Giao an Tuan 6 Lop 2

- Hiểu nghĩa các từ và nội dung bài: Qua việc tả ngôi trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào của các em HS đối với ngôi trường, với cô giáo và bạn bè của em. Các hoạt độn[r]

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

MẨU GIẤY VỤN I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện khuyên chúng ta phảigiữ gìn trường lớp sạch đẹp

4’ 1 Bài cũ: Đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi về nội dung bài:

Cái trống trường em.

?)Tìm những từ ngữ tả hoạt động, tình cảm của cái trống

? Tình cảm của bạn HS đối với ngôi trường như thế nào

- Sửa lỗi phát âm cho HS

-YC HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu

- HS luyện đọc

Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm cho HS - Luyện đọc nhóm

Thi đọc - Gọi đại diện các nhóm

20’ Nhắc lại phần

tiết 1:

Tiết 1 các con tập đọc bài

Mẩu giấy vụn, sang tiết 2

chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Mẩu giấy nằm ở đâu ?

Có dễ thấy không ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Tại sao cả lớp lại xì xào?

- Em hiểu thế nào là xì xào ?

- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy ra ?

- Hưởng ứng là gì ?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?

- Vậy đó là lời của ai ?

- Tại sao bạn gái nói

- Đọc đoạn 3.

- HS: Vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì.

- HS: Tiếng bàn tán to nhỏ.

- HS: Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.

- Lời của bạn gái.

- Vì bạn gái hiểu được điều

được như vậy ?

- Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác vào thùng ? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường thế nào

cô giáo muốn nhắc nhở HS hãy cho rác vào thùng.

- Cô giáo muốn nhắc nhở HS biết giữ vệ sinh trường học

- Gọi đại diện các nhóm thi

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

- Tự lập và học thuộc bảng công thức 7 cộng với một số

- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải các bài toán có liên quan

4’ 1 Bài cũ: - Gọi HS thực hiện các yêu

cầu sau + Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau :

Hà cao : 88cmNgọc cao hơn Hà : 5cmNgọc cao : … cm?

nhiêu que tính ta làm thế nào?

- HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 7 que tính thêm 5 que tính

là bao nhiêu que?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình

- GV sử dụng que tính:

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tìm kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính

- Lập bảng 7 cộng với một

số và học thuộc lòng

- HS sử dụng que tính tìm kết quả

- Yêu cầu HS nêu kết quả các phép tính - GV ghi lên bảng

- Xoá dần các công thức cho HS học thuộc

- HS thực hiện

- HS trả lời

- HS nêu

- Đặt tính : 7 + 5

12

- Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu + và kẻ vạch ngang (3HStrả lời)

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với

7 và 5, viết 1 vào cột chục (3HS trả lời)

- HS Thao tác

- HS nối tiếp nêu KQ

- Thi học thuộc công thức

phép cộng có

nhớ

4’ Bài 1: Tính

nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc chữa bài

- HS đọc

- HS làm bài

- HS đọc chữa

4’ Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 7 + 3; 7 + 8

- HS đọc đề bài

- HS làm bài

- Nhận xét Đ/S

- 2 HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

5’ Bài 3: Tính

nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Gọi HS sánh kết quả của 7+ 5 và 7 + 3 + 2 Tại sao

7 + 5 = 7 + 3 + 2 ?+ Rút ra kết luận khi biết

2’ 3 Củng cố,

dặn dò:

- Gọi 1HS đọc bảng 7 cộng với 1 số

? Khi đặt tính cần lưu ý điều gì

3’ 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng thực - HS đọc các công thức 7

hiện yêu cầu sau

- Đọc thuộc lòng: 7 cộngvới 1 số

- Yêu cầu HS thao tác trên que tính để tìm kết quả và nêu cách làm của mình

- 1 HS lên bảng thực hiện phép cộng 47 + 5

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 47 + 5

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính

- Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả

- Thực hiện : 47

+

5 52

- HS đọc

- HS làm bài

- Nhận xét Đ/S

- HS lần lượt trả lời

+ 7, 67 + 95’ Bài 2: Viết số

5’ Bài 3: Giải bài

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- HS đặt đề, lớp NX

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét giờ học

- 2 HS nêu lại cách đặt tính

và thực hiện phép tính

- HS lắng nghe

Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP + LỒNG GHÉP TTĐĐ HỒ CHÍ MINH (TIẾT 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp

- Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

2 Kĩ năng :

- HS thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

3 Thái độ :

- HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

- Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng, ngăn nắp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra nội dung bài Gọn gàng,

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu và ghi đầu bài - HS lắng nghe

b)Dạy bài mới:

MT: Giúp HS biết

cách ứng xử phù

hợp để giúp nhà

cửa gọn gàng, ngăn

+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?

+ Em làm những việc gì để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ? + Đã có lúc nào em không thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ?+ Khi đó chuyện gì đã xảy ra ?

- GV khen những HS đã biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập

và nơi sinh hoạt Nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

- 4, 5 HS lên kể

- Lớp trao đổi, nhận xét, bạn đã thực sự giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập chưa.Nếu chưa thì nêu ý kiến giúp bạn thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng, ngăn nắp nhất là nhóm thắng cuộc

+ Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu GV yêu cầu,

HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên Thư kí ghi kết quả của các nhóm Nhóm nào mang đồ

- HS lắng nghe

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

dùng lên đầu tiên được tính điểm Kết thúc cuộc chơi, nhóm nào có điểm cao nhất sẽ thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì ?

+ Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở Bác Hồ ?+ Em có thể đặt những tên gì chocâu chuyện ?

- GV nhận xét các câu trả lời củaHS

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu.

- GV nhận xét chung giờ học, nhắc HS thực hiện tốt nội dung bài học

- HS đọc

- HS lắng nghe

Môn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn: ai/

ay, s/x; dấu hỏi/dấu ngã

5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét bài viết Cái trống

trường em, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2 HS lên bảng viết các

từ sai, lớp viết vào bảngcon

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: Trong giờ chính tả hôm nay,

cô sẽ hướng dẫn các con tập chép lại đoạn cuối bài Mẩu giấy vụn

- Ghi tên bài lên bảng

Ghi nhớ nội dung

đoạn chép:

- Đọc đoạn văn cần chép

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Đoạn văn trích trong bài tậpđọc nào?

Đoạn văn kể về chuyện gì?

- Nhặt mẩu giấy vụn và

bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói : “Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu câu và chữ đầu dòng viết thế nào?

- Có 6 câu, có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang, dấu chấm cảm

- Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô

Hướng dẫn viết

từ khó

- Đọc cho HS viết các từ khóvào bảng con

- Viết các từ: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ

Chép bài : - Yêu cầu HS chép bài - HS chép bài

Soát lỗi, nhận

xét:

- Đọc lại bài thong thả cho

HS soát lỗi Dừng lại và phân tích các tiếng khó cho

HS soát lỗi

- Nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày của HS

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở

Chữa bài : - Thu và chữa 2-5 bài

Nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày của HS

- HS nghe

11’ Hướng dẫn làm

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- GV chốt

- Đọc yêu cầu đề bài

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ và nội dung bài: Qua việc tả ngôi trường mới, tác giả cho

ta thấy tình yêu, niềm tự hào của các em HS đối với ngôi trường, với cô giáo và bạn

bè của em

2 Kĩ năng :

- Đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ : Ngôi trường, xây trên nền, lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, rung động, trang nghiêm, trong nắng.

- Nghỉ hơi đúng sau dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả

3’ 1 Bài cũ: - Đọc bài: Mẩu giấy vụn.

Đọc từng đoạn - Yêu cầu đọc nối tiếp

theo đoạn cho đến hết bài

- HS đọc

Thi đọc - Chia nhóm và yêu cầu

đọc trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Thực hiện đọc theo nhóm

- Đoạn văn nào trong bài

tả ngôi trường từ xa ? Hãy đọc đoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có

gì đẹp

- Em hiểu thế nào là lấp ló?

- Đoạn văn nào trong bài

- HS nêu

- Lúc ẩn lúc hiện

- Đoạn văn cuối bài

- Những đường cong trên mặt gỗ, đá giống như hình

dưới mái trường mới đượcthể hiện qua đoạn văn nào?

? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có những gì mới

- Rung động nghĩa là gì?

- Thế nào là thân thương?

- Theo em, bạn HS có yêu ngôi trường của mình không? Vì sao em biết điều đó?

- Tiếng trống cũng đángyêu hơn

- í nói rung lên làm cho

HS cảm động

- Thân yêu, gần gũi

- Rất yêu trường của mình

vì đã thấy được vẻ đẹp củangôi trường mới, thây mọi vật mọi người đều gắn bó đáng yêu

- Các nhóm đọc

- Bình chọn người đọc haynhất

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới? Em có yêu mái trường của mình không?

- Nhận xét tiết học

- HS phát biểu tự do

- HS lắng nghe

Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

- HS viết được chữ Đ hoa theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết được cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp theo cỡ nhỏ, viết đúng mẫu,

đều nét và nối nét đúng quy định

3 Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học, tính thẩm mĩ

II Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa Đ

- HS: Bảng con, phấn, khăn lau, vở tập viết

III Các hoạt động dạy- học:

bài ở nhà.

- HS cả lớp viết bảng con chữ : D

- Chữ được viết bởi mấy nét? Là những nét nào?

- Cao 5 li, rộng 4 li

- Gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản – nét lượn hai đầu(dọc) và nét cong phải nối liền nhau, tạo thành một vòng xoắn nhỏ ở chân chữ như chữ D, thêm một nét gạch ngang ngắn

Cách viết : - Điểm đặt bút của nét này

ở đâu? dừng bút ở đâu?

- ĐB trên ĐK 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang,

DB trên ĐK6

- Từ điểm DB của nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuốinét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ở ĐK2

- Lia bút lên quá ĐK4, viết

1 nét thẳng đứng, cắt giữa

- ĐB ở trên ĐK6, dừng bút trên ĐK 5

- Lắng nghe, theo dõi và quan sát GV viết mẫu

đoạn nối 2 nét khuyết DB trước ĐK2 viết thêm nét gạch ngang ngắn.

Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ Đ

hoa vào bảng con

- Theo dõi chỉnh sửa cho

- Nêu : Đây là cụm từ đưa

ra lời khuyên giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Những chữ nào cao 2,5 li?

- Chữ nào cao 1,5 li?

- Chữ nào cao 2 li?

- Những chữ nào cao 1 li?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng bao nhiêu?

- Nêu cách nối nét giữa cácchữ Đ hoa và chữ e

- Nét khuyết của chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ

- Thu và NX một số bài

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS viết bài

5’ 3 Củng cố, - Nhận xét tiết học - HS nghe

phần luyện viết trong vở TV

Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Mẩu giấy vụn

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt ; biết thay đổigiọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kĩ năng :

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Chiếc

bút mực.

- Nhận xét

- 4 HS nhập vai và thực hành kể chuyện theo vai

- HS nhận xét

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: Tiết tập đọc hôm qua, các em

đã học bài tập đọc Mẩu giấy vụn Hôm nay chúng ta cùng

kể lại câu chuyện này

- Nêu câu hỏi gợi ý:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Tranh 1 : + Cô giáo đang chỉ cho HS

thấy cái gì?

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

+ Sau đó cô nói gì với HS?

+ Cô yêu cầu cả lớp làm gì?

- Gọi HS kể lại nội dung tranh 1

- Cô chỉ cho HS thấy mẩu giấy vụn

- Mẩu giấy nằm ngay giữa lối ra vào của lớp học

- Cô nói :”lớp ta hôm nay kia không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói

gì

- HS kể lại, lớp theo dõi

và nhận xét

Tranh 2: + Cả lớp có nghe thấy mẩu

giấy nói gì không?

- Bạn nói với cô giáo :

“Thưa cô, giấy không nóiđược đâu ạ !”

- Cả lớp đồng tình hưởngứng

- 2, 3 HS kể lại, lớp theo dõi và nhận xét sau mỗi lần có bạn kể

Tranh 3,4 : + Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

+ Tại sao cả lớp lại cười?

- Gọi HS kể lại nội dung tranh

- Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo:“Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- 2, 3 HS kể lại, lớp theo dõi và nhận xét

- Kể lại chuyện trong nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể từng đoạn

- Nhận xét lời kể của

- Yêu cầu HS nhận xét.

- Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ của từng vai sau đó yêu cầu thực hành kể

- Một số HS khác nhận vai cô giáo, bạn gái, bạn trai và kể cùng GV

- HS nhận xét từng vai diễn

- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn trai, bạn gái và kể lại chuyện

- HS lắng nghe

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

3’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng con

thực hiện các phép tính sau

+ Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết quả

- GV hướng dẫn HS thực hiện tìm kết quả của 47 +

- Gọi HS lên đặt tính và nêu cách đặt tính.

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Viết 47 rồi viết tiếp 25xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 7

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

47 + 16

47 + 16

63

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nêu cách đặt tính và tínhphép cộng có nhớ hai số

- HS trả lời

có 2 chữ số?

- Nhận xét giờ học - HSLN

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

3’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng

con thực hiện các phéptính sau

+ Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính trên

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thực hiện yêu cầu

6’ Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc chữa bài

- Nêu cách nhẩm phép tính 7 + 8, 7 + 6

37 + 15; 47 + 18; 67 +9

47 + 25 em làm thế

- HSTL

- Nhận xét giờ học - HS lắng nghe

Môn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét bài viết Mẩu

giấy vụn, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2 HS lên bảng viết các từsai, lớp viết vào bảng con

dung đoạn viết:

- Đọc đoạn văn cần viết

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Dưới mái trường mới, bạn

HS thấy có gì mới?

- Đọc thầm theo GV

- 2 đến 3 HS đọc bài

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo giảng bài ấm áp, tiếng đọc

bài của mình cũng vang vang đến lạ, nhìn ai cũng thấy thân thương, mọi vật đều trở nên đáng yêu hơn.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết

Đọc viết: - Đọc thong thả từng cụm

từ (từ 2 đến 3 chữ) Mỗi cụm từ đọc 3 lần

- GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

- Nghe GV đọc và viết bài

Soát lỗi, nhận

xét:

- Đọc lại bài thong thả cho

HS soát lỗi Dừng lại và phân tích các tiếng khó cho

HS soát lỗi

- Nhận xét về nội dung, chữviết, cách trình bày của HS

- Đổi vở, dùng bút chì soátlỗi, ghi tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- GV chốt

- HS đọc đề bài

- HS làm bảng con, HS lênbảng làm

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét chữa bài

- Đọc yêu cầu đề bài

- HS làm bài

- HS chữa bài