giáo án HKII tin học 8 sách mới

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: Đọc yêu cầu trong SGK và thực hiện theo yêu cầu Báo cáo kết quả hoạt động: HS trình bày kết quả Đánh giá kết quả hoạt động: Giáo viên quan sát quá trình làm

Trang 1

Lấy được ví dụ về hoạt động lặp

Biết sử dụng đúng và có hiệu quả hoạt động lặp

3 Thái độ: Nghiêm túc chú ý học bài.

2 Học sinh: SGK,Nghiên cứu trước bài Cấu trúc rẽ nhánh.

III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 Hoạt động khởi động

Giáo viên giao nhiệm vụ: Đưa ra tình huống: Em hãy đọc tình huống SGK phần khởi động và hoàn thành câu hỏi trong đó

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: Đọc kĩ tình huống đặt ra và trả lời câu hỏi

- Sản phẩm học tập (nếu có): kết quả thảo luận

- Báo cáo kết quả hoạt động: đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm Đánh giá kết quả hoạt động:

Cho các em học sinh tự đánh giá lẫn nhau rút ra nhận xét đúng sai

- Dự kiến tình huống xảy ra và giải pháp: HS làm sai không đúng, giáo viên nhậnxét chốt lại Giải thích để học sinh hoàn thiện bài học

Tuần:19

Tiết:37,38

Ngày soạn:10/01/2021

Ngày dạy: 18/01/2021

Trang 2

Hoạt động 2 Khám phá

Thế nào là hoạt động lặp.

GV giao nhiệm vụ: Học sinh quan

sát, lắng nghe và ghi bài

HS tiếp nhận nhiệm vụ: : Quan sát

và lắng nghe GV giới thiệu thế nào

là cấu trúc lặp

Báo cáo kết quả hoạt động:

Hoạt động lặp là thực hiện lặp đi

lặp lại một hay nhiều hoạt động

Học sinh thực hiện làm vào tập

sau đó lên bảng sửa bài

Hs tiếp nhận nhiệm vụ: : Đọc yêu

cầu trong SGK và thực hiện theo

yêu cầu

HS trình bày kết quả

Đánh giá kết quả hoạt động:

Giáo viên nhận xét và chốt kiến

Trang 3

Giáo viên giao nhiệm vụ Quan sát

sơ đồ khối thứ nhất: Sơ đồ điều

khiển robot” thu hoạch 100 củ cải

thì dừng” và điền đáp án ở phần trả

lời

Quan sát sơ đồ khối thứ hai: Sơ đồ

điều khiển robot” thu hoạch đến

khi hết củ cải trên một luống thì

dừng” và điền đáp án ở phần trả

lời

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: Đọc

yêu cầu trong SGK và thực hiện

theo yêu cầu

Báo cáo kết quả hoạt động: HS

trình bày kết quả

Đánh giá kết quả hoạt động: Giáo

viên quan sát quá trình làm bài của

HS và nhắc nhở sửa sai cho các

Hoạt động 3: Hoạt động trải nghiệm:

Hoạt động viết câu lệnh điều kiện

Giáo viên giao nhiệm vụ:

1 Thi đua làm hoa giấy

Đọc bài tập tình huống và trả lời các

câu hỏi a,b,c theo yêu cầu và điền vào

sơ đồ khối

2 Thi đua làm hoa giấy (tt)

Đọc bài tập tình huống và trả lời các

câu hỏi a,b,c theo yêu cầu và điền vào

sơ đồ khối

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: :

Đọc yêu cầu trong SGK trang và

thực hiện theo yêu cầu

Sản phẩm học tập (nếu có): hoàn

thành bài tập trên bảng phụ

trình bày kết quả thực hành của

nhóm trình bày kết quả

em

1 Thi đua làm hoa giấy

Là lặp với số lần biết trước

2 Thi đua làm hoa giấy (tt)

La lặp với số lần chưa biết trước

Trang 4

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

Cấu trúc lặp được sử dụng để chỉ thị cho máy tính thực hiện lặp lại một vài hoạt động nào đó cho đến khi một điều kiện nào đó được thỏa mản

Có hai dạng lặp: lặp với số lần biết trước và lặp với số lần chưa biết trước

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi mở rộng:

GV: giới thiệu : Đọc thêm bài: Vòng lặp - phức tạp nhưng đầy sức mạnh Yêu cầuhọc sinh về nhà xem lại bài vừa học và xem trước bài thực hành

 Khái niệm về cấu trúc lặp với số lần biết trước

 Tìm hiểu về hoạt động lặp với số lần biết trước

2.Kỹ năng:

Lấy được ví dụ về hoạt động lặp với số lần biết trước

Biết sử dụng đúng và có hiệu quả cú pháp hoạt động lặp với số lần biết trước

3 Thái độ: Nghiêm túc chú ý học bài.

2 Học sinh: SGK,Nghiên cứu trước bài Cấu trúc rẽ nhánh.

Giáo viên giao nhiệm vụ: Đọc kĩ bài tập đặt ra trang 10, và hoàn thành các dòng lệnh còn thiếu và trả lời các câu hỏi sau bài tập

Tuần:20,21

Tiết:39,40,41

Ngày dạy: 25/01/2021

Trang 5

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: Đọc kĩ tình huống đặt ra và trả lời câu hỏi.

- Sản phẩm học tập (nếu có): kết quả thảo luận

- Báo cáo kết quả hoạt động: đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm Đánh giá kết quả hoạt động:

- Dự kiến tình huống xảy ra và giải pháp: HS làm sai không đúng, giáo viên nhậnxét chốt lại Giải thích để học sinh hoàn thiện bài học

Nhận biết bài toán lặp với số lần

biết trước

GV giao nhiệm vụ: Học sinh quan

sát, lắng nghe và ghi bài

- Đọc yêu cầu trong SGK trang 11

và thực hiện theo yêu cầu

HS tiếp nhận nhiệm vụ: : Quan sát

và lắng nghe GV giới thiệu thế nào

là cấu trúc lặp với số lần biết trước

Học sinh thực hiện Xác định số lần

lặp nếu đó là tình huốnga lặp với

số lần biết trước  làm vào tập

sau đó lên bảng sửa bài

Hoạt động lặp là thực hiện lặp đi

lặp lại một hay nhiều hoạt động

Quan sát và lắng nghe GV giới

thiệu cú pháp của câu lệnh lặp với

số lần lặp biết trước

Hs tiếp nhận nhiệm vụ: : lắng nghe

và chép bài

HS trình bày lại kiến thức vừa

học

Giáo viên nhận xét và chốt kiến

Tình huống 6: Số lần lặp: không biết

2 Sử dụng vòng lặp FOR…DO

- Pascal thể hiện cấu trúc lặp với số lần lặp cho

trước bằng cách sử dụng câu lệnh lặp FOR…

DO, có dạng nhhhư sau:

a) Cú pháp câu lệnh điều kiện dạng thiếu:

FOR <biến đếm>:=<giá trị đầu> TO <giá trị cuối> DO <câu lệnh>;

- Trong đó:

+ FOR, TO, DO: là các từ khóa

+ <biến đếm>: là biến kiểu nguyên

Trang 6

Giáo viên giao nhiệm: : Đọc kĩ yêu

cầu VD1 trang 12, và hoàn thành

các câu hỏi trong VD

yêu cầu trong SGK và thực hiện

theo yêu cầu

trình bày kết quả

em

+<.giá trị đầu>, <giá trị cuối>: là các giá trị nguyên (<.giá trị đầu> <= <giá trị cuối>)+<câu lệnh>: có thể là câu lệnh đơn hoặc câu lệnh ghép

- Câu lệnh lặp sẽ thực hiện < câu lệnh> nhiều lần, mỗi lần là một vòng lặp Số vòng lặp là biết trước và được tính bằng công thức: (<giá trị cuối> – <giá trị đầu>)+1

Hoạt động: Khi thực hiện, ban đầu biến đếm

sẽ nhận giá trị là giá trị đầu, sau mỗi vòng lặp, biến đếm sẽ được tự động tăng thêm một đơn vị cho đến khi bằng giá trị cuối.

a Điền vào chỗ trống:

b Sô vòng lặp trong câu lệnh trên bằng: 20

c Mô phỏng các bước thực hiện.

Hoạt động viết câu lệnh điều kiện

Giáo viên giao nhiệm vụ:

Anh em Gấu gấp giấy bạc

2 Cậu bé chăn cừu

tình huống và yêu cầu trong SGK

trang 14 và thực hiện theo yêu cầu

thành bài tập trên bảng phụ

trình bày kết quả thực hành của

nhóm trình bày kết quả

1 Anh em Gấu gấp giấy bạc Thuật toán có cấu trúc lặp hay không? Có

b Hoạt động chính khi giải bài toán là: In ra màn hình “Con hạt giấy thứ i”

c Số lần lặp là: 1000

d Đây là cấu trúc lặp với số lần lặp : Biết trước

2 Cậu bé chăn cừu

a Câu lệnh lặp đếm N con cừu đã bị tráo đổi thứ

tự, em hãy sắp xếp và viết lại cho đúng

Trang 7

em

 Câu lệnh hoàn chỉnh:

For i:= 1 to N do writeln(‘Con cuu thu’,i);

b Theo em, kiểu dữ liệu của biến N là: Số nguyên. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

Viết chương trình tính tổng của n số tự nhiên đầu tiên

GV: giới thiệu : Đọc thêm bài VIẾT GAME BẰNG PASCAL CÓ KHÓ KHÔNG?

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Viết được chương trình có sử dụng vòng lặp FOR DO

- Đọc, hiểu chương trình có sử dụng FOR DO kết hợp với câu lệnh điều kiện

- Đọc, hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp lồng nhau

2.Kỹ năng:

- Luyện tập sử dụng câu lệnh For do

- Nhận biết bài toán lặp với số lần biết trước

- Sử dụng câu lệnh lặp FOR …DO

3 Thái độ: - Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và

hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình

2 Học sinh: SGK,Nghiên cứu trước bài thực hành 2.

Tuần:21,22

Tiết: 42,43

Ngày dạy: 01/02/2021

Trang 8

Giáo viên giao nhiệm vụ: Đưa ra tình huống Sử dụng câu lệnh lặp for để viết

chương trình in ra màn hình 50 dấu *

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: Thực hành trên máy tính theo cặp

- Sản phẩm học tập (nếu có): Chương trình hoàn chỉnh

- Báo cáo kết quả hoạt động: 1 HS lớp lên làm bài

- Dự kiến tình huống xảy ra và giải pháp: HS làm sai không đúng, giáo viên hướngdẫn học sinh viêt lại Giải thích để học sinh hoàn thiện bài học

Hoạt động Bài 1:

Gv giao nhiệm vụ: Câu 2:

a Điền vào chỗ trống để hoàn thiện

chương trình

Hs tiếp nhận nhiệm vụ: Tìm hiểu và viết

chương trình vào máy

Hoạt động bài 2:

Gv giao nhiệm vụ: Tình huống 2: Viết

chương trình in ra màn hình 10 dòng,

mỗi dòng có 50 dấu

Hs tiếp nhận nhiệm vụ: : Hai HS thảo

luận và trả lời các câu hỏi SGK trang 40

b Hoàn chỉnh chương trình theo gợi ý:

* Nhận xét: Khi câu lệnh thành phần của câu lệnh For …do là một câu lệnh lặp For…do khác thì ta nói rằng các câu lệnh lặp For … do lồng nhau.

Trang 9

Hoạt động bài 3:

Gv giao nhiệm vụ: : Đọc kĩ yêu và dự

đoán xem chương trình SGK cuối trang

40 in ra màn hình gì? HS nêu lên nhận xét

của mình

Hs tiếp nhận nhiệm vụ: Tìm hiểu và viết

chương trình vào máy

Sản phẩm học tập: chương trình hoàn

chỉnh

Báo cáo kết quả hoạt động: HS hoàn

thành bà thực hành

Đánh giá kết quả hoạt động

HS làm sai không đúng, giáo viên nhận

xét chốt lại + giải thích để học sinh hoàn

thiện bài tập

Câu 4: Dự đoán xem chương trình

SGK cuối trang 40 in ra màn hình gìbằng cách điền vào chỗ trống trongphần mô phỏng SGK

Giáo viên giao nhiệm vụ: Tình

huống 3: Viết chương trình nhập

vào số lượng câu hỏi, chương

trình sẽ hiển thị tổng số bút mà

bạn thủ quỹ cần chuẩn bị.

Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ: :

Thực hiện theo yêu cầu

thành bài tập trên máy tính

trình bày kết quả thực hành

em

Câu 5:

a Dựa vào sơ đồ khối SGK trang 41 để trả lời

các câu hỏi theo yêu cầu và hoàn thiện chươngtrình

1 Thuật toán có cấu trúc lặp không? Có

2 Dấu hiệu nhận biết cấu trúc lặp là gì? Việc tính tổng lặp đi lặp lại nhiều lần

3 Hoạt động chính khi giải bài toán này là tính:

Trang 10

Yêu cầu: Em hãy viết chương trình tính tổng và tích của n số nguyên đầu tiên

GV: giới thiệu lại :Cú pháp của câu lệnh lặp for do và hướng dẫn các em làm bài:Viết chương trình tính tổng các số tự nhiên N chẵn

* RÚT KINH NGHIỆM:

………

CHỦ ĐỀ 9: LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

Thời gian thực hiện(3 tiết)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngônngữ lập trình;

Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước

để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điềukiện nào đó được thoả mãn;

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện CNTT vàtruyền thông, năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và truyền thông.-Năng lực chuyên biệt: Năng lực ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tựhọc, Năng lực hợp tác trong môi trường số

- Học sinh hòa nhập: Học sinh làm bài ở mức cơ bản

3 Về phẩm chất

- Tự lập, tự tin, tự chủ; có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II.Thiết bị dạy học và học liệu

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: "Vấn đáp tìm tòi", "Công đoạn"

- Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử

III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu

a,Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết trong bài học.b,Nội dung: Học sinh biết được vẫn đề trong bài học hôm nay

c, Sản phẩm: Biết được vấn đề trong bài học hôm nay

+ Các nhóm quan sát, thảo luận câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

- Báo cáo, thảo luận:

Tuần: 22,23

Tiết:44,45,46

Ngày dạy: 23/02/2021

Trang 11

+ HS báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình thông qua phiếu họctập

- Kết luận, nhận định:

+ Sau khi thực hiện xong bài tập giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần,thái độ học tập và kết quả học sinh đã báo cáo Từ đó, hướng học sinh nghiên cứu,tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiên thức mới

GV:Trong bài toán tính tổng của 100 số ta sử dụng vòng lặp for…to…do sẽthực hiện dễ dàng Nhưng nếu ta thay số 100 bởi n ( tính tổng n số tự nhiên đầutiên ) thì ta sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc sử dụng vòng lặp for…to…do bởilúc này số lần lặp không biết trước Vậy ta phải làm như thế nào ?

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới/ khám phá

1.NHẬN BIẾT BÀI TOÁN LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

a) Mục tiêu

- Biết các dạng toán lặp với số lần chưa biết trước

- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữlập trình;

b)Nội dung hoạt động

- Đối với một bài toán lặp, nếu em không thể biết trước số lần lặp, thì đó là bàitoán lặp với số lần chưa biết trước Khi đó em cần biết hoạt động lặp sẽ dừng lạikhi nào

Nêu một số ví dụ trong cuộc sống các

hoạt động lặp mà chúng ta không biết

được số lần lặp?

Em hãy đọc SGK (tr 19) kết hợp với

hiểu biết của mình hãy dựa vào mô tả

thuật toán bằng cách liệt kê các bước ,

em hãy trả lười các câu hỏi bên dưới?

Em hãy đọc ví dụ 3 SGK(tr20) và

hòan thành câu hỏi bên dưới

- Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thảo luận nhóm, quan sát,

nghiên cứu trả lời câu hỏi vào vở

- Báo cáo, thảo luận

trên máy tính để học sinh quan sát

Đối với một bài toán lặp, nếu

em không thể biết trước số lầnlặp, thì đó là bài toán lặp với

số lần chưa biết trước Khi đó

em cần biết được hoạt động lặp sẽ dừng khi nào

Trang 12

2.CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG VÒNG LẶP WHILE DO

a) Mục tiêu

- Biết cú pháp của lệnh lặp với số lần chưa biết trước

- Biết các thành phần trong cú pháp cảu lệnh lặp

- Biết được câu lệnh lặp while do thực hiện như thể nào

b) Nội dung hoạt động:

- Pascal thể hiện cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước bằng câu lệnh while…do có dạng: while<điều kiện> do <câu lệnh>;

Trong đó:

While, do: là các từ khóa

<Điều kiện> thường là một phép so sánh

<câu lệnh>: có thể là câu lệnh đơn hay là câu lệnh ghép

Câu lệnh lặp được thực hiện như sau:

Bước 1: Kiểm tra điều kiện

Bước 2: Trong khi điều kiện Đúng thì thực hiện câu lệnh và quay lại bước 1.Ngược lại, câu lệnh sẽ bị bỏ qua và việc thực hiện lặp kết thúc

GV: : Em đã được học câu lệnh lặp nào?

Cú pháp của lệnh lặp với số lần chưa biết

được bắt đầu bởi từ khóa nào?

Từ những ví dụ và câu hỏi của thầy em hãy

cho biết cú pháp của lệnh lặp với số lần

chưa biết trước?

+ HS chú ý trà lời các câu hỏi

- Báo cáo, thảo luận

While<điều kiện>do <câu lệnh>;Trong đó:

While, do là các từ khóaĐiều kiện: thường là một phép sosánh

Câu lệnh: có thể là câu lệnh đơnhay câu lệnh ghép

Câu lệnh lặp này được thực hiện như sau:

Bước 1: kiểm tra điều kiện

Bước 2: Trong khi điều kiện Đúngthì thực hiện câu lệnh và quay lạibước 1 Ngược lại câu lệnh sẽ bị bỏqua và việc thực hiện lặp kết thúc

Trang 13

HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập/ trải nghiệm

a)Mục tiêu

- Biết nguyên tác hoạt động của lệnh lặp với số lần chưa biết trước

- Thực hiện được các đoạn chương trình có sử dụng lệnh lặp While do

Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đôi, trả lời bài

tập 1 và 2, 3 SGK trang 22,23,24 ghi kết quả vào trong sách giáo khoa, câu 3thực hiện trên máy tính

+ HS: trả lời các câu hỏi GV yêu cầu vào sách

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm trả lời câu hỏi.

b) Nội dung: Giải thích tình huống và nhận xét.

c) Sản phẩm: Giải thích được tình huống

d) Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập: Game vui: oẳn tù tì

- Thưc hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hành theo các yêu cầu trong SGK trang 25

+ HS trình bày trêm máy tính,

* Gợi ý sản phẩm học tập: Chương trình hoàn chỉnh của học sinh

+ GV nhận xét kết quả của các nhóm, chấm điểm cho các nhóm + Về nhà xem lại cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước và đọctrước bài thực hành 4

Trang 14

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Hiểu các câu lệnh lặp while.do trong chương trình

- Biết sử dụng câu lệnh lặp while.do hoặc for.do phù hợp với tình huống cụ thể

- Biết vai trò của việc kết hợp các cấu trúc điều khiển

- Tự lập, tự tin, tự chủ; có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II.Thiết bị dạy học và học liệu

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: "Vấn đáp tìm tòi", "Công đoạn"

- Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử

III Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu

a,Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết trong bài học.b,Nội dung: Học sinh biết được vẫn đề trong bài học hôm nay

c, Sản phẩm: chương trình hoàn chỉnh của học sinh

d, Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập: Hs hoạt động nhóm

GV: Chiếu hình ảnh tình huống 1 trang 45 trong phần khởi động, yêu

cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi trong SGK trang 45

+ Các nhóm quan sát, thảo luận câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

+ HS báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình thông qua phiếu họctập

+ Sau khi thực hiện xong bài tập giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần,thái độ học tập và kết quả học sinh đã báo cáo Từ đó, hướng học sinh nghiên cứu,tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiên thức mới

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới/ khám phá

1 Viết chương trình ở mức vận dụng lý thuyết.

a)Mục tiêu

- Biết các dạng toán lặp với số lần chưa biết trước

- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữlập trình;

b)Nội dung hoạt động: Học sinh thực hiện làm câu 2 SGK trang 46.

c)Sản phẩm

- Chương trình hoàn chỉnh của học sinh

d) Tổ chức dạy học

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	1,08 MB