giả thể hiện được thái độ trân trọng và - Tôi chay theo chiếc xe chở mẹ tình cảm yêu mến của mình đối với nhân - Meï keùo toâi leân xe vật và sự việc - Tôi oà lên khóc - nếu bỏ hết yếu t[r]
Trang 1Tuần 6: Ngày soạn 27/09/09
Tiết 21,22: Ngày dạy 28/09/09
CÔ BÉ BÁN DIÊM (An- đéc- xen) A.Mục tiêu cần đạt:
* Giúp hs
- Khám pháp nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , có sự đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí của truyện Cô bé bán diêm , Qua đó An – đéc – xen truyền cho người đọc lòng thương cảm của ông đối với em bé bất hạnh
- Rèn kĩ năng tóm tắt và phân tích bố cục vb tự sự , phân tích nhân vật qua hành động và lời kể , phân tích tác dụng của biện pháp đối lập – tương phản
B.Chuẩn bị :
1.GV
- Dự kiến khả năng tích hợp : phần Tiếng Việt ở bài Trợ từ , thán từ , với phần tập làm văn ở bài Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
- Dự kiến hình thức dạy học tích cực: đọc , giảng , bình, thảo luận nhóm
2.HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài
C.Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ :
- Trình bày ngắn gọn nguyên nhân và ý nghĩa cái chết của lão Hạc ?
3 Bài mới :Có cảnh thương tâm nào hơn cảnh một em bé mồ côi mẹ chết cóng trong đêm giao thừa Vì sao lại
đến nông nổi ấy ? Câu chuyện này liệu có thật và có thể xảy ra hay không Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đi tìm hiểu qua vb Cô bé bán diêm
I, Đọc – tìm hiểu chú thích
1, Đọc văn bản
GV đọc đoạn dã bị lược bỏ , 3 hs đọc tiếp đoạn trích
( Yêu cầu đọc : giọng chậm , cảm thông , cố gắng phân biệt những cảnh
thực và ảo ảnh trong và sau từng lần cô bé quẹt diệm - GV nhận xét cách
đọc
2, Chú thích
(?) Em hãy nêu vài nét về tác giả , tác phẩm ? (sgk)
Giải thích từ khó
3, Bố cục : (?) Nếu chia vb này thành 3 phần thì em sẽ xác định các phần
vb cụ thể ntn và tương ứng với nó là nội dung nào ?
Phần 1 : từ đầu đến đôi tay em cứng đờ ra
Phần 2 : tiếp theo đến học đã về chầu thượng đế
Phần 3 : còn lại
II, Phân tích: Gọi hs đọc phần 1
1, Em bé trong đêm giao thừa
(?) Theo dõi vb cho biết gia cảnh cô bé có gì đặc biệt ?
- Mẹ chết , sống với bố , bà nội cũng đã qua đời , nhà nghèo , nơi ở của 2
cha con là một xó tăm tối
(?) Gia cảnh ấy đã đẩy em bé đến tình trạng ntn?
- Hoàn cảnh cô đơn , đói rét , luôn bị bố đánh , phải tự mình đi bán diêm
để kiếm sống và mang tiến về cho bố
I, Đọc – tìm hiểu chú thích
1, Đọc văn bản
2, Chú thích
a Tác giả
b Tác phẩm
3, Bố cục : 3 phần
- Em bé trong đêm giao thừa
- Thực tế và mộng tưởng
- Một cảnh thương tâm
II, Phân tích văn bản
1, Em bé trong đêm giao thừa
- Mẹ chết , sống với bố , bà nội cũng đã qua đời , nhà nghèo , nơi ở của 2 cha con là một xó tăm tối
Trang 2(?) Cô bé cùng những bao diêm xuất hiện trong thời điểm đặc biệt nào ?
( đêm giao thừa )
(?) Thời điểm ấy tác động ntn đến với con người ?
- Thường nghĩ đến gia đình ( sum họp , đầm ấm ); con người tràn ngập
niềm vui hạnh phúc
(?) Cảnh tượng hiện ra ntn trong đêm giao thừa ấy : ở trong từng ngôi
nhà , ở ngoài đường phố ?
- Trong nhà : cửa sổ mọi nhà đều sáng rực … sực mùi ngỗng quay
- Ngoài đường : Em ngồi nép trong một góc tường ; thu đôi chân vào
người , nhưng mỗi lúc em càng thấy rét buốt hơn Em không thể nào về
nhà nếu không bán được ít bai diêm … đánh em
(?) Trong các sự việc này , tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? tác
dụng của nghệ thuật này ? - Tương phản đối lập
- Nêu bật nổi cực khổ của cô bé bán diêm , gợi niềm thương cảm cho
người đọc
(?) Những sự việt đó đã làm xuất hiện một cô bé bán diêm ntn trong cảm
nhận của em ?
- nhỏ nhoi cô độc , đói rét , bị đầy ải , không được ai đoái hoài – một em
bé hết sức khốn khổ và đáng thương
2.Thực tế và mộng tưởng Gọi hs đọc đoạn 2
(?)Hãy cho biết cô bé đã quẹt diêm tất cả mấy lần ?
- Năm lần , trong đó 4 làn đầu mỗi lần quẹt một que , lần thứ 5 em quẹt
hết các que diêm còn lại trong bao
(?) Trong lần quẹt diêm thứ nhất , cô bé đã thấy những gì
- Lò sưởi bằng sắt có những hình nổi bằng đồng bóng nhoáng
(?) đó là một cảnh tượng ntn? Điều đó cho thấy mong ước nào của cô bé
bán diêm ? - sáng sủa , ấm áp , thân mật Mong ước được sưởi ấm
trong một mái nhà thân thuộc
(?) ở lần quẹt diêm thứ 2 qua ánh lửa diêm , cô bé đã thấy những gì ? (
Bàn ăn đã rọn , khăn trải bàn trắng tinh , trên bàn toàn bát đĩa bằng sứ
quí giá , có cả 1 con ngỗng quay)
(?) Đó là một cảnh tượng ntn? Điều này nói lên mong ước gì của cô bé
bán diêm ? - Sang trọng , đầy đủ sung sướng
- Mong ước được ăn ngon trong một mái nhà thân thuộc
(?) Trong 2 lần quạt diêm đó , thực tế đã thay cho mộng tưởng ntn? - lò
sưởi biến mất Em ngồi đó , tay cầm que diêm đã tàn hẳn … bị cha mắng
- Chẳng có bàn ăn thịnh soạn nào cả , mà chỉ có phố xá vắng teo , lạnh
buốt , tuyết phủ trắng xoá
(?) Sự sắp đặt song song cảnh một tưởng và cảnh thực tế đã có ý nghĩa gì
? - làm nổi rõ mang ước hạnh phúc chính đáng của em bé bán diêm và
thân phận của em
- Cho thấy sự thơ ơ vô nhân đạo của xh đối với người nghèo
(?) Trong lần quẹt diêm thứ 3 cô bé thấy gì ?
- cây thông Nô – en với hàng ngàn ngọn nết sáng rực , lấp lánh trên cành
lá xanh tươi và rất nhiều bức tranh màu sắc rực rỡ như những bức bày
trong các tủ hàng
(?) Em đọc được những mong ước nào của cô bé bán diêm ? Mong
được vui đó Nô – en trong ngôi nhà của mình)
- Trong từng ngôi nhà :cửa sổ mọi nhà đều sáng rực ánh đèn và trong phố sự nức mùi ngỗng quay
- Ngoài đường phố : em ngồi nép trong một góc tường ; thu đôi chân vào người , nhưng mỗi lúc em càng thấy rét buốt hơn
=> Biện pháp tương phản , Một cô bé bán diêm nhỏ nhoi , cô độc , đói rét , bị đầy ải , không ai đoái hoài
2.Thực tế và mộng tưởng + Mộng tưởng
- lần quẹt diêm thứ nhất : lò sưởi bằng sắt
- lần thứ 2 : bàn ăn , khăn trải bàn trắng tinh , trtên bàn bát đĩa bằng sứ quí giá , có ngỗng quay
- lần thứ 3 : cây thông Nô – en với hàng ngàn ngọn nến
- Lần thứ tư : bà nội hiện về
- Lần thứ 5 : bà cụ cầm tay em và 2 bà cháu bay vụt về trời
Trang 3(?) Có gì đặc biệt trong lần quẹt diêm thứ tư ? - bà nội hiện về
(?) Khi nhìn thấy bà , em bé reo lên và nói Bà ơi ! cháu van bà , bà xin
thượng đế chí nhân cho cháu về với bà Khi đó cô bé bán diêm mong
ước điều gì ?
- Mong được mãi mãi ở cùng bà , được che trở yêu thương
(?) Em nghĩ gì về những mong ước của cô bé trong 4 lần quẹt diêm ấy ?
- những mong ước chân thành chính đáng , giản dị của bất cứ đứa trẻ nào
trên thế giới
(?) Khi tất cả những que diêm còn lại cháy lên , là lúc cô bé bán diêm
thấy mình bay lên cùng bà chằng còn , đói rát đau buồn nào đe doạ nữa
Điều đó có ý nghĩa gì ? (hstln)
(?) Những lần mộng tưởng của em bé diễn ra có hợp lí không ? vì sao ?
(HSTLN)( hợp lí vì vì rét , em lại vừa quẹt diêm nên mộng tường đến lò
sưởi ; rồi đến bàn ăn vì em đang đói ; đón giao thừa nên nên ngay sau đó
là cây Nô – en hiện ra , đến đây tất nhiên em nhớ đến đã có một thời em
cũng được đón giao thừc như thế , khi bà con sống , thế là hình ảnh bà em
xuất hiện )
(?) Tất cả những điều kể trên đã nói với ta về một em bé ntn?
- bị bỏ rơi , đói rét và cô độc , luôn khao khát được ấm no , yên vui và
thương yêu
3.Một cảnh tượng thương tâm : Gọi hs đọc đoạn cuối
(?) Mọi người bảo nhau : Chắc nó muốn sưởi ấm ! nhưng chẳng ai biết
những cái kì diệu em đã trông thấy Kết thúc này gọi cho em suy nghĩ gì
về số phận những con người nghèo khổ trong xh cũ ?
- số phận hoàn toàn bất hạnh , xã hội thờ ơ với nổi bất hạnh của người
nghèo
(?) Em có muốn có một kết cục khác không ? Vì sao ( hs bộc lộ)
(?) Nếu cần bình về cái chết của cô bé bán diêm từ hình ảnh em bé chết
đói , chết rét là một em bé có đôi má hồng và đôi môi đang mỉm cười thì
em sẽ nói điều gì ? (HSTLN)
- đó là một cái chết vô tội , một cái chết không đáng có
(?) Có gì đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện của An – đec – xen mà
chúng ta cần học tập ? (HSTLN)
- đan xen yếu tố thật và huyền ảo , kết hợp tự sự , miêu tả và biểu cảm ,
kết cầu truyện theo l6í tương phản
III , Tổng kết : HS đọc ghi nhớ
+ Thực tế :
- Lo sưởi biến mất
- Chẳng có bàn ăn thịnh soạn nào cả , chỉ có phố xávắng teo , lạnh buốt
Một cô bé bị bỏ rơi , đói rét và cô độc , luôn khao khát được ấm no yên vui và thương yêu
3 Một cảnh tượng thương tâm
- số phận hoàn toàn bất hạnh
- XH thờ ơ với nổi bất hạnh của người nghèo
- Đó là một cái chết vô tội , một cái chết không đáng có
III , Tổng kết : ghi nhớ
4 Củng cố
- Nghệ thuật kể chuyện của nhà văn An- dec –xen
- Số phận bi thương của em bé bán diêm
- Cần quan tâm nhiều hơn nữa đến những người xung quanh đặc biệt là những bạn cĩ hồn cảnh bất hạnh
5 Dặn dị: : Học ghi nhớ sgk , tóm tắt được nội dung vb
- soạn bài : Đánh nhau với cối xay gió
Trang 4Tuần 6: Ngày soạn 27/09/09
Tiết 23: Ngày dạy 30/09/09
TRỢ TỪ, THÁN TỪ A.Mục tiêu cần đạt:
*Giúp hs :
- Hiểu được thế nào là trợ từ , thế nào là thán từ
- Biết cách dùng trợ từ , thán từ trong các trường hợp giao tiếp cụ thể
B.Chuẩn bị:
1.GV:Bảng phụ và một số bài tập làm nhanh
- Dự kiến khả năng tích hợp : với Văn ở vb Cô bé bán diêm , với tập làm văn qua bài Miêu tả và biểu cảm trong vb tự sự
2 HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài
C.Tiến hành lên lớp :
1, Ổn định tổ chức :
2, Kiểm tra bài cũ ;
- Thế nào là từ địa phương , thế nào là biệt ngữ xh ? Cho vd minh hoạ
- Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xh có tác dụng gì ? Làm thế nào để tránh lạm dụng từ địa phương và biệt ngữ
xh ?
3, Bài mới :
I Trợ từ :
GV yêu cầu hs đọc to 3 vd trong sgk
(?) Hãy so sánh ý nghĩa của câu 1 và câu 2 và cho biết điểm khác biệt
về ý nghĩa giữa chúng ?
- Câu thứ nhất một sự việc khách quan là : nó ăn ( số lượng) 2 bát cơm
- Câu thứ 2 thêm từ những , ngoài việc diễn đạt một việc khách quan
như câu thứ nhất , còn có ý nghĩa nhấn mạnh , đánh giá việc nó ăn 2
bát cơm là nhiều , là vượt quá mức bình thường Câu này có tể dùng
trong trường hợp 1 em bé bình thường chỉ ăn một bát cơm nhưng hôm
nay nó ăn được gấp đôi
(?) So sánh ý nghĩa câu 1 và câu 3 cho biết điểm khác biệt về ý nghĩa
giữa chúng ?
- Câu 3 thêm từ có ngoài việc diễn đạt một sự việc khách quan như câu
thứ nhất , còn có ý nghĩa nhân mạnh đánh giá việc nó ăn 2 bát cơm là ít
, là không đạt mức độ bình thường Câu này dùng trong tình huống
chẳng hạn nói về một người lớn nào đó , bình thường ăn bốn năm bát
cơm , hôm nay bị ốm nên ăn cơm chỉ được một lượng ít
(?) Vậy Từ nhưng và từ có có tác dụng ntn đối với sự việc được nói tới
ở trong câu ?
-Dùng biểu thị thái độ nhấn mạnh , đánh giá của người nói đối với sự
vật , sự việc được nói đến trong câu
Bài tập nhanh
Đặt 3 câu có dùng 3 trợ từ Chính , đích , ngay và nêu tác dụng của
việc dùng 3 trợ từ đó
II.Thán từ : Hs đọc 2 đoạn văn trong phần II.1
(?) Từ này có tác dụng gì ?
I Trợ từ :
1 Ví dụ 1:
_Nĩ ăn hai bát cơm: một sự việc khách
quan là : nó ăn ( số lượng) 2 bát cơm
- Nhấn mạnh, đánh giá việc nĩ ăn 2 bát
cơm là nhiều ( những)
- Nhấn mạnh nĩ ăn 2 bát cơm là ít
khơng đạt được như bình thường ( cĩ)
- Dùng để biểu thị thái độ nhấn mạnh , đánh giá của người nói đối với sự vật , sự việc được nói đến ở trong câu
2 Ví dụ 2: bài tập nhanh
II.Thán từ :
1 Ví dụ 3
- “Này”: thốt ra nhằm gây sự chú ý
Trang 5(?) Từ a biểu thị thái độ gì ?
- nhưng cũng có trường hợp là a biểu thị sự vui mừng , sung sướng VD :
A! Mẹ đã về !
- Tiếng a trong 2 trường hợp này có sự khác nhau vềø ngữ điệu
(?) Từ vâng biểu thị thái độ gì ?
- thái độ lễ phép
(?) Nhận xét về cách dùng từ này , a và vâng bằng cách lựa chọn
những câu trả lời đúng :
a, Các từ ấy có thể làm thành câu độc lập
b, các từ ấy không thể làm thành một câu độc lập
c, các từ ấy không thể làm một bộ phận của câu
d, các từ ấy có thể cùng những từ khác làm thành một câu và thường
đứng đầu câu
- Thán từ có khả năng một mình tạo thành câu như này , a trong đoạn
văn của NC
- Thán từ cũng có lúc làm thành phần biệt lập của câu ( không có qh
ngữ pháp với các thành phần khác ) như này , vâng trong đoạn văn của
Ngô Tất Tố
- “ A”: là biểu thị sự tức giận
- “ vâng”: thái độ lễ phép
- Dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc của người nói
- Dùng để gọi đáp
- Thường đứng ở đầu câu , có khi nó được tách ra thành câu đặc biệt
+ Thán từ có 2 loại chính
- Thán từ bộc lộ tình cảm , cảm xúc :a , ái , ơ , ôi …
- Thán từ gọi đáp : này , ơi , vâng
III, Luyện tập
Bài tập 1 : phân biệt trợ từ
(+) , (_) , (+) , (- ) (-) , (+) , (-) , (+)
Bài tập 2 : Giải thích nghĩa các trợ từ
a, lấy : không có một lá thư , không có lời nhắn gửi , không có một đồng quà
b, nguyên : chỉ riêng tiền thách cưới đã quá cao; đến : nghĩa là quá vô lí
c, Cả : nhấn mạnh việc ăn quá mức bình thường
d, cứ : nhấn mạnh việc lặp đi lặp lại nhàm chán
Bài tập 3 : Tìm thánh từ
-a, :này , à ; b, ấy ; c, vâng ; d, chao ôi ;
e, hỡi ơi
Bài tập 6 : Câu tục ngữ khuyên bảo chúng ta cách dùng thán từ gọi đáp biểu thị sự lễ phép
4 Củng cố
- trợ từ dùng để biểu thioj thái độ của người nĩi, viết với 1 sự việc nào đĩ
- Thán từ: dùng để bộc lộ tình cảm, thái độ, cĩ 2 loại thán từ chính: thán từ bộc lộ tình cảm và thán từ gọi đáp
5.Dặn dị: Học thuộc ghi nhớ
- Làm hết bài tập còn lại
- Soạn bài mới “Tình thái từ”
-Tuần 6: Ngày soạn 27/09/09
Tiết 24: Ngày dạy 02/10/09
MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A.Mục tiêu cần đạt :
* Giúp hs
- Nhận biết được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm của người viết trong vb tự sự
- Nắm được cách vận dụng các yếu tố này trong một bài văn tự sự
Trang 6B.Chuẩn bị :
1.GV: Dự kiến khả năng tích hợp : với các vb văn và các kiến thức tiếng việt đã học
- Một số đoạn văn dùng phương thức tự sự kết hợp biểu cảm
2.HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài
C.Tiến ình lên lớp :
1, Ổn định tổ chức :
2, Kiểm tra bài cũ :
3, Bài mới : Trong thực tế , không thể chỉ ra một ranh giới tuyệt đối giữa các yếu tố tự sự , miêu tả , biểu cảm …
trong một vb ; mà các yếu tố này luôn đan xen vào nhau , hỗ trợ nhau để tậm trung làm rõ chủ đề của vb Tuy nhiên , khi tìm hiểu vb tự sự thì chúng ta phải tập trung vào yếu tố tự sự và lướt qua các yếu tố miêu tả , biểu cảm ; còn khi tìm hiểu vb miêu tả hoặc biểu cảm thì chúng ta làm ngược lại Đây là mối quan he biện chứng mang tính nguyên lí của sự sáng tạo , nếu xa rời nó sẽ rơi vào cự đoan , phiến diện
I, Sự kết hợp các yếu tố kể , tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản
tự sự
GV yêu cầu hs đọc đoạn trích trong sgk
(?) Căn cứ vào đâu để các em xác định được các yếu tố miêu tả ,
biểu cảm , tự sự trong vb này ?( HSTLN)
- Kể : thường tập trung nêu sự việc , hành động , nhân vật
- Tả thường tập trung chỉ ra tính chất , màu sắc , mức độ của sự việc ,
nhân vật hành động
- Biểu cảm : thường thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc , thái độ
của người viết trước sự việc , nhân vật , hành động
(?) Trong đoạn trích trên tác giả kể lại sự việc gì ?
(kể lại cuộc gặp gỡ đầy cảm động của nhân vật “ tôi” với mẹ lâu ngày
xa cách )
(?) Sự việc ấy được kể qua những chi tiết nào ?
- Mẹ tôi vẫy tôi
- Tôi chay theo chiếc xe chở mẹ
- Mẹ kéo tôi lên xe
- Tôi oà lên khóc
- Mẹ tôi cũng sụt sùi theo
- Tôi ngồi bên mẹ , đầu ngả vào cánh tay mẹ , quan sát gương mặt mẹ
(?) Với những sự việc như vậy tác giả đã miêu tả, biểu cảm như thế
nào ? + Miêu tả
- Tôi thở hồng hộc , trán đẩm mồ hôi , ríu cả chân lại
- Mẹ tôi không còm cõi
- Gương mặt vẫn tươi sáng với đôi mắt trong và nước da mịn , làm nổi
bật màu hồng của 2 gò má
+ Biểu cảm
- Hay tại sự sung sướng bỗng được trông nhìn và ôm ấp cái hình hài
máu mủ của mình mà mẹ tôi lai tươi đẹp như thuở còn sung túc ( suy
nghĩ)
- Tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bổng lại mơn man
khắp da thịt Hơi quầan áo mẹ tôi và những hơi thở ở khuôn miệng
xinh xắn nhai trầu phả ra lúc đó thơm tho lạ thường ( cảm nhận )
- Phải bé lại và lăn vào lòng một người mẹ , áp mặt vào bầu sửa nóng
của người mẹ , để bàn tay người mẹ vuâốt ve từ trán xuống cằm , và gãi
rôm ở sống lưng cho , mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng ( phát
I, Sự kết hợp các yếu tố kể , tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự:
1.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi
- Các yếu tố kể , tả , bộc lộ cảm xúc không đứng tách riêng mà đan xen vào nhau
- 2 yếu tố miêu tả và biểu cảm này làm cho ý nghĩa của truyện càng thêm thấm thía và sâu sắc Nó giúp cho tác giả thể hiện được thái độ trân trọng và tình cảm yêu mến của mình đối với nhân vật và sự việc
- nếu bỏ hết yếu tố kể trong đoạn văn trên , chỉ để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì không có chuyện , bởi vì cốt truyện là do sự việc và nhân vật cùng với những hành động chính tạo nên , các yếu tố miêu tả và biểu cảm chỉ có thể bám vào sự việc và nhân vật mới phát triển được
Trang 7bieồu caỷm tửụỷng )
(?) Caực yeỏu toỏ naứy ủửựng rieõng hay ủan xen vaứo nhau ?
- Caực yeỏu toỏ naứy ủan xen vaứo nhau
(?) Haừy boỷ taỏt caỷ caực yeỏu toỏ mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm , chổ cheựp laùi caực
caõu vaờn keồ sửù vieọc , nhaõn vaọt thaứnh moọt ủoaùn vaờn ?
(?) Em haừy so saựnh vụựi ủoaùn vaờn cuỷa Nguyeõn Hoàng vaứ ruựt ra nhaọn
xeựt vai troứ cuỷa yeỏu toỏ mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm trong vaờn tửù sửù ?
-Caực yeỏu toỏ mieõu taỷ giuựp cho vieọc keồ laùi cuoọc gaởp gụỷ giửừa 2 meù con
theõm sinh ủoọng , taỏt caỷ maứu saộc hửụng vũ hỡnh daựng , dieọn maùo cuỷa sửù
vieọc , nhaõn vaọt , haứnh ủoọng …nhử hieọn leõn trửụực maột ngửụứi ủoùc
- Yeỏu toỏ bieồu caỷm ủaừ giuựp ngửụứi vieỏt theồ hieọn roừ tỡnh maóu tửỷ saõu naởng
, buoọc ngửụứi ủoùc phaỷi xuực ủoọng , traờn trụỷ , suy nghú trửụực sửù vieọc vaứ
nhaõn vaọt
(?) Qua ủoự haừy chửựng minh vai troứ , taực duùng cuỷa yeỏu toỏ keồ trong vb
tửù sửù ?
(?) Vaọy trong vaờn baỷn tửù sửù thửụứng ủửụùc keồ nhử theỏ naứo ? caực yeỏu toỏ
mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm coự taực duùng gỡ trong vb tửù sửù ? ( Ghi nhụự sgk )
II, Ghi nhụự : Sgk /
III, Luyeọn taọp
Baứi taọp 1 : Tỡm moọt soỏ ủoaùn vaờn tửù sửù coự yeỏu toỏ mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm
- VB “ Toõi ủi hoùc” Sau moọt hoài troỏng thuực vang doọi caỷ loứng toõi , maỏy ngửụứi hoùc troứ cuừ …roọn raứng trong caực lụựp + Mieõu taỷ : sau 1 hoài troỏng thuực …saộp haứng … ủi vaứo lụựp , khoõng ủi …khoõng ủửựng laùi , co leõn moọt chaõn … duoói maùnh nhử ủaự moọt quaỷ ban tửụỷng tửụùng
+ Bieồu caỷm : vang doọi caỷ loứng toõi , caỷm thaỏy mỡnh chụ vụ , vuùng veà luựng tuựng , run run theo nhũp bửụực roọn raứng trong caực lụựp
Baứi taọp 2 : GV gụùi yự cho hs laứm
- Nên bắt đầu từ chỗ nào?
- Từ xa thấy người thân ntn?
- Lại gần thấy ra sao? Kể hành đọng của mình và người thân, tả chi tiết khuôn mặt, quần áo
- Những biểu hiện tình cảm của hai người sau khi đã gặp nhau(vui mừng, xúc động thể hiện bằng các chi tiết nào? Ngôn ngữ, hành động, lời nói, cử chỉ, nét mặt)
4 Củng cố
Taùi sao trong vaờn tửù sửù caàn coự yeỏu toỏ mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm ? Vai troứ vaứ taực duùng cuỷa yeỏu toỏ keồ trong vaờn tửù sửù
5 Dặn dũ:Hoùc thuoọc ghi nhụự
- Soaùn baứi “ Luyeọn taọp vieỏt ủoaùn vaờn tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm
Đỏnh nhau với cối xay giú