-Yêu cầu HS đọc lại số trên. -Viết thêm một vài số khác cho HS đọc. -HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn... Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư .).. 3.-Biết yêu thư[r]
Trang 1Vượt khó trong học tập ( t1) Triệu và lớp triệu
Thư thăm bạn
Thứ 3
15/9/2009
ToánChính tảLTVC
Lịch sửLuyện toán
Luyện tập Cháu nghe câu chuyện của bà
Từ đơn , từ phức
Nước Văn Lang
Luyện đọc , viết thứ tự các số có nhiều chữ số
Thứ 4
16/9 /2009
Toán
Kể chuyện Tập đọc
Mĩ thuật Hát
Luyện tập
Kể chuyện đã nghe , đã đọc
Người ăn xin
Vẽ tranh : đề tài : Các con vật quen thuộc
Ôn bài hát : Em yêu hòa bình Bài tập cao độ và tiết tấu
Thứ 6
18/9 /2009
Toán Tập làm văn Khoa học
Luyện TVLuyện toánHĐTT
Viết số tự nhiên trong hệ thập phân Viết thư
Vai trò của vi –ta –min , chất khoáng và chất xơ
Chính tả : Người ăn xin.
Thực hành viết số tự nhiên trong hệ thập phân Sinh hoạt lớp
Trang 2
Ngày soạn : 11 /9 / 2009
Ngày giảng :Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009
Đạo đức: Vượt khó trong học tập ( tiết 1 )
I
Mục đích – yêu cầu:
Học xong bài này, HS có khả năng nhận thức được:
-Mỗi người điều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập Cần phải có quyết tâm và vượt qua khó khăn.Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
-Yêu mến noi gương những tấm gương HS nghèo vượt khó
II
Chuẩn bị: GV :-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
HS: mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập
-1 hs kể tóm tắt lại câu chuyện
*Hoạt động2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và
2- SGK trang 6)
-GV chia lớp thành 2 nhóm
Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong
học tập và trong cuộc sống hằng ngày?
Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khăn như
vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?
-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng
Thế nào là vượt khó trong học tập ? Vì sao
phải vượt khó trong học tập
-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất :
cố gắng vượt qua mọi khó khăn
*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập
1)
-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi
kiên trì vượt qua những khó khăn
-HS thảo luận theo nhóm đôi
-Đại diện từng nhóm trình bày cách giảiquyết-Nhận xét
-HS làm bài tập 1-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do.Cách a, b, d là những cách giải quyết tích
Trang 3bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới
-Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang
học tiết 2 –Sưu tầm các mẫu chuyện, tấm
gương vượt khó trong học tập mà em biết
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:
-Gọi 3 HS lên bảng viết : 2 chục triệu , 3
trăm triệu , 9 trăm triệu
lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa
giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới
từng lớp để được số 342 157 413
+Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp, ta
dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc,
sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần
số và tiếp tục chuyển sang lớp khác
-Yêu cầu HS đọc lại số trên
-Viết thêm một vài số khác cho HS đọc
c.Luyện tập
Bài 1 Gọi hs đọc đề
-Treo bảng có sẵn nội dung bài tập
-Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu
cầu
-Cho HS kiểm tra các số bạn viết trên
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS cảlớp làm nháp ,theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn
-Nghe GV giới thiệu bài
-HS thực hiện tách số thành các lớp theothao tác của GV
-Một số HS đọc cá nhân, HS cả lớp đọcđồng thanh
Trang 4-GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc
số
Bài 2 Gọi hs đọc đề
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Viết các số trong bài lên bảng sau đó chỉ
-GV chấm bài và cho điểm HS
Bài 4 Gọi hs đọc đề ( HS khá , giỏi)
-Treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng thống kê
số liệu của bài tập và yêu cầu HS đọc
-Yêu cầu HS làm bài cá nhân
-GV lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả
-Đọc số theo yêu cầu của GV
Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm
- Đọc đúng các tiếng , từ khó: Quách Tuấn Lương , lũ lụt , xả thân , quyên góp ,…
- Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm
từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm
- Bước đầu đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông , chia sẻ với nỗi đaucủa bạn
2 Đọc - Hiểu
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài : xả thân , quyên góp
- Hiểu tình cảm của người viết thư : thương bạn , muốn chia sẻ nổi đau cùng bạn ( trả lời được câu hỏi trong sgk Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bứcthư )
3.-Biết yêu thương, chia sẻ cùng những người gặp khó khăn
II
Chuẩn bị: GV -Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn luyện đọc
-Các tranh, ảnh, tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt
Trang 5HS : đọc trước bài
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng, đọc thuộc
lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và nêu
nội dung bài
GV nhận xét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài-Ghi đề
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Yêu cầu HS mở sgk
+1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm – phân
đoạn: 3 đoạn
Đoạn 1 :từ đầu với bạn
Đoạn 2 :tiếp như mình
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và TLCH:
+ Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc
cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn
Hồng ?
Xả thân : không tiếc thân mình vì việc nghĩa
+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương
biết cách an ủi bạn Hồng ?
+ Nội dung đoạn 2 là gì ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH:
+ Ở nơi bạn Lương ở, mọi người đã làm gì
để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?
+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng ?
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu NX
- Lắng nghe -HS mở sgk quan sát tranh
-Lắng nghe và theo dõi
-3 HS đọc-HS đọc-3 HS đọc-HS đọc-HS đọc theo nhóm
- Đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời
+ Bạn Lương không biết bạn Hồng.Lương chỉ .đọc báo Thiếu niên TiềnPhong
+ viết thư cho bạn H để chia buồn với H+Ba của H đã h.sinh trong trận lũ lụt vừarồi
+ nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi :+ Những câu văn : Hôm nay , đọc báoThiếu niên Tiền Phong, mình rất xúcđộng được biết ba Hồng đã ra đi mãimãi
.Nhưng chắc là Hồng … dòng nước lũ Mình tin rằng … nỗi đau này
.Bên cạnh Hồng … như mình + Nội dung đoạn 2 là những lời độngviên, an ủi của Lương với Hồng
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi :+ Mọi người đang quyên góp ủng hộđồng bào giúp các bạn nơi bị lũ lụt + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn bộ
số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay +Tấm lòng của mọi người đối với đồng
Trang 6- Đưa bảng phụ, hướng dẫn luyện đọc Đ1
Trong đoạn này cần nhấn giọng những từ
ngữ nào?
-HS đọc diễn cảm
-Thi đọc diễn cảm -nx
3 Củng cố, dặn dò:
+ Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người
như thế nào ? kết hợp giáo dục
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị tiết sau : Người ăn xin – đọc và trả
lời câu hỏi sgk
bào bị lũ lụt
+Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư
+Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắnnhủ, họ tên người viết thư
+Nêu - GV bổ sung thêm
- Mỗi HS đọc 1 đoạn -Tìm ra giọng đọc
I.Mục đích - yêu cầu : Giúp HS: -Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu Bước
đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
a.Giới thiệu bài:
-Trong giờ học toán này các em sẽ luyện
tập về đọc, viết số, thứ tự số các số có
nhiều chữ số
b.luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc đề
GV kẻ bảng – hs quan sát mẫu và viết vào
-2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmnháp ,theo dõi để nhận xét bài làm củabạn
-HS nghe
2 hs nêu
2 hs lên bảng điền cụ thể từng bài –nx
Trang 7ô trống
Bài 2:-GV lần lượt viết các số trong bài
tập 2 lên bảng, yêu cầu HS đọc các số
+Số 8500658 gồm mấy triệu, mấy trăm
nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy
trăm, mấy chục, mấy đơn vị ? …
Bài 3 : HS nêu yêu cầu
-YC học sinh tự viết số ( viết câu a,b,c
HS khá giỏi làm thêm câu d,e)
-GV nhận xét phần viết số của HS trên
bảng
Chấm bài -nx
-GV hỏi về cấu tạo của các số HS vừa
viết (như cách làm đã giới thiệu ở phần
trên)
Bài 4 : HS nêu yêu cầu
HS làm miệng câu a,b, ( HS khá giỏi làm
thêm câu c)
-GV hỏi: Trong số 715638, chữ số 5
thuộc hàng nào, lớp nào ?
-Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715638
là bao nhiêu ?
-Giá trị của chữ số 5 trong số 571 638 là
bao nhiêu ? Vì sao ?
-Giá trị của chữ số 5 trong số 836 571 là
bao nhiêu ? Vì sao ?
2 hs nêu-2 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào
-Là 500000 vì chữ số 5 thuộc hàng trămnghìn, lớp nghìn
-Là 500 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm lớpđơn vị
Chính tả ( nghe viết) Cháu nghe câu chuyện của bà
-GD học sinh giữ vở sạch sẽ , viết chữ đẹp
II Chuẩn bị GV :Bảng phụ ghi sẳn bài 2b
HS : chì , vở , viết
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng , HS dưới lớp
viết vào vở nháp những từ do GV đọc HS viết -nx
Trang 8băn khoăn , lặng lẽ, xao xuyến
- Nhận xét về chữ viết của HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các
em sẽ nghe cô đọc viết lại bài thơ : cháu
nghe câu chuyện của bà
b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả
* Tìm hiểu về nội dung đoạn văn
- Yêu cầu viết các từ vừa tìm được
-Nêu cách trình bày bài thơ lục bát
Bài 2b Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm đoạn văn , làm bài vào giấy
-Chuẩn bị : Đọc bài :Truyện cổ nước mình
(đọc thuộc lòng từ đầu của mình)
- Cả lớp theo dõi
- Tình thương của 2 bà cháu dànhcho 1 cụ già bị lẫn đến mức khôngbiết không biết cả đường về nhà củamình
- 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớpviết vào vở nháp
sĩ, vẽ tranh , ở cạnh, chẳng bao giờ
Luyện từ và câu: Từ đơn và từ phức
I Mục đích – yêu cầu :
-Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạonên câu ; từ bao giờ cũng có nghĩa , còn tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa.Phân biệt được từ đơn và từ phức Nhận biết được từ đơn , từ phức trong đoạnthơ( BT1) , bước đầu làm quen với từ điển để tìm từ
-Rèn hs nhận biết được từ đơn , từ phức đúng , chính xác
-GD học sinh vận dụng vào viết câu tốt
II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra (cuốn sổ tay TV 3 – Tập 2
Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều /năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến
Từ điển phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm )
Trang 9HS : sgk
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về từ
1 tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều tiếng (từ
phức)
b) Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp
- Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch
chéo Câu văn có bao nhiêu từ
+ Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn
trên ?
Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành vào
bảng phụ
- Gọi 2 nhóm trình bày Các nhóm khác
nhận xét , bổ sung
- Chốt lại lời giải đúng
Bài 2: HS nêu yêu cầu
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng :
Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến
Từ phức( Từ gồm nhiềutiếng )
nhờ , bạn , lại , có, chí , nhiều , năm, liền , Hanh , là
giúp đỡ , học hành, học sinh , tiêntiến
1 hs nêu+ Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Mộttiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lêntạo nên từ phức
+ Từ dùng để đặt câu + Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng , từ phức
là từ gồm có hai hay nhiều tiếng
Trang 10- Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm được
nhiều từ
d) Luyện tập
Bài 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài theo nhóm 2
-GV gọi 1 HS làm
- Gọi HS nhận xét , bổ sung ( nếu có )
- Những từ nào là từ đơn ?
- Những từ nào là từ phức ?
(GV dùng phấn màu vàng gạch chân dưới từ
đơn , phấn đỏ gạch chân dưới từ phức )
Bài 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS dùng từ điển và giải thích : Từ
điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng
Việt và giải thích nghĩa của từng từ Từ đó
có thể là từ đơn hoặc từ phức
- Yêu cầu HS làm vở -chấm bài -nx
Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Yêu cầu HS đặt câu
- Chỉnh sửa từng câu của HS ( nếu sai )
- Nhận xét
- Từ đơn : rất , vừa , lại
- Từ phức : công bằng , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặtcâu
( mỗi HS đặt 1 câu )
Em rất vui vì được điểm tốt Hôm qua em ăn rất no Bọn nhện thật độc ác Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết -HS trả lời
-Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt.Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở địa phương mà HS đượcbiết
-Biết ơn cha ông ta buổi đầu dựng nước
Trang 11III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
và vẽ trục thời gian lên bảng
-Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ,
tranh ảnh , xác định địa phận của nước Văn
Lang và kinh đô Văn Lang trên bản đồ ; xác
định thời điểm ra đời trên trục thời gian
+Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc
Trung Bộ ngày nay khu vực hình thành của
nước Văn Lang
-GV nhận xét và sữa chữa và kết luận
*Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập )
-Đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa điền nội
dung )
-Câu hỏi gợi ý:
+Nêu các từng lớp của xã hội Văn Lang ?
(HS khá ,giỏi)
+Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang
là ai?
+Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?
+Người dân thường trong xã hội văn lang gọi
là gì?
+Tầng lớp thấp kém nhất trong XH Văn
Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì trong XH ?
-GV kết luận
*Hoạt động theo nhóm 4 trong 5 phút:
-Đưa ra khung bảng thống kê còn trống phản
ánh đời sống vật chất và tinh thần của người
LV
-Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình
để điền nội dung vào các cột cho hợp lý
-Sau khi điền xong GV cho vài HS mô tả
bằng lời của mình về đời sống của người Lạc
Việt
-2 HS nêu -nx-HS lắng nghe
-HS quan sát và xác định địa phận vàkinh đô của nước Văn Lang ; xác địnhthời điểm ra đời của nước Văn Langtrên trục thời gian
-2 HS lên chỉ lược đồ
-Đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầnglớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân,
nô tì sao cho phù hợp như trên bảng
- Lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì -Là vua gọi là Hùng vương
-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vuacai quản đất nước
-Dân thường gọi là lạc dân
-Là nô tì, họ là người hầu hạ các giađình người giàu PK
-thảo luận theo nhóm
-HS đọc và xem kênh chữ, kênh hìnhđiền vào chỗ trống
-Người Lạc Việt biết trồng đay, gai,dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúcđồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồtrang sức …
Trang 12-Cho HS trình bày
-GV nhận xét và bổ sung
-Những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn
tại đến ngày nay ? ( HS khá, giỏi)
-HS khá giỏi xác định trên lược đồ mà người
Lạc Việt đã từng sinh sống
3.Củng cố - dặn dò :
-Cho HS đọc phần bài học
-Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét
về cuộc sống của người Lạc Việt
-Về học bài và xem trước bài “Nước Âu
Lạc”
-Một số HS đại diện nhóm trả lời.-Cả lớp bổ sung
-Đua thuyền , đấu vật
Luyện toán Luyện đọc,viết ,xếp thứ tự
các số có nhiều chữ số
I.Mục đích – yêu cầu:
Giúp HS : - Giúp HS: Đọc, viết được các số có nhiều chữ số.Nắm được thứ tự sốcủa các số có nhiều chữ số
-Rèn học sinh thành thạo các bài tập
-Giáo dục học sinh độc lập khi làm bài
II.Chuẩn bị: GV :nd
HS : vở luyện
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ Gọi hs đọc và nêu giá trị của chữ
a Hai triệu , hai trăm nghìn , hai chục nghìn,
hai nghìn, hai trăm , hai chục và hai đơn vị
b Năm triệu , năm trăm nghìn, năm nghìn và
Trang 13*Bài 4 :HS nêu yêu cầu ( giỏi )
Viết tiếp 3 số tự nhiên thích hợp vào chỗ
Về nhà xem lại các bài tập
Chuẩn bị bài sau: luyện tập
2 222 222, 5 505 005Nhận xét
2 hs nêu-2 HS lên bảng làm-nx
1000, 10 000, 100 000
999 999, 9 999 999, 99 999 999
2 hs nêu – nêu cách làm – làm nháp
3 hs lên bảng làm
a.13 ,16, 19, 22,25.,.28.,31
b.2,4,8,16 ,.32.,64,128c.1 ,4 ,9, 16,25.,.36.,49
-HS đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo
vị trí của nó trong mỗi số
-HS làm đúng ,thành thạo các bài tập
-GD học sinh độc lập khi làm bài
II.Chuẩn bị : GV : nd
HS : sgk
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: -GV gọi 2 HS lên làm bài tập
Bài 1 : hs nêu yêu cầu
-Viết các số trong bài tập lên bảng, yêu cầu
HS vừa đọc, vừa nêu giá trị của chữ số 3,
chữ số 5 trong mỗi số ( HS khá , giỏi nêu
thêm giá trị của chữ số 5 )
-Nhận xét và cho điểm HS
-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làmnháp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.b.571 638 giá trị của chữ số 5 : 500 000
c 836 57 : 500-Lắng nghe
-hs làm bài, sau đó một số HS làm trướclớp
a Giá trị của chữ số 3 : 30 000 000 Giá trị của chữ số 5: 5 000 000b.Giá trị của chữ số 3: 3 000 000 Giá trị của chữ số 5: 50 000
c Giá trị của chữ số 3: 3 Giá trị của chữ số 5 : 5 000