Giáo án Tuần 31 - Lớp 4

- Y/c HS các nhóm đọc SGK và cung cấp cho các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh hoạ hoạ lời nhận xét: Nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bả[r]

TUẦN 31

Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2016

CHÀO CỜ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết kế hoạch cần thực hiện trong tuần 31

- Học sinh nghe - nhớ những lời thầy cô giáo nhận xét, dặn dò đầu tuần

2 Kĩ năng:Nghe, nhớ để thực hiện tốt các công việc được giao, rút kinh nghiệm trong mọi

3.Tổng phụ trách nhận xét, dặn dò đầu tuần các công tác của Đội và Sao nhi đồng

4 Hiệu trưởng nhận xét, nói chuyện đầu tuần với toàn trường

………

………

………

5 Học sinh vào lớp.

6 Giáo viên chủ nhiệm dặn dò, nói chuyện đầu tuần với lớp.

- Gọi một số em nhắc lại các nội dung cần thực hiện trong tuần

+ Học tập: Tăng cường truy bài đầu giờ tốt hơn Tiếp tục rèn chữ giữ vở

+ Nề nếp: Tự quản tốt, xếp hàng ra vào lớp, đi học đúng giờ

+ Cần tiết kiệm điện , nước

+ Vệ sinh cá nhân sạch sẽ

* Các hoạt động khác: Đọc và làm theo báo Đội

- Lớp trưởng điều hành

- Tự điều chỉnh hàng, ghế,

- Chào

cờ, hát Quốc ca, Đội ca

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Đi vào lớp

- Một số học sinh nhắc lại

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay

và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch

2 Kỹ năng: Biết bảo vệ, gìn giữ môi trường trong sạch

* KNS: - KN trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- KN thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

- KN bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- KN đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

1 Thái độ: Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II/ Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Các tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu giao việc

III/ Các hoạt động dạy học:

a) Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt ảnh

hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu

nhập của con người sau này

b) Thực phẩm không an toàn, ảnh

hưởng đến sức khoẻ con người và làm

ô nhiễm đất và nguồn nước

c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói

mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước

- Cho HS làm việc từng cặp đôi

- Y/c HS lên trình bày ý kiến của mình

- Lắng nghe

- HS làm việc nhóm, nhận nhiệm

vụ thảo luậna) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác

- Yêu cầu HS các nhóm nhận nhiệm

vụ, thảo luận và tìm cách xử lí

- Y/c HS đại diện các nhóm lên trình

bày kết quả thảo luận

*Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện

xanh”

- GV chia thành 3 nhóm và giao nhiệm

vụ cho các nhóm Y/c thảo luận

- Y/c các nhóm trình bày kết quả làm

*Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm/phố, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

*Nhóm 2: Tương tự đối với môi trường trường học

*Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp học

- Từng nhóm lên trình bày kết quả làm việc

- nhận xét, bổ sung

* 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

TẬP ĐỌC

ĂNG-CO VÁT

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến

trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

2 Kỹ năng: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm

kính phục; trả lời được các câu hỏi trong sgk

3 Thái độ: Thêm yêu quí các thành quả lao động của con người

II/ Đồ dung dạy học:

Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp lần 2

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ

- Gợi ý trả lời câu hỏi:

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu

và từ bao giờ?

+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

+ Khu đền chính được xây dựng kì

công như thế nào ?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp?

c Đọc diễn cảm

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn

bài

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ XII+ Gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Những cây tháp được dựng bằng

đá ong và bọc ngoài đá nhẵn những bức từng buồng nhẵn như mặt ghế

đá, được ghép bằng những tản đá lớnđẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như gạch vữa

+ Vào lúc hoàng hôn:

Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối của đèn

Những ngọn tháp cao vút lấp loáng những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn Ngôi đền cao … toả ra từ các ngách

- 3 HS nối tiếp nhau toàn bài

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 3 – 5 HS thi đọc

TOÁN

THỰC HÀNH (tt)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

2 Kỹ năng: Vẽ được hình theo yêu cầu BT

+ Truớc hết phải tính độ dài thu nhỏ

của đoạn thẳng AB (theo cm)

Đổi 20m = 2000cm

Độ dài thu nhỏ 2000: 400 = 5 cm

3 Thực hành:

Bài 1:

- Y/c HS nêu chiều dài bảng

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều

- 1 HS đọc

- HS thực hành tính chiều dài, chiều rộng thu nhỏ của nền lớp học

và vẽ8m = 800cm ; 6m = 600cmChiều dài lớp học thu nhỏ là800: 200 = 4 ( cm)

Chiều rộng lớp học thu nhỏ là600: 200 = 3 (cm)

1 Kiến thức: Học sinh nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn

2 Kỹ năng: Nêu một vài chính sách cụ thể của cá vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống

trị( tăng cường lực lượng quân đội, xây dựng thành trì; ban hành Bộ luật Gia Long)

3 Thái độ: Nâng cao ý thức học tốt môn lịch sử dân tộc

II Đồ dùng dạy học:

- Một số điều luật của Bộ luật Gia Long

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

- HS trao đổi và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

*HĐ1: Hoàn cảnh ra đời của nhà

Nguyễn

- Cho HS làm việc cả lớp

- Hỏi: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn

cảnh nào?

- GV kết luận: Sau khi vua Quang

Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều

đình đang suy yếu, Nguyễn Ánh đã

đem quân tấn công, lật đổ nhà Tây

Sơn

*HĐ2: Sự thống trị của nhà Nguyễn

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Y/c HS các nhóm đọc SGK và cung

cấp cho các em một số điểm trong Bộ

luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng

minh hoạ hoạ lời nhận xét: Nhà

Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà

khắc để bảo vệ ngai vàng của vua

- Y/c các nhóm báo cáo kết quả làm

bài, trả lời các câu hỏi cuối bài, làm

các bài tập tự đánh giá và chuẩn bị bài

sau “ Kinh thành Huế”

- HS đọc sgk, trả lời câu hỏi trên

- HS chia nhóm mỗi nhóm từ 4 –

6 em và y/c HS làm việc theo nhóm

- 3 nhóm HS lượt trình bày kết quả thảo luận nhóm

1 Kiến thức: HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ô tô tải

2 Kỹ năng: Lắp được từng bộ phân và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật

3 Thái độ: Rèn luyện tình cẩn thận , làm việc theo quy trình

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật dành cho HS

- Mẫu ô tô tải đã lắp sẵn

III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Giới thiệu bài và nêu mục đích bài

+ Xe ô tô tải có những bộ phận nào?

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao

tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn lắp xe ô tô tải theo

quy trình trrong SGK

a) GV hướng dẫn chọn các chi tiết

- Y/c HS chọn các chi tiết theo SGK

- Gọi HS lên chọn một vài chi tiết

+ Lắp ca bin+ Lắp thành sau thùng xe và trục bánh xe

1 Kiến thức: Nghe và viết lại đúng chính tả Nghe lời chim nói, biết trình bày đúng các dòng

thơ, khổ thơ theo đúng 5 chữ

2 Kỹ năng: Làm đúng các BT phân biệt thanh hỏi / thanh ngã

3 Thái độ: Rèn chữ viết, tính cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Một số bảng viết nội dung BT2a hoặc 2b

- Một số bảng viết nội dung BT3a hoặc 3b

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nghe - viết

+ GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc

- Viết vào vở nháp: bận rộn, say

mê, tầng cao, bạt, ngỡ ngàng, thanh khiết

- Viết vào vở

- Chấm bài

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- Y/c HS hoạt động trong nhóm Phát

- Y/c HS đọc lại các từ vừa tìm được,

học thuộc các mẫu tin và chuẩn bị bài

+ niết bàn, nấu, nướng, nịnh,…

+ đỏ đắn, đủng đỉnh, lủng củng,+ sững sờ, lững lờ, não nề, nũng nịu

- Đọc bài nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 1 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

1 Kiến thức: Biết dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

2 Kỹ năng: Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân, nắm được hàng và lớp ; giá trị của chữ số

phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong đó trong một số cụ thể

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung

bài 1 và gọi HS nêu y/c của BT

- Y/c HS làm bài

Bài 2 ( nếu còn thời gian)

- Y/c HS viết các số trong bài thành

tổng của các số hạng, có thể đưa thêm

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

5794 = 5000 + 700 + 90 + 4

20292 = 20000 + 200 + 90 + 2

- HS tự làm lần lượt theo các phần a

- HS nhận xét

a) Củng cố việc nhận biết vị trí của

từng chữ số theo hàng và lớp

b) Củng cố việc nhận giá trị của từng

chữ số theo vị trí của chữ số đó trong

một chữ số cụ thể

Bài 4: Củng cố về dãy số tự nhiên và

một số đặc điểm của nó

Bài 5: ( nếu còn thời gian)

- Gọi HS nêu y/c của bài rồi tự làm bài

và chữa bài lần lựơt theo các phần a),

- HS nêu lại dãy số tự nhiên, từ

đó trả lời lần lượt các câu hỏi a), b), c)

- HS phải nhớ lại

“Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị”

Và phải biết được

“Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp hơn hoặc kém nhau 2 đơn vị”

1 Kiến thức: Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

2 Kỹ năng: Nhận diện được trạng ngữ trong câu bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó

- Gọi HS đọc nội dung và y/c của BT

+ Hai câu có gì khác nhau ?

+ Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng

- 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc y/c của bài.

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa của câu chuyện đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa

của câu chuyện

2 Kỹ năng: Dựa vào gợi ý trong sgk, chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về

- Một tờ phiếu viết dàn ý bài KC

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III/ Các hoạt động:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 – 2 HS kể của câu chuyện Đôi

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

được câu hỏi cho bạn, nhận xét cho

bạn theo các tiêu chuẩn đã nêu

* Thi kể chuyện truớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS lắng nghe và hỏi lại lại kể những

tình tiết về nội dung truyện

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại cho người thân nghe ;

đọc trước để chuẩn bị nội dung cho tiết

kể chuyện tuần 31

- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợiý

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích

- 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể?

+Bạn có thích nhân vật chính trong câu chuyện không? Vì sao?

- Nhận xét, bình chọn câu chuyệnhay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2016

TẬP ĐỌC

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn

nước và cảnh đẹp của quê hương

2 Kỹ năng: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu

biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả; trả lời được các câu hỏi trong sgk

3 Thái độ: Thêm yêu quí những con vật bé nhỏ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

Ăng-co Vát và trả lời câu hỏi về nội dung

- Gọi HS đọc toàn bài

- Y/c 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài trước lớp

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theotrình tự

đoạn (2 lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt

giọng cho HS

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Gợi ý trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn được miêu tả qua

+ Tình yêu quê hương đất nước của

tác giả thể hiện qua những câu văn

nào?

3.*Đọc diễn cảm và HTL

- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn Y/c cả lớp theo dõi tìm ra cách

- HS phát biểu ý thích theo những hình ảnh so sánh khác nhau

+ Tả theo cánh bay của chuồn chuồn nhờ thế tác giả kết hợp tả một cách tự nhiên phong cảnh làngquê

+ Thể hiện tình yêu của tác giả đối với đất nứơc

Mặt hồ trải … và lặng sóng luỹ tre … nước rung rinh rồi những cảnh đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập về so sánh các só có đến 6 chữ số

2 Kỹ năng: Biết sắp xếp 4 số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

3 Thái độ: Rèn tư duy lôgich

II/ Các hoạt động dạy - học:

1 Bài mới:

2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: ( dòng 1,2)

- Y/c HS tự làm bài và chữa bài

- Khi chữa bài Y/c HS nêu cách so

sánh 2 số

Bài 2:

- HS so sánh rồi xắp xếp các số đã cho

theo thứ tự từ bé đến lớn

Bài 3: Tương tự như bài 2

- Có thể cho HS nhận xét để thấy được

y/c của bài này (sắp xếp các số đã cho

theo thứ tự từ lớn đến bé) khác với bài

+ là số 0+ là số 1+ là số 9+ là số 8

a) Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là: 58 ; 60

Vậy x là: 58 ; 60 b) x là: 59 ; 61 c) x là: 60

KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết sự trao đổi chất của thực vật với môi trường

2 Kỹ năng: Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường; thể hiện sự trao đổi

chất giữa thực vật với môi trường

3 Thái độ: Thích khám phá thế giới xung quanh

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 122, 123 SGK

- Giấy A0, bút vẽ đủ dung cho các nhóm

III/ Hoạt động dạy học:

1/ *Ổn định lớp:

2/ *Kiểm tra bài cũ

3/ *HĐ1: Phát hiện những biểu hiện - Lắng nghe

bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

* Cách tiến hành:

- Làm việc theo cặp

- Y/c nhóm quan sát hình 122 SGK:

+ Kể tên được những gì vẽ trong hình

Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò

quan trong đối với sự sống của cây

xanh

+ Kể tên những yếu tố cây thường

xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra

môi trường trong quá trình sống

+ Quá trình trên được gọi là gì?

* Kết luận: Thực vật thường xuyên

phải lấy từ môi trường chất khoáng,

khí cac-bô-níc, nước, khí ô-xi và thải

ra hơi nước, khí các-bô-níc … Quá

trình đó gọi là quá trình trao đổi chất

giữa thực vật và môi truờng

*HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi

- Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung

+ khí các-bô-níc, khí ô-xi

+ quá trình trao đổi chất

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, vẽ sơ

đồ trao đổi khí và trao đổi thức ănthực vật

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trongnhóm

1 Kiến thức: Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của con vật trong đoạn văn

2 Kỹ năng: Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được các từ ngữ

miêu tả thích hợp làm nổi bật những đặc điểm của con vật

3 Thái độ: Thêm yêu thích môn học, yêu thích các loài vật

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS làm BT 3,4 tiết trước

- Gọi HS đọc y/c của bài tập

- Y/c HS dùng bút chì gạch chân dưới

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập về các dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9

2 Kỹ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 để giải các bài toán có liên quan

- Y/c HS nêu lại các dấu hiệu chia hết

cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 và củng cố lại các dấu

hiệu đó

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

*Bài 2:

- Cho HS nêu y/c của bài, tự làm bài

rồi chữa bài

*Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm như sau:

x chia hết cho 5 nên x có chữ số tận

- GV hướng dẫn: Xếp mỗi đĩa 3 quả

thì hết, vậy số cam là một số chia hết

cho 3 Xếp mỗi đĩa 5 quả thì vừa hết,

vậy số cam là 1 số chia hết cho 5 Số

cam đã cho ít hơn 20 quả Vậy số cam

a) Số chia hết cho 2 là: 7362,

2640, 4136

Số chia hết cho 5 là: 605, 20601b) Số chia hết cho 3: 7362, 2640, 4136

Số chia hết cho 9: 7362, 20601c) Số chia hết cho cả 2 và 5: 2640d) Số chia hết cho 5 nhưng khôngchia hết cho 3 là số: 605

e) Số không chia hết cho cả 2 và

9 là: 605, 1207

- HS nghe giảng và làm bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

1 Kiến thức: Hiểu đựơc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu

2 Kỹ năng: Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn ; bước đầu biết thêm được trạng ngữ

chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ, biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh cau có trạng ngữ cho trước

3 Thái độ: Thêm yêu thích môn học

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III/ Các hoạt động

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn ngắn kể về - 2 HS lên bảng thực hiện y/c