Giao an Tuan 6 Lop 2

- Bieát traû lôøi vaø ñaët caâu hoûi theo maãu khaúng ñònh, phuû ñònh.(BT2, BT3 ) - Bieát ñoïc vaø ghi laïi ñöôïc thoâng tin töø muïc luïc saùch. Chuaån bò[r]

7 cộng với một số: 7+5 Gọn gàng, ngăn nắp ( Tiết 2)

Ngôi trường mới.

Tiêu hóa thức ăn

GV chuyên dạy 47+25.

( Nghe – viết) Ngôi trường mới.

Khẳng định, phủ định Luyện tập về mục lục sách.

Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018.

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2+3: Tập đọc: Mẩu giấy vụn

I MUÏC TIEÂU

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước

đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH

1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi

tường lớp học luôn sạch đẹp

* Kĩ năng sống : - Tự nhận thức về bản thân - Xác định giá trị - Ra quyết

định

II.CHUẨN BỊ:,

- GV:Tranh minh họa bài đọc, băng giấy -HS: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định :

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2 HS

đọc bài và trả lời câu hỏi

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải

nghĩa từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng

câu trong bài

- Hát

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn

cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa

cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu

khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |

nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy |

ngay giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật

đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô

biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||

(Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy

không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 chođến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo,hưởng ứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọc

Hoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào,rất dễ thấy

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì

sao?

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải

có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh

những thái độ thấy rác không nhặt Nếu mỗi

em biết giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới

sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại ( KNS )

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân

vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ

sinh trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọtrác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy

vì giấy không biết nói Đó là ý nghĩcủa bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụnnằm rất chướng giữa lối đi của lớphọc rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặtmẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:

GV:Que tính – Bảng gài

GV:Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính ta làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với

một số và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- Hs nxét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả.(đếm)

- 12 Que tính

- HS trả lời

- Đặt tính

7 +

5 12

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn

vị thẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột

tìm kết quả của các phép tính trong

phần bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các

phép tính

- GV ghi bảng

- Xoá dần các công thức cho HS học

thuộc các công thức

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài Gọi

HS lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Gv chấm, chữa bài

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công

thức 7 cộng với 1 số

- Về học thuộc bảng công thức 7

cộng với 1 số

- Chuẩn bị: 47 + 25.

chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báocáo kết quả phép tính

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14

7 + 5 = 12 7 + 8 = 15

7 + 6 = 13 7 + 9 = 16

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP(T2)

I Mục tiêu:

-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào

-Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

* Ghi chú : HS tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,

chỗ chơi

II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ :Gọn gàng, ngăn nắp

-GV cho HS quan sát tranh BT2

-Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

-Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức:

Gọn gàng, ngăn nắp.

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở

đâu?

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh

-Dương đang chơi thì Trung gọi:

-Dương ơi, đi học thôi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

GV nhắc nhở những HS chưa biết giữ

gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi

sinh hoạt

* Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm,

- Hát

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thời gian, tủsách gọn gàng, sạch, đẹp

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đóng hoạt cảnh

- HS nghe

- HS chia làm 4 nhóm

phân không gian hoạt động cho từng

nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở,

cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi 2 vòng:

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo

yêu cầu

Thư ký ghi kết qủa của các nhóm

Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu

tiên được tính điểm Kết thúc cuộc

chơi, nhóm nào có điểm cao nhất là

nhóm thắng cuộc

*Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở

Pắc Bó”

-GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

-Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện này kể về ai, với nội

dung gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập được

điều gì ở Bác Hồ?

-Em có thể đặt những tên gì cho câu

chuyện này?

-GV nhận xét các câu trả lời của HS

-GV tổng kết: Bác Hồ là một tấm gương

về sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của

Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn

gàng, trật tự Qua bài học, giáo dục cho

HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố – Dặn do ø :

- Hỏi lại tựa bài

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùnglên

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi để TLCH

- Từng cặp đôi nêu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi, sách vở đẹp bền,

Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

- Gọn gàng ngăn nắp

- HS nghe

************************************

Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018.

Tiết 1: SHS

Tiết 2 :TOÁN: Tiết 27 : 47 + 5

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

* Ghi chú: HS khá,giỏi làm BT1(cột 4,5) , BT2 ,BT4

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Que tính.Nội dung BT2 –hình vẽ BT4 đã chuẩn bị sẵn HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng.sau

GV nhận xét HS

3 Bài mới:

Giới thiệu : Bài 47 + 5

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

47 + 5.

-GV nêu bài toán : Có 47 que tính ,

thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

- Muốn biết tất cả bao nhiêu que tính

chúng ta phải làm gì?

-Y/ c 1 HS lên bảng đặt tính

- Đặt tính ntn? Thực hiên tính ntn?

- Y/ c 3 HS nhắc lại cách đặt tính và

thực hiện phép tính trên

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

Bài 1(HS kha, giỏi cột 4,5)

-Y/ c HS làm bài vào vở Gọi 3 HS lên

bảng làm bài

- Y/ c HS nêu rõ cách đặt tính , thực

hiện phép tính 17 + 4 , 47 + 7 , 67 + 9

-HS lên bảng làm

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi-Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Thực hiện

-HS làm bài

17 27 37 47+ 4 + 5 + 6 + 7

21 32 43 54

- Nhận xét

-GV nhận

Bài 2: (HS khá, giỏi)

- Y/ c HS nêu cách làm bài, 1 HS làm

bảng lớp, HS khác làm vào vở

- GV chữa bài

Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Y /c HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu

hỏi :

+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

+ Đoạn thẳng AB ntn so với CD ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Y/c HS đọc đề toán

-Cho HS làm bài vào vở

-Chữa bài, nhận xét

Bài 4:(HS khá, giỏi)

- Vẽ hình bài 4 lên bảng

- Y/c Hs quan sát và đếm số hình chữ

nhật có trong hình GV có thể đánh số

hình và Y /c HS đếm như sau :

+ Đọc tên các hình đơn

+ Đọc tên các hình đôi

+ Vậy có tất cả bao nhiêu hình.?

-Y/ c HS khoanh vào các ô có kết quả

đúng

4 Củng cố , dặn dò:

- Y/ c hs nêu lại cách tính của 47 + 5

- Gv nhân xét tiết học

- Dặn HS về nhà đặt tính và thực hiện

các phép tính

-HS thực hiện15; 34; 26; 53; 20

- Nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm

I Mục tiêu

-Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện.(BT2)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, vật dụng sắm vai HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ : Chiếc bút mực

-2 HS kể lại chuyện

-GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu

chuyện: Mẩu giấy vụn

* Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và kể

lại đoạn mở đầu

- Lúc đó cả lớp như thế nào ?

- Bạn trai giơ tay nói điều gì?

Tranh 3:

- Bạn gái đứng lên làm gì?

Tranh 4:

- Hát

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cá nhân

- HS đọc câu mẫu

- HS kể

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo từng đôi một

- Im lặng rồi có tiếng xì xào

- Thưa cô giấy không nói được đâu ạ

- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ

- Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

- Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao?

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện

theo vai (HS khá, giỏi)

- GV cho HS nhận vai

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø :

- Qua câu chuyện này em rút ra bài học

gì?

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

tôi vào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú

- HS kể

- Lớp nhận xét

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, một số

- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ HS:Vở, bảng con

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ :

-Gọi 2 HS lên bảng,đọc cacù từ khó,các

từ cần phân biệt của tiết chính tả trước

cho HS viết

-GV nhận xét

3 Bài mới

- Hát

- HS lên bảng viết

- Lớp nhận xét

Giới thiệu :

-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn

* Hoạt động 1: HD HS viết chính tả:

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- GV đọc đoạn viết

- HDHS nắm nội dung bài viết:

- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?

- Đoạn văn kể về ai?

- Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?

- Em gái nói gì với cô và cả lớp?

b Hướng dẫn HS cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?

- Tìm thêm các dấu câu trong bài

c Hướng dẫn viết từ khó:

-Nêu những từ dễ viết sai?

-Yêu cầu HS viết các từ ngữ trên và

chỉnh sửa lỗi cho HS (nếu có)

d Viết chính tả:

GV cho HS nhìn bảng để viết vào vở

GV uốn nắn giúp đỡ

Thanh hỏi / ngã

- HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc lại

- Mẩu giấy vụn

-Về hành động của bạn gái

- Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vàosọt rác

- HS nêu lại nội dung câu nói

xa xôi / sa xuốngphố xá / đường sángã ba đường / ba ngả đường / ngỏ

ý / cửa ngõ / tranh vẽ / có vẻ

4 Cuỷng coỏ – Daởn do ứ :

-GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc: Khen HS vieỏt

baứi saùch ủeùp

Troứ chụi: Tỡm tửứ mụựi qua baứi taọp 3

-Chuaồn bũ: Ngoõi trửụứng mụựi

Với HS khéo tay :

- Gấp đợc máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấpthẳng phẳng Sản phẩm sử dụng đợc

B/ Đồ dựng dạy học:

- Mẫu máy bay đuôi rời đợc gấp bằng giấy màu

- Qui trình gấp máy bay đuôi rời có hình vẽ minh hoạ

- Giấy thủ công, kéo , bút màu, thớc kẻ

C/ Hoạt động dạy học:

II / Dạy học bài mới :

1/ Gthiệu : GV giới thiệu rồi ghi bảng

2/ Hớng dẫn thực hành :

GV đính hình mẫu và hỏi lại 1 số bớc gấp

+ Máy bay có mấy phần ? Gồm

những phần nào ?

+ Để gấp đợc máy bay ta phải chọn

giấy màu hình gì ?

+ Muốn gấp đợc máy bay đuôi rời ta

thực hiện bao nghiêu bớc ?

3/ Thực hành :

Cho hs thực hành gấp máy bay hoàn chỉnh

4/ Kiểm tra nhận xét :

Gv thu sản phẩm kiểm tra và nhận

xét các kĩ thuật gấp của học sinh

5/ Hớng dẫn sử dụng :

+ Cho các nhóm thi phóng sao đó

tuyên dơng

Nhắc lại tựa bài

Quan sát theo dõi

+ Gồm có 4 phần: đầu, cánh, thân, đuôi.+ Hình chữ nhật, sau đó cắt 2 phần : 1 phầnhình vuông và 1 phần hình chữ nhật nhỏ.+ Thực hiện theo 4 bớc

Thực hành gấp máy bay cho đến khihoàn thành

HS nộp sản phẩm

+ Đại diện các nhóm thi phóng máy bay

III/ Củng cố dặn dũ:

- Muốn gấp đợc máy bay đuôi rời ta cần chú ý những gì ?

- Máy bay đuôi rời dùng để làm gì ?

- DỈn hs vỊ nhµ gÊp l¹i vµ chuÈn bÞ bµi sau.

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

************************************************************

Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018.

Tiết 1: Tập đọc: Ngơi trường mới

I Mục tiêu

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bái văn với

giọng nhẹ nhàng , chậm rãi

-Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi

trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.(trả lời được CH1,2)

*HS khá, giỏi trả lời được CH3

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng cài: từ khó, câu, phiếu giao việc.HS: SGK

III Hoạt động trên lớp:

b HD luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Nêu từ cần luyện đọc

-Nêu từ ngữ chưa hiểu

- Hát

- HS đọc

- HS nêu

- Bạn nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi bài

- HS đọc cá nhân, đọc tiếp sức

- Trên nền, lợp lá, trang nghiêm, cũ

- Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, trangnghiêm, thân thương (chú thích SGK)

- HS đọc

c HD ngắt giọng:

Luyện đọc câu:

-GV ngắt câu dài

-Trường mới /xây trên nền ngôi trường

cũ/ lợp lá

-Em bước vào lớp/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy

thân quen

-GV uốn nắn, sửa chữa

d.Đọc từng đoạn:

e.Thi đọc giữa các nhóm:

g.Đọc đồng thanh :

* Hoạt động 2: HD Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

-Tả ngôi trường từ xa?

-Tả lớp học?

-Tả cảm xúc của HS dưới trường mới?

Đoạn 2:

-Ngôi trường được tả trong bài có gì

đẹp?

-Lớp học trong bài được tả có gì đẹp?

-Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi

trường?

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tiếp đến hếtbài

- Mỗi HS đọc 1 đoạn

- Các nhóm đại diện thi đọc Lớp đọcđồng thanh

- HS đọc toàn bài

- Nhìn từ xa những mảng tường vàngngói đỏ như những cánh hoa lấp lótrong tranh

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,hàng ghế gỗ xoan đào nổi vân nhưlụa

- Sao tiếng trống rung động kéo dài,tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp –tiếng đọc bài vang vang, nhìn ai cũngthấy thân thương Cả đến chiếc thướckẻ, bút chì cũng đáng yêu

- Tiếng trống, tiếng cô giáo – tiếngđọc bài của chính mình Nhìn ai cũngthấy thân thương Cả bút chì, thước kẻ

- Bạn rất thích ngôi trường mới Dướingôi trường mới đẹp đẽ, sáng sủa,cảm thấy mọi vật đều quen thuộc,thân thương

Đoạn 3:

-Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy

có những gì mới?(HS khá, giỏi)

* Hoạt động 3: HD Luyện đọc diễn cảm

-GV tổ chức cho HS thi đọc cá nhân

-GV lưu ý giọng đọc tình cảm, yêu mến,

tự hào

Nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø :

-Đọc bài văn, em thấy tình cảm của bạn

HS với ngôi trường mới ntn?

-Ngôi trường em đang học là ngôi trường

cũ hay mới?

-Em có yêu mái trường của em không?

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

-Nhận xét tiết học

- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

* Ghi chú: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no

II Chuẩn bị

- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm

- HS: SGK

III Hoạt động trên lớp :

1 Khởi động:

2 Bài cu õ : Cơ quan tiêu hóa.

-Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

-Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

GV nhận xét.

3 Bài mới

Giới thiệu : Khởi động:

-Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa

-Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô

hình theo yêu cầu

-GV chỉ và nói lại về đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hóa Từ đó dẫn vào

bài học mới

* Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở

miệng và dạ dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và

yêu cầu:

-HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới

nuốt Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả

lời các câu hỏi sau:

-Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm

nhiệm vụ gì?

-Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa

ntn?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

-GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm

thông tin trong SGK

-GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

- Chỉ và nói về đường đi của thức ăntrong ống tiêu hóa

- Thực hành nhai kẹo

- HS đọc thông tin trong SGK, Bổsung ý kiến TLCH 2: Vào đến dạdày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn.Tại đây 1 phần thức ăn được biếnthành chất bổ dưỡng

- HS nhắc lại kết luận