Giáo án học kì 1

+Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng trong bình chia độ.Thể tích của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật.. + Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả chìm vật [r]

Trang 1

Tuaàn: 1 Ngày soạn:…………

- Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo

- Đo độ dài trong một số tình huống thông thờng

- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

2 Hoùc sinh: ẹoùc SGK

III.TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 n ủũnh: (1’) ổ

2 Kiểm tra baứi cuừ:

Để đo độ dài một vật em dùng dụng cụ gì để đo? Đơn vị đo độ dài là gì?

3 Dạy học bài ới:

Tổ chức tình huống học tập.

Hai bạn (có gang tay khác nhau) cùng đo chiều rộng của chiếc bàn học

Tại sao 2 bạn lại có kết quả đo khác nhau? Để làm rõ vấn đề này thầy trò chúng

ta cùng nghiên cứu bài hôm nay

HĐ 1: Đo độ dài.

Trang 2

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.

Quan xát Hình 1.1 và trả lời câu hỏi c4?

- GHĐ của thớc là bao nhiêu ?

- ĐCNN của thớc là bao nhiêu ?

- c5: Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của một

thớc đo mà em có?

- Trả lời câu hỏi c6?

(Mỗi thớc chỉ chọn 1 lần)

- c7: Thợ may dùng thớc nào để đo chiều dài

mảnh vải, số đo cơ thể của khách hàng?

2 Đo độ dài.

Các nhóm ớc lợng và đo kiểm tra chiều dài

của chiếc bàn và độ dày cuốn sách vật lý?

Viết kết quả vào bảng 1.1 ?

II Đo độ dài.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.

HS quan sát

C4: Thớc dây (thớc cuộn)

Thớc kẻ

Thớc mét (thớc thẳng)Quan sát

Trả lờiTrả lờiKết luận

C5 : Học sinh thực hành cá nhân.

Kết luận.

C6 : Học sinh thực hành theo nhóm.

Thảo luận  Kết luận a) Thớc có GHĐ 20cm; ĐCNN 1mm

b) Thớc có GHĐ 30cm; ĐCNN1mm

c) Thớc có GHĐ 1m; ĐCNN 1cm

c7 : Đo chiều dài mảnh vải bằng thớc

thẳng, đo cơ thể ngời bằng thớc dây

2 Đo độ dài.

HS thực hànhThảo luậnKết luận

 Tiểu kết:

I. Đo độ dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

- Dụng cụ đo độ dài là : Thớc dây (thớc cuộn), thước kẻ, thớc mét (thớcthẳng)

- Đơn vị đo độ dài hợp phỏp của nước Việt Nam là một Kớ hiệu: m

2 Đo độ dài :

- Khi dựng thước đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thước

HĐ 2: Cách đo độ dài.

- Trả lời câu hỏi c1?

- c5: Nếu đầu cuối của vật không ngang

bằng với vạnh chia thì đọc kết quả đo

ntn?

C 1: Phải thông qua tính giá trị trung

bình sau khi đo vài lần

c 2: Thớc dây để đo chiều dài bàn học vìchỉ phải đo 1 hoặc 2 lần; thớc kẻ đochiều dài sách vật lý vì thớc có ĐCNN

1mm nhỏ hơn ĐCNN của thớc dây

c3 : Đặt thớc đo dọc theo chiều dài cần

đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật

C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc

với cạnh thớc ở đầu kia của vật

c5 : Nếu đầu cuối của vật không ngang

bằng (trùng) với vạnh chia thì đọc và ghikết quả đo theo vạch chia gần nhất với

đầu kia của vật

c6 : a) độ dài

Trang 3

- c6 chọn từ thích hợp điền vào chỗ

trống b) giới hạn đo - độ chia nhỏ nhất c) dọc theo - ngang bằng với

d) vuông góc e) gần nhất

 Tiểu kết:

II Cỏch đo độ dài

- Ước lượng độ dài cần đo, để chọn thước đo thớch hợp

- Đặt thước và mắt nhỡn đỳng cỏch

- Đọc, ghi kết quả đo đỳng quy định

HĐ3: Vận dụng.

Bài 1: Tỡm số thớch hợp điền vào chỗ

Bài 2: Quan sỏt thước đo trong hỡnh và

cho biết GHĐ và ĐCNN của thước là

bao nhiờu?

Bài 3: Giair thớch tại sao những người

thợ may khi đo cỏc số đo cơ thể của

khỏch hang thỡ dựng thước dõy mà

khụng dựng thước thẳng?

Bài 1:

1,2m= …12… dm1,5m= …1500… mm0,5km= …5000… dm

…0,8…m= 80cm

…1,4 km= 1400m

…200 m= 0,2kmBài 2:

GHĐ: 100cmĐCNN:0,5cm

Bài 3:

Kớch thước cần đo trờn cơ thể con ngườithường là độ dài cỏc đường cong, nờndựng thước dõy để đo ta cú thể uốnthước dõy theo những đường cong giỳpphộp đo chớnh xỏc hơn

- Đọc trước bài “Đo thể tớch chất lỏng”

V.RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAẽY:

Kớ duyệt tổ chuyờn mụn

Trang 4

Tuaàn: 2 Ngày soạn:…………

Ngày dạy: …………

Tiết 2: bài 3 - đo thể tích chất lỏng.

I Mục tiêu.

1.Kieỏn thửực:

- Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng

- Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

- Các nhóm: Bình 1 đựng đầy nớc (cha biết dung tích), Bình 2 đựng một ít nớc,

1 bình chia độ, 1 vài loại ca đong

III Tổ chức hoạt động dạy học.

1 n ủũnh: (1’) ổ

2 Kiểm tra bài cũ.

1 Đơn vị đo độ dài là gì? Nêu cách đo độ dài?

HĐ II: Tìm hiểu về các dụng cụ đo và cách đo thể tích chất lỏng.

II Đo thể tích chất lỏng.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích.

Trả lời câu hỏi c2?

- Quan sát hình 3.1 cho biết tên dụng cụ

và GHĐ và ĐCNN của các dụng cụ đó?

- Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của từng

bình chia độ ở nhóm em (hình 3.2)?

* Cõu hỏi dành cho học sinh khuyết

II Đo thể tích chất lỏng.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích.

c2 :

Ca đong to: GHĐ 1 lít và ĐCNN: 0,5 lít

Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 lít.Can nhựa: GHĐ 5 lít và ĐCNN: 1 lít

C3 : Chai (lọ, ca, bình) đã biết sẵn dung

tích: chai côcacôla, bơm xi lanh

C4 :

Bình a) GHĐ: 100ml và ĐCNN: 2ml

Bình b) GHĐ: 250ml và ĐCNN: 50ml.Bình c) GHĐ: 300ml và ĐCNN: 50ml

C5 : Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung

tích; các loại ca đong đã biết dung tích;

Trang 5

tật:

? Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng

gồm ?

2 Tìm hiểu cách đo thể tích.

C7 : b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất

lỏng ở giữa bình

C8 : a) 70cm3 b) 50cm3 c) 40cm3

Rút ra kết luận:

C9 : a) thể tích.

Các nhóm ớc lợng và đo kiểm tra chiều

dài của chiếc bàn và đọ dày cuốn sách

vật lý? Viết kết quả vào bảng 3.1?

3 Thực hành.

HS thực hànhThảo luậnKết luận

4 Củng cố.

- Muốn đo thể tích chất lỏng em cần làm những việc gì?

5 Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm bài tập trong sách bài tập

- Đọc bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc

Trang 6

Tuaàn: 3 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 3: bài 4 - đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

I MỤC TIấU.

1 Kiến thức

- Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc

- Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ khôngthấm nớc

Nhóm: + Chuẩn bị một vài vật rắn không thấm nớc (sỏi, đá, đinh, ốc )

+ Bình chia độ, 1 chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc; bình tràn; bìnhchứa

1 Đơn vị đo thể tích chất lỏng là gì? Nêu cách đo?

HĐ 2: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

I Cách đo thể tích vật rắn không thấm I Cách đo thể tích vật rắn không thấm

Trang 7

1 Dùng bình chia độ.

* Cõu hỏi dành cho học sinh khuyết

tật:

? Tại sao phải buộc vật vào dây ?

- Yêu cầu HS ghi KQ theo phiếu HT

Trả lời câu hỏi C1: Tìm số thích hợp

- Thảo luận theo các bớc?

- Quan sát sửa sai

- Yêu cầu đo 3 lần 1 vật?

- Báo cáo kết quả

Hoạt động theo nhóm

- Lập kế hoạch đo V, cần dụng cụ gì?

- Cách đo vật thả vào bình chia độ

- GV hướng dẫn học sinh về nhà làm cõu

hỏi c4

G

ợi ý : - Lau khô bát to trớc khi dùng;

- Khi nhấc ca ra, không đợc làm đổ nớc

ra bát;

- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ,

không làm đổ ra ngoài

4 Củng cố.

- Muốn đo thể tích vật rắn không thấm nớc em cần làm những việc gì ?

- Đọc mục có thể em cha biết

5 Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm câu hỏi C5, C6

- Làm các bài tập trong sách bài tập

- Đọc bài 5: Khối lợng - đo khối lợng

Trang 8

Tuaàn: 4 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 4: bài 5 - khối lợng đo khối lợng.

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

+ Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì

+ Biết đợc khối lợng của quả cân 1kg

2 Kỹ năng

+ Biết sử dụng cân Rôbécvan

+ Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân

Trang 9

1.ổn ñònh: (1’)

2 KiÓm tra bµi cò.

1 §o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc b»ng ph¬ng ph¸p nµo? cho biÕt GH§;

- Tr¶ lêi c©u hái C2?

- Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái C3-C6

C8: GH§ cña c©n R«bÐcvan lµ tæng khèilîng c¸c qu¶ c©n trong hép qu¶ c©n

§CNN cña c©n R«bÐcvan lµ khèi lîng cñaqu¶ c©n nhá nhÊt trong hép qu¶ c©n

2 C¸ch dïng c©n R«bÐcvan.

Trang 10

- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C13 III Vận dụng.C13: Số 5T chỉ rằng xe trở hàng có khối

lợng 5 tấn không đợc qua cầu

- Về nhà học bài và làm câu hỏi C12

- Làm các bài tập trong sách bài tập

- Đọc bài 6: Lực-hai lực cân bằng

Trang 11

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

+ Chỉ ra đợc lực đẩy, lực kéo, lực hút khi vật này tác dụng vào vật khác Chỉ ra

đợc phơng và chiều của các lực đó

+ Nêu đợc thí dụ về hai lực cân bằng Chỉ ra hai lực cân bằng

+ Nhận xét đợc trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực

HS 1: Phát biểu ghi nhớ bài khối lợng-đo khối lợng?

Trang 12

- Thảo luận và đi đến nhận xét chung.

- Thảo luận và đi đến nhận xét chung

- Lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi C4?

2 Kết luận.

- Khi vật này đẩy hoặc kéo (hút) vật kia

thì 2 vật này có mối quan hệ gì?

II Phơng và chiều của lực.

- Làm lại TN nh hình 6.1, 6.2 và buông

tay

- Xe lăn chuyển động theo phơng nào?

- Xe lăn chuyển động theo chiều nào?

- Ta có xác định đợc phơng và chiều của

lực không?

- Trả lời câu hỏi C5?

(Xác định phơng, chiều ở TN H 6.3?)

II Phơng và chiều của lực.

- Ghi nhận xét về phơng, chiều chuyển

- Quan sát hình 6.4 trả lời câu hỏi:

C6: + Đội trái mạnh hơn sợi dây chuyển

hai đội tác dụng vào sợi dây?

Thông báo: Nếu hia đội mạnh nh nhau,

sợi dây đứng yên thì sợi dây chịu tác

dụng của hai lực cân bằng

(Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống?)

III Hai lực cân bằng.

- Quan sát

C6: + Sợi dây chuyển động sang trái.

+ Sợi dây đứng yên

Hướng dẫn học sinh tự học: V Vận dụng.

Trang 13

(Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống?)

(Tìm 1 thí dụ về hai lực cân bằng?)

4 Củng cố.

- Khi nào xuất hiện lực?

- Thế nào là hai lực cân bằng?

- Đọc mục có thể em cha biết

5 Dặn dò.

- Về nhà học bài và làm các bài tập trong sách bài tập

- Đọc bài 7: Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực

TUẦN 6 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 6: bài 7 - tìm hiểu kết quả tác dụng của lực.

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Biết đợc thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm VD

- Nêu đợc thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật

đó hoặc làm biến dạng vật đó hoặc làm vật đó vừa chuyển động, vừa biến dạng

2 Kỹ năng

- Biết lắp rác thí nghiệm

- Biết phân tích thí nghiệm hiện tợng để rút ra quy luậtcủa vật chịu t/d lực

3.Thaựi ủoọ:

- Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, xửt lý các thông tin thu thập đợc

II Chuẩn bị.

1 Giỏo viờn :

- Mỗi nhóm: 1 chiếc xe lăn, 1 máng nghiêng, 1lò xo xoắn, 1 lò xo lá tròn, 2 hòn bi, 1 sợi dây

- Lớp: tranh vẽ to phần vào bài

2 Học sinh :

- Đọc trước bài ở nhà

III Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Oồn ủũnh: (1’)

Trang 14

1 Khi nào xuất hiện lực, thế nào là hai lực cân bằng, cho ví dụ?

2 Làm bài tập 6.3; 6.4? (2 em lên bảng làm)

3 Bài mới.

HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập.

Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi Ai đang giơng cung, ai cha giơng cung?

Để xem câu trả lời của bạn đúng hay sai ta nghiên cứu và phân tích hiện tợngxảy ra khi có lực tác dụng vào cung

HĐ 2: Tìm hiểu những hiện tợng xảy ra khi có lực tác dụng vào.

I Những hiện tợng cần chú ý quan sát

khi có lực tác dụng.

1 Những sự biến đổi của chuyển động.

- Thế nào là sự biến đổi chuyển động?

(lấy 4 TD về sự biến đổi chuyển động?)

1 Những sự biến đổi của chuyển động.

- HS thu thập thông tin và trả lời câu hỏi

C1: + Hòn bi chuyển động gặp mô cát.

+ Xe máy đang đi bỗng tăng tốc độ + Xe đạp đang đi rồi hãm phanh + Cho I đi qua quạt, quạt chạy

2 Những sự biến dạng.

C2: Ngời đang giơng cung đã tác dụng

vào dây cung nên dây và cánh cung bịbiến dạng

HĐ 3: Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực.

II Những kết quả tác dụng của lực.

- Nhận xét về kết quả lực của tay ta tác

dụng lên xe qua sợi dây?

I Những kết quả tác dụng của lực.

C7: a) biến đổi chuyển động của.

b) biến đổi chuyển động của

c) biến đổi chuyển động của

d) biến dạng

C8: - biến đổi chuyển động của.

- biến dạng

HĐ 4: Vận dụng.

Trang 15

HĐ của thày- trũ Nội dung ghi bảng

Hướng dẫn học sinh tự học:

? Nêu 3 thí dụ về lực tác dụng lên một

vật làm biến đổi chuyển động của vật?

? Nêu 1 thí dụ về lực tác dụng vào vật

làm vật vừa biến dạng, vừa chuyển

- Khi tác dụng lực vào một vật thì hiện tợng gì xảy ra với vật đó?

- Đọc ghi nhớ và mục có thể em cha biết

- Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực

- Nắm đợc đơn vị đo cờng độ của lực là Nutơn

2 Kỹ năng

- Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế và kỹ thuật: Sử dụng dâydọi để xác định phơng thẳng đứng

3.Thaựi ủoọ:

Trang 16

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

II CHUẨN BỊ.

1 Giỏo viờn :

- Mỗi nhóm: 1 giá treo, 1 quả nặng 100g có móc, 1lò xo xoắn, 1 dây dọi, 1 khaynớc, 1 chiếc êke

2 Học sinh : - Đọc trước bài ở nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn ủũnh: (1’)

Khi tác dụng lực vào một vật thì hiện tợng gì xảy ra với vật đó? lấy VD?

3 Bài mới.

HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập.

Đọc đối thoại đầu bài Liệu có phải hiện tợng đó là đúng thầy trò ta nghiên cứubài hôm nay

HĐ 2: Phát hiện sự tồn tại của trọng lực.

+ Vì sao quả nặng vẫn đứng yên?

- Thầy cầm viên phấn trên cao rồi buông

+ Lò xo giữ quả nặng trên giá

l-HĐ 3: Tìm hiểu phơng và chiều của trọng lực.

Trang 17

II Phơng và chiều của trọng lực.

1 Phơng và chiều của trọng lực.

- Lắp TN nh hình 8.2 trả lời câu hỏi

- Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gì?

- Dây dọi có cấu tạo ntn?

- Dây dọi có phơng ntn, vì sao?

(Dùng từ thích hợp điền vào chỗ tróng)

2 Kết luận.

II Phơng và chiều của trọng lực.

?Em hóy nờu đơn vị của lực)

- Gọi HS đọc mục thông tin

Lấy thí nghiệm hình 8.2 để cho quả nặng

ở trong khay nớcvà dùng êke kiểm tra

- Đọc toàn bộ bài đã học để giờ sau kiểm tra 45 phút

Trang 18

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn ủũnh: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trọng lực là gì, phơng và chiều của trọng lực, kết quả tác dụng của trọng lực?

- 2 em lên làm bài tập: 8.1, 8.2 và 8.3?

3 Bài mới.

HĐ I: Tổ chức tình huống học tập.

- Một sợi dây cao su và một lò xo có tính chất gì giống nhau?

Để xem câu trả lời của bạn đúng hay sai Thầy trò ta nghiên cứu bài hôm nay

HĐ II: Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (qua lò xo) Độ biến dạng.

I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng.

1 Biến dạng của một lò xo.

a) Thí nghiệm.

- Đọc mục thông tin trong SGK

- Nghiên cứu và làm thí nghiệm

- Đo chiều dài tự nhiên của lò xo?

I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng.

1 Biến dạng của một lò xo.

a) Thí nghiệm.

- Đọc thí nghiệm, nghiên cứu và lắp TN

- Làm TN và ghi kết quả vào bảng 9.1

C1: 1: dãn ra 2: Tăng lên 3: Bằng.

Trang 19

- Móc 1 quả nặng rồi đo chiều dài của lò

xo?

- Bỏ quả nặng và đo chiều dài lò xo? So

với chiều dài lúc đầu?

- Làm tơng tự với 2; 3 quả nặng?

(Ghi kết quả vào bảng 9.1)

Rút ra kết luận

2 Độ biến dạng của lò xo.

- Đọc thông tin?

- Tính độ biến dạng của lò xo? (C2?)

Lò xo là vật có tính chất đàn hồi

2 Độ biến dạng của lò xo.

C2: HS tính độ biến dạng của lò xo theobảng 9.1

HĐ III: Lực đàn hồi và đặc điểm của nó.

II Lực đàn hồi và độ biến dạng của nó.

1 Lực đàn hồi.

(* Cõu hỏi dành cho học sinh khuyết

tật:

? Lực đàn hồi là gì)

2 Đặc điểm của lực đàn hồi.

II Lực đàn hồi và độ biến dạng của nó.

- Qua bài học các em rút ra đợc kiến thức về lực đàn hồi ntn?

- Đọc ghi nhớ và mục có thể em cha biết

5 Dặn dò.

- Đọc bài: Lực kế-phép đo lực trọng lợng và khối lợng

Trang 20

TUẦN 9 Ngày soạn:

- Mỗi nhóm: 1 lực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh để buộc SGK, 1 quả nặng 50g

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn ủũnh: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ:

Trang 21

- HS1: Trả lời câu hỏi 9.2 trong sách bài tập?

- HS2: Làm bài tập 9.1 và 9.3?

- HS3: Làm phần a; b bài 9.4?

3 Bài mới.

HĐ I: Tổ chức tình huống học tập.

- Tại sao khi đi mua, bán ngời ta có thể dùng một cái lực kế để làm một cái cân?

Để giải thích vấn đề này thầy trò ta nghiên cứu bài hôm nay

HĐ II: Tìm hiểu lực kế.

I Tìm hiểu lực kế.

1 Lực kế là gì?

- GV giới thiệu lực kế là dụng cụ đo lực

- Có nhiều loại lực kế Hôm nay chúng

ta nghiên cứu lực kế lò xo là lực kế hay

C2: Trả lời theo nhóm của mình

(Khi đo phải cầm lực kế ở t thế ntn?

- Cá nhân trả lời câu hỏi C3:

C3: 1 vạch 0; 2 lực cần đo; 3 phơng

2 Thực hành đo lực.

C4: Các nhóm thực hành đo trọng lựccuốn SGK vật lý 6 So sánh các nhóm

C5: Khi đo phải cầm lực kế sao cho lò

xo của lực kế nằm ở t thế thẳng đứng, vìlực cần đo là trọng lực, có phơng thẳng

đứng

HĐ IV: Công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng.

III Công thức liên hệ giữa P và m.

(Tìm con số thích hợp điền vào chỗ

trống?)

- GV thông báo:

III Công thức liên hệ giữa P và m.

C6: a) 1; b) 200; c) 10N

m = 100g  P = 1N

Trang 22

H§ V: VËn dơng.

IV VËn dơng.

- Lùc kÕ lµ g×? träng lỵng (P) vµ khèi lỵng (m) cã mèi quan hƯ ntn?

- §äc ghi nhí vµ mơc cã thĨ em cha biÕt

5 DỈn dß.

- §äc bµi: Khèi lỵng riªng Träng lỵng riªng

V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Kí duyệt tổ chuyên mơn

Ngµy d¹y:

TIẾT 11: ƠN TẬP

I MỤC TIÊU.

P = 10.m

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	214,44 KB