Giáo án Buổi 2 - Tuần 27 Lớp 3

Cổng trường mở ra LÝ Lan A –Mục tiêu cần đạt: 1, Kiến thức : Cảm nhận được và hiểu được những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái.. B©y giê nhí l¹i ta thÊy thËt ng©[r]

Trang 1

Ngữ văn 7 – kì I

Soạn :

Giảng : Bài 1 – Tiết 1

Tiết 1

( Lí Lan )

A –Mục tiêu cần đạt:

B – Chuẩn bị :

1, Đồ dùng : Bảng phụ

trình Ngữ văn 7

C – Hoạt động dạy học :

1, ổn định lớp: Sĩ số: Vắng:

2, Kiểm tra: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh

xúc xao xuyến , bồi hồi và cả lo lắng nữa Bây giờ nhớ lại ta thấy thật ngây thơ ngọt ngào hôm nay sẽ phần nào giúp chúng ta hiểu điều đó …

chậm rãi đôi khi thì thầm , có khi xa

vắng , hơi buồn

- Đọc mẫu – 2 hs đọc

- Hs giải nghĩa các từ khó cần tìm hiểu

theo thể loại nào ?

Hỏi : Văn bản có thể chia mấy phần ? ý

mỗi phần ?

và trong đêm ko ngủ ấy ?

I – Đọc - Tìm hiểu chú thích – Thể loại

– Bố cục :

* Đọc :

* Giải thích từ khó :

* Thể loại : Bút kí – Biểu cảm

* Bố cục : 2 phần

- P1: Từ đầu -> năm học : Tâm trạng

ngày khai giảng

II – Tìm hiểu văn bản :

* Tâm trạng của () mẹ :

- Mẹ hồi hộp , bồn chồn , suốt đêm

Trang 2

thể ntn ?

- Hs tìm kiếm , phát hiện

Hỏi : Câu văn Đi đi con , hãy can đảm

lên , thế giới này là của con , 2(0 qua

cánh cổng %() là một thế giới sẽ mở

ra

- Hs trao đổi

+ Vai trò to lớn và cực kì qtrọng của

Hỏi : Bà mẹ nói với ai ? Có phải trực

tiếp nói với con ko ? Cách viết này có

tác dụng gì ?

- Hs trao đổi

+ Mẹ độc thoại - > Nội tâm nhân vật

chân thực hơn

thơ ấu của mẹ + Mẹ giúp con ch/ bị đồ dùng học tập , quần áo , sách vở …

- > Thực ra tất cả những việc đó chẳng khó khăn gì chủ yếu là tình cảm nỗi lòng của mẹ

ko định làm việc đó tối nay Bao nhiêu

(: mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm , đôi môi hé mở và thỉnh thoảng lại chúm lại ( đang mút kẹo

- Lời văn trong Tôi đi học của Thanh Tịnh cứ ngân nga , rạo rực lòng mẹ

…và mẹ muốn truyền cái rạo tực , xao xuyến ấy cho con

vào con yêu của mẹ

* Ghi nhớ : sgk – T9

* Luyện tập : Viết một đoạn văn ngắn về

VI – 7! dẫn học sinh học bài :

- Soạn : Mẹ tôi

D Rút kinh nghiệm :

………

Soạn :

Trang 3

Giảng : Bài 1 – Tiết 2

Tiết 2

mẹ tôi

( ét -môn-đô đơ A-mi-xi )

3, Thái độ : Yêu kính , biết ơn tôn trọng cha mẹ

B Chuẩn bị :

trình Ngữ văn 7

2, Kiểm tra:

- Bài học sâu sắc mà em rút ra sau khi học văn bản Cổng %() mở ra là gì ?

tình cảm thiết tha , có khi xa vắng , hơi

buồn

- Đọc mẫu – 2 hs đọc

- Hs giải nghĩa các từ khó cần tìm hiểu

theo thể loại nào ?

Hỏi : Xác định vị trí của ĐV và ngôi kể

lầm của con ntn ? Tại sao nhà văn viết :

Sự hỗn láo của con ( một nhát dao

đâm vào tim bố vậy ?

- Hs trao đổi

I – Đọc - Tìm hiểu chú thích – Thể loại

* Đọc :

* Giải thích từ khó :

* Thể loại

II – Tìm hiểu văn bản :

Nhật kí Giới thiệu ngnhân và mđích

rất bực bội , đau đớn Ông nghiêm khắc phê bình con

nhát dao …-> Muốn thể hiện tâm

- Ông vẽ ra nỗi buồn thảm nhất của

Trang 4

Hỏi : Ông chỉ cho con thấy tình yêu

thiêng liêng hơn cả Vì sao ?

- Hs thảo luận nhóm ( tìm những câu

ca quen thộc nói vè vấn đề này )

vai trò to lớn ntn ?

- Hs tìm và hệ thống hoá dẫn chứng ,

phát biểu

mẹ tha thứ ? Em hiểu chi tiết chiếc hôn

của mẹ sẽ xoá đi dấu vết vong ơn bội

nghĩa trên trán con ntn ?

rằng ko có con còn hơn là thấy con bội

bạc với mẹ là thái độ quá cứng rắn, cực

đoan , thiên lệch ý kiến của em ntn ?

- Hs trao đổi theo nhóm

Hỏi : Theo em , chủ đề của đoạn văn là

gì ? Tập trung ở câu nào ? Vì sao ?

Hỏi : Em đã bao giờ mắc lỗi với cha mẹ

bài học gì ?

mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả

Công cha … đạo con

Dẫu khôn lớn vẫn là con của mẹ

Đi suốt đời lòng mẹ vẫn theo con

- Chiếc hôn của mẹ : có ý nghĩa thứ * Viết cha tỏ ra tế nhị ,kín đáo ko làm con động vô cùng: Tôi đã (W một bài học thấm thía và kịp thời từ () cha của mình * Luyện tập : VI – 7! dẫn học sinh học bài : - Soạn : Cuộc chia tay của những con búp bê D Rút kinh nghiệm : ………

………

Soạn :

Trang 5

Tiết 3

Từ ghép

1, Kiến thức : Cấu tạo của hai loại từ ghép : Đẳng lập và chính phụ

- Cơ chế tạo nghĩa của từ ghép Tiếng Việt

nghĩa của từ ghép

2, Kiểm tra: Thế nào là từ ghép ? Có mấy loại từ ghép ?

3, Bài mới:

- Gv ghi ví dụ vào bảng phụ

Hỏi : Trong các từ ghép Bà ngoại , thơm

phức tiếng nào là tiếng chính , tiếng nào

là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng

chính ? Em có nhận xét gì về trật tự của

các tiếng trong những từ ấy ?

Hỏi : S2 hai nhóm từ : Bà ngoại , thơm

phức với Quần áo , trầm bổng ?

Hỏi : Tìm 5 từ ghép theo mẫu : Bà ngoại

, quần áo ?

Hỏi : S2 nghĩa của từ : bà ngoại với

nghĩa từ bà ; Thơm phức với thơm ?

+ Phạm vi biểu vật của từ : Bà và Thơm

rộng hơn

Hỏi : S2 nghĩa của từ : quần áo với quần

I – Các loại từ ghép :

1, Ví dụ :

2, Nhận xét :

- Tiếng phụ :Ngoại, phức -> Đứng sau

* Giống nhau : Đều là từ có 2 tiếng

* Khác nhau :

- Bà ngoại , thơm phức : có tiếng

- Quần áo , trầm bổng : Có 2 tiếng bình đẳng về ngữ pháp , ko phân biệt tiếng chính , tiếng phụ

* Ghi nhớ 1: sgk – T14

II – Nghĩa của từ ghép :

nữ lớn tuổi , đáng kính phụ nữ sinh ra mẹ mình

sinh ra cha , mẹ mình

* 1b: - Giống : Cùng chỉ t/c của sự vật ,

- Khác : +Thơm phức chỉ mù

+ Thơm : Chỉ mùi thơm chung

* 2a: Quần áo : chỉ chung cả quần áo ;

Trang 6

,áo : Trầm bổng với trầm , bổng ?

Hỏi: Em có nhận xét gì về nghĩa của từ

ghép so với các tiếng tạo nên nó ?

- chia lớp thành 2 nhóm (dãy) dãy 1 làm

bài tập 1,3 ; dãy 2 làm bài tập 2,3

- Trình bày , nhận xét

- Bài tập 4, 5 hs trao đổi

quần , áo : Chỉ từng sự vật riêng lẻ

* 2b : Trầm bổng : Chỉ âm thanh lúc cao , lúc thấp khi rõ , khi văng vẳng ; Trầm , bổng :chỉ từng độ cao cụ thể

- > Nghĩa của từ ghép khái quát hơn ,

nên nó

* Ghi nhớ 2: sgk – 14

III – Luyện tập :

1, Bài tập 1,2,3 :

2, Bài tập 4 :

- Sách vở : Từ ghép đẳng lập có ý nghĩa khái quát , tổng hợp nên ko thể

3, Bài tập 5:

- Hoa hồng : Tên 1 loại hoa ; Ko phải hoa nào màu hồng cũng gọi là hoa hồng

- Hoàn chỉnh các bài tập

- Chuẩn bị bài : Liên kết trong đoạn văn

………

**********************************************************

Soạn :

Tiết 4

Liên kết trong văn bản

1, Kiến thức : Khái niệm tính liên kết

thực hành

Trang 7

2, Kiểm tra: Văn bản là gì ? Tính chất của văn bản

3, Bài mới:

- Gv ghi ví dụ vào bảng phụ – Hs đọc –

Trao đổi các câu hỏi trong phần , rút ra

vai trò của tính liên kết

- Chia 2 dãy – dãy 1 trả lời yêu cầu a ;

dãy 2 trả lời yêu cầu b

Hỏi : Cụm từ Còn bây giờ có vai trò gì ?

- Gv: Cụm từ Còn bây giờ nối với cụm

từ một ngày kia ở câu 1 từ con lặp lại ở

Sự gắn bó ấy gọi là tính mạch lạc của vb

Bài 1,2,3 : Hs hoạt động cá nhân

- Sắp xếp - đọc -nhận xét

Bài tập 4,5 hs trao đổi theo nhóm (bàn )

I - Liên kết và trong văn bản :

1, Tính liên kết của văn bản :

a, Ví dụ :

b, Nhận xét :

- Tách các câu ra khỏi đv thì hiểu

hiểu vì đv thiếu tính liên kết

2, e(: tiện liên kết trong văn bản

:

a, Vb ko liên kết bởi thiếu 1 cái dây

( (9 (Ng Công Hoan ) - > Liên kết

diện nội dung ý nghĩa

b, So với nguyên bản thì :câu 2 thiếu

cụm từ Còn bây giờ ; Câu 3 chép sai từ con thành đứa trẻ

tiện liên kết

* Ghi nhớ : sgk – T18

III – Luyện tập :

1, Bài tập 1:

2, Bài tập 2:

ko nói về cùng một nội dung

3, Bài tập 3

bà, bà ,cháu, bà , bà , cháu , thế là

4, Bài tập 4 :

- Tách 2 câu ra khỏi vb thì có vẻ rời rạc( câu 1chỉ nói về mẹ ; câu 2 chỉ nói

thể thống nhất

5, Bài tập 5 :

- Vai trò của tính liên kết

- Soạn : Cuộc chia tay của những con búp bê

Trang 8

………

**********************************************************

Soạn :

Giảng : Bài 2 – Tiết 1+2

Tiết 5 -6

Cuộc chia tay của những con búp bê

cảnh bất hạnh

2, Kĩ năng :Rèn kỹ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất Kỹ năng miêu tả , phân tích tâm

lí nhân vật

3, Thái độ : Biết cảm thông và chia sẻ nỗi đau mất mát với các bạn gặp cảnh ngộ đáng

2, L ý: - Đây là văn bản nói về quyền trẻ em

2, Kiểm tra: Bài học sâu sắc mà em rút ra sau khi học văn bản Mẹ tôi ?

3, Bài mới:

Thành và Thuỷ lại phải đau đớn chia tay với những con búp bê khi cha mẹ chúng ko sống

lên điều gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện Cuộc chia tay của những con búp bê

đọc

- 1 hs kể tóm tắt truyện

- Hs giải nghĩa các từ khó và xác định

thể loại , ngôi kể

Hỏi : Truyện có thể chia mấy phần ? ý

mỗi phần ?

I - Đọc- Kể và tìm hiểu ngôi kể, bố cục

:

* Đọc – kể :

* Thể loại : Tự sự – kể chuyện

* Ngôi kể : Thứ nhất

* Bố cục : 3phần

a, Tâm trạng của 2 anh em trong đêm

chia đồ chơi

b, Thành Thuỷ đến lớp chào chia tay cô giáo cùng các bạn

c, Cuộc chia tay đột ngột ở nhà

Trang 9

Hỏi: Thái độ và tâm trạng của bé Thuỷ

đồ chơi ? Tại sao các em lại có tâm

- Hs đọc đoạn tiếp theo và giải thích vì

sao tg lại tả cảnh thiên nhiên , sinh hoạt

điều gì về nghệ thuật kể chuyện xen

miêu tả và biểu cảm ?

Hỏi :Tìm thêm chi tiết chứng tỏ hai anh

làm em cảm động nhất , vì sao ?

- Hs trao đổi

Hỏi : Trong truyện có mấy cuộc chia tay

? Cuộc chia tay nào làm em cảm động

nhất , vì sao ? tại sao tg lại đặt tên

truyện là Cuộc … búp bê ?

- Hs bàn luận

Hỏi : Nét đặc sắc của nghệ thuật kể

chuyện ở đây là gì ?

Hỏi : Theo em , từ câu chuyện đau xót

và cảm động trên có thể rút ra những bài

học gì ?

- Đọc : Trách nhiệm của bố mẹ

- Kể sáng tạo truyện

- Hs trao đổi câu hỏi : Tính thời sự của

II – Tìm hiểu chi tiết truyện :

1, Hai anh em và những cuộc chia tay :

- Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi : + Bé Thuỷ : kinh hoàng , sợ hãi , đau

đớn run lên bần bật , nức nở suốt đêm

đẫm cả gối và hai tay áo

Vì : Chia đồ chơi là giờ chia tay của 2

nhau , ko muốn rời nhau

xót , trách sự vô trách nhiệm của cha mẹ chúng

- Miêu tả cảnh buổi sáng với cảnh vật ,

Trong truyện có nhiều cuộc chia tay

- Cuộc chia tay giữa bố và mẹ

- Cuộc chia tay của các đồ chơi

- Cuộc chia tay giữa cô giáo và bạn bè

- Cuộc chia tay giữa 2 anh em

- > Cuộc chia tay giữa 2 anh em là cảm

động nhất Còn cuộc chia tay giữa những con búp bê là 1 cách tạo tình huống bất ngờ , hấp dẫn phù hợp với tâm lí trẻ thơ

2, Nghệ thuật kể chuyện :

- Kể xen miêu tả , đối thoại linh hoạt

- Ngôi kể thứ nhất

3, Bài học rút ra từ truyện :

- Vai trò của gia đình đối với sự phát triển của tuổi thơ

- Vai trò trách nhiệm của cha mẹ đối với con cái

em

* Luyện tập :

- Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em sau khi học vb

- Soạn : Ca dao –dân ca : Những câu hát về tình cảm gia đình

Trang 10

………

**********************************************************

Soạn :

Tiết 7

Bố cục trong văn bản

2, Kĩ năng : Rèn kỹ năng xây dựng bố cục khi viết văn bản

2, L ý: - Trong thực tế nhiều hs ko quan tâm tới bố cục khi viết văn bản , gv cần

hiểu nguyên nhân gây nên tình trạng đó

cục ko ?

3, Bài mới:

- Hs đọc kỹ yêu cầu của bài tập và suy

nghĩ trả lời các yêu cầu

- Trao đổi

Hỏi : Theo em , trong một văn bản có

cần phải bố trí ,sắp đặt các nội dung ,ý

tứ cho hợp lí ko ? Vì sao ?

Hỏi : Việc sắp xếp nội dung các phần

trong văn bản theo 1 trình tự hợp lí là Bố

cục Em hãy cho biết vì sao khi xây

dựng văn bản cần quan tâm tới bố cục ?

- Hs đọc kĩ ví dụ

Hỏi : Hai câu chuyện đã có bố cục hợp lí

ở chỗ nào ? Theo em nên sắp xếp bố cục

I – Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản :

1, Bố cục của văn bản :

-Là sự bố trí, sắp xếp các phần ,đoạn ,các ý tứ muốn biểu đạt thành 1 trình tự

Ví dụ : Bố cục 1 lá đơn xin gia nhập

Đội thiếu niên tiền phong HCM

2, Những yêu cầu về bố cục trong văn bản :

a, Ví dụ :

b, Nhận xét:

- Các ý trong vb1,2 lộn xộn vì : + Bố cục ko hợp lí , ko theo đúng trình tự thời gian, sự việc trở nên tối

Trang 11

2 câu chuyện trên ntn ?

- Hs trao đổi

- Hs đọc kĩ các câu hỏi – Trao đổi

Hỏi : bố cục của 1 văn bản ? Nhiệm vụ

của từng phần trong văn bản Tự sự và

Miêu tả ?

- 1 hs đọc phần ghi nhớ

- Bài tập 1,2,3 hs trao đổi theo bàn - Đại

diện trình bày – Các nhóm nhận xét –

Kết luận

nghĩa , vô lí

3, Các phần của bố cục :

a, Bố cục gồm 3 phần

b, Nhiệm vụ :

* VB tự sự

- Mở bài: Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc

- Thân bài : Diễn biến và phát triển của sự việc , câu chuyện

- Kết bài : Kết thúc của câu chuyện

* VB miêu tả :

- Mở bài: Giới thiệu và tả khái quát

- Thân bài : Tả chi tiết

cảm nghĩ

* Ghi nhớ : sgk – 30

II – Luyện tập :

* Bài tập 3 :

, hợp lí Các điểm 1,2,3 ở thân bài mới

trình bày kinh nghiệm học tập tốt , trong khi đó điểm 4 lại ko phải nói về việc học

- Soạn : Ca dao –dân ca : Những câu hát về tình cảm gia đình

………

**********************************************************

Soạn :

Tiết 8

Mạch lạc trong văn bản

1, Kiến thức : Thấy rõ hơn vai trò của bố cục và mạch lạc trong văn bản

2, Kĩ năng :Biết xây dựng bố cục khi viết văn bản Tập viết văn bản có mạch lạc

Trang 12

liên kết hay bố cục

cục ko ?

rành mạch mà lại ko mất đi sự liên kết chặt chẽ với nhau ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

- Hs đọc kĩ yêu cầu của bài tập và trả lời

- Mạch lạc ? Là mạng (0 về ý nghĩa

nối liền các phần các đoạn , các ý tứ

của vb

- Chia lớp thành 3 nhóm – Mỗi nhóm

tìm hiểu 1 câu hỏi

- Các nhóm trình bày – Trao đổi – Kết

luận

- 1 hs đọc ghi nhớ

- Hs làm bài tập , trình bày – nhận xét

I – Mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản :

1, Mạch lạc trong văn bản :

a, Tính chất : Cả 3 ý

b, ý kiến là chính xác

2, Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạc :

a, Các sự việc luôn bám sát một đề tài ,luôn xoay quanh sự việc chính , nhân vật chính

b, Mạch văn chính là sự chia tay Hai con búp bê , tình anh em thì ko thể chia tay Tất cả các sự việc trong truyện đều liên quan đến chủ đề ( Vấn đề chủ yếu )

đau đớn và tha thiết đó - > Về mặt này , mạch lạc và liên kết có sự thống nhất với nhau

c, Tất cả - Sự liên hệ ấy là hợp lí

* Ghi nhớ: Sgk – 32

II – Luyện tập :

1, Bài tập 1 :

(2) ý chủ đạo , xuyên suốt toàn bài văn là : Sắc vàng trù phú , đầm ấm của làng quê vào mùa đông , giữa ngày mùa

đọc : Câu dẫn dắt giới thiệu bao quát về

sắc vàng trong thgian ( Mùa đông , giữa ngày mùa ) ; Ko gian (Làng quê ) Tiếp

là những biểu hiện của sắc vàng … 2 câu cuối là nhận xét , cảm xúc -> 3 phần nhất quán , rõ ràng đã làm cho vb mạch lạc thông suốt và bố cục của đv trở nên

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	222,06 KB