ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

Trang 3

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TUẦN 8

Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 201

Bài 5: Thực hành tổng hợp

Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết kết hợp cách vẽ các công cụ với nhau

- Có kỹ năng vẽ thành thục, tạo ra được các bức tranh xinh động

- Tự tạo cho mình khả năng và tình cảm yêu thích môn học

Tiết

15+16

Trang 5

B3:Sử dụng công cụ vẽ đường cong vẽ

thêm chiếc thìa

B4: Sử dụng công cụ sao chép di chuyển

ghép chúng lại

B5: Sử dụng công cụ sao chép tạo ra

nhiều ly khác với màu sắc khác nhau

Như vậy bức tranh các ly kem cho

nhiều người ăn được hoàn tất

- Quan sát kiểm tra HS thực hành

- Quan sát GV thực hành

và rồi thực hành theo

Trang 6

nhật vẽ hình vuông không đường

biên

B2: Sử dụng công cụ cắt chọn

một phần hình vuông hình răng cưa

B3: Chọn biểt tượng trong suốt di chuyển

sang mép đối diện

B4: Thực hiện tương tự các bước trên với

Ctrl+ V, di chuyển sao cho khớp với hình

trước Xếp đầy đur các hình sẽ được bức

tranh đẹp mắt

- Quan sát HS thực hành

- HS thực hành

Trang 7

và thực hành theo.

Trang 8

bút vẽ để vẽ bao quanh xe, một số tình

tiết trên xe sau đó dùng tẩy tẩy đi một

số góc không cần thiết

- Dùng công cụ vẽ hình tròn và hình

vuông tròn góc để vẽ bánh xe cùng các

ô cửa

- Chọn màu phù hợp cho bức tranh

- Quan sát, kiểm tra HS thực hành

- Nhận xét kết quả thực hành của HS

- Thực hành theomẫu

IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học

- Về nhà học kỹ lại cách vẽ các công cụ trong hộp công cụ

Trang 10

* GV: Máy tính, máy chiếu, một số tranh mẫu.

* HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe

HĐ2 : Thực hành bài vẽ bức tranh

phong cảnh quê em có sử dụng

công cụ chữ viết ( 18 – 20’)

- GV đưa mẫu tranh vẽ

- Quan sát kiểm tra HS vẽ

- HS quan sát mẫu rồi thực hành

Trang 11

IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)

- Nhắc nhở HS chuẩn bị tiết kiểm tra

TUẦN 9

Trang 12

Kiểm tra Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố cách vẽ và hoàn thiện bức tranh theo ý mình

- Kiểm tra lấy điểm

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: Máy tính

* HS: Máy tính

sinh HĐ1: Nhắc nhở nội quy kiểm tra (

Trang 13

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.

- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài cho chương tiếp theo

TUẦN 10

Trang 14

Thứ năm ngày 30 tháng 10 năm 201

Tiết

19+20

Trang 15

HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe.

học, ôn luyện và làm bằi tập môn Toán

theo chương trình sách giáo khoa Em sẽ

được học, ôn luyện các phép toán liên

quan đến số thập phân, các phép công,

trừ, nhân, chia số thập phân

=> Có 3 cách khởi động một chương trình:

- C1: Nháy đúp chuột lên biểu tượngchương trình

- C2: Nháy chuột

Trang 16

- GV giới thiệu cách khởi động phần

- Quan sát GV và khởi động

Trang 17

pháo tay và báo hiệu cho biết dã làm

bài đúng, còn sao ban sẽ được báo là

Trang 18

- Muốn kết thúc bài chi việc nhấn dấu

nhân trên góc phải màn hình

- Hướng dẫn HS thực hành:

- Quan sát HS thực hành

- Nhận xét

- Thực hành theo hướng dẫn

- Kết hợp nhóm thựchành

Trang 19

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.

- Nhắc nhở HS để muốn thực hành tốt thì HS phải học tốt toán ở trên lớp

TUẦN 11

Bài 1: Học xây lâu đài trên cát bằng

Phần mềm Sand Castle Builder

Tiết

21+22

Trang 20

- Thông qua phần mềm HS tự rèn mình khả năng tư duy,

ý thức tim tòi sáng tạo trong công việc của mình

HĐ2: Màn hình chính của phần

mềm ( 15 – 17’)

? Để khởi động một chương trình em

Có 3 cách khởi động một chương

Trang 21

- Hướng dẫn HS khởi động phần mềm

“ Xây lâu đài trên cát”:

Nháy đúp chuột lên biểu tượng

- C2: Nháy chuột vào biểu tượng rồi nhấn Enter

- C3: Nháy chuột phải, chọn Open

- Quan sát GV

Trang 22

Trên màn hình chính là một bãi cát

Hãy nhấn vào xô bên phải có cát đầy để

chọn công cụ, vật liệu xây và nhấn vào

xô bên trái chọn Exit để kết thúc

- Đưa vật liệu, công cụ vào bãi cát:

Dùng chuột kéo thả các đồ vật từ thanh

công cụ vào bãi cát, Mỗi vật liệu sẽ có

3 kích thức khác nhau

- Di chuyển vật liệu trên bãi cát: Di

chuyển bằng cách kéo thả chuột các vật

Trang 23

liệu này.

- Thay đổi vị trí trước, sau ( trên, dưới)

các đối tượng: Muốn chuyển các đối

tượng phía sau ra phía trước chỉ việc

nháy đúp chuột lên đối tượng này

- Xoá một đối tượng: Muốn xoá một

đối tượn trên bãi kéo thả đối tượn đó

vào xô bên trái

- Xoá toàn bộ làm lại từ đầu: Nháy

chuột lên ô bên trái sau đó nháy vào

clear

- Sử dụng các công cụ khác: Muốn sử

dụng các công cụ khác hãy nháy chuột

lên ô bên phải

- Thực hành theo

Trang 24

- Kiểm tra HS thực hành

- Nhận xét

hướng dẫn

- Kết hợp nhóm thực hành

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)

- Nhắc nhở HS để muốn thực hành tốt thì HS phải có trí tượng tượng các ngôi nhà, lâu đài trên sách báo ,truyện hay trong phim hoạt hình

Trang 26

sinh HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe

“Nhanh tay nhanh mắt”:

Nháy đúp chuột lên biểu tượng

để khởi động phần mềm

Màn hình có dạng :

- Có 3 cách khởi động một chương trình:

- C1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng chương trình

- C2: Nháy chuột vào biểu tượng rồi nhấn Enter

- C3: Nháy chuột phải, chọn Open

- Quan sát GV hướng dẫn

Trang 27

- Nháy chuột vào vị trí bất kỳ màn

hình

Hãy nháy chuột vào sao trên góc trái

chương trình \ game\ Start New Game

để bắt dầu bài luyện nhanh tay tinh

mắt

Trang 28

- Hai bức tranh thật sinh động và rất

giống nhau xuất hiện trên khung trái và

phải của màn hình Nhiệm vụ phải tìm

thật nhanh xem hai bức tranh này có

những điểm khác nhau

- Nếu tìm thấy điểm nào khác nhau hãy

đưa chuột nháy nhanh và chính xác vào

vị trí vừa tìm thấy

- Đứng ở giữa là chiếc đồng hồ đếm

ngược để chỉ thời gian còn lại của

chúng ta Thời gian được tính bằng

giây

- Cứ mỗi lần khởi động chỉ được phép

sai 5 lần Mỗi lần nháy chuột sai vị trí

sẽ mất đi một lượt chơi

- Hướng dẫn HS thực hành

Trang 29

HĐ3: Các thao tác cần thực hiện

( 45 – 47’)

- Phải tìm các vị trí khác nhau giữa hai

hình Nếu đúng thanh kết quả sẽ tăng

- F4 là nút tạm dùng chơi nghĩ giải lao

hai hình vẽ sẽ tạm thời bị che khuất

- Khi đạt được điểm cao nhất trong

danh sách người chơi Sẽ được lời chúc

mừng và được ghi tên vào danh sách

- Quan sát ghi nhớ

Trang 30

- Muốn kết thúc cuộc chơi nhấn Esc

màn hình sẽ hỏi có muốn thoát hay

- Kết hợp nhóm thực hành

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)

Trang 31

- Nhắc nhở HS để muốn thực hành tốt thì HS phải có sự tập chung, tinh ý và nhanh nhẹn.

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,22 MB