Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết, vẽ phác hình học tiết dựa vào các đường trục, vẽ nét chi tiết, vẽ màu vào hoạ ti ết theo ý thích (các phần của hoạ tiết đối xứng[r]
Trang 1Tuần 1 Mĩ thuật
BÀI 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
XEM TRANH THIẾU NHI (THIẾU NỮ BấN HOA HUỆ)
I Mục tiờu:
- HS hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- cảm nhận đợc vẻ đẹp của tranh thiếu nữ bên hoa huệ
II Đồ dựng dạy học:
Giỏo viờn:
- Phiếu cõu hỏi thảo luận (4 phiếu)
- SGK, SGV, tranh Thiếu nữ bờn hoa huệ
- Tranh của hoạ sĩ Tụ Ngọc Võn vẽ cựng đề tài
Học sinh:
- SGK, sưu tầm tranh vẽ của hoạ sĩ Tụ Ngọc Võn
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
3’ 2.Giới thiệu chung về mụn Mĩ thuật lớp 5.
Nờu sơ lược về mục tiờu mụn Mĩ thuật 5
Yờu cầu những dụng cụ học tập cần phải cú:
Vở tập vẽ 5, giấy vẽ, sỏp màu, bỳt chỡ, thước,
tẩy
-Lắng nghe-Chuẩn bị DCHT
2’
10’
20’
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giới thiệu sơ lược về cỏc tranh của hoạ sĩ Tụ
- Treo tranh Thiếu Nữ bờn hoa huệ
- Yờu cầu học sinh đọc phần 1 SGK
Em hóy nờu một vài nột về tiểu sử Tụ
Ngọc Võn?
Em hóy kể tờn một số tỏc phẩm nổi tiếng
của hoạ sĩ Tụ Ngọc Võn?
* GV bổ sung: Những tỏc phẩm nổi bật ở giai
đoạn này là: Thiếu nữ bờn hoa huệ (1943), Thiếu
nữ bờn hoa sen (1944), ễng vẽ nhiều tranh về
Bỏc Hồ và đề tài khỏng chiến như: Chõn dung Hồ
chủ tịch, Chạy giạc trong rừng, Nghỉ chõn bờn
đồi, Đi học đờm, Cụ gỏi Thỏi,
* Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bờn hoa
huệ:
- Giỏo viờn chia nhúm
- YCHS lờn nhận phiếu cõu hỏi thảo luận
-Lắng nghe-HSTL
-Quan sỏt tranh-1HS đọc-HSTL-HSTL-Lắng nghe
-Chia nhúm-HS nhận phiếu
Trang 2- YCHS đọc to câu hỏi trước lớp:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo
nhóm theo nội dung ghi trên phiếu nội dung câu
hỏi
Hình ảnh chính trong bức tranh là gì?
Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?
Bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa?
Màu sắc của bức tranh như thế nào?
Tranh vẽ bằng chất liệu gì?
Em có thích bức tranh này không?
- GV bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức
* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi những cá nhân, tập thể
-Vài HS đọc to câuhỏi trước lớp
-Thảo luận nhóm-Đại diện nhóm trảlời:
+Thiếu nữ mặt áo dàitrắng
+Hình mảng đơngiản, chiếm diện tíchlớn trong bức tranh +Bình hoa đặt trênbàn
+Màu chỉ đạo là màutrắng, xanh, hồng,hoà sắc nhẹ nhàngtrong sáng
+Sơn dầu
+Tuỳ HS -Lắng nghe
-Lắng nghe2’ 4 Dặn dò:
- Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- Quan sát màu trong thiên nhiên và chuẩn bị
DCHT cho bài học sau: Vẽ trang trí: Màu sắc
trong trang trí
-Lắng nghe và thựchiện
TuÇn 2 MÜ thuËt
BÀI 2: VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
I Mục tiêu: -
- HS hiÓu s¬ lîc vai trß vµ ý ngh· cña mÇu s¾c trong trang trÝ
- HS biÕt c¸ch sö dông mÇu s¾c trong trang trÝ
II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên:
- SGK, SGV, một số đồ vật có trang trí
- Một số bài trang trí hình cơ bản
- Một số hoạ tiết vẽ nét, phóng to
- Màu, bảng pha màu, giây
Trang 3* Giới thiệu bài:
- Giới thiệu tranh ảnh có trang trí trang trí làm cho
đồ vật thêm đẹp hơn
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:
- Treo các bài vẽ có trang trí
- Đặt câu hỏi gợi ý:
Có những màu nào ở bài trang trí?
Mỗi màu được vẽ ở những hình nào?
Màu nền và màu hoạ tiết giống nhau hay khácnhau?
Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí cógiống nhau hay không?
Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màuhay ít màu?
Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp?
* GV tóm tắt lại
* Hoạt động 2: Cách vẽ màu:
- Hướng dẫn HS cách vẽ màu
- Yêu cầu học sinh độc mục 2 trang 7 SGK
- Giáo viên nhấn mạnh: Học sinh cần lưu ý: Chọn loại
màu màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và
phù hợp với bài vẽ Biết cách sử dụng màu Không
dùng quá nhiều màu trong một bài vẽ trang trí Nên
chọn khoảng 4 đến 5 màu
* Hoạt động 3: Thực hành:
- Yêu cầu học sinh làm bài ở vở tập vẽ
- Nhắc lại cách sắp xếp hoạ tiết và cách vẽ màu, không
nên dùng quá nhiều màu
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:
- Chọn một số bài đẹp và chưa đẹp
- Gợi ý học sinh nhận xét và xếp loại bài vẽ
- Nhận xét chung về các loại bài vẽ và xếp loại
- Nhận xét chung tiết học
-Lắng nghe
-Quan sát
-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL
-HSTL-Lắng nghe
-Chú ý GVhướng dẫn-Lắng nghe
-Thực hành-Lắng nghe
-Trưng bày bàivẽ
-Nhận xét, xéploại bài vẽ-Lắng nghe1’ 4 Dặn dò:
- Sưu tầm bài trang trí đẹp
- Quan sát về trường và lớp của em, chuẩn bị DCHT
cho bài học sau: Vẽ tranh đề tài: Trường em
-Sưu tầm-Lắng nghe vàthực hiện
Trang 4I Mục tiờu:
- Hiểu nội dung đề tài, biết chọn những hình ảnh đẹp về nhà trờng để vẽ tranh
- HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài trờng em.
- Hs yêu mến và có ý thức giữ gìn , bảo vệ ngôi trờng của mình.
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Tỡm, chọn nội dung đề tài :
- Giới thiệu tranh ảnh về trường Ngụ Quyền
- Gợi ý nội dung: phong cảnh trường, giờ học trờn lớp,
cảnh vui chơi ở sõn trường, lao động ở trường
* GV lưu ý học sinh: Để vẽ được tranh về đề tài trường
em, cần kưu ý nhắc nhở cỏc hỡnh ảnh, hoạt động nờu
trờn và lựa chọn được nội dung yờu thớch phự hợp với
khả năng, trỏnh những nội dung khú phức tạp.
* Hoạt động 2: Cỏch vẽ tranh:
- Cho học sinh xem một số tranh vẽ về đề tài nhà
trường
- Gơi ý HS cỏch vẽ tranh
+ Yờu cầu học sinh chọn cỏc hỡnh ảnh để vẽ tranh về
trường của em như: phong cảnh, hoạt động
+Sắp xếp hỡnh ảnh chớnh, hỡnh ảnh phụ cho cõn đối
+ Vẽ rừ nội dung của hoạt động
+Vẽ màu theo ý thớch
-Giỏo viờn cú thể vẽ lờn bảng một số gợi ý
- Giỏo viờn nhấn mạnh: Học sinh cần lưu ý: Khụng nờn
vẽ quỏ nhiều hỡnh ảnh, hỡnh vẽ cõnd đơn giản, khụng
cần chi tiết rườm rà, cần phối hợp màu chung cho cả
bức tranh
* Hoạt động 3: Thực hành:
- Yờu cầu học sinh làm bài ở vở tập vẽ
- Nhắc lại cỏch sắp xếp hoạ tiết và cỏch vẽ màu cho cả
-Quan sỏt
-Chỳ ý GVhướng dẫn
-Lắng nghe
-Thực hành-Lắng nghe
Trang 5- Nhận xét chung về các loại bài vẽ và xếp loại.
- Khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp
- Nhận xét chung tiết học
-Trưng bàybài vẽ
-Nhận xét vàxếp loại bàivẽ
-Lắng nghe1’ 4 Dặn dò:
- Quan sát về khối hộp và khối cầu, chuẩn bị DCHT cho
bài học sau: Vẽ tranh đề tài: Trường em (vài khối hộp
- Mẫu khối hộp và khối cầu
- SGK, SGV, tranh Thiếu nữ bên hoa huệ
- Bài vẽ của học sinh năm trước
- Giáo viên đặt mẫu
- Gợi ý học sinh quan sát và nhận xét vật mẫu:
Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?
Khối hộp có mấy mặt?
Khối cầu có đặt điểm gì?
Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp
không?
So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu?
Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối
hộp hoặc khối cầu?
-Quan sát vật mẫu
-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL
Trang 6 So sỏnh tỉ lệ phỏt khung hỡnh của từng vật mẫu.
- Giỏo viờn vẽ lờn bảng từng khối riờng biệt
- Tiếp tục gợi ý học sinh:
So sỏnh giữa hai khối về vị trớ, tỉ lệ và đặc điểm để
chỉnh sửa cho đỳng hơn
Vẽ đậm nhạt
Hoàn chỉnh bài vẽ
- Cho học sinh xem một số bài vẽ của học sinh năm trước
* Hoạt động 3: Thực hành:
- Yờu cầu học sinh thực hành
- Nhắc nhở học sinh cần phải quan sỏt kĩ vật mẫu trước
- Gợi ý học sinh nhận xet và xếp loại bài vẽ
- Giỏo viờn nhận xột và bổ sung thờm
- Nhận xột chung tiết học
- Khen ngợi những cỏ nhõn cú bài vẽ đẹp, giống vvật mẫu
-Lắng nghe
-Quan sỏt-Theo dừi giỏo viờn hướng dẫn
-Xem bài vẽ-Thực hành
-Nhận xột và xếp loại bài vẽ
1’ 4 Dặn dũ:
- Về nhà quan sỏt cỏc con vật quen thuộc
- Sưu tầm tranh ảnh cỏc con vật
- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Tập nặn tạo dỏng: Nặn
con vật quờn thuộc (đất nặn)
-Lắng nghe và thực hiện
******************************************
Tuần 5 Mĩ thuật
BÀI 5: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
I Mục tiờu:
- Hs nhận biết đợc hình dáng , đặc đIểm cảu con vật trong các hoạt động
- HS biết cách nặn và nặn đợc con vật quen thuộc theo y thich.
II Đồ dựng dạy học:
Giỏo viờn:
- SGK, SGV
- Đất nặn và đồ dựng cần thiết để nặn
- Tranh ảnh về con vật quen thuộc
- Bài nặn của học sinh hay bài nặn của giỏo viờn làm mẫu
Học sinh:
- SGK, đất nặn và đồ dựng cần thiết để nặn
- Sưu tầm tranh, ảnh về cỏc con vật
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 7Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:
- Treo các tranh , ảnh về con vật
- Gợi ý học sinh quan sát và nhận xét con vật:
Con vật trong tranh là con gì?
Con vật này có những bộ phận gì?
Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy nhảy,
thay đổi như thế nào?
Hình dáng giữa các con vật có gì giống nhau hay
khác nhau?
Ngoài con vật trong tranh ảnh, em còn biết những
con vật nào nữa?
- Gợi ý học sinh chọn con vật để nặn:
Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
Em hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc của
con vật em định nặn?
* Hoạt động 2: Cách nặn:
- Gợi ý học sinh cách nặn:
Nhớ lại hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn
Chọn màu đất nặn cho con vật (các bộ phận và chi
tiết)
Nhào đất kĩ cho mềm, dẻo trước khi nặn
- Tiếp tục gợi ý học sinh: Có thể nặn theo hai cách:
Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật
rồighép dính lại
Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành
hình dáng chính của con vật Nặn thêm các chi tiết
và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh (tạo dáng đi,
đứng, chạy, nhảy cho sinh động)
Hoàn chỉnh bài nặn, don vệ sinh sạch sẽ
- Nặn một hay vài con vật cho học sinh thấy
- Cho học sinh xem một số bài nặn của học sinh năm
trước
* Hoạt động 3: Thực hành:
- Tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm: 4 học sinh
ngồi cạnh nhau lập thành 1 nhóm
- Nhắc nhở học sinh: cần trải giấy hay bảng con để lên bàn
trước khi nặn, không bôi bẩn ra bàn ghế, khi nặn xong cần
phải rửa tay hay lau tau tay sạch sẽ
-Quan sát con vật -HSTL
-HSTL
-HSTL-HSTL-HSTL
-HSTL-HSTL
-Quan sát-Theo dõi giáo viên hướng dẫn
-Thực hành theo nhóm-Lắng nghe
Trang 8- Quan sỏt lớp, theo dừi và giỳp đỡ.
* Hoạt động 4: Nhận xột, đỏnh giỏ:
- Yờu cầu học sinh trưng bày bài nặn
- Gợi ý học sinh nhận xột và xếp loại bài nặn
- Giỏo viờn nhận xột và bổ sung thờm
- Chuẩn bị DCHT cho bài học sau: Vẽ trang trớ: Vẽ hoạ
tiết trang trớ đối xứng qua trục
- Hs nhận biết đợc các hoạ tiết trong trang trí đối xứng qua trục
- HS biết cách vẽ và vẽ đợc các hoạ tiết trong trang trí đối xứng qua trục.
II Đồ dựng dạy học:
Giỏo viờn:
- SGK, SGV,
- Một số hoạ tiết trang trớ đối xứng qua trục phúng to
- Bài vẽ của HS năm trước
Học sinh:
- SGK, Vở tập vẽ, bỳt chỡ, tẩy, thước, màu vẽ
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
- Cho HS xem 1 số họa tiết trang trớ đối xứng
Hoạ tiết này giống với hỡnh gỡ?
Hoạ tiết nằm trong khung hỡnh nào?
So sỏnh cỏc phần của hoạ tiết được chia qua cỏc trục nhưthế nào?
- GV kết luận : Cỏc hoạ tiết này cú cấu trỳc đối xứng Hoạ tiết đối
xứng cú cỏc phần được chia qua cỏc trục đối xứng bằng nhau vàgiống nhau Hoạ tiết cú thể được vẽ đối xứng qua trục dọc, ngang
-Quan sỏt -HSTL-HSTL-HSTL-Lắng nghe
Trang 9
20-22’
4’
hay nhiều trục Trong thiờn nhiờn cũng cú rất nhiều hỡnh đối xứng
hoặc gần với dạng đối xứng Vd: bụng hoa cỳc, hoa sen, chiếc
lỏ Hinh đối xứng mang vẻ đẹp cõn đối và thường được sử dụng
để làm họa tiết trang trớ
* Hoạt động 2: Cỏch vẽ:
- GV vừa vẽ lờn bảng vừa nờu cỏch vẽ:
Trước tiờn ta vẽ khung hỡnh chung của dạng học tiết như: hỡnh
vuụng, hỡnh chử nhật, hỡnh trũn
Kẻ trục đối xứng và lấy cỏc điểm đối xứng của hoạ tiết, vẽ
phỏc hỡnh học tiết dựa vào cỏc đường trục, vẽ nột chi tiết, vẽmàu vào hoạ ti ết theo ý thớch (cỏc phần của hoạ tiết đối xứngqua trục cần được vẽ cựng màu, cựng độ đậm nhạt)
* Hoạt động 3: Thực hành:
- GV yờu cầu HS chọn một trong số cỏc học tiết trang 18 SGK để
vẽ
- Nhắc nhở học sinh: Chọn hoạ tiết đơn giản để cú thể hoàn thành
bài tập ngay tại lớp
- Quan sỏt lớp và hướng dẫn
* Hoạt động 4: Nhận xột, đỏnh giỏ:
- Chọn một số bài
- GV gợi ý HS nhận xột và xếp loại bài vẽ
- Giỏo viờn chỉ rừ để HS thấy phần đạt và chưa đạt
- Nhận xột chung và xếp loại
-Chỳ ý theo dừi
GV hướng dẫn
-Tự chọn hoạ tiết và
vẽ vào vở tập vẽ
- Nhận xột
và xếp loạibài vẽ
1’ 4 Dặn dũ:
- Quan sỏt cỏc hoạ tiết tranh trớ dõn tộc
- Sưu tầm tranh ảnh về ATGT
Chuẩn bị DCHT cho tiết học sau: Vẽ tranh: Đề tài An toàn giao
thụng
-Lắng nghe
và thựchiện
********************************
Tuần 7 Mĩ thuật
Bài 7: VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THễNG
I Mục tiờu:
- Hs hiểu biết về đề tài an toàn giao thông
- HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài an toàn giao thông theo cảm nhận riêng.
- Hs có ý thức chấp hành luật giao thông.
II Đồ dựng dạy học:
Giỏo viờn: Một số tranh ảnh về ATGT Một số biển bỏo, hỡnh gợi ý cỏch vẽ.
- Bài vẽ của HS năm trước
Học sinh: SGK, Vở tập vẽ, bỳt chỡ, tẩy, thước, màu vẽ
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của hs
1’ 1.Ổn định lớp.
1’ 2.Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
3 Bài mới:
Trang 10* Giới thiệu bài: Chơi trũ chơi “Đốn đỏ, vàng, xanh”
* Hoạt động 1: Tỡm, chọn nội dung đề tài:
- Treo tranh cú nội dung ATGT
Nờu nội dung, hỡnh ảnh của tranh?
Hỡnh ảnh đặc trưng về đề tài ATGT là gỡ?
Khung ảnh chung?
- GV gợi ý cho HS nờu những hỡnh ảnh đỳng hay sai
Vd: vẽ đường phố, vẽ cảnh HS đi bộ trờn vỉa hố, HS sangđường, cảnh ngó tư nhiều người qua lại, thuyền bố đi lại trờnsụng biển
* Hoạt động 2: Cỏch vẽ:
- Treo một số tranh vẽ về ATGT
- Từ cỏc tranh này, em hóy nờu trỡnh tự cỏch vẽ:
GV nhận xột và đưa ra cỏch vẽ tranh: sắp xếp và vẽ cỏc hỡnh
ảnh : người, phương tiện giao thụng, cảnh vật, cần cú chớnh cú
phụ sao cho hợp lớ,chặt chẽ và rừ nội dung, vẽ hỡnh ảnh chớnh
trước, hỡnh ảnh phụ sau, điều chỉnh hỡnh vẽ thờm cỏc chi tiết cho
tranh sinh động,vẽ màu theo ý thớch
GV lưu ý học sinh :
Cỏc hỡnh ảnh người và phương tiện giao thụng trong tranh cần cú
hỡnh dỏng thay đổi để tạo khụng khớ tấp nập, nhộn nhịp, của hoạt
động giao thụng
Tranh cần cú hỡnh ảnh phụ để thể hiện khụng gian cụ thể nhưng
khụng nờn vẽ quỏ nhiều hỡnh ảnh sẽ lam cho bố cục tranh vụn
- Cụ HS treo tranh theo nhúm
- Gợi ý cho HS nhận xột về cỏch chọn nội dung, cỏch sắp xếp cỏc
hỡnh ảnh, cỏch vrx hỡnh, cỏch vẽ màu
- GV tổng kết và nhận xột chung
-Quan sỏt -HSTL-HSTL-HSTL-Lắng nghe
-Quan sỏt
-Vẽ theo nhúm theo
-Nhận xột, đỏnh giỏ
Hs hiểu biết đợc hình dạng, đặc điểm của các mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
HS biết cách vẽ và vẽ đợc hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
II Đồ dựng dạy học:
Giỏo viờn:
Trang 11- SGK, SGV, vài mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
- Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ và hình cầu của HS
Học sinh:
- SGK, Vở tập vẽ, bút chì, tẩy, thước, màu vẽ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của hs
- Giới thiệu một số mãu có dnạg hình trụ và hình cầu
Em hãy nêu tên đồ vật có dạng hình trụ hay hình cầu?
- Cho HS thi tìm hiểu đồ vật, các loại quả có dạng hình trụ và hình
- GV vừa vẽ lên bảng vừa nêu cách tiến hành vẽ:
- Vẽ trung hình chung và khung hình riêng của tường vật mẫu
-Thi tìm-Quan sát
-Chú ý theo dõi GV hướng dẫn
-Xem bài vẽ-Thực hành-Lắng nghe
- Nhận và xếp loại bài vẽ
Bài 9 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM
I Mục tiêu:
Trang 12- HS hiểu một số nét vẽ điêu khắc cổ Việt Nam.
- Hs cảm nhận được vẻ đẹp của một số tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam
- SGK, sưu tầm về tượng và phù điêu cổ (nếu có)
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của hs
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ:
- Giới thiệu hình ảnh một số tượng và phù điêu ở SGK
Xuất xứ: các tác phẩm điêu khắc cổ (tượng và phù điêu) docác nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy ở đình, chùa,lăng tẩm
Nội dung đề tài: thường thể hiện các chủ đề về tín ngưỡng
và cuộc sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinhđộng
Chất liệu: thường được làm bằng những chất liệu như gỗ,
đá, đồng, đất nung, vôi, vừa
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi tiếng:
- Chia nhóm cho HS tìm hiểu về tượng và điêu khắc
Tượng vũ ữ Chăm (Quảng Nam)
Chèo thuyền Cung đình Cam ĐL à, Hà Tây
Đá cầu
* Điêu khắc cổ đã góp phần tạo nên sự phong phú cho kho tàng
văn hoá Việt Nam, được đánh giá cao về nội dung và nghệ thuật
- Ở đ ịa phương em có bức tượng boặc phù điêu?
- Bức tượng, phù điêu hiện đang đặt ở đâu?
- Các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì?
- Em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức tượng hoặc bức phù
điêu đó?
- GV nhận xét và bổ sung kết luận:
Các tác phẩm điêu khắc cổ tường có ở đình, chùa, lăng tẩm,
Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật,
-Quan sát
-Thảo luận theo nhóm.-Đại diện nhóm trả lời
-Nhóm khácnhận xét
-Lắng nghe