Hoạt động dạy a - Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân Baøi taäp 1 SGK MT: Học biết tiết kiệm thời giờ trong hoïc taäp.. Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm đôi baøi taäp 4 SGK Mục tiêêu: HS[r]
Trang 1Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:26/ 10/ 2009 ÔN TẬP TIẾT 1
I-Mục Tiêêu :
- Đọc trôi chảy, rành mạch bài TĐ đã học theo quy định giữa HK1
(khoảng 75 tiếng / phút ); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh,chi tiết có ý nghĩa trong bài, bước đàu bết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự (HS khá ,giỏi tốc độ đọc trên 75 tiếng/ phút.)
-GD tấm lòng nhâân hậu
II -Đồ dùùng dạy học:
- GV- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu
- HS : Bút , SGK
III -Các hoạt động dạy – học:
1 - Khởi động: 1’
2 - Kiểm tra bài cu õ 4 ‘ : Điều ước của vua Mi-đát
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK
3 - Dạy bài mới :
a - Giới thiệu bài 1’
- Giới thiệu nội dung học tập của tuần 10 : Ôn tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học tập của môn Tiếng Việt
b- Các hoạt động:
27’ Hoạt động 1 : Kiểm tra tập đọc và học
thuộc lòng
Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, rõ ràng
khi phát âm r, s
Cách tiến hành: Yêu cầu HS lên bốc
thăm chọn bài
- Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn bài
- Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc
Bài tập 2
- Những bài như thế nào là truyện kể ?
- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện
kể thuộc chủ điểm “ Thương người như
thể thương thân “ (Tuần 1,2,3 ) ?
- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào
từng cột Chia nhóm
-> Hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các
Hoạt động cá nhân, nhóm
-HS đọc trong SGK
- HS trả lời
-Đọc yêu cầu của bài 2
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 2
tiêu chí sau :
+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác
không ?
- Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc
không?
Bài tập 3
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc tha thiết trìu
mến ?
-Tìm đọc đoạn có giọng đọc thảm thiết ?
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc mạnh mẽ,
răn đe ?
-Đọc yêu cầu của bài 2
- HS làm việc theo nhóm -> Đại diện nhóm trình bày
4 - Củng cố: ( 3’)
+ HS thi đua đọc diễn cảm trong nhóm
+ Đại diện nhóm thi đua đọc trước lớp
IV.Hoạt động nối tiếp:2’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Tiết ôn tập 2
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 3Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:30/ 10/ 2009 Môn: Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ ( TIẾT 2 ) I-Mục tiêu :
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ
-Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ
-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt, …hàng ngày một cách hợp lí
II- Đồ dùng dạy –học:
-GV : Bảng phụ
-HS : SGK,ca dao
III-Các hoạt động dạy học:
1 - Khởi động :1’
2 - Kiểm tra bài cũ :3’ Tiết kiệm thời giờ
- Thế nào tiết kiệm thời giờ ? Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?
-Đánh giá – nhận xét
3 - Bài mới:
a - Giới thiệu bài: 1’
- Tiết đạo dức hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập và biết cách tiết kiệm thời giờ
b- Các hoạt động:
9’
8’
a - Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
( Bài tập 1 SGK )
MT: Học biết tiết kiệm thời giờ trong
học tập
Cách tiến hành: Hỏi đáp
=> Kết luận :
- Các việc làm (a) , (c) , (d) là tiết kiệm
thời giờ
- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) không phải
là tiết kiệm thời giờ
Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm đôi
( bài tập 4 SGK )
Mục tiêêu: HS biết sử dụng thời giờ hợp
lý
Cách tiến hành:
Hoạt động cá nhân, nhóm
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày , trao đổi trước lớp
- HS từng cặp một trao đổi với nhau về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế
Trang 4
10’
- Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết
tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS
còn sử dụng lãng phí thời giờ
Hoạt động 3 : Làm việc chung cả lớp
*MT: HS tìm được các câu ca dao về
thời giờ
* Cách tiến hành:
-> Kết luận :
+ Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử
dụng tiết kiệm
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ
vào các việc có ích một cách hợp lí, có
hiệu quả
nào và dự kiến thời gian biểu của cá nhân trong thời gian tới
- Vài HS triønh bày trước lớp
- Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét
- HS trao đổi, thảo luận về
ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương đó
- Trình bày giới thiệu các tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, tấm gương sưu tầm được về tiết kiệm thời giờ
4 - Củng cố :3’
- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày
IV Hoạt động nối tiếp 2’
-chuẩn bị : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
-Nhận xét tiết học,chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 5Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:27/ 10/ 2009 Chính tả
ÔN TẬP (TIẾT 2)
I-Mục Tiêêu :
- Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng một bài ‘Lời hứa’.
-Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng.
-Hs biết giữ lời hứa
II -Đồ dùùng dạy học:
- GV: 6 tờ giấy to ghi nội dung bài tập 2
- HS : Dụng cụ học tập
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.khởi động:1’
2 Bài cũ:3’
- ‘Thợ rèn’- 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp
- Lớp tự tìm một từ có vần uôn/uông.
- GV đọc từ: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch
- GV nhận xét
3 Bài mới:
a-Giới thiệu bài:1’Trong tiết ôn tập thứ hai, các em sẽ luyện nghe,
viết đúng chính tả…
- GV ghi bảng
b- Các hoạt động :
8’
8’
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV đọc bài lới hứa, giải nghĩa từ trung sĩ
MT: HS hiểu và ghi được các từ khó như
ngẩn đầu, đánh trận
Cách tiến hành: gợi mở, đàm thoại
- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng:
công viên, bụi cây, ngẩng đầu, lính gác,
đánh trận, đứng gác
- GV nhắc HS cách trình bày
- GV đọc từng câu, từng dòng cho HS viết
- GV cho HS chữa bài
- GV chấm 5 vở
Hoạt động 2: Dựa vào bài chính tả , trả
lời các câu hỏi
MT: HS biết được trò chơi đánh giả
Cách tiến hành: Hỏi đáp
a Em bé được giao nhiệm vụ gì trong
Hoạt động lớp.
- HS đọc bài Lời hứa
- HS phân tích từ và ghi
- HS viết vào vở
- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK -HS trả lời
Trang 6
10’
trò chơi đánh trận giả?
b Vì sao trời đã tối, em không về?
c Các dấu ngoặc kép trong bài dùng
để làm gì?
d Có thể đưa những bộ phận đặt trong
dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không?
GV chốt
Hoạt động 3:
Mục tiêu: Hướng dẫn HS lập bảng tổng
kết quy tắc viết tên riêng
Cách tiến hành:
-GV nhận xét
- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong các tiết TLV tuần 7
- HS làm việc cá nhân điền quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt nam, nước ngoài, các cơ quan, tổ chức,…
- HS cho ví dụ
4- Củng cố : 3’
- Biểu dương HS viết đúng
-GD: Qua bài lời hứa giúp em điều gì?
IV Hoạt động nối tiếp: 2’
-Nhận xét tiết học,chuẩn bị bài sau
- Chuẩn bị bài 11
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 7Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:27/ 10/ 2009 Khoa học
Ôn tập con người và sức khoẻ I-Mục tiêu:
-Sự trao đổi chất của cơ thể con người với môi trường
-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò
-Phòng tránh các bệnh do ăn thiếu, nhiều chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá
II.Đồ dùng dạy học:
GV: Các phiếu câu hỏi
- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua HS: về các loại thức ăn
III.Hoạt động dạy học:
1 Khởi động: 1’
2 Bài cũ: 3’
-Kể một số việc nên hay không nên làm để phòng tránh tại nạn sông nước? -Có ý thức và vận động mọi người cùng phòng tránh tại nạn
3 Bài mới:
a.Giới thiệu : (1’) Ghi tựa bài Ôn tập con người và sức khoẻ
b- Các hoạt động:
15’
12’
Hoạt động 1:‘Ai nhanh, ai đúng’
Mục tiêu: -Sự trao đổi chất …
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 3 nhóm, trang bị 3 cái
chuông, yêu cầu lớp trưởng làm giám
khảo
- GV đặt câu hỏi, nhóm nào lắc chuông
trước sẽ được trả lời( Nếu đúng cộng
điểm)
- GV nhận xét
Hoạt động 2:‘ Tự đánh giá’
Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dụng
những kiến thức đã học để kiểm tra chế
ăn uống của bản thân
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức
đã học để tự đánh giá, như:
Đã ăn phới hợp và thường xuyên
Hoạt động lớp,.
-HS giành quyền trả lời ( Tất cả các bạn đều phải tham gia)
Trang 8
đổi món thức ăn chưa?
Đã ăn phối hợp chất đạm, béo động
thực vật chưa?
Đã ăn các loại thức ăn chưáa
Vi-ta-min và chất khoáng chưa?
- HS tự đánh giá và trao đổi với bạn bên cạnh
- HS phát biểu kết quả tự đánh giá của mình
4 Củng cố: 3’
- GV yêu cầu HS phát biểu kết quả của mình
- GV chốt ý
- Biểu dương học sinh học tích cực
* Hoạt động nối tiếp:2’ Chuẩn bị bài ôn tập tiếp theo
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 9Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:28/ 10/ 2009 ÔN TẬP (TIẾT 3)
I-Mục Tiêêu :
-Hệ thống đọc và hiểu sâu các từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ đã học torng 3 chủ điểm: Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ
-Nhớ tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép
-Rèn tính chính xác.ngay thẳng
II -Đồ dùùng dạy học:
* Giáo viên: 4, 5 phiếu học, giấy phóng to lại bài tập 1, 3
Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 1, 3
* HS: Bảng nhóm,
III Các hoạt động dạy học:
1.Khởi động :1’ Hát vui
2.Bài cũ:3’ Động từ
- Tìm 1 động từ chỉ hoạt động, 1 động từ chỉ khả năng, trạng thái và đặt câu với động từ vừa tìm được
3.Bài mới:
a-Giới thiệu bài:1’
+ GV ghi tên các chủ điểm lên bảng
b- Các hoạt động:
10’ + Hoạt động 1: Bài tập 1:
MT: Học sinh đọc đúng các từ thương
người như thể thương thân
Cách tiến hành:
-yêu cầu bài 1
- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời
gian 10’
- GV ra hiệu lệnh cho nhóm dán phiếu lên
bảng
+ GV cho điểm
- HS đọc
- Nhóm thảo luận
- Nhóm đọc lại các bài luyện từ ở mỗi chủ điểm tìm từ thích hợp ghi vào cột được kẻ sẵn ở giấy
+ Nhóm trưởng phân công HS đọc bài mở rộng vốn từ thuộc 1 chủ điểm, ghi vào nháp
+ Từng HS phát biểu trước nhóm
Trang 10
8’
9’
+ Hoạt động 2: Bài tập 2:
+ GV hướng dẫn HS nhận xét
- Thành ngữ được dùng để đặt câu có nội
dung gắn với 3 chủ điểm đã học không?
- Nội dung câu văn có hợp với thành ngữ
dẫn ra không?
Hoạt động 3: Bài tập 3:
- Tìm trong mục lục các bài dấu hai chấm
Dấu ngoặc kép để làm bài 3 vào nháp
- Nhóm nhận xét, bổ sung
- Thư ký ghi vào phiếu
- Nhóm cử đại diện kiểm tra chéo phiếu của nhóm bảng: Từ nào sai gạch chéo, ghi tổng số từ đúng dưới từng cột
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- Nhóm thảo luận tìm 1 thành ngữ hoặc tục ngữ đã học trong mỗi chủ điểm
- Lớp làm việc cá nhân: Đặt câu với từng thnàh ngữ hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ đó
- HS đọc yêu cầu bài 3
- Lớp làm nháp
4 Củng cố :4’
- Nhóm thảo luận ghi kết quả vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét Bài làm nhĩm trình bày
IV Hoạt động nối tiếp: 2’
-Nhận xét,tuyên dương HS
-Dặn HS,chuẩn bị bài sau
-Chuẩn bị: Tiết ôn tập
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 11Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:28/ 10/ 2009 ÔN TẬP (TIẾT4 )
I-Mục Tiêêu :
- Nắm được một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm đã học“Măng mọc thẳng, thương người như thể thương thân, trên đoi cánh ước mơ”
- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép
-Bồi dưỡng vốn tiếng việt cho HS
II -Đồ dùùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 2
- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu
- HS: Giấy khổ A4
- Băng dính
III-Các hoạt động dạy – học
1 Khởi động 1’
2 - Kiểm tra bài cũ 4’: Ôn tập Tiết 1
3 - Dạy bài mới;
a-Giới thiệu bài 1’
- Hôm nay , chúng ta sẽ ôn những bài tập đọc thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
b.Các hoạt động:
27’ - Hoạt động : Kiểm tra tập đọc và học
thuộc lòng
Bài tập 2
- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện
kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng ?
- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào
từng cột Chia nhóm
- GV chốt lại
-> Hướng dẫn cả lớp nhận xét
Tên
bài Nội dung chính Nhân vật vật Giọng đọc
1 Một
người
chính
trực
Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành
-Tô Hiến Thành
- Đỗ thái hậu
Thong thả , rõ ràng
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS đọc yêu cầu của bài + Một người chính trực, Những hạt thóc giống, Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, Chị
em tôi
- HS làm việc theo nhóm + Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm thi đua đọc diễn cảm
Trang 12
2
Những
hảt
thóc
giống
Nhờ dũng cảm , trung thực, cậu bé Chôm được nhà vua tin yêu truyền ngôi báu
-Cậu bé Chôm
- Nhà vua
Khoan thai, , chậm rãi
3 Nỗi
dằn vặt
của
An-
đrây-ca
Thể hiện tình yêu thương , ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với bản thân
- An-đrây-ca
- Mẹ
Trầm buồn , xúc động
4 Chị
em tôi
Một cô bé hay nói dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tỉnh ngộ
- Cô chị , cô
em , người cha
Nhẹ nhàng , hóm hỉnh
Bài tập 3
- Đọc diễn cảm một truyện yêu thích
- Hỏi tác dụng của dấu hai chấm và dấu
ngoặc kép
4 - Củng cố 4’
- Những bài văn kể chuyện các em vừa ôn có chung một lời nhắn nhủ gì với chúng ta ?
GD :Các truyện đều có chung lời nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, tự trọng , ngay thẳng như măng luôn mọc thẳng
- Cả lớp bình chọn bạn có giọng đọc hay nhất
IV Hoạt động nối tiếp: 2’
- Nhận xét tiết học
Chuẩn bị : Tiết tiếp theo
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com
Trang 13Tuần 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy:29/ 10/ 2009 ÔN TẬP (TIẾT 5 )
I-Mục tiêu:
-Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật các bài tập đọc
là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.
-Đọc trôi chảy, diễn cảm một số đoạn văn đúng với yêu cầu về giọng đọc
-Tìm đúng đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK
II ĐĐ dùng dĐy hoc:
- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu
- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 đề HS điền vào chỗ trống
III.Các hoạt động dạy – học:
1- Khởi động1’Hát vui
2 - Kiểm tra bài cũ: 4’ Điều ước của vua Mi-đát
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK
- Dạy bài mới
a - Giới thiệu bài :
- Giới thiệu nội dung học tập của tuần 10 : Oân tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học tập của môn Tiếng Việt
b-Các họat đđộng:
27’ - Hoạt động 1: Kiểm tra.
*MĐc tiêu : Kiểm tra tập đọc và học
thuộc lòng
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn bài
- Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc
Bài tập 2
- Những bài tập đọc như thế nào là truyện
kể
- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện
kể thuộc chủ điểm “ Thương người như
thể thương thân “ (Tuần 1,2,3 ) ?
- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào
từng cột Chia nhóm
Bài tập 3
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc tha thiết trìu
mến ?
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc thảm thiết ?
Hoạt động cá nhân
- HS đọc và trả lời câu hỏi
- HS đọc trong SGK
- HS trả lời
- Đọc yêu cầu của bài 2
- HS làm việc theo nhóm -> Đại diện nhóm trình bày
+ HS thi đua đọc diễn cảm trong nhóm
+ Đại diện nhóm thi đua đọc trước lớp
Trang 14
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc mạnh mẽ,
răn đe ?
Tên
bài
Tác giả
Nội dung chính
Nhân vật chính
Dế
Mèn
bênh
vực kẻ
yếu
Tô Hoài
Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đã
ra tay bênh vực
Dế Mèn
- Nhà Trò -Nhện
Ngưòi
ăn xin I Tuốc-
ghê- nhép
 Ông lão ăn xin và cậu bé qua đường cảm thông sâu sắc với nhau
- Ông lão ăn xin
- Cậu bé ( nhân vật
“tôi”)
4 - Củng cố : 3’
-GĐi HS luyĐn đọc TĐ-HT
IV Hoạt động nối tiếp: 1’
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Tiết Ôn tập
*Rút kinh nghiệm
-Lop4.com