Giao an Tuan 6 Lop 2

- Hs quan sát, nêu nhận xét... - GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét. Hoạt động 4:Thực hành theo nhóm - Chia lớp thành nhóm 4 hs để thực hành. - Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, chậm.[r]

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 06

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu ích lợi của việc gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

* Giáo dục BVMT: Sống gọn gàn ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sạch sẽ, góp phần làm đẹp môi trường.

* Giáo dục KNS: Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàn ngăn nắp Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàn ngăn nắp

II Phương tiện dạy học: Như tiết 1

Tập đọc 17 Ngôi trường mới

TNXH 6 Sự tiêu hóa thức ăn

Thủ công 6 T H Gấp máy bay đuôi rời

Toán 30 Bài toán về ít hơn

Chính tả 12 Ngôi trường mới

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.

Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà

khi em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ …

+ Bạn được phân công sắp xếp chiếu gọn gàng

sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm

Em sẽ …

+ Tập vở của cả lớp sau khi thu lên để cô chấm

điểm rất lộn xộn vì các bạn không sắp xếp Em

sẽ…

- Mời đại diện 4 tổ lên trình diễn

Kết luận : Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,

ngăn nắp nơi sinh hoạt của mình.

-Ghi bảng số liệu vừa thu được

-Yc hs so sánh số liệu giữa các nhóm

-Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ Khuyên 2 nhóm

còn lại nên học hỏi nhóm này

-Đánh giá tình hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp ở

trường của hs

Kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm

cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì

không phải mất công tìm kiếm Người sống gọn

gàng, ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến

4.Củng cố-Dặn dò: (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị bài sau

GV nhận xét tiết học

- So sánh số liệu-HS nhắc lại

*Giáo dục BVMT: HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trừơng lớp học luôn sạch đẹp.

*Giáo dục KNS: Tự nhận thức về bản thân Xác định giá tri Ra quyết định

II Phương tiện dạy học:

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

III.Các hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Hát

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 3 hs đọc bài Trả lời câu hỏi về nội dung

bài

3 Dạy bài mới : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:

- GV cho hs quan sát tranh ở SGK

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học”, trong tiết

tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ đọc một truyện rất

thú vị, là bài “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết

truyện thú vị như thế nào, các em chú ý đọc

truyện sẽ biết

- GV ghi tựa bài

b.Hướng dẫn:

- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ điệu các

câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :

+ Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm

+ Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh

Đọc từng câu.

-Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu

trong mỗi đoạn.- Chú ý rèn đọc các từ : rộng

rãi, sáng sủa, giữa cửa, lắng nghe, mẩu giấy, xì

- GV hướng dẫn HS phân tích các từ,luyện đọc.

Đọc từng đoạn :

Đoạn 2: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật

đáng khen ! //

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

- Đoạn 4 : + Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt

rác ! //

- Tìm hiểu nghĩa từ :

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn trong nhóm

- GV theo dõi rèn cho những HS đọc chậm, còn

phát âm sai

- Tổ chức thi đọc tiếp sức giữa các nhóm

- Mỗi nhóm cử 2 người thi đọc tiếp sức

- Thi theo tổ: từng tổ đọc tiếp sức theo đoạn đến

C.2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

+ Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy

không ? Vì sao ?

C.4 : Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- GV chốt ý : Muốn cho trường học sạch đẹp,

HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh

thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà

không làm và cảm thấy khó chịu khi làm xấu

bẩn trường lớp

* Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo đoạn

- Hình thức thi: theo từng tổ, mỗi tổ tự phân các

bạn lên thi đọc lại toàn truyện

- Trả lời Dựa vào SGK

-Mẩu giấy vụn nằm ngay ở giữa lối ravào, rất dễ thấy

- Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho côbiết mẩu giấy đang nói gì

Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Mẩu giấy không biết nói Đó là ý nghĩcủa bạn gái , thấy mẩu giấy nằm giữalối đi đã nhặt bỏ vào thùng rác

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trườnglớp

-Vậy để trường lớp luôn sạch đẹp chúng ta cần

làm gì?

- Dặn HS quan sát các tranh minh họa trong

SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn

Rút kinh nghiệm

………

……….

Môn: Toán Bài dạy: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5

TCT: 26

I.Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

-Bài 1, bài 2, bài 4

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng 7 theo

-Yc hs đọc đề bài sau đó lên bảng ghi tóm tắt

-Yc hs tự trình bày bài giải

-Tại sao lấy 7 cộng 5 ?

- Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột

với 7 Viết dấu + rồi gạch ngang 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 dưới 5, viết 1 vào cột chục

-Thao tác trên que tính

Ngày soạn: 1/10/2019

Ngày dạy: Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019

Môn: Kể chuyện Bài dạy: MẨU GIẤY VỤN

TCT: 06

I.Mục tiêu

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại được nội dung từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- HS khá giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT 2)

II Phương tiện dạy học:

Tranh minh họa câu chuyện trong SGK

III.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: (1 phút)

2.Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi 3 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại nội

dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Trong chuyện có những nhân vật nào? Con

thích nhân vật nào nhất ? Vì sao?

3.Bài mới: (30 phút)

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi

tựa bài lên bảng

b Hướng dẫn:

*Kể từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm.

-Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh

họa và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm

của mình

Bước 2: Kể trước lớp.

-Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày

trước lớp

-Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần có bạn kể

Kể lại toàn bộ câu chuyện

-Kể theo hình thức phân vai

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, một số HS

khá ,giỏi nhận các vai còn lại

Lần 2: Chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai

trong nhóm của mình và dựng lại toàn bộ câu

chuyện

- Nhận xét các nhóm kể tốt

4.Củng cố, dặn dò (4 phút)

- GV tổng kết giờ học

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- GV nhận xét tiết học

- 3 HS nối tiếp nhau kể.lớp theo dõi, nhậnxét

-HS trả lời

- HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa

và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm củamình

-Đại diện lên trình bày trước lớp

- Phối hợp với GV và các bạn trong nhómdựng lại câu chuyện theo vai

- Thực hành kể theo vai

Rút kinh nghiệm

………

Thể dụcGIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

Mĩ thuậtGIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

Môn: Toán Bài dạy: 47 + 5

TCT: 27

I Mục tiêu:

-Biết thực hiện phép tính cộng dạng 47 + 5.Lập được bảng 7 cộng với một số

-Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán có lời văn

-Bài , bài 2, bài 3

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

IIICác hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định(1 phút)

2.Kiểm tra bài cũ : (5 phút) 7 + 5

3.Dạy bài mới : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu bài và ghi tựa bài

lên bảng

b.Hướng dẫn:

Giới thiệu phép cộng 47 + 5

-GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

- Cho HS làm vào vở GV thu vở nhận xét sau đó

cho HS lần lượt lên bảng làm

Bài 3:

-Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng Yc hs nhìn sơ đồ và

trả lời : Đoạn thẳng CD dài mấy cm ? Đoạn

thẳng AB như thế nào với đoạn thẳng CD ? Bài

toán hỏi gì ? Hãy đọc đề toán.

-Lắng nghe và phân tích đề

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-Đặt tính dọc-trả lời-Tính từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng

12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết 5.Vậy 47 cộng 5 bằng 52

-Nhắc lại-Tự làm bài

- HS làm vào vở GV thu vở chấm điểmsau đó cho HS lần lượt lên bảng làm

-Quán sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.-Làm bài

- Quan sát hình vẽ và đếm hình

- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3.

II Phương tiện dạy học: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK.

III Các hoạt động trên lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định (1 phút)

- Hát

2.Kiểm tra bài cũ(6 phút)

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp nhau truyện Mẩu giấy vụn,

trả lời cac câu hỏi về nội dung bài

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

+Ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?

- Nhận xét

3.Bài mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài:

Là học sinh ai cũng yêu thích trường học của

mình, và lại càng tự hào hơn khi được học trong

một ngôi trường mới khang trang, đẹp đẽ Qua bài

đọc hôm nay sẽ giới thiệu với các em một ngôi

trường nới và tình cảm của bạn hs với ngội

trường

b.Hướng dẫn:

Luyện đọc :

-GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu cả bài: Giọng trìu mến, thiết tha,

nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể hiện tình cảm

yêu mến, tự hào của bạn HS đối với ngôi trường

- Gọi HS đọc từng câu nối tiếp nhau Chú ý rèn

đọc các từ khó: Trên nền, trang nghiêm, cũ, sáng

lên, thân thương

-Đọc từng câu trước lớp

-Tổ chức cho HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau

trong bài Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng một

- Tiến hành cho HS đọc từng đoạn trong nhóm

GV theo dõi, sửa sai

- Thi đọc giữa các nhóm: theo đoạn, mỗi nhóm cử

đại diện thi đọc

- Cho cả lớp đọc

Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đọan, cả bài, trao đổi

thảo luận, trả lời lần lượt các câu hỏi ?

+ Tìm đoạn văn tương úng với nội dung: tả ngôi

trường từ xa, tả lớp học,tả cảm xúc của HS dưới

mái trường mới

Ngôi trường từ xa : đoạn 1 – 2 câu đầu

Tả lớp học : đoạn 2 – 3 câu tiếp

Tả cảm xúc của HS … : đoạn 3 - còn lại

-Bài văn tả ngôi trường theo cách từ xa đến gần

-Tìm từ ta vẻ đẹp của ngôi trường?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới ?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn hs với ngôi

trừong mới như thế nào ?

Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài

- Hình thức thi: Chia lớp thành 4 tổ, cử đại diện

lên thi đọc

- Nhận xét bình chọn người đọc hay nhất

4.Củng cố, dặn dò : (3 phút)

-GV: Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

- Em có yêu mái trường của mình không ?

- GV chốt ý: Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu

- HS đọc từng câu nối tiếp

- Bạn hs rất yêu ngôi trường mới

- Cử đại diện các nhóm lên thi đọc-1 hs đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời

- Đọc lại toàn bài theo hình thức chơiđọc tiếp sức giữa các tổ

mến, gắn bó với trường của mình.

* Giáo dục BVMT: Chạy nhảy sau khi ăn no sẻ có hại cho sự tiêu hóa.

- Có ý thức ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa khi ăn no.

- Không nhịn đi đại tiện và đi đại tiên đúng nơi quy định đẻ giữ vệ sinh môi trường.

* Giáo dục KNS: Kĩ năng ra quyết định Kĩ năng tư duy phê phán Kĩ năng làm chủ bản

thân.

II Phương tiện dạy học: Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã

được học ở bài trước

Hoạt động 1 :

* Giáo dục KNS: Kĩ năng ra quyết định

Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá

thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

-Tổ chức cho hs thực hành theo cặp

-Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì Yc các em

nhai kĩ trong miệng

+ Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta

ăn

+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì

?

Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền nhỏ,

lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt

xuống thực quản rồi vào dạ dày Ơ dạ dày, thức

ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ

dày và một phần thức ăn được biến thành chất

-Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi

Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột

non và ruột già

-Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để trả lời câu

-Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá ?

-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày ?

-Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy trả lời

câu hỏi – hs khác nhận xét

Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào

đời sống

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức

ăn tiêu hoá được dễ dàng

* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no se có

hại cho sự tiêu hoá

-Gv đặt vấn đề: Chúng ta được học về sự tiêu

hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột già, ruột non

Em hãy vận dụng để cùng thảo luận các câu hỏi

+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa

sau khi ăn no ?

4.Củng cố –Dặn dò: (4 phút)

-Gv nhắc hs áp dụng những điều đã học vào

thực tế cuộc sống hằng ngày

-GV nhận xét tiết học

-Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi

-Từng hs trả lời câu hỏi

-Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiềnnát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoáđược thuận lợi

-Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dàylàm việc Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giácđau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sựtiêu hoá ở dạ dày

Rút kinh nghiệm

………

……….

Môn: Toán Bài dạy: 47 + 25

TCT: 28

I.Mục tiêu :

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bằng một phép cộng

- Bài 1(cột 1,2,3),bài 2(a,b,d,e),bài 3

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1.Ổn định lớp (1 phút)

2.Kiểm tra bài cũ(5 phút)

-Gọi 2 HS lên bảng sau đó đọc các từ khó, các

từ phân biệt trong bài Chính tả trước cho HS

* Ghi nhớ nội dung chính tả

- GV đọc đoạn: Dưới mái trường mới… đáng

yêu đến thế

-Hỏi: Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có gì

mới?

* Hướng dẫn trình bày

-Tìm các dấu câu trong bài chính tả

-Hỏi thêm về yêu cầu viết chữ các đầu câu, đầu

Bài tập 2:GV nêu yêu cầu chia lớp thành 2

nhóm mỗi nhóm 5 em cho học sinh thi tiếp

sứcđể tìm tiếng có vần ai/ay

Bài tập 3: cho HS làm nhanh vào vở BT sau đó

lên bảng sữa bài GV chấm nhanh một số vở của

HS

4.Củng cố- dặn dò (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài ,chuẩn bị bài sau

-GV nhận xét tiết học

- Viết từ ngữ theo lời đọc của GV:

- Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống, phố xá, đường xá, ngả đường, ngã ba, vẽ tranh, có vẻ

-1 HS khác đọc lại

- Trả lời theo nội dung bài

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than

- Nghe GV đọc và viết lại

- VD: cây mai,thứ hai,chài lưới,mái chèo

Ngày dạy: Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2019

Môn: Luyện từ và câu

Bài dạy: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi 2 HS lên bảng, đọc cho HS viết các từ sau:

sông Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc câu a

- Yêu cầu HS đọc mẫu.

- Các câu này cùng có nghĩa khẳng định hay phủ

định?

- Hãy đọc các cặp từ in đậm trong các câu mẫu

- Nêu: khi muốn nói, viết các câu có cùng nghĩa

phủ định ta thêm các cặp từ trên vào trong câu

- Yêu cầu HS đọc câu b sau đó nối tiếp nhau nói

các câu có nghĩa gần giống câu b.Tiến hành

tương tự với câu c

Bài tập 3 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh và viết tên tất cả

các đồ dùng em tìm được ra một tờ giấy

-Gọi 1 số cặp HS lên trình bày

- 2 HS lên bảng ở dưới viết bảng con

- Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được inđậm

- Tìm những cách nói có nghĩa giống câusau

- Mẩu giấy không biết nói

- Đây không phải đường đến trường đâu

- Đây có phải đường đến trường đâu.

- Đây đâu có phải đường đến trường.