Giáo án lớp 1 kỳ 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Nhận xét- ghi điểm. Tìm tiếng trong bài có vần ươc. Tìm tiếng ngoài bài có vần ươt, ươc. a, Tìm hiểu bài đọc và luyện nói. - Về nhà đọc lại toàn bài.. I.MỤC TI[r]

Trang 1

TUẦN 19

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị; số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị

- Biết đọc, viết các số đó Bớc đầu nhận biết số có 2 chữ số

- Phỏt triễn tư duy cho học sinh khi học toỏn

Trang 2

HS lấy 1 bó chục và 2 que tính rời;mời que tính và 2 que tính là 12 quetính.

Đếm số ngôi sao rồi điền số đó vào ôtrống

Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống cóghi 1 đơn vị, vẽ thêm 2 chấm tròn vào ôtrống có ghi 2 đơn vị

Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11hình tam giác, 12 hình vuông

Điền đủ các số vào dới vạch của tiasố

5 Củng cố - dặn d ò:

- Một số HS đọc và viết số 11, 12

- Về xem lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau: Mời ba, mời bốn, mời lăm

Tiếng Việt : Bài 77: ăc, õc (T1)

I.Mục tiờu:

- HS đọc và viết được: ăc, õc, mắc ỏo, quả gấc

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: màu sắc, ăn mặc, gấc ngủ, nhấc chõn

“Những đàn chim ngúiMặc ỏo màu nõu,….”

- Phỏt triễn lời núi tự nhiờn theo chủ đề: “Ruộng bậc thang.”

- Giỏo dục học sinh biết rốn chữ giữ vở, thi đua cú ý thức phấn đấu học tập tốt

II Đồ dựng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK và bộ đồ dựng TV

III Cỏc hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): hạt thúc, con cúc, bản nhạc, con vạc

2H đọc cõu thơ ứng dụng bài 76- H & T nhận xột ghi điểm

B, Bài mới:

Trang 3

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ăc, âc

2 Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần ăc

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ăc có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ăc với vần ac? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ăc theo CN - tổ - lớp

H viết vần ăc vào bảng con

H viết thêm âm m trước vần oc và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (mắc)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng mắc (CN-lớp)

+T giới thiệu tranh vẽ - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ăc, mắc , mắc áo (5 em - lớp)

b Bước 2: Dạy vần ấc (Thực hiện theo quy trình dạy vần ăc với âc, gấc, quả gấc.)

c Bước 3: Dạy từ và câu ứng dụng

T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu

H đọc thầm các từ, tìm tiếng có vần mới (T gạch chân tiếng đó)

H đọc tiếng, từ- phân tích 1 số tiếng mới (CN-lớp)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: mặc.

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn bài trong SGK ( CN - nhóm - lớp)

T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét khi viết ăc, âc có gì khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: mắc áo, quả gấc

H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS

H: Tập viết trong vở tập viết

T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ

c Bước 3: Luyện nói:

2-3H đọc tên bài : “Ruộng bậc thang”

Hd HS quan sát và thảo luận trả lời thành câu theo các câu hỏi gợi ý sau:

T? Tranh vẽ gì?

T? Em hãy chỉ tranh và dùng lời giới thiệu với các bạn nơi trồng lúa trong ruộng bậcthang?

Trang 4

T? Xung quanh ruộng bậc thang cũn cú gỡ?

T khuyến khớch động viờn tuyờn dương những em núi tốt

d Bước 4: Trũ chơi

H (2 nhúm/ 1 lần): thi tỡm tiếng tiếp sức cú ăc, õc

H khỏc cổ động viờn cho bạn

H & T nhận xột tớnh điểm thi đua

T dựng bài của HS cho cỏc em luyện đọc

4 Hoạt động nối tiếp:

T chỉ cho H đọc lại toàn bài

T nhận xột giờ học- dặn dũ: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tỡm tiếngmới cú vần ăc, õc

Đạo đ ức : Lễ phép vâng lời thầy cô giáo (T1)

I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:

Thầy, cô giáo là những ngời đã không quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em Vìvậy các em cần lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

HS biết lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo

II Chuẩn bị:

- Vở BT đạo đức 1, bút chì màu, tranh BT2 phóng to Điều 12 Công ớc quốc tế

về quyền trẻ em

III Các hoạt đ ộng dạy - học:

1 Bài cũ: Trả bài kiểm tra, nhận xét

2 Bài mới:

1 Hoạt động 1: Đóng vai (BT1)

a GV chia nhóm và yêu cầu mỗi

nhóm HS đóng vai theo 1 tình huống

của BT1

b GV KL: Khi gặp thầy, cô giáo

cần chào hỏi lễ phép

Khi đa hoặc nhận vật gì từ thầy,

cô giáo cần nhận, đa bằng 2 tay

Lời nói khi đa: Tha cô, tha thầy

các em Để tỏ lòng biết ơn thầy, cô

giáo, các em cần lễ phép, lắng nghe và

làm theo lời thầy, cô giáo dạy bảo

3 Hoạt động nối tiếp:

Các nhóm chuẩn bị đóng vaiMột số nhóm lên đóng vai trớc lớp.Cả lớp thảo luận, nhận xét

NHóm nào thể hiện đợc lễ phép vàvâng lời thầy, cô giáo ? Nhóm nào ch-

a ?

Cần làm gì khi gặp thầy, cô giáo?

Cần làm gì khi đa hoặc nhận sách

vở từ tay thầy, cô giáo ?

HS nhắc lại

HS làm BT2

HS chuẩn bị kể về 1 bạn lễ phép vàvâng lời thầy, cô giáo

3 Củng cố - dặn dò:

- Khi gặp thầy, cô giáo các em phải nh thế nào ?

- Cần làm gì khi đa hoặc nhận sách vở từ tay thầy, cô giáo ?

- Về thực hiện chào hỏi lễ phép với ngời trên, chuẩn bị tiết sau học tiếp

Trang 5

Tiếng Việt : Bài 78 : uc, ưc (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực

“Con gì mào đỏLông mượt như tơSáng sớm tinh mơGọi người thức dậy.”

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Ai thức dậy sớm nhất?”

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK và bộ đồ dùng TV

III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân

2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 77- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uc, ưc

a Bước 1: Vần uc

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần uc có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh uc với vần ac? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uc theo CN - tổ - lớp

H viết vần uc vào bảng con

H viết thêm âm tr trước vần uc và dấu nặng để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (trục)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng trục (CN-lớp)

T cho HS đọc: uc, trục, cần trục (5 em - lớp)

b Bước 2: Dạy vần ưc (Thực hiện theo quy trình dạy vần uc với ưc, lực sĩ.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực

T nhận xét giờ học

Trang 6

Tiếng Việt : Bài 78: uc, ưc (T2)

3 Hoạt động 3: Luyện tập

a Bước 1: Đọc SGK

HS quan sỏt và nhận xột bức tranh số 1, 2, 3 vẽ gỡ?

HS nhận xột

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tỡm tiếng mới: thức.

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn bài trong SGK ( CN - nhúm - lớp)

T theo dừi sửa lỗi sai cho HS, giải đố

T? Nhận xột khi viết uc, ưc cú gỡ khỏc nhau?

T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cỏch ngồi, cầm bỳt, cỏch viết liền mạch

T viết mẫu trờn bảng lớp.HD viết: cần trục, lực sĩ

H viết bảng con, T nhận xột chỉnh sửa lỗi sai cho HS

T tuyờn dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ

c Bước 3: Luyện núi:

2-3H đọc tờn bài : “Ai thức dậy sớm nhất?”

Hd HS quan sỏt và thảo luận trả lời thành cõu theo cỏc cõu hỏi gợi ý sau:

T? Tranh vẽ gỡ?

T? Em hóy giới thiệu người và vật trong tranh?

T? Mọi người đang làm gỡ?

T? Con gỡ đó bỏo cho mọi người thức dậy?

T khuyến khớch động viờn tuyờn dương những em núi tốt

d Bước 4: Trũ chơi

H (2 nhúm/ 1 lần): thi tỡm tiếng tiếp sức cú uc, ưc

H khỏc cổ động viờn cho bạn

H & T nhận xột tớnh điểm thi đua

T dựng bài của HS cho cỏc em luyện đọc

T nhận xột giờ học- dặn dũ: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tỡm tiếngmới cú vần uc, ưc

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị; số 14 gồm 1 chục 4 đơn vị; số 15 gồm 1chục 5 đơn vị

- Biết đọc, viết các số đó Nhận biết số có 2 chữ số

- Phỏt triễn tư duy cho HS

II Đồ dùng dạy - học: Các bó chục que tính và các que tính rời

III Các hoạt dộng dạy - học:

1 Bài cũ: Nhận biết các số 11, 12

Trang 7

2 Bài mới:

1 GT số 13:

Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? Gv

ghi bảng: 13 đọc là mời ba; 13 gồm 1

HS viết các số vào ô trống theo thứ

tự tăng dần, giảm dần

HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi

điền số vào ô trống theo thứ tự tăngdần, giảm dần

HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi

- Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: 16, 17, 18, 19

Toỏn: Mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chán

- Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và 1 đơn vị (6, 7, 8, 9)

- Nhận mỗi biết số đó có 2 chữ số

- Phỏt triễn tư duy cho HS

II Đồ dùng dạy - học :

- Các bó chục que tính và các que tính rời

III Các hoạt đ ộng dạy - học :

1 Bài cũ: số 13, 14, 15 có mấy chữ số ? mấy chục, mấy đơn vị ? Làm BT 1, 4; lớplàm bảng con Nhận xét bài cũ

Trang 8

chôc que tÝnh vµ 6 que tÝnh.

HS viÕt sè 16: viÕt 1 råi viÕt 6 bªnph¶i 1

- VÒ «n l¹i bµi, xem l¹i c¸c BT, chuÈn bÞ tiÕt sau: Hai m¬i - hai chôc

Tiếng Việt : Bài 79 : ôc, uôc (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ôc, uôc, thợ mộc, ngọn đuốc

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài

“Mái nhà của ốcTròn vo bên mìnhMái nhà của emNghiêng giàn gấc đỏ.”

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Tiêm chủng, uống thuốc.”

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc):máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực

2H đọc câu thơ ứng dụng bài 78- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ôc, uôc

a Bước 1: Vần ôc

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ôc có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ôc với vần oc? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ôc theo CN - tổ - lớp

H viết vần ôc vào bảng con

H viết thêm âm m trước vần ôc và dấu nặng để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (mộc)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng mộc (CN-lớp)

Trang 9

T cho HS đọc: ôc, mộc, thợ mộc (5 em - lớp)

b Bước 2: Dạy vần uôc (Thực hiện theo quy trình dạy vần ôc với uôc, đuốc.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: ốc.

T? Nhận xét khi viết ôc, uôc có gì khác nhau?

T uốn nắn cách nối ô với c, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liềnmạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: thợ mộc, ngọn đuốc

2-3H đọc tên bài : “tiêm chủng, uống thuốc”

T? Tranh vẽ gì?

T? Bạn trai trong bức tranh đang làm gì?

T? Em thấy thái độ của bạn ấy ntn?

T? Khi nào chúng ta mới uống thuốc?

T? Hãy kể cho các bạn nghe em đã tiêm chủng và uống thuốc ntn?

T khuyến khích động viên tuyên dương những em nói tốt

d Bước 4: Trò chơi

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ôc, uôc

H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

T dùng bài của HS cho các em luyện đọc

Trang 10

T nhận xột giờ học- dặn dũ: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tỡm tiếngmới cú vần ục, uục.

Thứ năm Soạn:12/1/09 Giảng:15/1/09

Toỏn : Hai mơi - hai chục

- Nhận biết số lợng hai mơi, 20 còn gọi là hai chục

Đợc tất cả bao nhiêu que tính ? GV

nói: hai mơi còn gọi là 2 chục; số 20

Mời que tính và mời que tính là 20que tính

HS viết số 20 Viết chữ số 2 rồi viếtchữ số 0 ở bên phải số 2

- Một số HS đọc và viết số 20; số 20 gồm mấy chục ? mấy đơn vị ?

- Về ôn lại bài, xem lại các BT, chuẩn bị tiết sau: Phép cộng dạng 14+3

Tiếng Việt : Bài 80 : iờc, ươc (T1)

I.Mục tiờu:

- HS đọc và viết được: iờc, ươc, xem xiếc, rước đốn

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: cỏ diếc, cụng việc, cỏi lược, thước kẻ

“Quờ hương là con diều biếcChiều chiều con thả trờn đồngQuờ hương là con đũ nhỏ

ấm đềm khua nước ven sụng.”

- Phỏt triễn lời núi tự nhiờn theo chủ đề: “ Xiếc, mỳa rối, ca nhạc.”

- Giỏo dục học sinh biết rốn chữ giữ vở, thi đua cú ý thức phấn đấu học tập tốt

II Đồ dựng dạy học:

Trang 11

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc):con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài

2H đọc câu thơ ứng dụng bài 79- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: iêc, ươc

a Bước 1: Vần iêc

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần iêc có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh iêc với vần uôc? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần iêc theo CN - tổ - lớp

H viết vần iêc vào bảng con

H viết thêm âm x trước vần iêc và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( xiếc)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng xiếc (CN-lớp)

T cho HS đọc: iêc - xiếc - xem xiếc (5 em - lớp)

b Bước 2: Dạy vần ươc (Thực hiện theo quy trình dạy vần iêc với ươc, rước đèn.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: biếc.

T? Nhận xét khi viết iêc, ươc có gì khác nhau?

T uốn nắn cách nối ê, ơ với c, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liềnmạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: xem xiếc, rước đèn

Trang 12

T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ.

2-3H đọc tên bài : “ Xiếc, múa rối, ca nhạc”

T? Tranh vẽ gì? Có những loại hình biểu diễn nào?

T? Em thích tiết mục nào nhất?

T? Em đã đi xem xiếc chưa? Ở đâu? T? Em thích xiếc gì nhất?

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có iêc, ươc

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần iêc, ươc

Thứ sáu Soạn:13/1/09 Giảng:16/1/09

Tiếng Việt : Tập viết tuần 17: Tuốt lúa, hạt thóc,…

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết đúng các từ : tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, hớt hải

- H có kỹ năng viết đúng, viết liền mạch các nét nối giữa các con chữ, đánhdấu thanh đúng vị trí trong một tiếng Biết viết đúng khoảng cách giữa các tiếng, từ

- H có ý thức rèn chữ giữ vở

II Chuẩn bị: Bảng con, vở tập viết, bảng kẻ ô ly.

III Các hoạt động dạy _học:

1 Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng con : mỗi tổ 1 từ : xem xiếc, quả gấc, nhức chân

T kiểm tra VBT của học sinh

T nhận xét ghi điểm

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết

T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết các từ như mục tiêu

Lưu ý: H các nét nổi giữa các con chữ trong 1 tiếng, đánh dấu thanh trên âm nào chođúng Khoảng cách giữa các tiếng, từ

H đọc lại các từ trên bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành:

a Bước 1:

H tập viết vào bảng con lần lượt các từ trên như mục tiêu

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết đúng khoảng cách, liền mạch

T nhận xét tuyên dương những em viết đẹp, đúng khoảng cách

Trang 13

b Bước 2:

H tập viết vào vở tập viết

T nhắc HS tư thế ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp

T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết đúng

4 Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ

T dặn H : luyện viết ở nhà các từ trên vào vở ở nhà 1 từ 1 dịng

Tiếng Việt : Tập viết tuần 18: Con ốc, đơi guốc…

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết đúng các từ : con ốc, đơi guốc, cá diếc, kênh rạch, vui thích, xe đạp

- H cĩ kỹ năng viết đúng, đều đẹp

- H cĩ ý thức rèn chữ giữ vở, cĩ ý thức học tập tốt

II Chuẩn bị: Bảng con, vở tập viết, bảng kẻ ơ ly.

III Các hoạt động dạy _học:

1 Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng con : mỗi tổ 1 từ : thợ mộc, thước kẻ, thuộc bài

T kiểm tra VBT của học sinh

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết

T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết : con ốc, đơi guốc, cá diếc,kênh rạch, vui thích, xe đạp

Lưu ý: H các nét nổi giữa các con chữ trong 1 tiếng, đánh dấu thanh trên âm nào chođúng Khoảng cách giữa các tiếng, từ

H đọc lại các từ trên bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành:

a Bước 1:

H tập viết vào bảng con lần lượt các từ trên

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết đúng khoảng cách, liền mạch

T nhận xét tuyên dương những em viết đẹp, đúng khoảng cách

b Bước 2:

H tập viết vào vở tập viết

T nhắc HS tư thế ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp

T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết đúng

4 Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ

T dặn H : luyện viết ở nhà các từ trên vào vở ở nhà 1 từ 1 dịng

I MỤC TIÊU :

- Học sinh biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy

Trang 14

- Gaâp ñuùng nhanh,trang trí ñép.

- Giuùp caùc em yeđu thích mođn thụ cođng

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC :

- GV :1 muõ ca lođ lôùn,1 tôø giaây hình vuođng to

- HS : Giaây maøu,giaây nhaùp,1 vôû thụ cođng

III HOÁT ÑOÔNG DÁY – HÓC :

1 OƠn ñònh lôùp : Haùt taôp theơ

2 Baøi cuõ :

Kieơm tra ñoă duøng hóc taôp cụa hóc sinh,nhaôn xeùt Hóc sinh ñaịt ñoă duønghóc taôp leđn baøn

3 Baøi môùi :

 Hoát ñoông 1 : Giôùi thieôu baøi hóc – Ghi ñeă

- Cho 1 em ñoôi muõ ñeơ quans aùt

- Hoûi : Khi ñoôi muõ ca lođ em thaây theâ naøo?

Muõ ca lođ khaùc muõ bình thöôøng ôû ñieơm naøo?

 Hoát ñoông 2 :

Múc tieđu : Hóc sinh bieât caùch gaâp muõ ca lođ

vaø taôp gaâp tređn giaây vôû

Giaùo vieđn höôùng daên maêu : Caùch táo tôø

giaây hình vuođng,gaâp cheùo tôø giaây hình chöõ

nhaôt,gaâp tieâp phaăn giaây hình chöõ nhaôt thöøa

coøn lái vaø xeù boû ta ñöôïc tôø giaây hình vuođng

Gaâp ñođi hình vuođng theo ñöôøng cheùo,gaâp

ñođi tieâp ñeơ laây ñöôøng daâu giöõa,sau ñoù môû ra

gaẫp 1 phaăn cụa cánh beđn phại vaøo sao cho

phaăn meùp giaây caùch ñeău vôùi cánh tređn vaø

ñieơm ñaău cụa canïh tređn vaøo ñöôøng daâu

giöõa.Laôt hình ra maịt sau gaâp töông töï nhö

vaôy

Gaâp 1 lôùp giaây phaăn döôùi leđn sao cho saùt

Hóc sinh quan saùt muõ ca lođ maêuvaø trạ lôøi cađu hoûi

Hóc sinh quan saùt töøng böôùc gaâp Hóc sinh gaâp hình vuođng töø tôøgiaây vôû vaø tôø giaây maøu ñeơ gaâp muõ

Hóc sinh taôp gaâp tređn giaây vôû cho

Trang 15

với cạnh bên vừa mới gấp,gấp vào trong

phần thừa vừa gấp lên.Lật ra mặt sau,làm

tương tự như vậy

Giáo viên chú ý làm chậm từng thao tác để

học sinh quan sát

Cho học sinh tập gấp,giáo viên quan sát và

hướng dẫn thêm

thuần thục

4 Nhận xét - Dặn dò :

- Tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng học tập của họcsinh.Về nhà tập gấp lại trên giấy vở

- Chuẩn bị giấy màu,đồ dùng học tập,vở thủ công để tiết sau thực hành

1 Sinh hoạt văn nghệ:

3 T nhận xét và nêu kế hoạch tuần 19

a T nhận xét chung và việc thực hiện 4 nhiệm vụ của người HS, tuyên dương nhữngbạn tiến bộ trong học tập

Trang 16

TUẦN 20

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Biết làm tính cộng ( không nhớ ) trong phạm vi 20

- Tập cộng nhẩm ( dạng 14 + 3 )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Các bó chục que tính và các que tính rời

+ Bảng dạy toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

+ Đếm xuôi từ 0 đến 20 và ngược lại ?

+ 20 là số có mấy chữ số , gồm những chữ số nào ?

+ Số 20 đứng liền sau số nào ? 20 gồm mấy chục mấy đơn vị ?

+ Nhận xét bài cũ

2 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Dạy phép cộng 14 + 3

-Giáo viên đính 14 que tính ( gồm 1 bó chục và

4 que rời ) lên bảng Có tất cả mấy que tính ?

- Lấy thêm 3 que rời đính dưới 4 que tính

-Giáo viên thể hiện trên bảng :

 Có 1 bó chục, viết 1 ở cột chục

 4 que rời viết 4 ở cột đơn vị

 thêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột đơn vị

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta gộp

4 que rời với 3 que rời ta được 7 que rời Có 1

bó chục và 7 que rời là 17 que tính

-Hướng dẫn cách đặt tính ( từ trên xuống

dưới )

-Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 ( ở

cột đơn vị )

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Học sinh làm theo giáo viên -14 que tính

-Học sinh làm theo giáo viên

-Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

14

3

+

17

Trang 17

-Viết + ( dấu cộng )

-Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó

-Tính : ( từ phải sang trái )

4 cộng 3 bằng 7 viết 7

Hạ 1, viết 1

14 cộng 3 bằng 17 ( 14 + 3 = 17 )

Hoạt động 2 : Thực hành

-Cho học sinh mở SGK

-Bài 1 : Tính ( theo cột dọc )

-Học sinh luyện làm tính

-Sửa bài trên bảng lớp

-Bài 2 : Học sinh tính nhẩm – Lưu ý : 1 số cộng

với 0 bằng chính số đó

Bài 3 : học sinh rèn luyện tính nhẩm

-Cho 2 học sinh lên bảng làm bài

-Hướng dẫn chữa bài

-Học sinh để SGK và phiếu bàitập

-Học sinh tự làm bài và chữa bài

-Học sinh nêu yêu cầu bài -Nêu cách nhẩm

-Học sinh tự làm bài – Chữa bài

-Học sinh tính nhẩm

14 cộng 1 bằng 15 Viết 15

14 cộng 2 bằng 16 Viết 16

4.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về nhà làm các bài tập trong vở Bài tập toán

- Chuẩn bị bài hôm sau : Luyện tập

Tiếng Việt : Bài 81 : ach (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ach, sách, cuốn sách

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

“Mẹ, mẹ ơi cơ dạyPhải giữ sạch đơi tayBàn tay mà giây bẩnSách, áo cũng bẩn ngay.”

- Phát triễn lời nĩi tự nhiên theo chủ đề: “ Giữ gìn sách vở.”

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua cĩ ý thức phấn đấu học tập tốt

Trang 18

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc):cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ach

a Bước 1: Vần ach

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ach có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh vần ach với vần ac? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ach theo CN - tổ - lớp

H viết vần ach vào bảng con

H viết thêm s trước vần ach và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( sách)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng sách (CN-lớp)

T cho HS đọc : ach, sách , cuốn sách (5 em - lớp)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới : sạch, sách.

T? Hãy nêu cách viết vần ach?

T uốn nắn cách nối a với ch, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liềnmạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: cuốn sách

Trang 19

T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ.

2-3H đọc tên bài : “Giữ gìn sách vở”

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần ach

Tiếng Việt : Bài 82 : ich, êch (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ich, êch, tờ lịch, con ếch

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch

“Tôi là chim chích Cho chanh quả nhiều

Nhà ở cành chanh Ri rích, ri rích

Tìm sâu tôi bắt Có ích, có ích.”

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Chúng em đi du lịch.”

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ich, êch

a Bước 1: Vần ich

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ich có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ach với vần ich? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ich theo CN - tổ - lớp

Trang 20

H viết vần ich vào bảng con

H viết thêm âm l trước vần iêc và dấu nặng để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( lịch )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng lịch (CN-lớp)

+T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ich, lịch, tờ lịch (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần êch (Thực hiện theo quy trình dạy vần ich với êch, ếch, con ếch.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: chích, rích, ích.

T? Nhận xét khi viết ich, êch có gì khác nhau?

T uốn nắn cách nối i,ê với ch, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liềnmạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: tờ lịch, con ếch

2-3H đọc tên bài : “ Chúng em đi du lịch”

T? Tranh vẽ gì?

T? Em nào được đi du lịch với bố mẹ, với cô giáo?

T? Khi đi du lịch em thường mang theo những gì?

T? Kể tên những chuyến du lịch em đã được đi?

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ich, êch

Trang 21

T chỉ cho H đọc lại tồn bài

T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần ich, êch

I MỤC TIÊU :

- Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm

+ Bảng phụ – phiếu bài tập

+ 2 học sinh lên bảng : 16 + 3 = 13 + 2 =

+ Học sinh làm vào bảng con ( tổ 1 , 2 ) ( tổ 3 , 4 )

+ Nhận xét, sửa sai chung

+ Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Ôn tập kĩ năng thực hiện

phép cộng

-Giáo viên hỏi : Em hãy nêu lại cách đặt

tính bài 13 + 4

-Em hãy nêu cách cộng 13 + 4

 -Giáo viên lưu ý học sinh khi đặt tính

cần viết số đơn vị thẳng cột để sau

này không nhầm lẫn cột chục với cột

đơn vị

Hoạt động 2 : Luyện tập

-Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách nêu

yêu cầu bài 1

-Bài 1 : Đặt tính rồi tính

-Viết 13 Viết 4 dưới số 3 ở hàngđơn vị, viết dấu cộng bên trái rồigạch ngang ở dưới

-Cộng từ phải sang trái 3 cộng 4bằng 7 : viết 7 1 hạ 1 viết 1

-Học sinh mở SGK, nêu yêu cầubài 1

-Học sinh đặt tính theo cột dọc rồi

Trang 22

-Cho 4 em lên bảng làm tính 2 bài / em

-Giáo viên sửa sai chung

-Bài 2 : Tính nhẩm

- 4 em lên bảng chữa bài

Bài 3 :Tính

-Hướng dẫn học sinh thực hiện từ trái sang

phải ( tính hoặc nhẩm ) và ghi kết quả cuối

cùng

-Bài 4 : Học sinh nhẩm tìm kết quả mỗi

phép cộng rồi nối phép cộng đó với số đã

cho là kết quả của phép cộng ( có 2 phép

cộng nối với số 16 Không có phép cộng

nào nối với số 12 )

-Gọi học sinh lên bảng chữa bài

tính (từ phải sang trái )-Học sinh tự sửa bài

- Học sinh tự làm bài -Nhẩm theo cách thuận trên nhất

 Cách 1 : 15 cộng 1 bằng 16ghi 16

 Cách 2 : 5 cộng 1 bằng 6 ; 10cộng 6 bằng 16 – ghi 16

-Học sinh làm bài

-Ví dụ : 10 + 1 + 3 =

-Nhẩm : 10 cộng 1 bằng 11

11 cộng 3 bằng 14 -Học sinh tự làm bài Dùng thướcnối, không dùng tay không

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh tích cực hoạt động tốt

- Dặn học sinh về nhà tập làm toán vào vở nháp

-Hoàn thành vở Bài tập

- Chuẩn bị bài : Phép trừ có dạng 17 -3

Tốn : PHÉP TRỪ CÓ DẠNG 17 – 3

I MỤC TIÊU :

- Biết làm tính trừ (không nhớ ) trong phạm vi 20

- Tập trừ nhẩm (dạng 17 – 3 )

+ Bó chục que tính và các que tính rời

+ Bảng dạy toán

Trang 23

1.Kiểm tra bài cũ : 15 + 0 =

+ 3 học sinh lên bảng : 11 + 4 =

+ Học sinh dưới lớp làm vào bảng con

+ Nhận xét, sửa sai chung Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Dạy phép trừ 17 + 3

-Giáo viên đính 1 chục và 7 que tính lên bảng

-Giáo viên lấy bớt 3 que tính để xuống dưới

-Hỏi : 17 que tính lấy bớt 3 que tính, còn lại

mấy que tính?

-Hướng dẫn đặt tính và làm tính trừ

-Đặt tính ( từ trên xuống )

-Viết 17 rồi viết 3 thẳng cột với 7 ( ở hàng đơn

vị ) – viết dấu trừ

-Tính từ phải qua trái

* 7 trừ 3 bằng 4 viết 4

* Hạ 1 viết 1

-Vậy 17 – 3 bằng 14

-Cho học sinh mở SGK – Giáo viên nêu lại

phần bài học trong sách

-Bài 1 : Học sinh tự nêu yêu cầu bài tập

-Cho 4 em lên bảng làm bài

-Chia 3 dãy, mỗi dãy làm 2 phép tính trên bảng

con

-Sửa bài chung cả lớp

-Bài 2 : Nêu yêu cầu bài tập

-Cho học sinh làm bài vào vở Bài tập toán

-Cho học sinh tự chữa bài

-Nhận xét chung

-Học sinh để trước mặt 1 bó chục(bên trái ) 7 que tính bên phải -Học sinh làm như giáo viên -14 que tính

-Học sinh quan sát lắng nghe, ghinhớ

-Vài em lặp lại cách trừ

-Học sinh mở SGK

-4 em lên bảng làm bài -Học sinh nhận xét, sửa bài trênbảng

-Nêu lại cách thực hiện

Trang 24

Bài 3 :Trò chơi

-Treo bảng phụ lên bảng

-2 đội cử đại diện lên viết số còn thiếu vào ô

trống Đội nào viết nhanh, đúng chữ số đẹp là

đội đó thắng

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng

cuộc

-Học sinh tự làm bài -Học sinh lần lượt chữa bài -Mỗi bài 2 em thực hiện đua chơi :

16 1 2 3 4 515

và :

19 6 3 1 7 413

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh tích cực hoạt động tốt

- Dặn học sinh về nhà tiếp tục tập làm tính và tính nhẩm hoàn thành vở Bài tậptoán

- Chuẩn bị bài : Luyện tập

Tiếng Việt : Bài 83 : Ơn tập (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc viết một cách chắc chắn các vần vừa học cĩ kết thúc bằng âm c-ch

- Đọc đúng các từ ngữ: thác nước, chúc mừng, ích lợi và đoạn thơ ứng dụng:

“Đi đến nơi nào Chẳng sợ lạc nhà

Lời chào đi trước Lời chào kết bạn

Lời chào dẫn bước Con đường bớt xa.”

- Nghe, hiểu và kể lại tự nhiên một số tình tiết quan trọng trong truyện kể “Anh chàngngốc và con ngỗng vàng”

II Đồ dùng dạy_học:

Bảng ơn như sgk, tranh truyện như sgk Bộ đồ dùng tiếng Việt

III Các hoạt động dạy_học:

A.Bài cũ:

T đọc H viết mỗi tổ 1 từ : vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch

2H đọc câu thơ ứng dụng

B Dạy học bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

T? Trong tuần qua chúng ta đã học những vần gì? ( H kể - T ghi ở gĩc bảng)

T gắn bảng ơn lên bảng lớp- H đối chiếu bổ sung cho khớp bảng ơn

Trang 25

2 Hoạt động 2: Ôn tập

a Bước 1: Ôn các vần vừa học

T đọc vần H chỉ : 2 cá nhân / lần - nhóm

H vừa chỉ và vừa đọc

b Bước 2: Ghép âm và vần thành tiếng

H ghép các vần từ âm ở cột dọc với vần ở cột ngang H đọc:cá nhân- lớp.(chú ý H yếu)

*Luyện đọc ở tiết 1: cá nhân - nhóm - lớp

T theo dõi sữa sai cho H đọc đúng

* Đọc câu ứng dụng:

T giới thiệu tranh : Tranh vẽ gì? ( nhiều em trả lời)

H đọc đoạn thơ ứng dụng (CN-nhóm-lớp)

T? Tìm tiếng có vần vừa ôn? ( trước, bước, lạc )

T theo dõi chỉnh sửa sai giúp HS yếu đọc

T đọc mẫu ; 2-3 H đọc lại: “Đi tới nơi nào, … ”

b.Bước 2: Luyện viết và làm BT

T hướng dẫn H tập viết lần lượt từng dòng vào vở tập viết

H tự làm BT: nối và điền tiếng dưới tranh

T hd HS chữa bài

c Bước 3: Kể chuyện :

H đọc tên câu chuyện : “Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng” (SGK)

T kể chuyện 2 lần, lần 2 kể chậm theo ND từng tranh minh hoạ

H tập kể theo nhóm: Dựa vào tranh ở SGK

H các nhóm cử đại diện thi tài

T tuyên dương những nhóm kể tốt

T? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

H: Nhờ sống thật thà tốt bụng Ngốc đã gặp được điều tốt đẹp: lấy công chúa làm vợ

H ghép nhanh từ có vần lần lượt: oc, ôc, ac, ăc, âc, ich, iêc, uôc, ươc, êch, uc, ưc, ach

T nhận xét tính điểm thi đua

T cho H đọc bài ôn trên bảng

T tổng kết nhận xét giờ học

T dặn dò : Đọc bài trong sgk, làm BT trong vở BT TV

Trang 26

Thứ năm Soạn:3/2/09 Giảng:5/2/09

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh : - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3 )

+ Bảng phụ ghi bài tập 3 , 4 / 111

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ : 15 – 5 =

+ 2 học sinh lên bảng : 18 – 2 =

+ Học sinh làm vào bảng con ( tổ 1 , 2 ) ( tổ 3 , 4 )

+ Nhận xét, sửa sai chung

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Luyện tập làm toán

-Giáo viên giới thiệu bài và ghi đầu bài

-Hỏi : Em hãy nêu cách đặt tính bài 14 – 3 và

nêu cách tính

Hoạt động 2 : Làm bài tập

* Bài 1 : Học sinh đặt tính theo cột dọc rồi tính

* Bài 2 :Học sinh tính nhẩm theo cách thuận tiện

nhất : Ví dụ : 17 – 2 = ?

-Có thể nhẩm ngay : 17 – 2 = 15

-Có thể nhẩm theo 2 bước : 7 – 2 = 5

10 + 5 = 15

-Có thể nhẩm theo cách bớt 1 liên tiếp :

-Viết 14 Viết 3 dưới 4 ( theo cộtđơn vị )

viết dấu – ( dấu trừ ) Kẻ vạchngang rồi thực hiện phép tính từphải sang trái Các số phải viếtthẳng cột

-Học sinh tự làm bài -4 em lên bảng 2 bài / 1 em

18 3

- -16 4

Trang 27

17 bớt 1 được 16 ; 16 bớt 1 được 15

-Giáo viên hướng dẫn chữa bài

*-Bài 3 : Học sinh thực hiện các phép tính từ trái

sang phải ( hoặc nhẩm ) rối ghi kết quả cuối

cùng vào

-Giáo viên sửa sai chung

*-Bài 4 : Học sinh trừ nhẩm rồi nối với số thích

hợp ( là kết quả của phép trừ đó )

-Nhẩm : 15 – 1 = 14

-Nối : 15 – 1 với 14

-Giáo viên sửa sai chung trên bảng lớp

-Học sinh tự làm bài

- 12 + 3 – 1 = 17 – 5 + 2 =

15 + 2 – 1 = 16 – 2 + 1 =

-3 em lên bảng chữa bài -Học sinh cử đại diện nhóm lêntham gia chơi trò chơi

- Hôm nay em học bài gì ? Khen học sinh tích cự hoạt động

- Dặn học sinh học lại bài, làm các bài tập ở vở Bài tập toán

- Chuẩn bị bài : Phép trừ có dạng 17 - 7

Tiếng Việt : Bài 84 : op, ap (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: op, ap, họp nhĩm, múa sạp

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: con cọp, đĩng gĩp, giấy nháp

“Lá thu kêu xào xạc

Con nai vàng ngơ ngác

Đạp trên lá vàng khơ.”

- Phát triễn lời nĩi tự nhiên theo chủ đề: “Chĩp núi, ngọn cây, tháp chuơng.”

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): thác nước, chúc mừng, lợi ích, việt nam

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: op, ap

a Bước 1: Vần op

Trang 28

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần op có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ach với vần op? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần op theo CN - tổ - lớp

H viết vần op vào bảng con

H viết thêm âm h trước vần op và dấu nặng để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( họp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng họp (CN-lớp)

+T giới thiệu tranh.T? Ở lớp các em có những hình thức họp nào?

T? Trong tranh là hình thức họp nào? - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: op, họp, họp nhóm (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần ap (Thực hiện theo quy trình dạy vần op với ap, sạp, múa sạp.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: con cọp, đóng góp, giấy nháp, xe đạp

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: đạp.

T? Nhận xét khi viết op, ap có gì khác nhau?

T uốn nắn cách nối o, a với p, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liềnmạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: họp nhóm, múa sạp

2-3H đọc tên bài : “ Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông”

T? Tranh vẽ gì?

T? Em nào xác định được đâu là chóp núi, ngọn cây, tháp chuông?

H: Chỉ cho các bạn trong nhóm và thảo luận chóp núi, ngọn cây, tháp chuông lànhững nơi ntn so với núi, cây, chuông?

H các nhóm thi nói về câu hỏi thảo luận

Trang 29

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có op, ap

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần op, ap

Thứ sáu Soạn:4/2/09 Giảng: 6/2/09

Tiếng Việt : Bài 85 : ăp, âp (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ăp, âp, cải bắp, cá mập

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: gặp gỡ, ngăn nắp, tập múa, bập bênh

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Trong cặp sách của em.”

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): con cọp, đóng góp giấy nháp,xe đạp

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ăp, âp

a Bước 1: Vần ăp

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ich có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ap với ăp? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ich theo CN - tổ - lớp

H viết vần ăp vào bảng con

H viết thêm âm b trước vần ăp và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( bắp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng bắp (CN-lớp)

T cho HS đọc: ăp, bắp , bắp (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần âp (Thực hiện theo quy trình dạy vần ăp với âp, mập, cá mập.)

Trang 30

T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu.

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: gặp gỡ, ngăn nắp, tập múa, bập bênh

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: thấp ngập.

T? Nhận xét khi viết ăp, âp có gì khác nhau?

T uốn nắn cách nối, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: cải bắp, cá mập

2-3H đọc tên bài : “ Trong cặp sách của em”

T? Tranh vẽ gì?

T? Em hãy giới thiệu với các bạn trong cặp sách của em có những gì?

T? Hãy giới thiệu đồ dùng học tập trong cặp của em với các bạn trong nhóm?

H: Đại diện các nhóm lên bảng giới thiệu với các bạn trong lớp

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ăp, âp

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần ăp, âp

I MUÏC TIEÂU :

Trang 31

- Học sinh biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy.

- Gấp đúng,nhanh,trang trí đẹp

- Giúp các em yêu thích môn thủ công

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : 1 mũ ca lô lớn,1 tờ giấy hình vuông to

- HS : Giấy màu,giấy nháp,1 vở thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùnghọc tập lên bàn

2 Bài mới :

 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài học – Ghi đề

bài

- Giáo viên nhắc lại quy trình gấp

 Hoạt động 2 :

Giáo viên cho học sinht hực hành gấp mũ

Giáo viên quan sát,giúp đỡ những em còn

lúng túng

Khi học sinh gấp xong mũ,giáo viên hướng

dẫn học sinh trang trí bên ngoài

 Hoạt động 3 :

Giáo viên tổ chức trưng bày sản phẩm

Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

Học sinh chú ý nghe và nhắc lại

Học sinh lấy giấy màu ra gấp mũ Gấp xong học sinh trang trí bênngoài theo ý thích của mỗi em

Học sinh dán sản phẩm vào vở

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng học tập của họcsinh.Kỹ năng gấp của học sinh

- Về nhà ôn lại 1 trong những nội dung của bài 13,14,15 và chuẩn bị giấymàu cho bài kiểm tra

SINH HOẠT SAO

I Mục tiêu:

- Giúp HS nắm chắc các bước của quy trình sinh hoạt sao tự quản

Trang 32

- Thấy được những nhược điểm của CN tổ, lớp cần khắc phục và sửa chữa kịpthời.

- Giáo dục HS yêu thích , hào hứng trong giờ sinh hoạt sao

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

Quy trình sinh hoạt sao Sân bãi bằng phẳng, sạch sẽ

1 HD HS sinh hoạt sao theo quy trình sinh hoạt sao tự quản - Lớp trưởng điềukhiển

T theo dõi uốn nắn chỉnh sửa cho HS về các bài hát các điều luật,ghi nhớ của Độinhi đồng

2.T nêu kế hoạch tuần 21:

- Thi đua chào mừng xuân mới: đi học đều và đúng giờ

- Thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

- Thi giữ vở sạch, viết chữ đẹp, thực hiện tốt mọi nội quy của nhà trường

- Giúp đỡ bạn học yếu

Phê duyệt:

TUẦN 21

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết làm tính trừ (không nhớ ) bằng cách đặt tính rồi tính

- Tập trừ nhẩm

- Phát triễn tư duy khi học tốn

+ Bó một chục que tính và một số que tính rời

+ Bảng phụ dạy toán

+ Nhận xét bài làm trong vở Bài tập toán

+ Sửa bài 4/ 11 Điền dấu + , - vào ô trống để có kết quả đúng

+ 2 em lên bảng sửa bài

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ dạng 17-7

a) Thực hành trên que tính

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy que tính

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH-Học sinh lấy 17 que tính ( gồm 1bó chục cà 7 que tính rời ) rồi tách

Trang 33

-Giáo viên hỏi : còn bao nhiêu que tính ?

b) Học sinh tự đặt tính và làm tính trừ

-Đặt tính ( từ trên xuống dưới )

-Viết 17 rồi viết 7 thẳng cột với 7 ( ở cột đơn vị )

-Viết dấu – ( Dấu trừ )

-Tính : ( từ phải sang trái )

*-Bài 1 :

-Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc

-Giáo viên quan sát, nhận xét, bài học sinh làm

Nhắc lại cách đặt tính theo thẳng cột

*-Bài 2 :

-cho học sinh tính nhẩm theo cách của từng cá

nhân, không bắt buộc theo 1 cách

-Sửa bài trên bảng lớp

*-Bài 3 :

-Đặt phép tính phù hợp với bài toán

-Cho học sinh đọc tóm tắt đề toán

+Có : 15 cái kẹo

-Đã ăn : 5 cái kẹo

-Còn : … cái kẹo ?

-Giáo viên sửa sai chung trên bảng lớp

thành 2 phần : phần bên trái có 1bó chục que tính và phần bên phảicó 7 que tính rời Sau đó học sinhcất 7 que tính rời

- Còn 10 que tính

-Học sinh tự nêu cách tính

-Học sinh mở SGK

-Học sinh nêu yêu cầu bài 1 -Học sinh tự làm bài vào bảng con

- 5 em lên bảng làm 2 bài / 1 em -Học sinh nêu yêu cầu bài : tínhnhẩm

-Học sinh làm bài vào phiếu bàitập

Trang 34

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh làm tính vào vở tự rèn Làm các bài tập ở vở Bài tập

- Chuẩn bị trước bài : Luyện tập

Tiếng Việt : Bài 86 : ơp, ơp (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ơp, ơp, hộp sữa, lớp học

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà

“Đám mây xốp trắng như bơng Ngủ quên dưới đáy hồ trong lúc nào

Nghe con cá đớp ngơi sao Giật mình mây thức bay vào rừng xa”

- Phát triễn lời nĩi tự nhiên theo chủ đề: “Các bạn lớp em”

A, Bài cũ:

4 tổ viết 4 từ (T đọc): gặp gỡ, ngăn nắp, tập múa, bệnh tập

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ơp, ơp

a Bước 1: Vần ơp

+ Nhận diện vần: (T tơ chữ và nĩi) vần ơp cĩ mấy âm ghép thành? vị trí các âm đĩnhư thế nào?

T? Hãy so sánh ơp với vần op? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ơp theo CN - tổ - lớp

H viết vần ơp vào bảng con

H viết thêm âm h trước vần ơp và dấu nặng tạo thành tiếng mới

T? Ta cĩ tiếng gì? (hộp)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng hộp (CN-lớp)

T cho HS đọc: ơp, hộp, hộp sữa (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần ơp (Thực hiện theo quy trình dạy vần ơp với lớp, lớp học.)

H đọc thầm các từ, tìm tiếng cĩ vần mới (T gạch chân tiếng đĩ)

Trang 35

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà.

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: xốp, đớp.

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc tồn bài trong SGK ( CN - nhĩm - lớp)

T? Nhận xét khi viết vần ơp và ơp cĩ gì khác nhau?

T uốn nắn cách viết, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: hộp sữa, lớp học

c Bước 3: Luyện nĩi:

2-3H đọc tên bài : “Các bạn lớp em”

T? Tranh vẽ gì?

T? Hãy kể về các bạn trong lớp em?

T? Tên của bạn em là gì?

T? Bạn em học giỏi mơn gì hoặc cĩ năng khiếu gì?

T khuyến khích động viên tuyên dương những em nĩi tốt

d Bước 4: Trị chơi

H (2 nhĩm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức cĩ ơp, ơp

T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần: ơp, ơp

Đạo đức: EM VÀ CÁC BẠN (T1)

I MỤC TIÊU :

- Học sinh hiểu : Trẻ em có quyền được học tập , có quyền được vui chơi , cóquyền được kết giao bạn bè Cần phải đoàn kết thân ái với bạn khi cùng họccùng chơi

Trang 36

- Hình thành cho học sinh : kỹ năng nhận xét , đánh giá hành vi của bản thân vàngười khác khi học khi chơi với bạn Hành vi cư xử đúng với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mỗi Học sinh có 3 bông hoa để chơi TC “ Tặng hoa ”

- T có một lẳng hoa nhỏ để đựng hoa khi chơi ,Bút màu , giấy vẽ , phần thưởngcho 3 Học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Khi gặp thầy cô giáo em cần phải làm gì ?

- Em cần phải làm gì để tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo ?

- Khi bạn em chưa lễ phép , vâng lời thầy cô giáo thì em sẽ làm gì ?

2.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Trò chơi

*Giáo viên nêu ra cách chơi :

Mỗi Học sinh chọn 3 bạn mình thích được cùng

học cùng chơi nhất và viết tên bạn đó lên hoa

để tặng bạn

*Giáo viên chọn ra 3 Học sinh được tặng nhiều

hoa nhất , khen và tặng quà cho các em

* Đàm thoại

- Em có muốn được tặng nhiều hoa như bạn A ,

bạn B không ? ta hãy tìm hiểu xem vì sao 3

bạn này được các bạn tặng hoa nhiều thế ?

- Giáo viên hỏi Học sinh nêu lý do vì sao em

tặng hoa cho bạn A ? cho bạn B ?

* Kết luận : 3 bạn được tặng nhiều hoa vì đã

biết cư xử đúng với các bạn khi học , khi chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh nhắc lại tên trị chơi

- Học sinh lần lượt bỏ hoa vào lẵng

- Học sinh nêu lý do tại sao tặng hoacho bạn ?

Trang 37

Hoạt động 2 : Đàm thoại

- Giáo viên hỏi :

+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

+ Chơi học một mình vui hơn hay có bạn cùng

học cùng chơi vui hơn ?

+ Muốn có nhiều bạn cùng học cùng chơi , em

cần phải đối xử với bạn như thế nào ?

* Kết luận : Trẻ em có quyền được học tập ,

được vui chơi , được tự do kết bạn Có bạn

cùng học cùng chơi sẽ vui hơn nếu chỉ có một

mình Muốn có nhiều bạn cùng học cùng chơi

phải biết cư xử tốt với bạn

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Cho Học sinh quan sát tranh BT3

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài : Xem tranh

và nhận xét việc nào nên làm và không

nên làm

- Cho Học sinh nêu : Vì sao nên làm và

không nên làm

- Học sinh trả lời :

- Các bạn cùng học cùng chơi vớinhau

- Có nhiều bạn cùng học cùng chơisẽ vui hơn một mình

- Thương yêu , nhường nhịn , giúpđỡ bạn trong mọi việc

- Học sinh quan sát tranh nêu được :+ T1,3,5,6 là những hành vi nên làmkhi cùng học cùng chơi với bạn + Tranh 2,4 là hành vi không nên làm

- Học sinh trả lời bổ sung cho nhau

- Nhận xét tiết học , tuyên dương Học sinh hoạt động tích cực

Dặn học sinh về nhà ôn bài và xem yêu cầu của BT4 , chuẩn bị giấy bút vẽtranh bạn của em

Tiếng Việt : Bài 87 : ep, êp (T1)

I.Mục tiêu:

- HS đọc và viết được: ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa

“Việt Nam đất nước… ”

- Phát triễn lời nĩi tự nhiên theo chủ đề: “Xếp hàng vào lớp.”

A, Bài cũ:

Trang 38

4 tổ viết 4 từ (T đọc): tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà.

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ep, êp

a Bước 1: Vần ep

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ep có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ep với vần op? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ep theo CN - tổ - lớp

H viết vần ep vào bảng con

H viết thêm âm ch trước vần ep và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (chép )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng chép (CN-lớp)

T cho HS đọc: ep, chép , cá chép (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần êp(Thực hiện theo quy trình dạy vần ich với êp, xếp, đèn xếp.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: đẹp.

T? Nhận xét khi viết ep, êp có gì khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: cá chép, đèn xếp

2-3H đọc tên bài : “ Xếp hàng vào lớp”

Trang 39

T? Tranh vẽ gì?

T? Các bạn trong tranh đã xếp hàng vào lớp ntn?

T? Để xếp hàng vào lớp nhanh chúng ta phải làm gì?

T? Kể tên những bạn em đã được cơ giáo khen vì đã giữ trật tự khi xếp hàng vàolớp đi?

T khuyến khích động viên tuyên dương những em nĩi tốt

d Bước 4: Trị chơi

H (2 nhĩm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức cĩ ep, êp

T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần ep, êp

MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng thực hiện phép trừ và tính nhẩm

+ Phát triễn tư duy cho HS khi học tốn

+ Bảng phụ ghi bài tập 4, 5 / 113 Phiếu bài tập

+ Sửa bài 3/ 13 Vở Bài tập toán 3 học sinh lên bảng

12 – 2  11 13  17 – 5 18 - 8  11 -1

15 – 5  15 17  19 – 5 17 - 7  12 -2

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ

 -Bài 1 :

-Đặt tính theo cột dọc rồi tính ( từ phải sang

trái )

-Giáo viên hướng dẫn sửa bài

- Lưu ý : học sinh viết số thẳng cột

 -Bài 2 :

-Cho học sinh nhẩm theo cách thuận tiện nhất

Nêu yêu cầu bài 1 -Học sinh nêu lại cách đặt tính -Tự làm bài

-Học sinh nêu yêu cầu : Tính nhẩm

10 + 3 = 13 ; 15 + 5 = ; 17 – 7 =

Trang 40

-Cho học sinh nhận xét, từng cặp tính Nhắc lại

quan hệ giữa tính cộng và tính trừ

-Cho học sinh chữa bài

 Bài 3 : Tính

-Học sinh thực hiện các phép tính ( hoặc nhẩm )

từ trái sang phải rồi ghi kết quả cuối cùng

-Cho học sinh tham gia chơi Giáo viên gắn 3

biểu thức lên bảng Mỗi đội cử 1 đại diện lên

Đội nào gắn dấu nhanh, đúng là đội đó thắng

-Giáo viên quan sát, nhận xét và đánh giá thi

đua của 2 đội

-Giải thích vì sao gắn dấu < hay dấu > , dấu =

 Bài 5 : Viết phép tính thích hợp

-Treo bảng phụ gọi học sinh nhìn tóm tắt đọc lại

đề toán

* Có : 12 xe máy

- Đã bán : 2 xe máy

-Còn : … xe máy ?

-Giáo viên hướng dẫn tìm hiểu đề và tự ghi

phép tính thích hợp vào ô trống

15 - 5 = 10 ; 15 - 5 = ; 10 + 7 =

-Học sinh làm vào phiếu bài tập

-Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài

-3 em lên bảng sửa bài

16 – 6  12

11  13 – 3

15 – 5  14 – 4 -Học sinh nêu được cách thực hiện

-Học sinh tìm hiểu đề toán cho biết

gì ? Đề toán hỏi gì ? -Chọn phép tính đúng để ghi vàokhung

12 – 2 = 10

Trả lời : còn 10 xe máy

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh về nhà ôn bài làm toán vở Bài tập

- Chuẩn bị trước bài : Luyện tập chung

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh :

- Rèn luyện kỹ năng so sánh các số

- Rèn luyện kỹ năng cộng , trừ và tính nhẩm

Định dạng
Số trang	223
Dung lượng	359,17 KB