vật Thiếu ô xi trongkhông khí, động vật, thực vật sẽ chết

- Lắng nghe

Trang 8

động sống của các sinh vật Sinh vật phải

có không khí để thở thì mới sống được

Trong không khí có chứa ô xi, đây là

thành phần quan trọng nhất đối với hoạt

động hô hấp của con người, động vật,

thực vật

* HĐ 4 Tìm hiểu một số trường hợp

phải dùng bình ô xi

- 2 em ngồi cùng bàn quan sát hình 5,6

trang 73 chỉ và nói dụng cụ giúp người

thợ lặn lặn lâu dưới nước và dụng cụ giúp

cho nước trong bể cá có nhiều không khí

hòa tan

- Gọi HS trình bày kết quả quan sát

Kết luận: Không khí có thể hòa tan trong

nước Một số động vật và thực vật có khả

năng lấy ô xi hòa tan trong nước để thở

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả lời

các câu hỏi sau:

1) Nêu ví dụ chứng tỏ khôg khí cần cho

- Về nhà xem lại bài

- Nhóm cặp thực hiện theo yêu cầu

+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn lâu dướinước là bình ô xi người thợ lặn đeo ởlưng

+ Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá cónhiều không khí hòa tan là máy bơmkhông khí vào nước

2) Ô xi là thành phần quan trọng nhất đốivới sự thở

3) Những người thợ lặn, thợ làm việctrong các hầm lò, người bị bệnh nặng cầncấp cứu,

- Lắng nghe

- Vài HS đọc to trước lớp

Trang 9

- Bài sau: Kiểm tra cuối HKI

-*** -Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 18: Bài: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3)

- GDKNS: Lắng nghe tích cực;hợp tác;đảm nhận nhiệm vụ ;giải quyết vấn đề

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

2 Bài mới:

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC

của tiết ôn tập

- Gọi HS đọc yều cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT

- Gọi HS đọc các câu văn mình đã đặt

d) Cao Bá Quát rất kì công luyện viết

chữ./Nhờ khổ công luyện tập, từ một

người viết chữ rất xấu, Cao Bá Quát nổi

danh là người viết chữ đẹp

- Hát-lắng nghe

Trang 10

e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài

ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành

anh hùng kinh tế nhờ tài năng kinh doanh

và ý chí vươn lên, thất bại không nản

- Gọi HS trình bày kết quả

a) Nếu bạn em có quyết tâm học tập, rèn

- Bài sau: Ôn tập

nguyên trẻ nhất nước ta

b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên nhẫn, khổcông luyện vẽ mới thành tài

c) Xi-ôn-cốp-xki là người tài giỏi, kiên trìhiếm có./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt được ước

mơ từ thuở nhỏ nhờ tài năng và nghị lựcphi thường

- 1HS đọc yêu cầu

- Tự làm bài

- Trình bày a) Có chí thì nên

Có công mài sắt, có ngày nên kim

Người có chí thì nênNhà có nền thì vững

b) Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo

Lửa thử vàng, gian nan thử sức

Thất bại là mẹ thành công

Thua keo này, bày keo khác

c) Ai ơi tròn vành mới thôi!

- Hãy lo bền chí câu cua

Dù ai câu cạch câu rùa mặc ai!

Trang 11

- Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản.

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 và bài 3*; bài 4* dành cho HS khá giỏi.

- GDKNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác; xử lý thong tin;giải quyết vấn đề

2 Kiểm tra bài cũ: Dấu hiệu chia hết

cho 9

- Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết một số

chia hết cho 9, cho ví dụ?

- Số không chia hết cho 9 có đặc điểm

gì? cho ví dụ?

3 Bài mới:

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Dấu hiệu nào

giúp ta nhận biết 1 số chia hết cho 3?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

* HĐ 2 HS tự tìm dấu hiệu chi hết

cho 3

- Yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3

và không chia hết cho 3

- Em tìm một số chia hết cho 3 bằng

cách nào?

- Có cách tìm đơn giản, đó là cách dựa

vào dấu hiệu chia hết cho 3, chúng ta sẽ

đi tìm dấu hiệu này

- Yêu cầu HS lên bảng ghi vào 2 cột

thích hợp

- Các em đọc các số chia hết cho 3 ở cột

bên trái và tìm đặc điểm chung của các

số này dựa vào việc tính tổng các chữ số

của mỗi số

- Em có nhận xét gì về tổng các chữ số

của các số này với 3 ?

- Đó chính là dấu hiệu chia hết cho 3

- Hát

- 2 HS lên bảng trả lời+ Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9thì chia hết cho 9

+ Các số có tổng các chữ số không chia hếtcho 9 thì chia hết cho 9

Trang 12

- Gọi hs phát biểu dấu hiệu chia hết cho

3

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- Yêu cầu HS tính tổng các chữ số

không chia hết cho 3 và cho biết tổng

các số này có chia hết cho 3 không?

- Muốn biết một số có chia hết cho 3

hay không ta làm sao?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

* HĐ 3 Thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn biết các số trên, số nào chia hết

cho 3, các em làm thế nào?

- Gọi HS nêu kết quả

Bài 2: Muốn biết các số trên số nào

không chia hết cho 3 ta làm sao?

*Bài 3: Gọi HS đọc y/c

- Các số cần phải viết cần thỏa mãn các

điều kiện nào của bài?

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Chọn 1 vài bảng, gọi HS giải thích

*Bài 4: Tổ chức cho HS thi tiếp sức

- HS lần lượt nêu ví dụ

- HS tính và rút ra kết luận: Các số có tổngcác chữ số không chia hết cho 3 thì khôngchia hết cho 3

- Ta chỉ việc tính tổng các chữ số của số đó.Nếu tổng các chữ số của số đó chia hết cho

3 thì số đó chia hết cho 3, nếu tổng các chữ

số của số đó không chia hết cho 3 thì số đókhông chia hết cho 3

- Vài HS đọc trước lớp

- Em tính tổng các chữ số của từng số, nếu

số nào có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì

ta nói số đó chia hết cho 3 Các số chia hết cho 3 là: 231; 1872; 92313

- Ta tính tổng các chữ số của từng số

Các số không chia hết cho 3 là: 502;6823; 55553; 641311

- 1 HS đọc + Là số có 3 chữ số+ Là số chia hết cho 3

Trang 13

-*** -Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 35 : Bài: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 3)

I Mục tiêu:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)

GDKNS: Hợp tác;tự nhận thức; xác định giá trị; tư duy sáng tạo

- Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài, 2 cách kết bài

- Tiếp tục gọi HS lên bốc thăm đọc và

TLCH trong nội dung bài đọc

* HĐ 3 Bài tập 2: (viết 1 MB theo kiểu

gián tiếp, 1 MB theo kiểm mở rộng theo

đề TLV "Kể chuyện ông Nguyễn Hiền"

- Gọi HS đọc yêu cầu của đề

- Yêu cầu HS đọc thầm bài Ông Trạng thả

diều

- Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ về 2

cách MB và 2 cách kết bài trên bảng phụ

* Kết bài mở rộng: Sau khi cho biết kết

cục của câu chuyện, có lời bình thêm về

- Lần lượt đọc các mở bài và kết bàia) MB gián tiếp: Ông cha ta thường nói:

Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng vớiNguyễn Hiền-Trạng nguyên nhỏ tuổi nhất

ở nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo

Trang 14

cục của câu chuyện, không bình luận gì

- Ghi nhớ những nội dung vừa học ở BT 2

- Hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào

vở

- Bài sau: Ôn tập

nhưng nhờ có ý chí vươn lên ông đã tựhọc Câu chuyện như sau:

b) Nguyễn Hiền là tấm gương sáng chomọi thế hệ học trò, chúng em ai cũngnguyện cố gắng để xứng danh con cháuNguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao

III Các hoạt động dạy- học:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc thực

hành của HS tiết trước

3 Bài mới:

* HĐ 1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm

nay, các em sẽ tiếp tục thực hành để hoàn

thành sản phẩm cắt, khêu, thêu do mình

chọn

* HĐ 2 Thực hành (tiếp tiết 3)

- Gọi HS nhắc lại những điều cần chú ý

khi khâu túi rút dây

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	65,1 KB