TUẦN 24 - CKTKN - LỚP 4

Trong thực tế con người đã ứng dụng nhu cầu về ánh sáng khác nhau của động vật để có.. ta cóthức ăn , sưởi ấm cho ta về cơ thể.[r]

Ngày soạn: 27/02/2009

Ngày giảng: Thứ 2, 01/3/2009

Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾP)

I.Yêu cầu: -HS nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng -HS có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

*Ghi chú: HS biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

II.Chuẩn bị: -Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

-Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động trên lớp:

*Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra

(Bài tập 4- SGK/36)

-GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết

quả điều tra

-GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những

công trình công cộng ở địa phương

-GV hướng dẫn HS tự liên hệ về ý thức giữ

gìn và bảo vệ các công trình công cộng ở địa

phương của mỗi HS

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT3- SGK/36)

-GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của BT 3

Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là

đúng?

a Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm

riêng của các chú công an

-Chuẩn bị bài tiết sau

-Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quảđiều tra về những công trình công cộng ởđịa phương

-Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:+Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng cáccông trình và nguyên nhân

+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao chothích hợp và phù hợp với khả năng củabản thân

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạtđộng 3, tiết 1-bài 3

-HS trình bày ý kiến của mình

-HS giải thích

-HS đọc

-HS cả lớp

Toán: LUYỆN TẬP

I.Yêu cầu: -HS thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số,

cộng một phân số với số tự nhiên

-Rèn kĩ năng cộng phân số cho HS yếu.

*BT cần làm: BT 1, BT3

II.Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1 HSlên bảng chữa bài tập số 4

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1: - Gọi 1HS đọc phép tính mẫu ở SGK.

+ GV ghi bảng hai phép tính : 3 + 5

4

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính

này như thế nào ?

- GV yêu cầu HS nêu cách viết số tự nhiên

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS

1 ) 8

2 8

3

(   

Và 8)

1 8

2 ( 8

- Yêu cầu HS tự rút ra tính chất của phép cộng

phân số + Gọi HS phát biểu

-Giáo viên nhận xét học sinh

Bài 3 :

+ Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1HS lên bảng giải bài GV chấm1số bài

14 35

- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

4 5

15





+ Lớp làm vào vở các phép tính còn lại

-2HS làm trên bảng :

11 3

2 3

9 3

2 1

3 3

24 12

12 1

2 12

12 2 21

-Nêu nhận xét về đặc điểm 2 phép tính

8

6 8

1 8

4 8

1 ) 8

2 8

3

6 8

3 8

3 ) 8

1 8

2 ( 8

9 30

-2HS nhắc lại

-HS cả lớp

Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Yêu cầu:

-HS biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui

-Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứngbằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giaothông (trả ời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

-Tranh ảnh về an toàn giao thông

-Ảnh chụp về tuyên truyền an toàn giao thông

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc

TL bài " Khúc hát ru những em bé lớn trên

lưng mẹ " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

-2 HS đọc toàn bài

-Gọi4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

(3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS,

hướng dẫn HS luyện đọc các từ khó đọc, giải

-HS đọc thầm toàn bài, suy nhĩ trả lời câu hỏi:

Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+GV giảng an toàn: là cuộc sống không có tai

nạn, không có người bị thương hoặc bị chết

-Y/c 1HS đọc đoạn 1, 2, lớp trao đổi và trả lời

câu hỏi:Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi vẽ như

thế nào ?

+GV yêu cầu HS giải nghĩa từ hưởng ứng.

-Đoạn 1,2 nói lên điều gì?

-HS đọc thầm đoạn 3,4 , lớp trao đổi theo cặp

các câu hỏi sau:

- Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đ 1: Từ đầu đến….em muốn sống an toàn

+Đ.2:Tiếp theo đến Tây Ninh , Cần Thơ , Kiên Giang

+Đ.3:Tiếp theo .đến chở ba người là không được

+ Đoạn 4 : Còn lại

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe -HS đọc thầm toàn bài, suy nghĩ trả lời:

Chủ đề cuộc thi vẽ là: Em muốn sống an toàn.

-HS lắng nghe

-1HS đọc, lớp theo dõi, trả lời câu hỏi:

Chỉ trong vòng 4 tháng có 50.000 bức tranh từ khắp mọi miền đất nước gửi về.

-HS: Hưởng ứng là ùa theo.

+Nói lên ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi.

-HS đọc thầm bài, thảo luận theo cặp.-Đại diện nhóm trình bày

- Chỉ điểm tên an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú : Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất , Gia đình em được

- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mĩ của các em ?

-Đoạn cuối bài cho ta biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm trong bản tin

trao đổi và trả lời câu hỏi

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc bản tin báo tin vui,

nhanh, gọn, rõ ràng

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-GV cho HS xem một số bức tranh vẽ và tranh

tuyên truyền về ATGT của các em

-Dặn HS:Chuẩn bị bài Đoàn thuyền đánh cá.

bảo vệ an toàn

+Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc +Cho thấy nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng nhôn ngữ hôi họa.

1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm.+ Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ :

- Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc +Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là ATGT.

- 4 HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài

-HS luyện đọc theo cặp

-3 HS thi đọc

- HS cả lớp

Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I Yêu cầu: -HS nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống.

-Giúp HS hiểu được nhờ ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trongtrồng trọt đã mang lại hiệu quả kinh tế cao

II.Chuẩn bị: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+Mỗi HS trồng 2 cây non nhỏ vào trong hai cái lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày , nhưng

1 cây để ngoài trời và 1 cây để dưới gầm giường

III.Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu?Khi nào?

+ Làm thế nào để bóng của vật to hơn ?

2.Bài mới: * Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối

với đới sống thực vật.

- Tc HS thảo luận theo nhóm 4 HS

+Y/c các nhóm đổi cây cho nhau để nhóm

nào cũng có đủ loại cây như đã chuẩn bị

+ Nhắc HS quan sát và trả lời các câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày

+ Các cây đậu đều mọc hướng về phía có AS

nào?

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng ra sao ?

+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu chúng

thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

-GV kết luận

-HS đọc mục Bạn cần biết (SGK.tr.95)

*Hoạt động 2: Nhu cầu của ánh sáng của TV

-HS thảo luận theo cặp về các nội dung sau:

- Tại sao có một số loại cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, ở các cánh đồng, thảo

nguyên được chiếu sáng nhiều?Trong khi

đó lại có một số cây lại sống được trong

-GV cho HS liên hệ và nêu:Em hãy tìm

những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu

ánh sáng khác nhau của thực vật mà cho thu

chuẩn bị tốt cho bài sau

của bóng đèn Thân cây nghiêng hẳn vầ phía

có ánh sáng + Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển bìnhthường , có lá xanh và thẫm hơn

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ bị héo

lá , úa vàng và dần dần bị chết + Không có ánh sáng thì thực vật sẽ bị chết + Lắng nghe

-3HS đọc

-Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài câykhác nhau , có những loài cây có nhu cầuánh sáng mạnh , nhiều nên chúng chỉ sốngđược ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảonguyên

Ngược lại có những loài cây cần ít ánh sáng ,ánh sáng yếu nên chúng sống được trongrừng rậm hay hang động

+ Các cây cần nhiều AS như: lúa ngô đậu,đỗ

+ Cây cần ít ánh sáng như : vạn liên thanh ,các loại thuộc họ gừng , cà phê ,

-Đại diện nhóm trình bày

+ Lắng nghe

-Tiếp nối nhau trình bày hiểu biết :+Trồng cây đậu lạc với ngô trên cùng mộtthửa ruộng

+Trồng họ cây khoai môn dưới bóng câychuối

Yêu cầu: -Giúp HS biết trừ hai phân số cùng mẫu số.

-Giúp HS yếu nắm được cách trừ hai phân số cùng mẫu số

*Ghi chú: BT cần làm: BT1, BT2 (a.b)

II Chuẩn bị : + Hình vẽ sơ đồ như SGK.

-Mỗi HS chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm , rộng 4cm , bút màu

III.Lên lớp :

1 KTBC: -Gọi 2HS lên bảng làm BT sau: + 2HS thực hiện trên bảng

+ HS nhận xét bài bạn

Tính: 4 +

5

6 ; 5 +

2 7

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:.

b.Thực hành trên băng giấy.

+ Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy :

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước

để chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau

.Lấy một băng cắt lấy 5 phần

-GV: Đã cắt bao nhiêu phần của băng giấy?

- Cho HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy 6

5

+Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt đi?

+ Vậy băng giấy còn lại mấy phần ?

c.Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu số.

phép trừ để được kết quả

2 6

+Vậy muốn trừ hai PScùng mẫu số ta làmthế nào?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

d.Luyện tập:

Bài 1 : - Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GV giúp đỡ HS yếu làm bài

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 : + Gọi HS đọc đề bài

+ Y/c HS tự làm từng phép tính còn lại vào vở

Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài

+ GV hướng dẫn coi tổng số HC các loại là 19

19

.Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

5

băng giấy- Phân số :6

3

+ Còn lại 6

2

băng giấy -HS nêu cách làm:

-Học sinh khác nhận xét bài bạn.-Một em đọc thành tiếng

+ Quan sát GV hướng dẫn mẫu

+HS tự làm vào vở, sau khi làm xong đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

+ Nhận xét bài bạn

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + HS thực hiện vào vở 1HS chữa bài

Giải :

+ Số HC bạc và HC đồng của đoàn

thể thao HS Đồng Tháp dành được

là : 19

19

- 19

5

= 19 14

( huy chương )

Chính tả (nghe-viết): HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN

I Yêu cầu: -HS nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài chính tả văn xuôi.

-Làm đúng BTCT phương ngữ 2b

*Ghi chú: HS khá giỏi làm được BT (đoán chữ)

II Chuẩn bị: -3 tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2b.

-Bảng phụ viết sẵn bài " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " để HS đối chiếu khi soát lỗi

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp Cả lớp

viết vào vở nháp: hoạ sĩ , nước Đức , sung sướng ,

không hiểu sao , bức tranh ,

-HS đọc thầm bài chính tả, phát hiện các tữ thường

mắc lỗi chính tả GV cho HS luyện viết các từ đó vào

*Bài tập 3: Em đoán xem đây là những chữ gì?

-HS đọc thầm câu đố và đoán lời giải

-GV cho HS giải đố trên bảng con

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Lắng nghe

-HS theo dõi

Cả lớp đọc thầm -HS luyện viết từ khó vào bảngcon

+Ca ngợi Tô Ngọc Toàn là mộthoạ sĩ tài hoa , đã ngã xuongtrong kháng chiến

Nó cứ tranh cãi, mà không lo cải

tiến công việc.

Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

-HS đọc thầm

-HS giải đố

Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Yêu cầu: -HS hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).

-Nhận biết được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu theo mẫu đãhọc để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

-Giúp HS yếu hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

II Chuẩn bị: -Viết sẵn đoạn văn ở phần Nhận xét lên bảng

-Giấy khổ to và bút dạ

-Mang theo một tấm hình gia đình ( mỗi HS 1 tấm )

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS nêu các từ ngữ miêu tả mức dộ

cao của cái đẹp (BT3)

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Nhận xét:

Bài 1, 2, 3 , 4 :

-Gọi 4 HS tiếp nối đọc y/c và nội dung

- Viết lên bảng 3 câu in nghiêng :

Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta Bạn

Diệu Chi là một học sinh cũ của Trường

Tiểu học Thành Công Bạn ấy là một hoạ

sĩ nhỏ đấy

- Phát giấy khổ lớn và bút dạ Yêu cầu HS

hoạt động nhóm hoàn thành phiếu ( Gạch

chân dưới những câu để giới thiệu , câu

nêu nhận định về bạn Diệu Chi có trong

+ Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời theo nội

dung Ai và Là gì ? cho từng câu kể trong

đoạn văn ( 1HS đặt câu hỏi , 1 HS trả lời

và nguợc lại )

- GV nhận xét kết luận những câu hỏi

đúng

Bài 4 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại câu văn

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảoluận hoàn thành bài tập trong phiếu

1.Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta

2 .Bạn Diệu Chi la

HS cũ của Trường Tiểu học Thành Công

3.Bạn ấy là một hoạ

sĩ đấy

Giới thiệu về bạnDiệu Chi

+Câu nêu nhậnđịnh về bạn ấy

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc câu kể , 1 HS đọccâu hỏi và HS còn lại đọc câu trả lời

+ Câu1: - Ai ? là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta?

- Đây là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

- Đây là ai ? - Đây la Diệu Chi , bạn mới của của lớp ta

Tương tự đối với các câu còn lại

-Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảoluận hoàn thành bài tập trong phiếu

Ai ? Là gì ?

- Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp

- Mời HS lên gạch chân dưới những từ

ngữ làm bộ phận trả lời câu hỏi là gì ?

trong mỗi câu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết quả , các

nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Yêu cầu HS suy nghĩ và so sánh , xác

định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là

gì ? với các kiểu câu đã học Câu kể Ai thế

nào ? Ai làm gì ?

c.Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai là gì ?

d.Luyện tập :

Bài 1 : -Gọi HS đọc y/c và nội dung.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài GV giúp

đỡ HS yếu nhận ra câu kể Ai là gì?

+ Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS có thể chọn tình huống giới

thiệu về từng người thân trong gia đình có

trong tấm hình mà HS mang theo

- GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ ,

đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt

+ Nhớ lại kiến thức đã học qua hai kiểu câu kể

Ai làm gì ?Ai thế nào ? để trả lời

- Trả lời theo suy nghĩ + Khác nhau ở bộ phận vị ngữ

- 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt câu + Bố em là công nhân

-HS biết trưg hai phân số khác mẫu số

-Phát triển tư duy toán học cho HS

II.Chuẩn bị : - Cắt sẵn băng giấy bằng bìa và chia thành phần bằng nhau như SGK.

-Mỗi HS chuẩn bị 1 tấm bìa để thao tác gấp phân số

II.Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cu:

-Gọi 1 HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Gọi 3HS nêu cách trừ hai phân số cùng MS

- 1HS lên bảng chữa bài

+3HS nêu

-GV nhận xét, ghi điểm.

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hình thành phép trừ hai PS khác mẫu số.

-GV nêu ví dụ dưới dạng bài toán Sau đó

hỏi: Muốn tính số đường còn lại ta làm thế

Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-GV giúp đỡ HS yếu làm bài

-Gọi 2HS lên bảng chữa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 : - GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS

thực hiện như SGK :

14

8 14

12 14

20 4 4

4 3 16

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép

tính còn lại vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

3 4



X X

3

2

10 5 3

5 2

10 15

9 15

- Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS thực hiện vào vở

- 1HS lên bảng giải bài

14 35

-Bước đầu HS biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào.

-Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện).

-Tranh ảnh chụp về cảnh mặt trời đang lặn xuống biển , cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá đang trở về đất liền và đang ra khơi Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:-Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối

bài " Vẽ về cuộc sống an toàn " và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và nêu

câu hỏi giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: Gọi HS đọc bài

-Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ của bài (3 lượt HS đọc)

-Yêu cầu HS tìm tiếng từ khó, ,luyện đọc

Gọi HS đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa một

số từ khó-Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng

-Yêu cầu HS đọc khổ 1 ,2 trao đổi và trả

lời câu hỏi.+Đoàn thuyền đánh cá ra khơi

vào lúc nào ? Những câu thơ nào cho

biết điều đó ?

+Mặt trời xuống biển là thời điểm nào?

+Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì?

-Đọc khổ thơ 3 , trả lời câu hỏi

+Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đó ?

+ Sao mờ, mặt trời đội biển nhô lên là vào

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Quan sát + Lắng nghe

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự các khổthơ

+ Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài + Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , traođổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền ra khơi vào lúc hoàng hôn Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển như hònlửa cho biết điều đó

+ Là vào lúc mặt trời lặn + Cho biết thời điểm đoàn thuyền ra khơiđánh cá vào lúc mặt trời lặn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, traođổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền trở về vào lúc bình minh Những câu thơ " sao mờ kéo lưới kịp trời sángMặt trời đội biển nhô màu mới " cho biết điều

thời điểm nào ?

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng

của biển ?

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 5 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Công việc đánh cá của những người

đánh cá được miêu tả đẹp như thế nào ?

-Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và

trả lời câu hỏi

- Theo em cái đẹp trong bài thơ này gì ?

-Nội dung của bài thơ này nói lên điều

gì?-Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

Gọi 5 HS tiếp nối đọc để tìm ra cách đọc:

Hát rằng : // cá bạc Biển Đông lặng

-Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng

có cảm tưởng như mặt trời chui từ biển lên.+ Nói lên thời điểm đoàn thuyền trở về đấtliền khi trời sáng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, traođổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đãcài then đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhômàu mới - Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi-Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, traođổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền ra khơi , tiếng hát của nhữngngười đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm :

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trở về :Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyềnchạy đua cùng mặt trời

-ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển , vẻ đẹp của những người lao động trên biển

-3 HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõi tìmcách đọc (như đã hướng dẫn)

-HS luyện đọc trong nhóm 2 HS + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ

-2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễncảm cả bài

-Một số tranh ảnh thuộc đề tài của bài như: Các buổi lao động dọn dep làng xóm, trườnglớp.

-Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS tiếp noi nhau kể từng đoạn truyện trong

bài KC đã nghe, đã đọc

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở nhà

b Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài;

-Gọi 1 HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ:

Em (hoặc) người xung quanh đã làm gì để góp phần

giữ xóm làng (đường phố , trường học) xanh , sạch

đẹp Hãy kể lại câu chuyện đó .

- Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 , 2 và 3

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ về một số việc

làm bảo vệ môi trường xanh , sạch đẹp

-GV lưu ý HS: Các em phải tự nhớ lại một số công

việc khác có ND nói ve vấn đề BVMT sạch đẹp

như:Trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn dẹp nhà

cửa, em giúp đỡ các cô bác dọn dẹp đường làng ngõ

xóm sạch sẽ ,

+Cần kể những việc chính em (hoặc người xung

quanh) đã làm, thể hiện y thức làm đẹp môi trường

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

c Thực hành kể chuyện:

-HS thực hành kể trong nhóm đôi

GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể

những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể hấp dẫn nhất

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-DặnHS: kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho

người thân nghe

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn

bị của các tổ viên

-1HS đọc

- Lắng nghe -3HS đọc thành tiếng

-Quan sát tranh và đọc tên truyện:

CC về "Buổi lao động vệ sinh lớp học" đó là một buổi LĐ có nhiều ý

nghĩa về việc giữ vệ sinh MT sạchđẹp

3-4 HS thi kể và trao đổi về ýnghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêuchí đã nêu

-HS biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.

* Ghi chú: -Có thể thực hành chăm sóc rau, hoa trong các bồn cây chậu hoa của trường -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

II Chuẩn bị:

-Vật liệu và dụng cụ:

+ Cây trồng trong chậu, bầu đất

+Bình tưới nước., cuốc

III.Hoạt động dạy- học

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn cách làm:

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm

hiểuMĐ, cách tiến hành thao tác kỹ thuật

chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây:

-GV hỏi: +Tại sao phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa

vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

-GV nhận xét và giải thích tại sao phải tưới

nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-GV làm mẫu cách tưới nước

* Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa cây và chỉ nhổ tỉa

những cây cong queo, gầy yếu, …

+Thế nào là tỉa cây?

+Tỉa cây nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS qs H.2 và nêu nx về khoảng

cách và sự phát triển của cây cà rốt ở hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

-GV hỏi:+Em hãy nêu tác hại của cỏ dại đối với

cây rau, hoa?

+Tại sao phải chọn những ngày nắng để làm

+Cỏ làm xong phải để gọn vào 1 chỗ đem đổ

không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho cây rau, hoa có

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trongđất

I.Yêu cầu: Giúp HS:

-Biết trừ hai phân số khác mẫu số

*BT cần làm: BT1, BT2

II Hoạt động dạy học:

1.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện 1516− 7

16 2

3−

3

9 nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số

khác mẫu số -GV nêu bài toán: Một cửa hàng

có 5

4

tấn đường, cửa hàng đã bán được 3

2 tấnđường Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần

ý để HS tìm cách làm: Phép trừ các phân số

khác mẫu số cũng tương tự như phép cộng

các phân số khác mẫu số.)

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

-GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng mẫu số

hai phân số rồi thực hiện phép trừ hai phân số

cùng mẫu số

* Vậy muốn thực hiện trừ hai phân số khác

mẫu số chúng ta làm như thế nào ?

c).Luyện tập – Thực hành

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

4

- 3

2

-Cần quy đồng mẫu số hai phân số rồi thựchiện phép trừ

-HS thực hiện: * Trừ hai phân số:

5

4

- 3

2 = 15

12

- 15

10 = 152

-Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, chúng taquy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân

số đó

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiệnhai phần, HS cả lớp làm bài vào VBT Cóthể trình bày bài như sau:

a) 5

4

- 3

1

* Quy đồng mẫu số hai phân số:

-GV yêu cầu HS trình bày các cách thực

hiện phép trừ hai phân số trên (Nếu HS chỉ

nêu cách quy đồng rồi trừ hai phân số thì GV

gợi ý cho HS cách rút gọn rồi trừ hai phân

số.)

-GV yêu cầu HS trình bày bài làm

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 -GV gọi 1 HS đọc đề bài.

-GV gọi 1 HS khác yêu cầu tóm tắt bài toán

sau đó yêu cầu HS cả lớp làm bài

Tóm tắt

Hoa và cây xanh: 7

6 diện tíchHoa: 5

2 diện tích Cây xanh: … diện tích

-GV chữa bài và cho điểm HS

4.Củng cố:-GV yêu cầu HS nêu cách thực

hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số

5 Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau

5

4 = 4 x 3 5 x 3 = 15

12 ; 3

1 = 3 x 5 1 x 5 = 15

5

12

- 15

5 = 157

20

- 1216 = 168 = 2

1 ( quy đồngrồi trừ hai phân số)

5

- 4

3 = 4

2 = 2

1 (rút gọn rồi trừ haiphân số)

-HS tóm tắt bài toán, sau đó 1 HS lên bảnglàm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Bài giảiDiện tích trồng cây xanh chiếm số phần là:

II.Chuẩn bị: -Bút dạ, tờ giấy khổ to, tranh, ảnh về cây chuối tiêu.

III Hoạt động dạy học :

1 KTBC: -Kiểm tra 2 HS.

+HS 1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV

trước

+HS 2: Đọc lại đoạn văn đã viết ở tiết TLV trước

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây chuối tiêu

* Từng ý trong dàn ý vừa đọc thuộc phần nào trong

-1 HS trả lời

-1 HS đọc đoạn văn

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS phát biểu

cấu tạo của bài văn tả cây cối.

-GV nhận xét và chốt lại:

+Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu (thuộc phần Mở

bài)

+Đoạn 2+3: Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây

chuối tiêu (thuộc phần Thân bài)

+Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu (thuộc phần Kết

luận)

* Bài tập 2:-Cho HS đọc yêu cầu BT 2.

-GV giao việc: Bạn Hồng Nhung đã viết 4 đoạn văn

nhưng chưa đoạn nào hoàn chỉnh Nhiệm vụ của các

em là giúp bạn hoàn chỉnh từng đoạn bằng cách viết

thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm

-Cho HS làm bài: GV phát 8 tờ giấy và bút dạ cho 8

HS (GV dặn cụ thể 2 em làm cùng một đoạn … )

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và khen những HS viết hay

-Một số HS nối tiếp nhau đọc bàiviết

-8 HS làm bài vào giấy dán lênbảng lớp kết quả

Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc

đoạn văn ở BT 1, xác định xem đoạn văn có

mấy câu ? Trong đó câu nào có dạng Ai là gì ?

Xác định VN trong câu vừa tìm được, chỉ rõ

từ ngữ nào có thể làm VN trong câu Ai là gì ?

-Cho HS làm bài.* Đoạn văn các em vừa đọc

có mấy câu ?

* Câu nào có dạng Ai là gì ?

* Trong câu Em là cháu bác Tự, bộ phận nào

trả lời câu hỏi là gì ?

-2 HS lần lượt giới thiệu về các bạn tronglớp (hoặc trong gia đình em) trong đó có sửdụng câu kể Ai là gì ?

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Có 4 câu

-Cậu Em là cháu bác Tự.

-Bộ phận là cháu bác Tự.

-Cho HS đọc yêu cầu BT 1.

-GV giao việc, tìm trong các câu thơ đó, câu

nào là câu kể Ai là gì ? Sau đó mới xác định

VN của các câu vừa tìm được

-Cho HS làm bài.-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

*Câu kiểu Ai là gì ?

Người

Quê hương

Quê hương

* Bài tập 2:-Cho HS đọc yêu cầu BT.

-GV giao việc.-Cho HS làm bài

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.

Đại bàng là dũng sĩ của rừng xanh.

Sư tử là chúa sơn lâm.

Gà trống là sứ giả của bình minh.

* Bài tập 3:-Cho HS đọc yêu cầu BT.

-GV giao việc: BT 3 đã cho trước các từ ngữ

là VN của câu kể Ai là gì ? Các em có nhiệm

vụ tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai làm VN

trong câu Muốn vậy, các em phải đặt câu hỏi

Ai ? Cái gì ? ở trước VN để tìm chủ ngữ của

-1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc các câu thơ, tìm câu kể Ai là gì ?,xác định VN của câu vừa tìm được

-HS dùng viết chì nối trong SGK

Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾP)

I.Yêu cầu: Giúp HS nêu được vai trò của ánh sáng:

+Đối với đời sống con người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe

+Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

II Chuẩn bị :-Các hình minh hoạ SGK.

III Hoạt động dạy học :

1.Bài cũ :

-GV gọi HS trả lời câu hỏi của bài trước

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới.-GTBGhi tựa.

*Hoạt động 1:Vai trò của ánh sáng đối với

đời sống của con người

-Cho HS hoạt động nhóm

+Anh sáng có vai trò như thế nào đối với sự

sống của con người?

+Vậy ánh sáng có vai trò như thế nào đối với

sự sống của con người ?

-Con người sẽ không sống được nếu như

không có ánh sáng Còn động vật thì sao ?

Các em cùng tìm hiểu tiếp bài

*Hoạt động 2:Vai trò của ánh sáng đối với

đời sống động vật

-Thảo luận nhóm :

+Kể tên một số động vật mà em biết Những

con vật đó cần ánh sáng để làm gì ?

+Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban

đêm Một số động vật kiếm ăn vào ban ngày ?

+Em có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của

các loài động vật đó ?

+Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích

thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ

- Hoạt động nhóm – Đại diện báo cáo

+Ánh sáng giúp ta nhìn thấy mọi vật, phânbiệt được màu sắc, phân biệt kẻ thù, phânbiệt được các loại thức ăn, nước uống, nhìnthấy được các hình ảnh của cuộc sống…+Anh sáng còn giúp cho con người khoẻmạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho cơ thể…-Lắng nghe

+Nếu không có ánh sáng Mặt Trời thì TráiĐất sẽ tối đen như mực Con người sẽkhông nhìn thấy được mọi vật, không tìmđược thức ăn, nước uống, động vật sẽ tấncông con người, bệnh tật sẽ làm cho conngười yếu đuối và có thể chết

+Anh sáng tác động lean mỗi chúng ta trongsuốt cả cuộc đời Nó giúp cho chúng ta cóthức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khoẻ Nhờánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tất cả

vẻ đẹp của thiên nhiên

-Lắng nghe

ăn, nước uống, phát hiện ra những nguy hiểm

cần tránh Anh sáng và thời gian chiếu sáng

còn ảnh hưởng đến sự sinh sản của một số

loài động vật Trong thực tế người ta áp dụng

nhu cầu về ánh sáng khác nhau của động vật

để có những biện pháp kĩ thuật đem lại hiệu

quả kinh tế cao Chẳng hạn người ta dùng

ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng

trong ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng

tăng cân và đẻ nhiều trứng

3 Củng cố-dặn dò.

+Anh sáng có vai trò như thế nào đối với sự

sống của con người?

+ Vai trò của ánh sáng đối với đời sống động

vật?

-GV nhận xét tiết học

-Học bài và chuẩn bị bài sau

+ Chim, hổ, báo, hươu, nai, mèo, chó, …Những con vật đó cần ánh sáng để di cư đinơi khác để tránh rét, tránh nóng, tìm thức

ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù

+Động vật kiếm ăn vào ban ngày : gà, vịt,trâu, bò, hươu, nai, voi, khỉ,…

+Động vật kiếm ăn vào ban đêm : sư tử, chósói, mèo, chuột,…

+Các loài động vật khác nhau có nhu cầu vềánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, cóloài ưa bóng tối

+Trong chăn nuơi người ta dùng ánh sángđiện để kéo dài thời gian chiếu sáng trongngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăngcân và đẻ nhiều trứng

-Lắng nghe.-HS tự nêu

-HS lắng nghe về nhà thực hiện

Ngày soạn: 03/3/2010 Ngày giảng: Thứ 6, 05/3/2010

Địa lí: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.

I.Yêu cầu:

-HS nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh:

+Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn

+Thành phố lớn nhất cả nước

+Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành phố đadạng; hoạt động thương mại rất phát triển

-Chỉ được Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ, (lược đồ)

*Ghi chú: HS khá, giỏi: +Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và dân số Thành phố HồChí Minh với các thành phố khác

+Biết các loại đường giao thông từ Thành phố Hồ Chí Minh đitoqứi các tỉnh khác

II.Chuẩn bị : -Các BĐ hành chính, giao thông VN.

-Tranh, ảnh về thành phố HCM (sưu tầm)

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

-HS nhận xét, bổ sung

+Thành phố nằm trên sông nào?

+Thành phố được mang tên Bác vào năm

nào ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với những tỉnh

nào ?

+Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng những

loại đường giao thông nào ?

+Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về diện

tích và số dân của TP HCM với các TP khác

-GV theo dõi sự mô tả của các nhóm và nhận

+Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung

tâm kinh tế lớn của cả nước

+Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn

hóa, khoa học lớn

+Kể tên một số trường Đại học ,khu vui chơi

giải trí lớn ở TP HCM

-GV nhận xét và KL: Đây là TP công nghiệp

lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập

nhất; Nơi thu hút được nhiều khách du lịch

nhất; Là một trong những TP có nhiều trường

+Sông Sài Gòn

+Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, BìnhDương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, TiềnGiang

+Đường sắt, ô tô, thủy +Diện tích và số dân của TPHCM lớnhơn các TP khác

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm -Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp vàtìm ra kiến thức đúng

-Giúp HS yếu biết chỉ vị trí Cần Thơ trên BĐ Việt Nam

II.Chuẩn bị : -Các bản dồ: hành chính, giao thông VN

-Tranh, ảnh về Cần Thơ

III.Hoạt động trên lớp :

1.KTBC :

-Chỉ vị trí giới hạn của TP.HCM trên bản đồ

hành chính VN

-Kể tên một số ngành công nghiệp chính , một số

nơi vui chơi , giải trí của tp HCM

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới : Giới thiệu bài:

1.Thành phố ở trung tâm ĐBSCL:

*Hoạt động theo cặp:

GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi:

+Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho biết TP

cần thơ giáp những tỉnh nào ?

- GV nhận xét

2 Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học

của đồng bằng sông Cửu Long :

*Hoạt động nhóm:

-GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN,

SGK, thảo luận theo gợi ý :

+Vị trí ở trung tâm ĐB NB,rất thuận lợi cho

việc giao lưu với các tỉnh khác của ĐBSCL và với

các tỉnh trong nước, các nước khác trên thế giới

+ Đó là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển

công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các

ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc,

phân bón,

3.Củng cố, dặn dò:

-Cho HS đọc bài trong khung

-Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng

của ĐBSCL

-Nhận xét tiết học

-Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo cặp và trả lời +HS lên chỉ và nói: TP Cần Thơ giápvới các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang,

An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long.-Các cặp khác nhận xét, bổ sung

-Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19.

III.Hoạt động trên lớp :

1.KTBC :

-Nêu những thành tựu cơ bản của

văn học và khoa học thời Lê

-GV phát PHT cho HS Yêu cầu

HS thảo luận rồi điền nội dung của

từng giai đoạn tương ứng với thời

gian

-Tổ chức cho các em lên bảng ghi

nội dung hoặc các nhóm báo cáo kết

quả sau khi thảo luận

+Kể Về nhân vật LS: Tên nhân vật?

Sống ở thời kì nào? Nhân vật ấy

đóng góp gì cho LS nước nhà?

-GV cho 2 dãy thảo luận với nhau

-Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo

kết quả làm việc của nhóm

-GV nhận xét, kết luận

3.Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét giờ học

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Trịnh–

Nguyễn phân tranh”.

-2S đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS thảo luận

-HS cả lớp tham gia

-HS thảo luận theo dãy

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc

-HS cả lớp

Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT: CHIM SÁO

ÔN TẬP: TĐN SỐ 5, SỐ 6

I.Mục tiêu:

-HS ôn tập, trình bày bài Chim sáo theo hình thức :đơn ca, song ca tam ca, tốp ca trình bày bài

hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhạc.

-HS ôn tập, trình bày bài TĐN số 5 , số 6 kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp và gõ đệm với 2

âm sắc.

II.Chuẩn bị của giáo viên:

-Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc bài Chim sáo.

III.Hoạt động dạy học

Ôn tập bài hát: CHIM SÁO

-GV hướng dẫn HS tập hát vơi tốc độ: hơi chậm, hơi nhanh, vừa

phải, để rèn luyện về nhịp độ cho các em.

-Từng tổ trình bày bài hát Chim sáo kết hợp gõ đệm 2 âm sắc.

- GV hướng dẫn HS trình bày bài hát kết hợp vận động theo nhạc.

- -GV chỉ định một vài nhóm lên trước lớp trình bày bài hát Chim sáo

kết hợp vận động theo nhạc.

Ôn tập TĐN số 5, số 6

*Ôn bài TĐN số 5- Hoa bé ngoan

GV –GV y/cHS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách.

-H- -HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc.

-G -GV chỉ định một vài nhóm trình bày trước lớp bài TĐN số 5- Hoa

bé ngoan, các em đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc.

*Ôn bài TĐN số 6- Múa vui

- -GV y/c HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách.

-GV hướng dẫn HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo nhịp.

-Từng tổ đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo nhịp.

-GV hướng dẫn HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo tiết

tấu.-Từng nhóm xung phong trình bày bài TĐN số 6 các em đọc nhạc, hát lời

kết hợp gõ đệm theo tiết tấu.

HS xung phong

-HS cả lớp.

Dạy An toàn giao thông: Bài 4

LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN

Thứ 5, 5/3/2009, Đ/c Nguyễn Thị Bích Phượng dạy thay.

Thứ 6, 6/3/2009, Đ/c Lê Phước Linh dạy thay.

Thể dục: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG VÁC

TRÒ CHƠI: KIỆU NGƯỜI

I Mục tiêu : -SGV trang 119.

-Giáo dục HS tính kỉ luật, trật tự trong tập luyện

II.Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện.

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy, nhảy và chạy,

mang, vác, kẻ các vạch chuẩn bị, xuất phát và giới hạn

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

-Chạy chậm trên địa hình

tự nhiên quanh sân

HS tập luyện tại những nơi

quy định Yêu cầu hoàn

thiện kĩ thuật và nâng cao

thành tích

* Tập phối hợp chạy nhảy.

-GV nhắc lại cách tập

luyện phối hợp, làm mẫu

TTCB: chân sau kiểng gót,

mũi chân cách gót chân

trước một bàn chân, thân hơi

ngả ra trước, hai tay buôn tự

nhiên hay hơi gập ở khuỷu

Động tác: Khi có lệnh, mỗi

em chạy nhanh đến vạch

giới hạn giậm nhảy bằng

một chân bật người lên cao

1 – 2 phút

1 phút

18-22 phút12-14 phút







GV-HS tập theo đội hình hàngdọc, em đứng đầu hàng thựchiện xong, đi ra khỏi đệm,

em tiếp theo tiếp tục xuấtphát

-HS được thành 3 nhóm, tập động tác Kiệu tại chỗ, sau

đó mới tập di chuyển.

-Đội hình hồi tĩnh và kếtthúc

HS nắm được những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

 Biết viết được một đoạn văn hoàn chỉnh miêu tả về cây cối mà HS thích theo cách

 Tranh minh hoạ một số loại cây chuối ( phóng to nếu có điều kiện )

 Tranh ảnh vẽ một chuối tiêu hoặc một cây chuối tiêu thật ( nếu có )

 Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi , mỗi tờ đều ghi đoạn 1 chưa hoàn chỉnh của bài vănmiêu tả cây chuối tiêu ( BT2)

 Tương tự : chuẩn bị 6 tờ giấy lớn cho 3 đoạn : 2, 3, 4 Tranh ảnh cây chuối tiêu

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 học sinh đọc đoạn văn

miêu tả về một bộ phận gốc , cành ,

hay lá của một loại cây cối đã học

- 2 - 3 HS đọc đoạn văn viết về ích lợi

của một loài cây ở BT2

đoạn trong bài văn miêu tả về của một

-2 HS trả lời câu hỏi + 2 HS đọc

loại cây cối mà em thích ở tiết học

trước Tiết học hôm nay dựa trên

hiểu biết đó các em sẽ giúp một bạn

hoàn chỉnh các đoạn văn tả cây cối

b Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc dàn ý về bài văn

miêu tả cây chuối tiêu

- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu

cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn văn

suy nghĩ và trao đổi trong bàn để thực

hiện yêu cầu của bài

+ GV hỏi HS :

- Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần

nò trong cấu tạo của bài văn tả cây

cối ?

- GV giúp HS những HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét , sửa

lỗi và cho điểm những học sinh có ý

kiến đúng nhất

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng 4 đoạn văn

- Gọi 1 HS đọc 4 đoạn

+ GV lưu ý HS :

- 4 đoạn văn của bạn Hồng Nhung

chưa được hoàn chỉnh Các em sẽ giúp

bạn hoàn chỉnh bằng cách viết thêm ý

+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm

- Mời 2 em lên làm bài trên phiếu

-Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài

+ Lắng nghe GV để nắm được cách làm bài

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau

-Tiếp nối nhau phát biểu a/ Đoạn 1 :

- Giới thiệu cây chuối tiêu Thuộc phần Mởbài

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau

- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vởhoặc vào giấy nháp

+ Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm

* Đoạn 1 : Hè nào em cũng được về thăm quêngoại Vuownf nhà bà em trồng rất nhiều thứcây : nào na , nào ổi , nhưng nhiều hơn cả làchuối Em thích nhất là một cây chuối tiêu có

-Dặn HS về nhà viết lại cho hoàn chỉnh

cả 4 đoạn của bài văn miêu tả về cây

chuối tiêu

- Đọc nhiều lần hai bài văn tham khảo

về văn miêu tả cây cối

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

buồng quả to và dài gần chấm xuống đất trongbụi chuối ở một góc vườn

* Đoạn 2 : Nhìn từ xa cây chuối như một chiếc

ô màu xanh mát rươi Thân chuối cao hơn đầungười mọc thẳng , không có cành xung quanh

là những cây con đứng sát lại thành bụi Đếngần mới trông thấy thân chuối to như cột nhà

Sờ tay vào thân thì không còn cái cảm giác mạtrượi nữa vì cái vỏ nhẵn bóng của cây đã hơikhô và bắt đầu teo lại

* Đoạn 3 : cây chuối có nhiều tàu lá , có tàu đãgià khô , bị gió đánh rách ngang và rũ xuốnggốc Các tàu lá còn xanh thì liền tấm , to nhưcái máng nước úp sấp Những tàu lá ở dướimàu xanh thẫm Những tàu lá ở trên màu xanhmát , nhạt dần Đặc biệt nhất là buồng chuốidài lê thê , nặng trĩu với bao nhiêu nải úp sátnhau khiến thân cây như oằn xuống

* Đoạn 4 Cây chuối dường như không bỏ đithứ gì Củ chuối , thân chuối để nuôi lợn ; láchuối gói giò , gói bánh , hoa chuối làm nộm Còn quả chuối chín ăn vừa ngọt lại vừa bổ Còn gì thú vị hơn sau bữa cơm , được một quảchuối ngon tráng miệng do chính bàn tay mìnhtrồng Chuối có ích như thế nên bà em thườngchăm sóc cho chuối tốt tươi

- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu