Giáo án Ngữ văn tuần 24

Trường tiểu học Bùi Thị Xuân Luyện Tập Toán I MUÏC TIEÂU: - Giúp HS ôn luyện các bảng cộng trừ, nhân, chia,chia số có hai chữ số cho số có một chữ số , chia sốcó dư.. - Rèn kĩ năng vận d[r]

*TUẦN 7 :

Ngày Soạn : 15/10/2006

Ngày Dạy : Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2006

SINH HOẠT TẬP THỂ CHÀO CỜ

Tập đọc + kể chuyện

TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU :

A – Tập đọc :

* Luyện đọc đúng từ khó Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với

lời các nhân vật Bước đầu biết đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn

* Rèn kĩ năng đọc- hiểu

+ Hiểu nghĩa các từ khó : Cánh phải, cầu thủ, khung thành đối phương

* Nắm được câu chuyện và điều câu chuyện muốn nói

+ Giáo dục các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng

B – Kể chuyện :

* Rèn kĩ năng nói : HS biết nhập vai 1 nhân vật, kể lại một đoạn của câu chuyện

* Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét đánh giá lời của bạn kể

II CHUẨN BỊ :

+ GV : Tranh minh họa truyện trong Sgk

+ HS : Có Sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Gọi 3 em đọc thuộc lòng và trả lời nội dung bài thơ “ Mùa thu của em” Gv

nhận xét ghi điểm

H : Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường ? (Mai )

H : Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường ? (Chiến)

H : Nêu nội dung chính của bài ? (Tân)

3 Bài mới : Giới thiệu bài + ghi bảng + 1 em nhắc lại

* HĐ 1 : Luyện đọc

-Gv đọc mẫu lần 1

-YC HS đọc bài

-YC đọc từng câu, từng đoạn HD cách đọc

đoạn + giảng từ trong đoạn văn

 Giảng từ : Cánh phải – cầu thủ –

khung thành – đối phương

-HD phát âm từ khó : Dẫn bóng, ngần ngừ,

- HS lắng nghe -1 em đọc + đọc chú giải

- HS đọc nối tiếp nhau đọc từng câu, đoạn -2 em đọc chú giải

- HS phát âm, lớp đồng thanh một lần

khung thành, sững lại, nổi nóng

-HD đọc nhóm, thi đọc nhóm

-GV theo dõi nhận xét – tuyên dương

-YC đọc đồng thanh

* HĐ 2 :Hướng dẫn tìm hiểu bài

- YC đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

H : Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?

-Các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường

H : Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?

-Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn

máy May mà bác đi xe dừng lại kịp Bác nổi

nóng khiến cả bọn chạy tán loạn

- YC đọc đoạn 2 :

H : Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn

? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào

đầu một cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo, ôm

đầu, khuỵu xuống

H : Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi

tai nạn xảy ra ?

-Cả bọn hoảng sợ, bỏ chạy

- YC đọc đoạn 3

H : Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân

hận trước tai nạn do mình gây ra ?

-“Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang

Quang sợ tái cả người Quang nhận thấy chiếc

lưng còng của ông cụ … cháu xin lỗi cụ ”

H : Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

*Nội dung chính : Câu chuyện khuyên các em

không được chơi bóng dưới lòng đường và

phải tôn trọng luật giao thông và các luật lệ

qui tắc của cộng đồng

 Chuyển tiết 2 :

* HĐ 3 :Luyện đọc lại

-YC HS đọc truyền theo vai giữa các nhóm

-Tổ chức cho HS đọc theo vai

-GV nhận xét tuyên dương

* HĐ 4 : Kể chuyện

-GV giao nhiệm vụ : Dựa vào trí nhớ và nhập

vai để kể lại câu chuyện “ Trận bóng dưới

lòng đường”

-HD kể từng đoạn của câu chuyện theo vai

-YC HS kể (Nếu HS lúng túng GV phải gợi ý

kể)

- Các nhóm 2 đọc Đại diện 3 nhóm đọc

- Lớp nhận xét -Lớp đọc đoạn 1

-1em đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời

- HS trả lời

- 1 em đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời

- HS trả lời

- 1 em đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời

-HS thảo luận rút ra nội dung chính

- 3 em nhắc lại NDC

- HS hát 1 bài

- 3 nhóm đọc theo vai, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay, to rõ ràng

- HS lắng nghe

- 2 em kể theo 2 vai của đoạn 1 và đoạn 2

- Kể đoạn 1 :( Theo lời Bác đi xe máy)

- Kể đoạn 2 ( Theo lời Quang )

Gv nhận xét , tuyên dương

-YC HS kể theo cặp

- HD thi kể chuyện

- HS và GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay

nhất

-Lớp nghe bổ sung

- HS kể theo cặp đôi

- 4 em thi kể – lớp nhận xét bổ sung

4 Củng cố – dặn dò :

H : Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ?

+ GV nhắc lại lời khuyên của câu chuyện Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè và người thân nghe Nhận xét chung trong giờ học

Đạo đức QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA ME,Ï ANH CHỊ EM

I MỤC TIÊU :

* HS hiểu : Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; Trẻ em không nơi nương tựa có quyền được nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ

* Trẻ em có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

* HS biết yêu qúi quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

II CHUẨN BỊ:

* GV : + Phiếu giao việc cho các nhóm

+ Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình

* HS : + Có vở bài tập

+ Giấy trắng,bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : “Tự làm lấy việc của mình”

H : Thế nào là tự làm lấy việc của mình ? (Hiền)

H : Tại sao cần phải tự làm lấy việc của mình ? (KaHòn)

3 Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề – 1 em nhắc lại.

* HĐ 1 : HS kể về sự quan tâm chăm sóc của

ông ba, cha mẹ dành cho mình

 MT : HS cảm nhận được những tình

cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi người

trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được

giá trị của quyền được sống với gia đình, được

bố mẹ quan tâm chăm sóc

 Cách tiến hành:

-GV phát phiếu và yêu cầu HS thảo luận -HS trao đổi theo nhóm 2

nhóm với nội dung sau :”Hãy nhớ lại và kể

cho các bạn trong nhóm nghe về việc mình đã

được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm ,

chăm sóc như thế nào ?

- Mời HS ke,å lớp nghe

- GV nhận xét chung

-YC lớp thảo luận

H : Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà

mọi người trong gia đình dành cho em ?

H : Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi

hơn chúng ta : Phải sống thiếu tình cảm và sự

chăm sóc của cha mẹ ?

 GV kết luận :Mỗi người chúng ta đều

có một gia đình và được ông bà,cha mẹ, anh

chị em yêu thương, quan tâm, chăm sóc Đó là

quyền mà mọi trẻ em được hưởng Song cũng

còn có những bạn nhỏ thiệt thòi sống thiếu

tình thương và sự chăm sóc của gia đình Vì

vậy chúng ta cần thông cảm chia sẻ với các

bạn Các bạn đó có quyền được XH và mọi

người xung quanh cảm thông, hỗ trợ và giúp

đỡ

* HĐ 2 : Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất”

 MT : HS biết được bổn phận phải quan

tâm chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em

 Cách tiến hành

-GV kể chuyện theo tranh (Sgk/43)

-YC thảo luận nhóm (GV phát phiếu học tập)

theo các nội dung sau

H:Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật

mẹ?

H : Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị

em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?

-YC đại diện nhóm trình bày

 GV chốt ý kết luận :Con cháu có bổn

phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và

những người thân trong gia đình Sự chăm

sóc của các em sẽ mang lại niềm vui hạnh

phúc cho ông bà, cha mẹ và mọi người trong

gia đình

* HĐ 3 : Đánh giá hành vi

 MT : HS biết đồng tình với những

hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm chăm

-5-6 emkể, các bạn góp ý bổ sung

- 2, 3 em trả lời, lớp bổ sung -2, 3 em trả lời, lớp bổ sung

- HS lắng nghe

- 2-3 em nhắc lại trước lớp

- HS quan sát lắng nghe

- Thảo luận nhóm theo bàn

- Đại diện 5 nhóm trình bày, lớp bổ sung

- HS lắng nghe

-1-2 em nhắc lại trước lớp

sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.

 Cách tiến hành:

-GV chia nhóm phát phiếu giao việc

-YC thảo luận nhóm theo nội dung sau :

a/Bao giờ sau bữa ăn Hương cũng nhanh

nhẹn rót nước lấy tăm cho ông bà, cha mẹ

Những lúc rãnh rỗi, Hương còn nhổ tóc sâu,

đọc báo cho ông bà nghe

b/Sâm đang chơi với các bạn ở đầu ngõ thì

thấy bà ngoại ở quê ra chơi Sâm vội chạy đến

lục túi bà tìm quà rồi quay lại chơi tiếp với

các bạn

c/ Mấy hôm nay bố Phong bận việc ở cơ quan

Vừa ăn tối xong, bố đã phải ngồi bàn làm

việc Thấy vậy, Phong vặn nhỏ ti vi và dỗ

dành em bé để em khỏi vào quấy bố

d/ Hôm nay bố mẹ đi làm vắng, chỉ có Linh ở

nhà trông em Linh mãi chơi nhảy dây với bạn

để em bé ngã sưng cả trán

g/ Thấy mẹ bị ốm, Hồng không đi chơi Em

quanh quẩn bên mẹ : Lúc rót nước, lúc lấy

thuốc, lúc lại thay khăn chuờm trán cho mẹ …

-YC các em trình bày (mỗi nhóm 1 câu)

 GV kết luận :

+ Việc làm của các bạn Hương (trong tình

huống a), Phong (trong tình huống c) và

Hồng (trong tình huống đ) là thể hiện tình

thương yêu và sự chăm sóc của ông bà cha

mẹ.

+ Việc làm của các bạn Sâm (trong tình

huống b) và Linh (trong tình huống d) là chưa

quan tâm đến bà, đến em nhỏ.

-Chia nhóm 5 , lớp trưởng phát phiếu cho nhóm trưởng

-Các nhóm hoạt động (nhóm 1 câu a)

- Câu b nhóm 2

-Nhóm 3 hoạt động

-Nhóm 4 hoạt động

-Nhóm 5 hoạt động

-Đại diện mỗi nhóm trình bày 1 câu, lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe

4 Củng cố – dặn dò :

-Về nhà học bài và ghi nhớ : Cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình Nhận xét chung trong giờ học

Toán BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU :

- Giúp các em tự lập được bảng nhân 7 – thuộc bảng nhân 7

- Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân

- Giáo dục các em có ý thức tự học

II CHUẨN BỊ :

- GV : Có tấm bìa có 7 chấm tròn ở mỗi tấm.

- HS : Có Sgk và sách bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát.

2 Bài cũ : 3 HS lên bảng làm bài – GV sửa – nhận xét – Ghi điểm ( K’Bát, KaBí,

Ánh)

32 : 5 15 : 3 34 : 6 20 : 3 Tóm tắt đề

27 HS

? HS giỏi

3 Bài mới : GT bài, ghi đề, 1 em nhắc lại

* HĐ 1 : Hướng dẫn lập bảng nhân 7.1

- GV đưa 1 tấm bìa có 7 chấm tròn

H : Cô có mấy tấm bìa ? (1) Có mấy chấm

tròn trên tấm bìa ? (7)

H : 7 chấm tròn cô lấy mấy lần ? (1)

GV ghi : 7  1 = 7

- Tương tự 7 được lấy 2 lần :

7  2 = 7 + 7 = 14

Vậy : 7  2 = 14

- Hướng dẫn tự lập bảng nhân 7 từ 7  3 đến 7

 10 = 70

- GV theo dõi giúp đỡ các em yếu , chậm

7  3 = 7 + 7 + 7 = 21

7  4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 28

7  5 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35

………

………

………

………

7  10 = 70

-HD đọc bảng nhân 7 cá nhân, nhóm và đọc

thuộc

*HĐ 2 : Thục Hành

 Bài 1 :YC đọc đề, nêu YC đề

- HD làm bài (YC làm vào nháp)

7  3 = 7  8 = 7  2 = 7  1 =

7  5 = 7  6 = 7  10 = 0  7 =

- HS quan sát trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS trả lời

- HS lập bảng nhân 7 -Đọc cá nhân, lớp đọc thầm

-Đọc nhóm 3, đọc thuộc

-1 em đọc, 1 em nêu YC bài -HS tính nhẩm ghi vào nháp kết qủa tính

- Từng nhóm : khá, giỏi ,TB ,yếu -HS nêu KQ từng bài và nhắc lại cách nhân

7  7 = 7  4 = 7  9 = 7  0 =

- Gv sửa bài, nhận xét

 Bài 2 :

-YC đọc đề, thảo luận đề, tóm tắt đề

Tóm tắt

1 tuần : 7 ngày

4 tuần : … ngày ?

-HD giải toán vào vở

Số ngày của 4 tuần lễ là :

-GV chấm, sửa bài cho HS

 Bài tập 3 :

-Đọc và nêu YC bài

-HD làm vào nháp

-GV cùng HS sửa bài đúng

7 , 14 , 21 , … , 42 , … , 63

- GV nhận xét, tuyên dương

-Lớp đọc đề bài 1, 2 lần -3 em đọc đề, 2 em thảo luận đề, lớp tóm tắt,

1 em lê bảng -1 em lên bảng, lớp giải bài tập vào vở

-1 em đọc, 1 em nêu YC -1 em lên bảng, lớp làm nháp

- 2 em đọc lại bài

4 – Củng cố – dặn dò :

- Đọc lại bảng nhân 7 Về học thuộc bảng nhân 7

- Nhận xét tiết học

Ngay Soạn : 16/10/2006

Ngay Dạy : Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2006

Tập viết ÔN CHỮ HOA E , Ê

I MỤC TIÊU :

- Củng cố cách viết chữ hoa E , Ê, viết tên riêng , câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ.

- Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng qui định

- HS có ý thức rèn chữ viết và trình bày bài sạch đẹp

II CHUẨN B Ị :

- Mẫu chữ hoaE , Ê , tên riêng Ê – đê và câu ứng dụng

- Vở tập viết

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : GV kiểm tra vở của HS, chấm bài ở nhà

- Đọc thuộc từ và câu ứng dụng của tiết trước ( Trọng)

- Lên bảng viết từ : Kim Đồng, Dao sắc ( Thương , liên)

3 Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề

* HĐ 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con

a) Luyện viết chữ hoa :

- Gv đính tên riêng Ê – đê lên bảng

H : Tìm các chữ hoa có trong bài ?

-GV viết mẫu nhắc lại qui trình viết từng chữ

?

-YC HS viết bảng

-Gv nhận xét, chỉnh sửa lỗi

b) Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng)

-Gọi HS đọc từ ứng dụng

 Giới thiệu : ÊÂ – đê là một dân tộc

thiểu số, có trên 270000 người sống chủ yếu

ở các tỉnh Đăk – Lăk, Phú Yên, Khánh Hòa

H : Tên dân tộc Ê- đê viết có gì khác với tên

riêng của người kinh ?

H : Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao

như thế nào ?

- YC HS tập viết từ ứng dụng

- GV nhận xét, sửa lỗi

c) Luyện viết câu ứng dụng :

- Gv dán câu ứng dụng lên bảng kết hợp

giảng nội dung

H : Trong câu ứng dụng có những chữ nào

được viết hoa ?

H : Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao

như thế nào ?

- YC HS viết chữ Em vào bảng con

- GV nhận xét – chỉnh sửa

* HĐ 2 : Hướng dẫn viết vào vở.

- Gv nêu YC

+ Viết 1 dòng chữ E, cỡ nhỏ

+ Viết 1 dòng chữ Ê cỡ nhỏ

+ Viết 2 dòng chữ Ê – đê cỡ nhỏ

+ Viết 5 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- GV nhắc nhở tư thế ngồi, cách viết, cách

trình bày bài

- GV theo dõi uốn nắn

*HĐ 3 : Chấm, sửa bài

- Gv thu 5 – 7 bài chấm, nhận xét

- Cho HS xem một số bài viết đẹp

- HS quan sát

- Có các chữ E , Ê.

- HS quan sát

- HS tập viết từng chữ trên bảng con

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- 1 HS đọc Ê –đê

- HS lắng nghe

- Có dấu gạch nối giữa 2 chữ Ê và đê

- Chữ Ê, đ có chiều cao 2 li rưỡi, chữ ê cao 1 li

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- 2 HS đọc câu ứng dụng

- Chữ E , Ê

- Các chữ E, h, l, p cao 2 li rưỡi, chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- HS lắng nghe

- HS viết bài vào vở

- HS theo dõi, rút kinh nghiệm

4 Củng cố – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học – biểu dương HS viết đúng, đẹp

- Về viết bài ở nhà, học thuộc câu ứng dụng

Tự nhiên Xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I MỤC TIÊU :* Sau bài học, HS có khả năng :

- Phân tích được các hoạt động phản xạ

- Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Thực hành một số phản xạ

II CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK trang 28/29.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Cơ quan thần kinh

H : Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào ? (K’Tờng)

H : Nêu vai trò của não và tuỷ sống ? KaThị)

H : Đọc phần bạn cần biết ? (Ù K’Rế)

3 Bài mới : Giới thiệu bài - ghi đề

* HĐ 1 :Làm việc với sách giáo khoa

 MT: + Phân tích được hoạt động phản

xạ

+ Nêu được một vài ví dụ về những phản

xạ thường gặp trong đời sống

*Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- GV YC các nhóm trưởng điều khiển nhóm

của mình quan sát hình 1a, 1b và đọc mục

bạn cần biết ở trang 28 SGK để trả lời các

câu hỏi sau :

H : Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật

nóng ?

H : Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã

điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật

nóng ?

H : Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã

rụt ngay lại được gọi là gì ?

- Các nhóm quan sát và đọc mục bóng đèn tỏa sáng SGK trang 28

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- YC cả lớp thảo luận (mỗi nhóm chỉ trình

bày phần trả lời 1 câu hỏi.)

* Các câu trả lời :

+ Khi tay chạm vào cốc nước nóng lập tức rụt

lại

+ Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi

chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã

rụt ngay lại được gọi là phản xạ

- YC HS phát biểu

H : Phản xạ là gì ?

H : Nêu một vài VD về những phản xạ

thường gặp trong đời sống ?

* Kết luận :

Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất

ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng

lại rất nhanh Những phản ứng như thế được

gọi là phản xạ Tủy sống là trung ương thần

kinh điều khiển hoạt động phản xạ này VD:

Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật

mình và quay người về phía phát ra tiếng

động; con ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại,

…

 HĐ 2 :Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu

gối và ai phản ứng nhanh”

 MT: Có khả năng thực hành một số

phản xạ

*Cách tiến hành :

- Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối

 Bước 1 :

+ GV hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ

đầu gối Gọi 1 HS lên trước lớp yêu cầu em

này ngồi trên ghế cao, chân buông thõng GV

dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía

dưới xương bánh chè làm cẳng chân đó bật ra

phía trước

 Bước 2 :

+ YC HS thực hành phản xạ đầu gối theo

nhóm

+ Theo dõi giúp HS thực hiện

 Bước 3 :

-YC các nhóm lên thực hành trước lớp

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung

- 2, 3 em trả lời trước lớp

- 5 HS nhắc lại

- Cả lớp theo dõi

- Các nhóm thực hành theo YC GV

- Vài nhóm lên thực hành