Giao an Tuan 11 Lop 2

- Ổn định tổ chức.. - Giới thiệu nội dung rèn luyện. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu các bài tập. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Giao bà[r]

Trang 1

6 Tự học (Toán) Ôn: Luyện tập

1 Tập đọc Cây xoài của ông em

2 LTVC Từ ngữ về đồ dùng và công việc trong

3 Chính tả NV: Cây xoài của ông em

4 Đạo đức Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa học

1 Thủ công Gấp thuyền phẳng đáy có mui (Tiết 2) TKNLHQ

4 Toán Luyện tập

5 Tự học (Toán) Ôn: Luyện tập

6 Năng khiếu (TV) Ôn: Từ ngữ về đồ dùng và công việc Ôn:

trong nhà.

7 Sinh hoạt lớp Tuần 11

TUẦN 11

Trang 2

Thứ hai, ngày 4 tháng 11 năm 2019

TẬP ĐỌC

BÀ CHÁU (Tiết 1)

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể nhẹ nhàng

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý giá hơn vàng bạc châu báu (Trả lời được câu hỏi

1, 2, 3, 5)

- HS học tốt trả lời được câu hỏi 4

II Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Cho 3 học sinh học thuộc bài “Bưu thiếp” và trả

lời câu hỏi trong bài

- Nhận xét

2 Bài mới: (30 phút)

a Giới thiệu chủ địểm Giới thiệu bài: Bà cháu

b Hướng dẫn luyện đọc

- Đọc mẫu toàn bài

- Cho học sinh đọc nối tiếp nhau từng câu Chú ý

các từ ngữ: làng, vất vả, giàu sang, nảy mầm, màu

+ Hạt đào vừa gieo xuống đã nảy mầm/ ra lá/ đơm

hoa/ kết bao nhiêu là trái vàng/ trái bạc//

+ Bà hiện ra/ móm mém/ hiền từ/ dang tay ôm hai

đứa cháu hiếu thảo vào lòng//

- Cho học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

+ Chia nhóm yêu cầu hs đọc bài trong nhóm

- Gv theo dõi các nhóm đọc bài

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp đọcnối tiếp nhau

- HS đọc

- Luyện đọc các câu theo sự hướng dẫncủa GV

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

- Các nhóm cử đại diện thi đọc bài

Tiết 2

1 Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Bà cháu

- 3 HS đọc bài

Trang 3

a Giới thiệu bài: Bà cháu (Tiết 2)

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Trước khi gặp cô tiên, ba bà cháu sống như thế

nào?

- Cô tiên cho hạt đào và nói gì?

- Sau khi bà mất hai anh em sống ra sao?

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông: Thái độ

của hai anh em thế nào sau khi trở nên giàu

có?

- Vì sao hai anh em đã trở nên giàu có mà không

thấy vui sướng?

* GDKNS: Vì sao vàng bạc châu báu không

thay thế được tình cảm của bà?

* Tình cảm gia đình là thứ quý giá nhất vàng

bạc, châu báu không thể so sánh được, vì vậy

chúng ta cần phải biết kính trọng và yêu quý

ông bà.

- Câu chuyện kết thúc như thế nào?

@ Luyện đọc lại.

- Cho 2, 3 học sinh đọc theo phân vai và thi đọc

lại toàn truyện

- Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò: (5 phút)

- Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì?

* GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với

ông, bà

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Chuẩn bị bài : Cây xoài của ông em

- Hai anh em trở nên giàu có

* Hai anh em giàu có nhưng không cảm thấy vui sướng mà ngày càng buồn bã vì thiếu tình thương của bà.

- Vì nhớ bà, vàng bạc châu báu không thaythế được tình cảm của bà

* Vì vàng bạc châu báu là vật vô tri vô giác không có tình cảm giống như con người.

- Bà sống lại hiền lành ôm hai đứa cháu vào lòng

- 3 học sinh tham gia đóng vai cô tiên, 2 anh

I Mục tiêu: Thuộc bảng 11 trừ đi một số

- Thực hiện được phép trừ dạng 51-15

- Biết tìm số hạng của một tổng

- Biết giải toán có một phép trừ dạng 31-5

* Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 (cột 1,2); bài 3 (a,b); bài 4

Trang 4

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cho 2 em lên bảng giải các bài sau: 51 – 19,

Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs nối tiếp nhau nhẩm bài

- Cho học sinh làm bài vào vở

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs tự phân tích đề toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và giải toán

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

- Đặt tính sao cho đơn vị thẳng cột với đơn

a) x + 18 = 61 b) 23 + x = 71

x = 61- 18 x = 71 - 23

x = 43 x = 48 Bài 4: 2 học sinh đọc yêu cầu của bài

- 4 hs tự phân tích đề toán

Tóm tắt: Bài giải:

Có : 51kg Số ki-lô-gam táo còn lại là:Bán: 26kg 51 – 26 = 25 (kg)Còn:…kg? Đáp số: 25 kg táo

NĂNG KHIẾU (TIẾNG VIỆT) Luyện đọc: BÀ CHÁU

I Mục đích, yêu cầu:

- Luyện đọc đúng, trôi chảy Đối với HS đọc tốt bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu được một số từ khó

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bài đọc - Học sinh: SGK

_

Trang 5

1 Kiểm tra chuẩn bị của HS.

2 Bài mới:

a GV nêu yêu cầu tiết học

b Luyện đọc

- Nghe cơ đọc bài Bà cháu

- Yêu cầu hs luyện đọc bài và trả lời nội

dung câu hỏi cĩ trong bài đọc

@ HS đọc tiếp nối câu

@ HS đọc tiếp nối đoạn

- GV nhận xét sửa sai

- Nhận xét tuyên dương hs đọc diễn cảm

bài tập đọc

- Yêu cầu hs ơn lại cách đọc bài theo vai

@ Trả lời câu hỏi:

- Trước khi gặp cơ tiên, ba bà cháu sống

như thế nào?

- Cơ tiên cho hai anh em hạt đào và nĩi gì?

- Sau khi bà mất, hai anh em sống ra sao?

- Vì sao hai anh em đã trở nên giàu cĩ mà

khơng thấy vui sướng ?

- Câu chuyện kết thúc như thế nào?

- Mỗi em đọc một đoạn nối tiếp nhau đến hết bài

- Hai anh em trở nên giàu cĩ

- Vì nhớ bà, vàng bạc châu báu khơng thay thếđược tình cảm của bà

- Bà sống lại hiền lành ơm hai đứa cháu vào lịng

TỰ HỌC (Tốn) Ơn: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố: Thực hiện được phép trừ dạng 11 - 5; 31 - 5; 51-15 Tìm số hạng chưabiết trong một tổng Giải tốn cĩ lời văn bằng một phép trừ dạng 31-5

* Phân hĩa: Học sinh nhĩm 2: Thực hiện tất cả các bài tập

- Học sinh nhĩm 2: bài tập 1; bài tập 2; bài tập 3

- Học sinh nhĩm 3: bài tập 1; bài tập 2

II Các hoạt động dạy học:

Trang 6

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc:

- Giáo viên giới thiệu các bài tập

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Giao bài luyện tập cho các nhóm

- HD cách thực hiện từng bài tập

b Hoạt động 2: Ôn luyện

- Yêu cầu hs nối tiếp nhau nhẩm bài

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs tự phân tích đề toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và giải toán

- Cho học sinh làm bài vào vở

- nêu cách tìm số hạng chưa biết

c Hoạt động 3: Sửa bài:

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài

- Đặt tính sao cho đơn vị thẳng cột với đơn

- 2 học sinh đọc yêu cầu của bài

- 2 hs tự phân tích đề toán Nêu câu hỏi chobài toán Làm bài

Bài giải:

Số tuổi của mẹ là:

61 – 24 = 37 (tuổi)Đáp số: 37 tuổi

Bài 4: Làm bàia) x+ 28 = 71 b) 45 + x = 81

x = 71- 28 x = 81- 45

x = 43 x = 36

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CHỦ ĐỀ 3: MẤT TẬP TRUNG TRONG GIỜ HỌC

Trang 7

- HS: Sách thực hành Tâm lý học đường.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định tổ chức.

- Hát tập thể

- Giới thiệu nội dung học tập

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- GV dẫn vào bài và giới thiệu bài: Giữ lời hứa

- GV gợi mở: Em hiểu “Mất tập trung” là gì?

- GV chốt:

b Kết nối bài mới:

@ Hoạt động 1: Quan sát

 - Cho HS quan sát 8 tranh (trang 18,19) ở mỗi

tranh GV khai thác nội dung:

 + Việc đó em đã từng mắc phải chưa?

- Cho HS đánh dấu  vào những tình huống mất

tập trung trong giờ học mà em từng mắc phải

- GV nhận xét, uốn nắn và GDHS biết giữ lời

hứa

@ Hoạt động: Nhận biết

- Cho HS quan sát 6 tranh (trang 20, 21) và yêu

cầu HS trao đổi với bạn về những nguyên nhân

dẫn đến việc mất tập trung trong giờ học ở mỗi

tranh

- Gọi HS đọc nội dung trong 6 tranh

- Liên hệ và GDHS những nguyên nhân dẫn đến

việc mất tập trung trong giờ học

 + Do không có sức khỏe, đặc biệt là khi mệt mỏi,

đau ốm kéo dài

 + Ăn uống không đủ chất và không đúng bữa

- Học sinh quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- Học sinh đánh dấu  vào những tìnhhuống mất tập trung trong giờ học mà emtừng mắc phải

- HS quan sát tranh

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm đôi và nên nguyênnhân dẫn đến việc mất tập trung trong giờhọc

- Các nhóm trình bày

- HS nêu

Trang 8

giờ học.

- GV cho HS quan sát và đọc to nội dung từng

tranh và cùng HS phân tích nội dung về các cách

giúp em tập trung trong giờ học

- Nhận xét, chốt lại và GDHS ý nghĩa phải tập

trung trong giờ học:

+ Cất đồ chơi, tắt các thiết bị điện tử trong khi

học

+ Thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt

 + Ăn uống đủ chất và đúng bữa

+ Tạo thói quen ngồi vào bàn học đúng giờ

+ Làm việc theo thời gian biểu đã lập

@ Hoạt động 4: Trải nghiệm

a Hoạt động cá nhân:

- GV gọi HS phát biểu về các cách rèn luyện sự

tập trung

 - Nhận xét, uốn nắn và nhắc HS phải rèn luyện

các em tập trung tốt trong giờ học

 - Gọi HS đọc các bước rèn luyện khả năng tập

trung tốt trong giờ học:

+ Bước 1: Ngủ đủ 8 tiếng, ăn sáng trước khi đi

+ Bước 4: Nhìn thẳng bảng và phía thầy cô, chú

ý lắng nghe Không nói chuyện, làm việc riêng

Tích cực tham gia vào bài học Ghi chép đầy đủ

theo yêu cầu của thầy cô

b Hoạt động nhóm:

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 HS

Từng thành viên trong nhóm lần lượt đóng vai 1

HS bị mất tập trung trong giờ học, các bạn khác

thảo luận đưa ra phương án giải quyết

 GV nhận xét, uốn nắn và nhắc HS phải tập trung

trong giờ học

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài học

- Hỏi HS về nội dung cơ bản của việc tập trung

- HS đọc nội dung tranh

- Trao đổi trong nhóm Từng thành viên đưa

ra phương án để khắc phục sự việc trên, cảnhóm thảo luận để chọn phương án giảiquyết hợp lí nhất

- Học sinh trình bày trước lớp

Trang 9

tốt trong giờ học.

- Giáo dục tư tưởng

- Chuẩn bị bài Khi cha mẹ vắng nhà

- Dựa theo tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện Bà cháu

- HS học tốt kể lại toàn bộ câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị: GV: tranh

Bài 1: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cho học sinh quan sát tranh 4

+ Trong tranh, có những nhân vật nào?

+ Ba bà cháu sống với nhau như thế nào?

+ Cô tiên nói gì?

- Cho 2 học sinh kể lại đoạn 1

- Cho học sinh quan sát từng tranh trong SGK,

tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyện trước

nhóm

- Cho đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Sau mỗi lần kể, cả lớp nhận xét về nội dung,

cách diễn đạt, giọng kể

Bài 2: Kể toàn bộ câu chuyện

- Cho 4 học sinh tiếp nối nhau kể 4 đoạn của câu

chuyện theo 4 tranh

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất

- Cho 1 em kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS kể chuyện theo vai

- Theo dõi các nhóm luyện kể chuyện theo vai

- Nêu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm gia đình là

- HS nối tiếp nhau kể 1 đoạn

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện

Bài 1:

- Đọc

- Quan sát tranh+ Ba bà cháu và cô tiên

+ … Sống rất vất vả rau cháo nuôi nhaunhưng rất yêu thương nhau, cảnh nhà lúcnào cũng đầm ấm

+ Khi bà mất gieo hạt đào này lên mộ bà cáccháu sẽ giàu sang sung sướng

Trang 10

thứ quý giá nhất vàng bạc, châu báu không thể

so sánh được, vì vậy chúng ta cần phải biết kính

trọng và yêu quý ông bà

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

* GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong

cuộc sống xã hội

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Sự tích cây vú sữa

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn trích trong bài Bà cháu

- Làm được bài tập BT2, BT3; BT4a

II Chuẩn bị: GV: bảng phụ

- Học sinh: vở bài tập, bảng con

- Cho học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng

con các từ sau: kiến, con công, nước non, công

+ Tìm lời nói của hai anh em trong bài chính tả?

+ Lời nói ấy được viết với dấu câu nào?

- Cho học sinh viết bảng con các từ dễ viết sai

- Cho học sinh chép bài vào vở

- Theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét bài

@ Làm bài tập chính tả

Bài tập 2: Cho học sinh đọc yêu cầu bài

- Chia lớp làm nhiều nhóm và thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Học sinh viết bảng con các từ dễ viết sai

- Học sinh chép bài vào vở

Bài tập 2: 2 học sinh đọc yêu cầu bài

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

Bài tập 3:

Trang 11

+ Khi nào ta viết gh và khi nào ta viết g?

I Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ dạng 12 – 8, lập được bảng 12 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 12 - 8

* Làm bài tập: Bài 1 (a); bài 2; bài 4

- GV: que, bảng cài, mẫu vật - HS: Bảng con

- Gọi 2 em lên thực hiện phép tính trên bảng

phụ, lớp làm bảng con 51 – 23, 81 – 9, 61 – 7

- Nhận xét

a Giới thiệu bài: 12 trừ đi một số 12 – 8

b Hướng dẫn bài mới

@ Thực hiện phép trừ dạng 12 – 8 và lập

bảng trừ

- Cho học sinh lấy 1 chục que tính và 2 que tính

rời và hỏi: Có tất cả bao nhiêu que tính?

Nêu vấn đề: Có 12 que tính, lấy đi 8 que tính

Hỏi còn lại mấy que?

- Cho học sinh nhắc lại bài toán

- Cho học sinh thao tác trên que tính và nêu kết

quả

- Cho học sinh nêu cách tính

- Hướng dẫn học sinh viết phép tính theo cột

dọc Cho học sinh cách đặt tính và thực hiện

phép tính

- Cho học sinh sử dụng que tính để lập bảng trừ

- 2 em lên thực hiện phép tính trên bảngphụ, lớp làm bảng con

- Lấy que tính và thực hành trên que tính

… 12 que

- Lắng nghe suy nghĩ

- Nhắc lại

- Thao tác trên que tính

- Nêu nhiều cách khác nhau

- Thực hiện trên que tính

12 - 3 = 9

12 - 4 = 8

…

Trang 12

- Cho học sinh nêu lại từng phép tính trong bảng

trừ rồi hướng dẫn học sinh học thuộc

@ Thực hành

- Cho học sinh nêu tổng của 8 và 4, tổng của 4

và 8 hỏi:

+ Khi đổi chỗ các số hạng thì tổng như thế nào?

- Cho học sinh nối tiếp nhau nhẩm bài

- Cho học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu hs phân tích đề toán

- Tổng không thay đổi

- Học sinh nối tiếp nhau nhẩm bàiBài 2: Làm bài

- Cá nhân đọc thuộc lớp lắng nghe, nhận xét

* Phân hóa: Học sinh nhóm 1: Thực hiện tất cả các bài tập

- Học sinh nhóm 2: BT 2 (mỗi bài tìm 2 tiếng)

- Học sinh nhóm 3: BT 2 (mỗi bài tìm 1 tiếng)

II Các hoạt động dạy học:

Trang 13

cần viết trên bảng phụ.

* Ôn Chính tả

- HS đọc lại bài chính tả

- Lần lượt từng HS nêu số lỗi đã viết sai và viết

các tiếng (từ) đã viết sai lên bảng

- HS viết lại tiếng (từ) đúng

- GV giúp HS nhận ra chỗ thường viết sai hoặc

Bài 1: Tìm những tiếng vần ươn/ ương

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con

c Hoạt động 3: Sửa bài tập

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

3 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Học sinh viết lại các từ khó vào bảng con

- Nhận xét giờ học

- Nhắc nhở học sinh về viết lại những từ còn

viết sai

thầm

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh viết bài

Bài 1: Tìm những tiếng vần ươn/ ương

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con

Bài 2:

- Tiếng có chứa s: sương, sâu…

- Tiếng có chứa x: xanh, xa,

I Mục tiêu:

- Chủ động, mạnh dạn trong khi giao tiếp

- Biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng khi giao tiếp

- GV: Nội dung câu chuyện; Phiếu học tập; Sách thực hàng kĩ năng sống

- HS: Sách thực hàng kĩ năng sống

III Các hoạt động dạy và học:

1 Khởi động:

Trang 14

- HS hát tập thể.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những biểu hiện của người lịch sự và

người không lịch sự

- Nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài mới:

- GV dẫn vào bài và giới thiệu bài: Giao

tiếp tích cực

b Kết nối bài mới:

@ Hoạt động 1:

- Giáo viên đọc câu chuyện Đôi bạn thân

- Tóm nội dung truyện

@ Hoạt động 2:

* Bài tập 1:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả lời

câu hỏi

- GV yêu cầu các nhóm trình bày

+ Vì sao Hoa được các bạn yêu quý ?

+ Biểu hiện nào thể hiện sự giao tiếp tích

cực ?

* Bài tập 2: Em chủ động hỏi về sở thích,

ước mơ của 3 bạn trong lớp và ghi lại kết

quả

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 3

- Yêu cầu một số nhóm trình bày

- GV nhận xét

* Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến

- GV yêu cầu HS đánh dấu X vào các ý em

chọn

- Nhận xét – chốt ý; Những biểu hiện của

giao tiếp tích cực: Nói lời cảm ơn Chài hỏi

Làm quen với bạn

- Khen ngợi, động viên bạn

* Bài tập 4: Học hát bài: Lời chào của em

- GV hát mẫu

- Hướng dẫn hs hát

- Nhận xét

@ Hoạt động 3:

* Bài tập 1: Tìm hiểu những lời nói của

người giao tiếp tích cực

- GV yêu cầu hs thảo luận

- Lớp hát bài “ Múa vui”

- 3 HS nêu

- HS nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- Các nhóm thảo luận và trình bày

+ Hoa là người khiêm tốn thân thiện

+ Hoa luôn thân thiện với các bạn, lễ phépvới người lớn

- Những biểu hiện của giao tiếp tích cực:+ Khiêm tốn thân thiện

+ Tích cực giúp đỡ mọi người

- Trình bày nêu ý kiến

- Những biểu hiện của giao tiếp tích cực:

+ Nói lời cảm ơn

Trang 15

- GV nhận xét, kết luận

* Bài tập 2: Tìm hiểu những biểu hiện của

người giao tiếp tích cực

- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 nêu ra

những biểu hiện của người giao tiếp tích

cực

- GV yêu cầu các nhóm trình bày

- GV nhận xét, kết luận

* Bài tập 3: Tìm hiểu những biểu hiện mà

người giao tiếp tích cực không có:

- GV yêu cầu hs thảo luận và trình bày

- GV kết luận

@ Hoạt động 4: Em tự đánh giá

- Yêu cầu hs đọc kĩ các nội dung tô màu vào

các ngôi sao

- GV ghi lời nhận xét, đánh giá về hiệu quả

qua bài học vào sách thực hành của HS

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nêu những biểu hiện của người giao tiếp

tích cực

- Giáo dục tư tưởng

- Xem lại bài, yêu cầu ba mẹ đánh giá các

+ Vô lễ với người lớn tuổi

+ Có lỗi mà không xin lỗi

+ Không cảm ơn khi nhận được sự giúp đỡ

- HS tự đánh giá vào vở thực hành theo cácnội dung

- Một số học sinh trình bày

Trang 16

- Chuẩn bị bài Nhiệm vụ học tập của em

TỰ HỌC (TẬP ĐỌC) Luyện đọc: BÀ CHÁU

I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu Ngắt, nghỉ hơi đúng và rõ ràng sau các dấu câu

- Giáo viên: Bài đọc - Học sinh: SGK

1 Kiểm tra chuẩn bị của HS

2 Bài mới:

a GV nêu yêu cầu tiết học

b Luyện đọc

- Cho HS đọc bài Bà cháu

@ HS đọc tiếp nối câu

@ HS đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc tiếp nối trong nhĩm giải nghĩa từ

và trả lời câu hỏi

Đầm ấm: gần gũi, thương yêu nhau

Màu nhiệm: cĩ phép lạ tài tình

@ Trả lời câu hỏi: HS đọc tiếp nối trong

nhĩm và trả lời câu hỏi

- Trước khi gặp cơ tiên, ba bà cháu sống

như thế nào?

- Cơ tiên cho hai anh em hạt đào và nĩi gì?

- Sau khi bà mất, hai anh em sống ra sao?

- Vì sao hai anh em đã trở nên giàu cĩ mà

khơng thấy vui sướng ?

- Câu chuyện kết thúc như thế nào?

Trang 17

Thứ tư, ngày 6 tháng 11 năm 2019

TẬP ĐỌC CÂY XOÀI CỦA ÔNG EM

I Mục đích, yêu cầu: Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu

- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung bài: Tả cây xoài ông trồng và tình cảm thương nhớ ông của hai mẹ con bạn nhỏ.(Trả lời được câu hỏi 1,2,3)

- HS học tốt trả lời được câu hỏi 4

II Chuẩn bị: Gv: SGK, bảng phụ, tranh minh họa

1 Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Bà cháu

Cho học sinh đọc bài và hỏi

+ Trước khi gặp cô tiên, ba bà cháu sống như thế

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu bài

- Giảng nghĩa các từ: xoài cát, xôi nếp hương

- Cho học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

bài

- Cho học sinh luyện đọc đúng các câu dài:

+ Mùa xoài nào/ mẹ em cũng chọn/ những quả

chín vàng và to nhất/ bày lên bàn thờ ông//

+ Ăn quả xoài cát chín/ trảy từ cây của ông em

trồng/ kèm với xôi nếp hương/ thì đối với em

không thứ quà gì ngon bằng//

- Đọc từng đoạn trước lớp

- Thi đọc giữa các nhóm

Tìm hiểu bài.

- Tìm những hình ảnh đẹp của cây xoài cát?

- Quả xoài cát chín có mùi vị, màu sắc như thế

nào?

- Tại sao mẹ lại chọn những quả xoài ngon nhất

bày lên bàn thờ ông?

- Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà

mình là thứ quà ngon nhất?

* GDBVMT: Bạn nhỏ nghĩ như vậy vì mỗi khi

nhìn thứ quả đó, bạn lại nhớ ông Nhờ có tình

cảm đẹp đẽ với ông, bạn nhỏ thấy yêu quý cả

sự vật trong môi trường đã gợi ra hình ảnh

- Đọc bài và trả lời câu hỏi của bài

…ba bà cháu sống với nhau rất đầm ấm…

- Vì xoài cát vốn đã thơm ngon, bạn đã quen

ăn từ nhỏ, lại gắn với kỉ niệm về người ông

đã mất

* HS lắng nghe

Trang 18

người thân.

@ Luyện đọc lại

- Cho học sinh thi đọc lại từng đoạn, cả bài văn

- Cần chú ý cho học sinh giọng đọc nhẹ nhàng,

tình cảm, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm

- Bài văn này có nội dung gì?

- Về nhà thực hành viết bưu thiếp

- Chuẩn bị bài: Sự tích cây vú sữa

- Nhận xét chung tiết học

- Học sinh thi đọc lại từng đoạn, cả bài văn

- Miêu tả cây xoài ông trồng và tình cảmthương nhớ biết ơn của hai mẹ con bạn nhỏvới người ông đã mất

* Rút kinh nghiệm:

-

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG VÀ CÔNG VIỆC TRONG NHÀ

I Mục đích, yêu cầu: Nêu được một số từ ngữ chỉ đồ vật và tác dụng của đồ vật vẽ ẩn trong

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: Em cho biết

họ nội có những ai? Họ ngoại có những ai?

- Nhận xét

a Giới thiệu bài: Từ ngữ về đồ dùng và công

việc trong nhà

b Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài 1: Quan sát tranh và tìm đồ vật

- Treo tranh cho học sinh quan sát

- Hướng dẫn học sinh quan sát kĩ bức tranh,

tìm những đồ vật trong tranh, tìm tên chúng

và nói rõ được công dụng của mỗi đồ vật đó

- Chia lớp làm 4 nhóm, các nhóm thảo luận

tìm tất cả đồ vật có trong tranh, ghi số lượng

và tác dụng của đồ vật đó Nếu nhóm nào

tìm đầy đủ các đồ vật có trong tranh và làm

- học sinh quan sát tranh

- Theo dõi sự huớng dẫn của giáo viên

- Các nhóm thảo luậntìm tất cả đồ vật cótrong tranh

(1 cái bát hoa to để đựng thức ăn.1 cái thìa

để xúc thức ăn, 1 cái chảo để rán hoặc xào

đồ ăn, 1 cái cốc để uống nước, 1 cái chén đểuống tr, 2 cái đĩa để đựng thức ăn, 1 ci ghếtựa để ngồi, 1 cái kiềng để bắc bếp, 1 cáithớt để thái thịt, thái rau, chặt xương, 1 con

Trang 19

- Cả lớp nhận xét, bổ sung  chọn nhóm

thắng cuộc

Bài 2: Cho học sinh đọc yêu cầu bài

- Gọi hs đọc to bài thơ

- Gợi ý cho hs tìm từ

+ Những việc gì bạn nhỏ giúp ông?

+ Những việc gì bạn nhỏ nhờ ông giúp?

+ Bài thơ, bạn nhỏ trong bài có gì ngộ

- Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày

- Đun nước, rút rạ

- Xách niêu nước, ôm rạ, dập lửa, thổi khói

- Lời nói của bạn rất ngộ nghĩnh, ý muốngiúp ông của bạn rất đáng yêu

- HS làm bài vào vở bài tập

I Mục tiêu: Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 32 - 8.

- Biết giải bài tóan có một phép trừ dạng 32 - 8

- Biết tìm số hạng của một tổng

- Làm bài tập: Bài 1 (dòng 1); bài 2 (a,b); bài 3; bài 4

II Chuẩn bị: GV: que, bảng con, bảng cài

- Gọi hs đọc thuộc bảng công thức 12 trừ đi

một số

- Nhận xét bài cũ

a Giới thiệu bài: 32 - 8

b Hướng dẫn bài mới

Hướng dẫn tìm ra kết quả của phép trừ 32 - 8

- Cho học sinh lấy 3 bó 1 chục que tính và 2

que lẻ

+ Có bao nhiêu que?

- Nếu: Có 32 que, lấy 8 que Hỏi còn lại bao

- 2 hs đọc thuộc bảng công thức 12 trừ đi mộtsố

- Lấy que tính

- 32 que tính

- Thao tác que tính

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	93,91 KB