CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu như môn tin học. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu như môn tin học.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tuần 1

Chương 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH

Bài 1: Những Gì Em Đã Biết (tiết 1)

I MỤC ĐÍCH

Giúp học sinh:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong quyển 1

- Nhận dạng các dạng thông tin cơ bản và phân loại

- Nhận diện các bộ phận của máy tính và biết được nhiệm

vụ cơ bản của mỗi bộ phận

- Ôn lại các thao tác cơ bản với máy tính đã được làm quen

- Vai trò của máy tính trong đời sống

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Kiến thức cơ bản

? Kể tên các loại máy tính

thường gặp?

? Các bộ phận của máy tính

để bàn? Chức năng của từng

bộ phận?

? Các dạng thông tin cơ bản?

Ví dụ từng loại

- TL: Có 2 loại máy tính thường gặp Đó là máy tính

để bàn và máy tính xách tay

- TL: 4 bộ phận của máy tính

để bàn là:

+ Màn hình: Có hình dạng giống như chiếc tivi, nó hiển thị kết quả làm việc của máy tính

+ Bàn phím: Điều khển máy tính, giửi tín hiệu vào máy tính

+ Chuột: Điều khiển máy tính

+ Thân máy: Chứa nhiều chi tiết bên trong, trong đó có bộ

xữ lý Bộ xữ lý được coi là

bộ não của máy tính.

- TL: 3 dạng thông tin cơ bản là:

+ Dạng văn bản: sgk, các văn bản, các bài báo, truyện,

… + Dạng âm thanh: Tiếng trống trường, tiếng khóc, tiếng hát, …

+ Dạng hình ảnh: Các tranh ảnh trong sgk, biển báo giao thông, …

IV CŨNG CỐ, DẶN DÒ

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu học sinh về nhà học bài cũ

- Về nhà đọc lại bài: “Những Gì Em Đã Biết”

Bài 1: Những Gì Em Đã Biết(tiết 2)

I MỤC ĐÍCH

Giúp học sinh:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong quyển 1

- Nhận dạng các dạng thông tin cơ bản và phân loại

- Nhận diện các bộ phận của máy tính và biết được nhiệm

vụ cơ bản của mỗi bộ phận

- Ôn lại các thao tác cơ bản với máy tính đã được làm quen

- Vai trò của máy tính trong đời sống

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Thông tin gồm mấy dạng? Đó là những dạng thông tin nào?

3 Hoạt động dạy – học

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản

? Các thao tác cơ bản với

chuột ?

? Các hàng phím ở khu vực

chính của bàn phím?

- TL: Có 4 thao tác cơ bản với chuột:

+ Di chuyển chuột

+ Nháy chuột

+ Nháy đúp chuột

+ Kéo thả chuột

- TL: Có 5 hàng phím:

+ Hàng phím số

+ Hàng phím trên

+ Hàng phím cơ sở

+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa phím cách

Hoạt động 2: Vai trò của máy tính

- Máy tính có khả năng làm

việc nhanh, chính xác, thân

thiện với mọi người

- Máy tính giúp con người

xữ lý và lưu trữ thông tin

- Máy tính có mặt ở nhiều

nơi và giúp con người nhiều

- Nghe giảng, ghi bài

- Nghe giảng, ghi bài

- Nghe giảng, ghi bài

lĩnh vực Như: giải trí, học

tập, liên lạc

- Máy tính thường có: Màn

hình, thân máy, chuột, bàn

phím

- Nghe giảng

Hoạt động 3: Bài tập

- Làm bài tâp B1, B2, B3

trang 4

- Làm bài tập theo câu hỏi trong sgk

IV CŨNG CỐ, DẶN DÒ

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu học sinh về nhà học bài cũ

- Đọc trước bài 2: “ Khám Phá Máy Tính”

Tuần 2

Bài 1: Khám Phá Máy Tính(tiết 3)

I MỤC ĐÍCH

- Học sinh có ý niệm ban đầu về sự phát triển của máy tính, chương trình và bộ nhớ máy tính

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Máy tính có mấy loại ? Đó là những loại nào? Máy tính để bàn có những bộ phận quan trọng nào?

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Tìm hiểu về máy tính xưa và nay

- Máy tính điện tử ra đời đầu

năm 1945 có tên là ENIAC:

Nặng gần 27 tấn và chiếm

diện tích gần 167 m2

- Công nghệ phát triển ngày

nay máy tính càng được phổ

biến Máy tính để bàn nặng

khoảng 15 kg và chiếm diện

tích khoảng 0,5 m2

? Làm phép tính để tính máy

tính xưa và nay?

- Hiện nay đã có những

chiếc máy tính bỏ túi hay

máy tính đeo tay chỉ bằng

chiếc bánh quy hay nhỏ hơn

- Tuy có hình dạng và kích

thước khác nhau nhưng

chúng đều có một điểm

chung đó là: Chúng có khả

năng thực hiện tự động các

chương trình

- Làm tính:

27000: 15 = 1800 (lần)

167 : 0,5 = 334 (lần)

Hoạt động 2: Làm bài tập

? Em hãy cho biết các

chương trình máy tính giúp

em làm được những việc gì?

- TL: Em có thể vẽ được những bức tranh đẹp, xem phim, nghe nhạc, làm toán, liên lạc với bạn bè, …

IV Củng cố – dặn dò:

- Gv nhận xét giờ học

- Về nhà làm bài tập B1, B2 và đọc trước phần 2: “ Các

bộ phận của máy tính làm gì”

Bài 1: Khám Phá Máy Tính(tiết 4)

I MỤC ĐÍCH

- Học sinh có ý niệm ban đầu về sự phát triển của máy tính, chương trình và bộ nhớ máy tính

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Máy tính xưa và nay khác nhau như thế nào?

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận của máy tính làm gì?

? Em hãy kể tên các bộ phận

quan trọng nhất của máy tính

trong hình 5 sgk?

- Nhận xét:

+ Bàn phím và chuột giúp em

đưa thông tin vào để máy tính

xữ lý theo chỉ dẫn của chương

trình

+ Màn hình cho em biết thông

tin ra sau khi máy tinhs xữ lý

- VD: Khi cần tính tổng của 15

và 21

+ Thông tin vào là: 15 và 21

-TL: Các bộ phận quan trọng của ,áy tính là:

+ Màn hình

+ Thân máy

+ Chuột

+ Bàn phím

+ Thông tin ra là 36.

- Hằng ngày em gặp nhiều hoạt

động có thể mô tả giống như

trên VD: nếu thấy bầu trời

nhiều mây đen, em nhắc bố

mang áo mưa khi đi làm Bầu

trời nhiều mây đen cho em

thông ti vào Còn lời nhắc là

thông tin ra sau khi em xữ lý

thông tin vào Bộ não của em

chính là bộ phận xữ lý thông

tin

Hoạt động 2: Bài tập

- Làm bài tập B4, B5, B6, B7

trong sgk trang 8

- Học sinh làm bài tập theo yêu cầu trong sgk

IV.Củng cố – dặn dò:

- Về nhà đọc lại bài củ

- Chuẩn bị bài mới: “ Chương trình máy tính được lưu ở đâu”

Tuần 3

Bài 1: Chương Trình Máy Tính Được Lưu

Ở Đâu(tiết 5)

I MỤC ĐÍCH

- Học sinh có hiểu biết ban đầu về sự phát triển của máy tính, chương trình và bộ nhớ máy tính

- Biết nhận diện và thử nghiệm các thao tác với máy tính, đĩa và ổ đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ Flash

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Khi em soạn thảo văn bản,

vẽ hình mà em muốn lưu lại

để lần sau chỉnh sửa hay in

thì em phải lưu bài lại

? Vậy bài được lưu ở đâu?

- Lắng nghe

- TL: Ở thiết bị lưu trữ

Hoạt động 2: Giới thiệu đĩa cứng

- Những chương trình và

thông tin quan trọng được

lưu trữ trên đĩa cứng Đây là

thiết bị lưu trữ quan trọng

nhất

- Đĩa cứng được lắp đặt

trong thân máy tính

- Nghe giảng

- Quan sát hình 7 sgk trang 9

Hoạt động 3: Thực hành

- Quan sát ,áy tính để bàn

Tìm vị trí ổ đĩa cứng

- Quan sát

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài mới

Bài 1: Chương Trình Máy Tính Được Lưu

Ở Đâu (tiết 6)

I MỤC ĐÍCH

- Học sinh có hiểu biết ban đầu về sự phát triển của máy tính, chương trình và bộ nhớ máy tính

- Biết nhận diện và thử nghiệm các thao tác với máy tính, đĩa và ổ đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ Flash

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sgk

- Học sinh: Đọc trước nội dung bài học, sgk, vở ghi

III NỘI DUNG

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Em hãy cho biết Đĩa cứng được lắp đặt ở đâu?

3 Hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Giới thiệu đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ

Flash

- Khi em soạn thảo văn bản,

vẽ hình mà em muốn lưu lại

để lần sau chỉnh sửa hay in

thì em phải lưu bài lại

? Vậy bài được lưu ở đâu?

- Để thuận tiện cho việc tra

đổi thông tin, thông tin còn

được lưu trên đĩa mềm, đĩa

CD và thiết bị nhớ Flash Và

được nạp vào máy tính khi

cần thiết

- Đĩa mềm, đĩa CD và thiết

bị nhớ Flash có thể được lắp

vào máy tính để sử dụng

hoặc tháo ra khỏi máy tính

một cách dễ dàng, thuận

tiện

- Khi làm việc với máy tính

- Lắng nghe

- Trả lời

- Lắng nghe, nghi bài

- Lắng nghe, nghi bài

- Lắng nghe, nghi bài

- Lắng nghe, nghi bài

ta thường mang theo đĩa

mềm, đĩa CD hoặc thiết bị

nhớ Flash để tiện sử dụng

- Cần bảo quản đĩa mềm, đĩa

CD không bị cong vênh, bị

xước hay bám bụi Không để

đĩa ở nơi bụi bẩn hoặc nóng

quá

Hoạt động 2: Thực hành

- Quan sát máy tính để bàn,

tìm vị trí ổ đĩa mềm, đĩa CD,

thiết bị nhớ Flash

- Quan sát

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài mới