LỚP GHÉPCần căn cứ vào hoàn cảnh thực tế, căn cứ vào đối tượng, trình độ, hoàn cảnh từng học sinh để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp.. Cần xây dựng kế hoạch dạy học thật cụ thể, cần tr
Trang 1LỚP GHÉP
Cần căn cứ vào hoàn cảnh thực tế, căn cứ vào đối tượng, trình độ, hoàn cảnh từng học sinh để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp
Cần xây dựng kế hoạch dạy học thật cụ thể, cần trao quyền chủ động, linh hoạt cho giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp ghép; giáo viên dạy lớp ghép cần nắm chắc phân phối chương trình các môn học ở các lớp ghép (số tiết của mỗi môn học, trình tự sắp xếp các tiết học, bài học…)
Khi xây dựng kế hoạch bài học, giáo viên cần lựa chọn đơn vị kiến thức cơ bản, cần thiết, tránh ôm đồm; hình thức tổ chức các nhóm học tập cần linh hoạt, cần chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài học, phù hợp với đối tượng, các nhóm trình độ, phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh cụ thể…
Hoạt động dạy học của giáo viên lớp ghép có nhiều vất vả hơn lớp đơn nhiều, vì trong cùng một không gian và thời gian, giáo viên phải tổ chức dạy học cho nhiều nhóm học sinh ở các trình độ, lứa tuổi khác nhau
Mong sao các giáo viên dạy học lớp ghép đề cao tính chủ động, sáng tạo, linh hoạt
để chất lượng dạy học ở các lớp ghép hiệu quả./
Tính mới
1 Dạy trẻ muốn học (có nhu cầu học tập);
2 Dạy trẻ biết học tập hợp tác trong môi trường nhóm lớp với thầy và
với bạn trong cùng nhóm trình độ và giữa các nhóm trình độ (có kỹ năng và
biện pháp học tập);
3 Dạy trẻ học lành mạnh (có động cơ đúng đắn);
Trang 24 Dạy trẻ học bền bỉ (có ý chí học tập);
5 Dạy trẻ học thành công (có kết quả và chất lượng);
6 Dạy trẻ học chủ động và độc lập (có khát vọng và ý thức tự giác học tập)