Giao an Tuan 8 Lop 2

- Chia nhóm và giao tranh cho mỗi nhóm - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm quan sát tranh và chỉ ra tranh nào chụp về con đường an toàn, tranh nào chụp con đường không an toàn?. [r]

Tuần 8

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 20120

Toán

36 + 15

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- dạng 36 + 15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng các số có nhớ trong phạm vi 100

II Đ d d h: - Bảng gài và 4 bó 1 chục que tính và 11 que tính rời

III Hoạt động dạy học:

A KTBC

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

-Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

* GTB: Nêu mục tiêu bài học

HĐ1 Giới thiệu phép cộng 36 + 15

* Nêu bài toán: Có 36 que tính, thêm 15

que tính nữa đợc bao nhiêu que tính

- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm ntn?

* Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

Tất cả có bao nhiêu que tính ? Làm thế

nào ?

* Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, thực

hiện tính

Yc hs nêu cách đặt tính, cách làm

Khi ccộng 2 số có 2 chữ số ta thực hiện

theo thứ tự nào ?

HĐ2 Hớng dẫn thực hành

* Y/c HS làm bài tập 1 (dòng 1), bài 2 (a,

b) bài 3, sgk - T36

+Chấm một số bài, nhận xét

* Chữa bài, củng cố

Bài 1: Củng cố cách tính

- Yc 3 hs chữa bài

Em đặt tính thế nào?

Em thực hiện thế nào?

Bài 2: Đặt tính rồi tính , các số hạng là

36 và 18 ; 24 và 19

Biết các số hạng; muốn tìm tổng ta làm

thế nào?

Yc 2 hs chữa bài – nhận xét

Em đặt tính thế nào? Em thực hiện thế

nào?

Bài 3: Giiải bài toán theo hình vẽ sau:

Túi 1 có bao nhiêu kg gạo?

Túi 2 có bao nhiêu kg ngô?

Bài toán hỏi gì?

- Đặt tính và tính 46 + 5, lớp làm vào bảng con

- HS nghe, phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 36 + 15

- Hs thao tác trên que tính để nêu kết quả cách làm

Tách bằng 4 và 1; gộp 4 với 6 đợc 1 chục; 3 ch + 1 ch + 1 ch = 5 ch;

5 ch và 1 que = 51 que

Hs làm giấy nháp, 1 hs làm trên bảng + 36

15 6 + 5 = 11 , viêt 1 nhớ 1

51 3 + 1 = 4, thêm 1 là 5 ,viết 5

Hs nêu cách làm từ phải sang trái

- HS nêu y/c từng bài

- HS làm bài

- 3 em lên bảng + 16

29 +

26

38 +

36

47

- đặt tính thẳng cột

….từ phải sang trái

…làm phép cộng

- 2 em lên bảng chữa bài.

…thẳng cột ;

…từ phải sang trái

Hs đọc đề bài, quan sát hình vẽ

…46 kg gạo

Yc 1 hs chữa bài.

Gv chấm 1 số bài

- Nhận xét bổ sung

Em nào có lời giải khác?

C Củng cố và dặn dò:

- HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính

36 + 15

- Nhận xét giờ học

…27 kg ngô

Cả 2 túi có bao nhiêu kg?

- 1 em chữa bài trên bảng

Bài giải Cả hai túi có số ki lô gam là:

46 + 27 = 73 (kg) Đ/s: 73 ki lô gam -1 HS nêu

-& -tự nhiên và xã hội

ăn uống sạch sẽ

I Mục tiêu:

- Nêu đợc một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống nh: ăn chậm nhai kĩ, không uống nớc lã, rửa tay sạch trớc khi ăn và sau khi đi đại, tiểu tiện

- HSHTT nêu đợc tác dụng của các việc cần làm

+ KNS: KN tự nhận thức.

II Đ d d h:

- Tranh vẽ SGK trang 18, 19.

III Hoạt động dạy học:

A KTBC

- Chúng ta nên ăn uống thế nào để cơ thể

khoẻ mạnh?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

* GBT: Cho cả lớp hát bài Thật đáng chê

 gt bài

HĐ1 Tìm hiểu phải làm gì để ăn sạch?

Để ăn sạch uống sạch chúng ta cần phải

làm gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK

trang 18 và tập đặt câu hỏi để khai thác ý

kiến qua hình vẽ

- Yêu cầu 2 HS làm mẫu h1: 1 em hỏi - 1

em trả lời

- Y/c trả lời: Để ăn sạch bạn phải làm gì?

-GV ghi bảng ý kiến của HS  chốt ý

KL: Để ăn sạch chúng ta phải:

+Rửa sạch tay trớc khi ăn.

+Rửa sạch hoa quả, gọt vỏ trớc khi ăn.

+Thức ăn phải đậy cẩn thận,

+Bát đũa và dụng cụ nhà bếp phải sạch

sẽ.

HĐ2 Tìm hiểu phải làm gì để uống sạch?

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4): trao

đổi nêu những đồ uống thờng uống,

không nên uống

- HDHS thảo luận và nêu kq

- GV chốt ý đúng

HĐ3 Thảo luận ích lợi của việc ăn uống

sạch sẽ

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi

- 2 HS trả lời

MT: Biết đợc những việc cần làm để bảo

đảm ăn sạch

- HS trả lời

-Làm việc với SGK và thảo luận nhóm

đôi

- HS nêu ý kiến thảo luận

MT: Biết đợc những việc cần làm để uống sạch

- HS làm việc theo nhóm, quan sát hình

vẽ 6,7,8 SGK trang 19 nhận xét bạn nào uống hợp vệ sinh, cha hợp vệ sinh, giải thích vì sao?

- Đại diện một số nhóm trình bày, HS khác bổ sung

- HS phát biểu ý kiến MT: HS giải thích đợc tại sao phải ăn uống sạch sẽ

cuối bài trong SGK.

-Nhận xét, chốt ý

* THMT: Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta

đề phòng đợc nhiều bệnh đờng ruột nh

đau bụng, ỉa chảy, giun sán Do vậy,

chúng ta ăn uống hợp vệ sinh là góp phần

gìn giữ môi trờng sạch sẽ.

C Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS làm bài tập1,2 vở VBT

- Nhận xét giờ học

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện trình bày nhóm khác bổ sung

- HS liên hệ về việc ăn uống sạch sẽ để bảo vệ môi trờng

-HS làm bài

-Tập đọc ngời mẹ hiền

I Mục tiêu:

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng; bớc đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Cô giáo nh ngời mẹ hiền, vừa yêu thơng vừa nghiêm khắc dạy bảo các em

HS nên ngời (trả lời đợc các CH trong SGK)

+ KNS: Thể hiện sự cảm thông.

Ii Đ d d h:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động dạy học:

A KTBC: Gọi học sinh đọc thuộc lòng

bài: Thời khoá biểu

B bài mới:

1 GTB:

2 Hớng dẫn luyện đọc.

- GV đọc mẫu - hớng dẫn giọng đọc

a Đọc từng câu.

Ghi bảng: Khóc toáng, chui, phủi, thập

thò Hớng dẫn phát âm

b Đọc từng đoạn.

GV đa câu dài: Đến lợt Nam đang cố lách

ra/ thì bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt hai

chân em: // “Cậu nào đây? Trốn học hả”//

Hớng dẫn đọc câu dài, khó ngắt giọng

- Ghi bảng từ giải nghĩa

c Luyện đọc trong nhóm đôi.

Theo dõi - nhận xét.

d Thi đọc giữa các nhóm.

e Cả lớp đồng thanh.

GV theo dõi nhận xét.

Tiết 2

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài.

H: Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

H: Các bạn định ra phố bằng cách nào?

H: Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo

làm gì?

H: Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

H: Ngời mẹ hiền trong bài là ai?

3 Luyện đọc lại

- 1 HS đọc

- 1 HS đọc lại bài, cả lớp đọc thầm

+ HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS nêu từ khó đọc, luyện đọc

+Đọc nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- HS nêu cách ngắt nghỉ

- Luyện đọc ngặt nghỉ hơi

- 2 HS đọc chú giải

+ Chia nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc trớc lớp

- Cả lớp đồng thanh

+1HS đọc đoạn 1,2

- Minh rủ Nam ra phố xem xiếc

- Chui qua chỗ tờng thủng

+ HS đọc thầm đoạn 3

- GV đọc mẫu lần 2

Yêu cầu HS đọc truyện theo vai

Nhận xét cho điểm nhóm đọc tốt

C/ Củng cố - dặn dò

H: Vì sao cô giáo trong bài đợc ví nh ngời

mẹ hiền

- Cô nói với bác bảo vệ

+HS đọc thầm đoạn 4

- Cô xoa đầu Nam an ủi

- Là cô giáo

- HS phân vai thi đọc truyện trớc lớp

- Cô vừa yêu thơng HS, vừa nghiêm khắc dạy bảo các em

*******************************************************

Buổi chiều:

Hoạt động NGOàI Giờ LÊN LớP Tiểu phẩm “phạt vi cảnh”

i.mục tiêu:

- Thông qua tiểu phẩm “Phạt vi cảnh”, HS hiểu đợc sự cần thiết của việc đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn cho mình và mọi ngời khi tham gia giao thông

- Giáo dục HS ý thức tự giác và thói quen đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông Vận động những ngời thân cùng thực hiện

II Đ d d h:

- Kịch bản “Phạt vi cảnh”

- Tranh ảnh về tình trạng giao thông đờng bộ

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Đọc và tìm hiểu nội dung tiểu

phẩm

Bớc 1: GV cung cấp nội dung kịch bản

- Mời các nhóm thi đọc trớc lớp

- GV nhận xét, tuyên dơng cá nhân,

nhóm đọc tốt

Bớc 2: GV hớng dẫn trao đổi nội dung

tiểu phẩm

- Vì sao bố không tán thành khi bị chú

cảnh sát yêu cầu dừng xe?

- Em hãy nhận xét về thái độ của chú

cảnh sát?

- Theo em, nếu tai nạn giao thông xảy ra

sẽ gây ra những thiệt hại gì?

HĐ2: Nhận xét - đánh giá

- GV khen ngợi cả lớp có ý thức luyện

đọc phân vai

- Các tổ chia nhóm đọc phân vai trong nhóm

- Nhóm 4 em thi đọc trớc lớp

- Theo dõi chọn bạn có giọng đọc mình thích nhất

- Vì bố cho rằng mình chạy xe đúng luật

- Ôn tồn giảng giải; kiên trì thuyết phục; vui vẻ khi ngời mắc lỗi đã nhận ra

- HS phát biểu theo suy nghĩ của mình: + Thiệt hại về ngời

+ Thiệt hại về tài sản

+ Gây ùn tắc giao thông

*****************************&*****************************

Hoạt động NGOàI Giờ LÊN LớP Trò chơi: “tôi yêu các bạn”

i.mục tiêu:

- HS biết thêm một trò chơi tập thể

- Rốn cho HS khả năng quan sát nhanh, linh hoạt, tác phong nhanh nhẹn

II Đ d d h:

- Phần thởng cho ngời chiến thắng.

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Hớng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho HS ngồi ghế theo một vòng

tròn

- GV làm quản trò đứng giữa vòng tròn,

quan sát và hô to một đặc điểm chung

của các bạn trong lớp VD:

+ Tôi yêu các bạn mặc áo hoa

+ Tôi yêu các bạn mặc áo trắng

+ Tôi yêu các bạn mặc quần bò

*Luật chơi:

+ Ghế đã có ngời ngồi thì không ai đợc

vào tranh ghế nữa

- Ai có đặc điểm giống quản trò nêu mà

không đứng dậy đổi chỗ là phạm luật

- Ai không có đặc điểm giống quản trò

nêu mà đứng dậy đổi chỗ là phạm luật

+ Tổ chức cho HS chơi thử

+ Tổ chức cho HS chơi thật

HĐ2: Nhận xét - đánh giá

- GV nhận xét ý thức tham gia trò chơi

của HS trong lớp; khen ngợi khả năng

quan sát nhanh, quyết định dúng của HS

khi chơi

- HS ngồi thành vòng tròn và nghe hớng dẫn cách chơi

- Theo dõi

- HS chơi thử

- HS chơi thật

-& -AN TOÀN GIAO THễNG ĐƯỜNG PHỐ NƠI EM SỐNG VÀ ĐI HỌC

I mục tiêu:

*Học sinh kể được tờn đường nơi mỡnh ở, biết được sự khỏc nhau của đường phố, ngừ, ngó ba, ngó tư, …

- Nhận biết được đường an toàn và khụng an toàn

- Thực hiện tốt quy định đi trờn đường phố

II các hoạt động dạy – học

1: Kiểm tra và giới thiệu bài mới

- Khi đi trờn đường phố em thường đi ở

đõu để được an toàn ?

2: Tỡm hiểu đặc điểm đường nhà em:

Chia lớp thành nhiều nhúm (Mỗi nhúm 4

học sinh.) Thảo luận cỏc cõu hỏi :

1/ Hàng ngày đến trường em đi qua

những đường nào ?

2/ Trường em nằm trờn những đường

nào?

3/ Đặc điểm những đường phố đú

4/ Cú mấy đường một chiều, hai chiều ?

5/ Cú dóy phõn cỏch khụng ?

6/ Cú mấy đường cú vỉa hố ? Mấy đường

- Đi trờn vỉa hố hoặc đi sỏt lề đường để trỏnh cỏc loại xe đi trờn đường

- Cỏc nhúm thảo luận và đại diện cỏc nhúm trỡnh bày

- Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung

khụng cú vỉa hố ?

7/ Khi đi trờn đường phố, em cần chỳ ý

điều gỡ ?

*Cỏc em cần nhớ tờn đường phố nơi em

đang ở và những đặc điểm đường em đi

học Khi đi trờn đường phố phải cẩn thận

Đi trờn vỉa hố, quan sỏt kỹ khi đi trờn

đường

3: Tỡm hiểu đường an toàn và chưa an

toàn

- Chia nhúm và giao tranh cho mỗi nhúm

- Yờu cầu học sinh làm việc theo nhúm

quan sỏt tranh và chỉ ra tranh nào chụp

về con đường an toàn, tranh nào chụp

con đường khụng an toàn ? Giải thớch

- GV mời lần lượt từng nhúm lờn gắn

từng bức tranh và trỡnh bày ý kiến

- Giỏo viờn kết luận như trong sỏch giỏo

khoa

4: Củng cố dặn dũ

- Học sinh cần ghi nhớ : Tờn cỏc đường

phố em thường đi hoặc gần nơi em đang

ở

Nhận xột tiết học

* Liờn hệ thực tế

- Về nhà xem lại bài học và ỏp dụng bài

học vào thực tế cuộc sống hàng ngày khi

tham gia giao thụng trờn đường

- Lắng nghe

Cỏc nhúm thảo luận xem đường nào an toàn và chưa an toàn

Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, bổ sung Tranh 1, 2 : Đường an toàn

Tranh 3, 4 : Đường khụng an toàn

- Lớp cử ra 3 đội mỗi đội 4 em

- Lần lượt mỗi em lờn viết một tờn đường rồi chạy xuống đến lượt em khỏc

********************************&****************************** KĨ kĩ

KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 2: Kĩ năng Lắng nghe tích cực

I mục tiêu:

* Hs biết hát một số bài hát có nội dung về tình bạn

- Giáo dục HS biết: thơng yêu, đoàn kết, chan hoà với bạn bè

*Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực

- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực

- Học sinh có thói quen lắng nghe tích cực

II các hoạt động dạy – học

HĐ1 Cùng hát với bạn bè

1 HS luyện tập

- Chia nhóm và y/c HS các nhóm tìm

chọn bài hát

- Cho các nhóm đăng kí các tiết mục tham

dự

- GV cùng MC sắp xếp chơng trình biểu

diễn cho các nhóm

2 Liên hoan văn nghệ.

- MC tuyên bố lí do, giới thiệu ý nghĩa của

- Nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc

và viết bài hát vào giấy

- Đại diện các nhóm nêu tên bài hát nhóm mình tìm đợc

- Các đội lên tự giới thiệu và trình diễn các tiết mục văn nghệ

buổi liên hoan văn nghệ.

3 Nhận xét - đánh giá.

- MC mời GV chủ nhiệm lên nhận xét

buổi liên hoan văn nghệ

- GV khen ngợi cả lớp mạnh dạn, tự

tintham gia tích cực, sôi nổi trong buổi

liên hoan văn nghệ Lời ca tiếng hát luôn

mang đến niềm vui, tình thân thiện trong

một tập thể Hát hay không bằng hay hát”

HĐ2 Kĩ năng Lắng nghe tích cực

1 Quan sát tranh

- Giáo viên treo tranh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1

- tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm bàn nói cho nhau nghe trong 3 phút

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét và chỉ tranh nêu lại

2 Hoạt động cả lớp

- Nh thế nào đợc gọi là biết nắng nghe?

- Giáo viên nhận xét từng ý kiến của học

sinh và đa kết luận

- Thế nào là nắng nghe tích cực?

* Củng cố: GV nhận xét tiết học củng cố:

- Các nhóm tự nêu nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh

- Thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày

Tranh 1: Các bạn đều biết nắng nghe tích cực , vì các bạn đều đang chú ý nghe bạn trởng nhóm trình bày

Tranh 2: Các bạn ngồi phía trên đã biết nắng nghe Còn các bạn ngồi bàn dới cha biết vì vẫn còn tranh nhau quyển truyện cha nghe bạn lớp trởng nói Tranh 3: hai anh em cha nắng nghe vì còn tranh nhau nói

Tranh 4: cả lớp đã nắng nghe cô giáo nói , còn bạn nam cha nắng nghe vì bạn phải nhờ cô giải thích rõ hơn

**************************************************************

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng 6, 7, 8, 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- dạng đã học

- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dới dạng sơ đồ

- Nhận dạng hình tam giác

Ii Hoạt động dạy học:

A KTBC

-1 HS lên bảng chữa bài tập3 SGK-T36

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

* GTB: Nêu mục tiêu bài học

HĐ1 Hớng dẫn HS làm bài tập

-Y/c HS làm bài tập 1, 2, 4, 5 (a)

SGK-T37

+Chấm một số bài, nhận xét

HĐ2 Chữa bài, củng cố

Bài 1: Củng cố về tính nhẩm

-Y/c HS nêu kq

Bài 2: Củng cố về tính tổng

Để biết tổng ta làm ntn?

- Theo dõi - nhận xét

Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt

H Làm thế nào em tìm đợc kết quả là 51

cây?

Củng cố dạng toán về nhiều hơn

GV theo dõi nhận xét

Bài 5a: Trong hình bên

GV vẽ hình lên bảng

- Hớng dẫn HS đánh số vào hình rồi đếm

C Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

-1 HS lên làm

- HS nêu bài cần HD của GV rồi làm bài vào vở

- HS lần lợt lên chữa bài

6 + 5 = 6 + 6 = …

5 + 6 = 6 + 10 = …

8 + 6 = 9 + 6 = … Nêu cách nhẩm

Yc hs đọc bảng cộng 6

- 2 em lên bảng

SH 5 36 16 9 36 Tổng 31 53 54 35 51

- Cộng các số hạng đã biết với nhau

- HS nhìn tóm tắt đọc đề bài

- Nêu dạng toán, làm bài, chữa bài

Giải

Đội 2 trồng đợc số cây là:

46 + 5 = 51(cây)

Đáp số: 51 cây

- HS nêu cách làm

- HS quan sát -1 HS nêu miệng

a Có 3 hình tam giác

- Nhận xét

-& -âm nhạc

(Gv chuyên trách dạy)

-& -kể chuyện ngời mẹ hiền

I Mục tiêu:

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện Ngời mẹ hiền

- HS HTT phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II Đ d d h: - Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

A.KTBC

-Yêu cầu HS kể chuyện: Ngời thầy cũ.

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 GTB:

- GV liên hệ từ bài tập đọc để gt

- 3 HS nối tiếp nhau kể chuyện

2 Hớng dẫn HS kể chuyện

a.Dựa vào tranh kể vễ kể lại từng đọan

câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát tranh SGK

Một em kể mẫu trớc lớp đoạn 1

VD: 2 nhân vật trong tranh là ai?

Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật

H: Hai cậu trò chuyện với nhau những

gì?

HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm

- GV theo dõi hớng dẫn

b Dựng lại câu chuyện theo vai

-Yêu cầu HS kể chuyện theo 3 bớc

B1: GV làm ngời dẫn chuyện

B2: Yêu cầu HS tự phân vai dựng lại câu

chuyện

B3: Các nhóm thi dựng lại câu chuyện

C Củng cố và dặn dò

- Ngời mẹ hiền trong câu chuyện là ai?

- Nhận xét giờ học

- HS quan sát tranh trong SGK đọc lời nhân vật trong tranh, nhớ nội dung từng

đoạn câu chuyện

- Hai nhân vật trong tranh là Minh và Nam

- Minh mặc áo hoa không đội mũ Nam

đội mũ, mặc áo sẫm màu

- Minh thì thầm bảo Nam ngoài phố có gánh xiếc…hai đứa có thể chốn ra

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm dựa theo từng tranh

- HSHTT thực hành kể + HS nêu yêu cầu

- HS1 nói lời của mình

- HS 2 nói lời cô giáo

- HS3 nói lời của bác bảo vệ

- Các nhóm tự phân vvai dựng lại câu chuyện

- 2 Nhóm thi dựng laị câu chuyện trớc lớp

- … là cô giáo

-Tiếng anh

(Gv chuyên trách dạy)

-& -Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2020

Toán bảng cộng

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng đã học ( nếu quên thì tự tìm đợc cách tự thực hiện)

- Biết thực hiện đợc phép cộng có nhớ trong phạm vi 100- các dạng đã học

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

II Đ d d h: - Hình vẽ bài tập 4

III Hoạt động dạy học:

ABài cũ - Gọi HS chữa bài: đặt tính rồi

tính

Nhận xét đánh giá

B Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1 Hớng dẫn HS lập bảng cộng

Bài 1: Tính nhẩm

GV viết bảng 9 + 2 =

- Gọi HS nêu kết quả

Tổ chức cho HS ôn lại bảng cộng

- 1 HS thực hiện yêu cầu lớp làm vào bảng con: 56 + 7

- Lần lợt từng học sinh nêu kết quả

- HS đọc bảng cộng 9 + với 1 số

9 + với 1 số

HS tự nêu 2 + 9 =11

Các bảng cộng 8,7,6 làm tơng tự

HĐ2: Hớng dẫn thực hành

Bài 2: Tính

Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 3: Toán giải

HS tự tóm tắt và giải vào vở bài tập

Hoa : 28kg

Mai cân nặng hơn Hoa: 3kg

Mai :…kg?

H: Bài toán thuộc dạng gì?

Gv nhận xét

Bài 4: GV đa hình vẽ lên bảng

Yêu cầu HS đánh số vào hình rồi đếm

- GV nhận xét

C/ Củng cố - dặn dò

Khái quát nội dung bài học

- HS nhận biết tính chất giao hoán

+ HS tự làm bài, chữa bài nêu cách làm

- HS nêu yêu cầu bài toán

- HS tự làm bài sau đó nêu cách đặt tính

và thực hiện phép tính

- 1 HS lên bảng làm

Bài giải

Mai cân nặng số kg là:

28+ 3 = 31 (kg)

Đáp số: 31 kg -Thuộc dạng nhiều hơn

-HS làm bài, 1 số HS nêu kết quả

1 3

2

- 3 hình tam giác, 3 hình tứ giác - HS thi đọc thuộc lòng bảng cộng

-& -Thể dục (Gv chuyên trách dạy)

-& -Chính tả

tuần 8- tiết 1

I Mục tiêu:

- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài

- Làm đợc BT2, BT3a

II Đ d d H:

- Bảng phụ bài chính tả

III Hoạt động dạy học:

A KTBC GV đọc, 2 HS viết bảng, cả lớp

viết bảng con

B bài mới:

1 GTB.

2 Hớng dẫn tập chép

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn chép

+ Vì sao Nam khóc?

+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn ntn?

b Hớng dẫn trình bày.

- Trong bài có những dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt ở đâu?

- Dấu chấm hỏi đặt ở đâu?

c Hớng dẫn viết từ ngữ khó

- che chở, trắng trẻo

- HS lắng nghe, 1 HS đọc lại bài

+ Nam khóc vì đau và xấu hổ

+ Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi

- Đặt trớc lời nói của cô giáo, Nam, Minh

- ở cuối câu hỏi của cô