Giao an Tuan 4 Lop 2

Qua bài tập đọc này, các em sẽ biết cách cư xử với bạn bè như thế nào cho đúng để luôn đuợc các bạn yêu quý.. - Gọi 1 HS đọc tốt đọc lại cả bài.[r]

Trang 1

- Tranh minh hoạ SGK.

- Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Yêu cầu HS hát 1 bài

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi bạn

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi : + Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ ?

+ Nêu nội dung bài thơ Gọi bạn

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Bím tóc đuôi sam

a) Giới thiệu bài :

- Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tập đọc

bài “ Bím tóc đuôi sam” Qua bài tập đọc này,

các em sẽ biết cách cư xử với bạn bè như thế

nào cho đúng để luôn đuợc các bạn yêu quý

- GV ghi tựa bài lên bảng

b) Luyện đọc :

+ GV đọc toàn bài : Lời kể chuyện đọc chậm

rãi ; Giọng Hà ngây thơ, hồn nhiên; giọng

Tuấn ở cuối bài lúng túng nhưng chân thành,

đáng yêu ; vui vẻ, thân mật

- Gọi HS nhận xét giọng đọc

- Gọi 1 HS đọc tốt đọc lại cả bài

+ Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

- Gọi HS đọc nối tiếp từng câu trong bài

- GV hướng dẫn HS cách đọc, giọng đọc,

nhấn giọng, ngắt câu dài

- Ban văn nghệ cho cả lớp thực hiện

- HS 1: đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

- HS 2: đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nộidung bài

- Lắng nghe

- Ghi tên bài

- HS theo dõi lắng nghe

- HS nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

1 – 2 lượt

Trang 2

’

- GV ghi nhận phát âm chưa đúng của HS,

sửa lỗi từng em

- GV chú ý hướng dẫn các em đọc đúng các

từ có vần khó

- Luyện đọc từ khó: loạng choạng, ngượng

nghịu, cái nơ, nắm, vịn vào nó, một lúc, đẹp

Khi Hà đến trường, / mấy bạn gái cùng lớp

reo lên : “Ái chà chà ! // Bím tóc đẹp

quá !” // (Đọc nhanh, cao giọng hơn lời

khen).

Vì vậy mõi lần cậu kéo bím tóc, cô bé loạng

choạng / và cuối cùng / ngã phịch xuống đất.

// (Giọng thong thả chậm rãi)

- Giúp hs tìm hiểu nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm một số từ ngữ khác VD

: (đầm đìa nước mắt – khóc nhiều, nước mắt

ướt đẫm mặt ; đối xử tốt - nói và làm điều tốt

+ Khi Hà đến trường, các bạn đã khen hai

bím tóc của bạn như thế nào?

+ Tại sao đang vui vẻ như vậy mà Hà lại

khóc ?

+ Sau đó, Tuấn lại làm gì ?

+ Em nghĩ như thế nào về trò đùa của Tuấn ?

Các bạn khen Hà có tính tốt đẹp Bạn Tuấn

thiếu tôn trọng bạn Biết bạn rất tự hào về 2

bím tóc, Tuấn lại kéo 2 bím tóc của bạn để

Đọc thầm đoạn 3

+ Thầy khen hai bím tóc của Hà rất đẹp + Vì lời khen của thầy giúp Hà trở nên tự tin, vui mừng về hai bím, tóc đẹp của

Trang 3

Thầy giáo khen Hà có bím tóc đẹp Hà không

khóc và không còn buồn vì sự trêu chọc của

Tuấn nữa.

+ Tan học, Tuấn đã làm gì?

+ Từ ngữ nào cho thấy Tuấn rất xấu hổ vì đã

trêu hà?

+ Thầy giáo đã khuyên Tuấn điều gì?

Tuấn đã xin lỗi bạn.

d) Luyện đọc lại :

- Yêu cầu HS chia nhóm, mỗi nhóm từ 7 – 8

HS

- Theo dõi các nhóm luyện tập trong nhóm

- Yêu cầu đại diện 2 dãy lên trình bày

- Nhận xét, công bố kết quả

4 Củng cố :

GDKNS: Theo em, bạn Tuấn trong bài đáng

khen hay đáng phê bình ? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Chuẩn bị bài tiếp theo

mình, em không còn buồn về sự trêu chọccủa Tuấn nữa

+ Tuấn đến gặp Hà và xin lỗi Hà

+ Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

+ Phải đối xử tốt với các bạn gái

Trải nghiệm, phản hồi tích cực

- Các nhóm tự phân vai: Thầy giáo, Hà,Tuấn, các bạn Hà

- Luyện đọc trong nhóm

- Đọc theo vai

- Vừa đáng khen vừa đáng chê Đáng chê

vì bạn đã nghịch ác với Hà Đáng khen vì Tuấn đã biết nhận ra lỗi của mình và xin lỗi Hà.

- Đối xử tốt với bạn bè, đặc biệt là bạn

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài tóan bằng một phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b), Bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-GV: Bộ ĐDHT

-HS: Bộ ĐDHT

Trang 4

- Quan sát, nhận xét, tuyên dương.

2 Kiểm tra bài cũ: 9 + 5

Trong giờ học toán hôm nay chúng

ta sẽ thực hiện phép cộng có nhớ, số

có 2 chữ số với số có 1 chữ số ở

dạng 29 + 5 Ghi tựa bài

b) GV giới thiệu phép cộng 29 + 5

* Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu bài toán: có 29 que tính,

thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao

- GV nói: có 2 bó que tính, đồng thời

viết 2 vào cột chục, 9 vào cột đơn vị

như SGK

- Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9

que tính rời và viết 5 vào cột đơn vị

ở dưới 9 và nói: Thêm 5 que tính

- Nêu: 9 que tính rời với 1 que tính

rời là 10 que tính, bó lại thành 1

chục, 2 chục ban đầu với 1 chục là 3

chục, 3 chục với 4 que tính rời là 34

- HS lấy 29 que tính đặt trước mặt

- Lấy thêm 5 que tính

- HS làm theo thao tác của GV Sau đó đọc to 29 cộng 5 bằng 34

+ 29534

Trang 5

* Bài 2 / trang 16: (a, b;

- Nêu yêu cầu của bài 2

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

toán

- GV quan sát, nhận xét

* Bài 3 / trang 16:

- Muốn có hình vuông ta nối mấy

điểm với nhau ?

+ 6 65

b) 89+ 6 75

-Khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.

-Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.

-Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.

- GV: SGK + phiếu thảo luận + tranh minh họa.

- HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai.

trong tranh ? Vì sao ?

Đóng vai theo tình huống

Hoạt động nhóm: Các nhóm theo dõi

- Ghi tên bài

Thảo luận nhóm, đóng vai.

- Nhóm chuẩn bị sắm vai

- Nhóm theo dõi

- Đại diện nhóm trình bày cách ứng xử của mình qua tiểu phẩm

Trang 6

2’

Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn: “Sao

bạn hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi một

mình?” Em sẽ làm gì nếu là Tuấn ?

Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa

được dọn dẹp Bà mẹ đang hỏi Châu: “Con

đã dọn nhà cho mẹ chưa?” Em sẽ làm gì

nếu em là Châu ?

Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển

sách: “Bắt đền Trường đấy, làm rách sách tớ

rồi ?” Em sẽ làm gì nếu em là Trường ?

Tình huống 4: Xuân quên không làm bài

tập Tiếng việt Sáng nay đến lớp, các bạn

kiểm tra bài tập ở nhà Em sẽ làm gì nếu là

Xuân ?

*Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận và sửa lỗi

là dũng cảm, đáng khen.

HĐ2: Theo em, các bạn trong các tình

huống dưới đây có lỗi không ? Em sẽ làm

gì nếu gặp phải các tình huống đó ?

Thảo luận

- Giáo viên chia nhóm và phát phiếu giao

việc

Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm

xấu vì em nghe không rõ do tai kém, lại

ngồi bàn cuối Vân muốn viết đúng nhưng

không biết làm thế nào ? Theo em Vân nên

làm gì ? Yêu cần người khác giúp và thông

cảm có nên không ? Vì sao ? Lúc nào nên,

lúc nào không nên ?

Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn

cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn

trách Dương dù Dương đã nói lí do Việc đó

đúng hay sai? Dương nên làm gì ?

*Kết luận: Cần bày tỏ ý kiến của mình khi

bị người khác hiểu nhầm.

- Nên lắng nghe để hiểu người khác, không

trách lỗi lầm cho bạn

- Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn

bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt

4 Củng cố :

- Khen ngợi những em biết nhận lỗi và sửa

lỗi

*Kết luận:

Ai cũng có khi mắc lỗi Điều quan trọng

là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi Như vậy

em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu

quý.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

Sưu tầm các câu chuyện những trường hợp

1.Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng lờihứa và giải thích lí do

2.Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa

3.Trường cần xin lỗi bạn và dán lại sách chobạn

4 Xuân nhận lỗi với cô giáo, với các bạn và làm lại bài tập ở nhà

và xin phép cô được ngồi lên phía trên

- Các bạn nên lắng nghe Dương và không trách lỗi lầm cho bạn Các bạn của Dương phải thông cảm, giúp đỡ Dương mới là bạn tốt

-1 Số HS đọc lại

- 1 Số HS lên kể trước lớp những lần em mắc lỗi và sửa lỗi

Trang 7

nhận lỗi và xin lỗi.

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- 3 học sinh kể lại câu chuyện: Bạn

của Nai nhỏ theo hình thức phân vai.

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài mới:

- Nêu yêu cầu của tiết học

- Ghi đầu bài:

HĐ 2 HD kể chuyện:

* Kể đoạn 1, 2

- Nêu yêu cầu bài 1

-Yêu cầu quan sát tranh

- Hướng dẫn kể theo gợi ý

- Hà có hai bím tóc ra sao? Khi Hà

đến trường mấy bạn gái reo lên như

thế nào ?

- Tuấn đã trêu chọc Hà như thế nào ?

Việc làm của Tuấn dẫn đến điều gì?

- Yêu cầu thi đua kể

- Bỗng nhiên Tuấn từ đâu chạy tới nắm lấy bímtóc và nói: “Tớ mệt quá! Cho tớ vịn vào nó mộtlúc.” Vì Tuấn lớn hơn Hà nên mỗi lần cậu kéobím tóc Hà lại loạng choạng và ngã phịch xuốngđất Nhưng Tuấn vẫn đùa dai, cứ cầm bím tóc Hà

mà kéo, khiến Hà phải oà khóc, vừa khóc Hà vừachạy đi mách thầy giáo

- 2, 3 học sinh thi kể đoạn 2 theo tranh

Trang 8

- Đại diện các nhóm kể lại đoạn 3.

+ Hà vừa mách tội Tuấn vừa khóc thút thít Thầygiáo nhìn hai bím tóc xinh xinh của Hà, vui vẻnói: “Thầy thấy tóc em vẫn đẹp đấy chứ!” Nghethầy nói thế Hà ngạc nhiên hỏi lại: “ Thật khôngạ!” Thầy bảo : “Thật chứ!”Thế là Hà hết buồn nínhẳn

- Lần 1: GV là người dẫn chuyện, một học sinhnói lời của thầy giáo, 1 học sinh nói lời của Hà

- Lần 2: 4 học sinh kể lại theo vai

- Lần 3: Thi kể theo vai

- Bảng phụ: Viết các bài tập 2,3 a/b

HĐ 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu bài lên bảng

HĐ 2 HD HS nhìn chép.

* Đọc đoạn viết.

- GV đọc đoạn viết

- Đoạn văn này nói về cuộc trò chuyện của ai

- Vì sao Hà không khóc nữa?

- Bài có những dấu câu gì?

* HD viết từ khó:

- Nêu từ khó: Thầy giáo, xinh xinh, vui vẻ,

khuôn mặt, nói, nền - Yêu cầu viết bảng

- Nhận xét - sửa sai

- Hát

- 2 HS lên bảng viết - cả lớp viết b/c Trung thành cây tre

Chung sức mái che

- Nhắc lại tiêu đề bài

- Nghe - 2 học sinh đọc lại

- Nói về cuộc trò chuyện giữa thầy giáo

và Hà

- Vì Hà được thầy giáo khen có bím tócđẹp nên Hà rất vui, tự tin, không buồn về

sự trêu chọc của Tuấn nữa

- Có dấu phẩy, dấu hai chấm, gạch ngang,dẩu hỏi, dấu chấm

Trang 9

- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai.

- Lắng nghe và sửa sai

* Điền vào chỗ trống: iên hay yên?

- 2 học sinh lên bảng làm bài:

Yên ổn Cô tiên Chim yến Thiếu niên

- Nêu: Viết yên khi chữ ghi tiếng Viết iên khi là vần của tiếng

* Điền vào chỗ trống: r, d, gi? ân hay âng?

a r, d, hay gi?

Da dẻ ra vào

Cụ già cặp da

b ân hay âng.?

vâng lời bạn thân nhà tầng bàn chân

- Lắng nghe và sửa sai

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3

-GV: Bộ ĐDHT

-HS: Bộ ĐDHT

Trang 10

30’ - GV nhận xét.3 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài:

49 + 25

HĐ 2: Giới thiệu phép cộng: 49 + 25

- GV gài 4 thẻ 1 chục và 9 que tính rời hỏi trên

bảng có bao nhiêu que tính ?

- Giáo viên gài thêm 2 thẻ một chục và năm que

tính rời hỏi cô đã gài thêm bao nhiêu que tính

nữa ?

- Vậy muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính em

làm thế nào ?

- Vậy để biết 49 + 25 bằng bao nhiêu, các em

lấy que tính tìm ra kết quả

- GV hỏi nhiều hs tìm ra kết quả bằng bao

- Vậy 49 + 25 bằng bao nhiêu ?

- Giáo viên cài hàng ngang phép tính:

- Tính:

-HS làm+ 3922 + 6924 + 1953

Trang 11

- 1 HS đọc to cho cả lớp nghe

- Hỏi: Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Muốn biết cả 2 lớp có bao nhiêu HS ta làm thế

- Gọi vài em nhắc lại cách cộng, nêu tên thành

phần và kết quả của các phép cộng của bài 1

-Lớp 2A: 29 học sinh-Lớp 2B: 25 học sinh-Cả 2 lớp … học sinh ?

Bài giải:

Cả 2 lớp có số học sinh là:

29 + 25 = 54 ( học sinh) Đáp số: 54 học sinh

- Lắng nghe và thực hiện

***************************************************

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : TIẾT 4:

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT ?

2’

3’

30’

1 Ổn định:

- Yêu cầu HS chơi trò chơi.

2 Kiểm tra bài cũ: Hệ cơ

- Nhờ đâu mà xương mới cử động?

- Các cơ đều có khả năng gì?

- GV nhận xét và ghi nhận

3 Bài mới : Làm gì để cơ và xương phát triển

tốt

Trong cuộc sống hằng ngày để xương và cơ phát

triển tốt, chúng ta cần làm gì ? Bài học hôm nay

sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó - GV ghi bảng

tựa bài

b) Thực hành:

Hoạt động 1: Biết làm thế nào để xương và cơ

phát triển tốt

Bước 1: Phổ biến nhiệm vụ

- Yêu cầu HS chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

- Ban văn nghệ điều khiển HS chơi

- hs nêu

- HS lắng nghe ghi tựa bài vào vở

PP/KT: làm việc nhóm.

- Chia thành 4 nhóm, cử nhóm

Trang 12

từng nhóm bằng phiếu thảo luận.

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Theo dõi các nhóm thảo luận theo các nhiệm

vụ đã giao

++ Nhóm 1: Quan sát hình 1 – SGK và cho biết:

Muốn xương và cơ phát triển tốt chúng ta phải

ăn uống thế nào? Hằng ngày em ăn uống những

gì?

Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư thế? Theo em,

vì sao cần ngồi học đúng tư thế?

Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi ở đâu?

Ngoài bơi, chúng ta còn có thể chơi các môn thể

- Yêu cầu nhóm 1 báo cáo kết quả

GV chốt: Muốn cơ và xương phát triển tốt,

chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột,

vitamin Các thức ăn tốt cho xương & cơ: thịt,

trứng, cơm, rau…

GV chốt: Muốn cơ và xương phát triển tốt, đi,

đứng, ngồi đúng tư thế để tránh cong vẹo cột

sống.

- Hằng ngày em ngồi học như thế nào?

+ Hằng này em thường giúp bố mẹ làm gì?

GV chốt: Làm việc vừa sức cũng giúp cơ &

xương phát triển tốt

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

Nên làm gì để cơ & xương phát triển tốt?

Không nên làm gì?

Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc một vật

- Hướng dẫn cách chơi: Khi hô: Bắt đầu, từng

người lần lượt xách chậu nước đi nhanh về đích,

sau đó quay lại đặt chậu nước về chỗ cũ và chạy

Bạn ngồi học sai tư thếCần ngồi học đúng tư thế để không bịcong vẹo cột sống

Bơi giúp cơ thể khỏa mạnh, cơ săn chắc, xương phát triển tốt

Bạn ở tranh 4 sử dụng dụng cụ tưới cây vừa sức Bạn ơ tranh 5 dùng xô nước quá nặng Chúng ta khong nên xách các vật năng làm anh hưởng xấuđến cột sống

- Báo cáo kết quả thảo luận

Quét nhà, tưới cây, lau chùi bàn, ghế…

- HS lắng nghe

Ăn uống đủ chất Đi, đứng, ngồi đúng tư thế Luyện tập thể thao Làm việc vừa sức

Ăn uống không đủ chất Đi, đứng, ngồi không đúng tư thế Không tập luyện thể thao Làm việc, xách các vật nặng quá sức

Trò chơi

Trang 13

2’

- Kết thúc trị chơi

4 Củng cố:

- KNS: Về nhà ăn uống cho đủ chất, luyện tập

thể thao & khơng được mang xách các vật

- Cả lớp chơi: Chia 2 đội Đội nào làm đúng nhất, nhanh nhất, nước té ít

ra ngồi là đội thắng cuộc

- Ôn 2 động tác vươn thở và tay Yêu cầu biết cách thực hiện 2 động tác

- Học động tác chân của bài TD phát triển chung Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng

- Ôn trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Y/c biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: chuẩn bị 1 còi

III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PP TỔ CHỨC

1 Phần mở đầu :

- Tập hợp, điểm số, báo cáo

- GV nhận lớp , phổ biến nhiệm vụ ,yêu cầu giờ học

- Khởi động : đánh tay cao thấp, tay ngực, vặn mình,

xoay cổ tay cổ chân, xoay khớp gối, gập duỗi

- Trò chơi :

2 Phần cơ bản :

- Ôân 2 động tác vươn thở và tay

+ GV điều khiển và quan sát sửa sai

* HS CHT: chỉ cần nhớ thuộc động tác nào tập động tác đĩ.

* HS HT: tập thuộc theo thứ tự các động tác.

- Học động tác chân

+ Lần 1: GV nêu tên động tác, thị phạm HS bắt chước

Đội hình học mới động tác TD

* * * * * * *

GV

Trang 14

+ Lần 2: GV hô nhịp, tập mẫu, 2 x 8 nhịp.

+ Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập

* Khen cụ thể tên (HS HTT)

+ Lần 4: Cán sự hô nhịp, cả lớp tập

* GV đến từng HS sửa sai (HS CHT)

- Tập phối hợp 3 Động tác :

+ GV điều khiển và quan sát sửa sai

+ Chia tổ tập

+ Trình diễn, nhận xét

- Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ”

+ GV nêu tên trò chơi ,cách chơi

+ Cho chơi thử Cả lớp cùng chơi

+ Nhận xét, tuyên dươngï

3 Phần kết thúc :

- Thực hiện 1 số động tác thả lõng

- GV cùng HS hệ thống bài học

- GV nhận xét dặn dòù giờ học

***************************************************

THỂ DỤC : TIẾT 8:

ĐỘNG TÁC LƯỜN TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ”

I MỤC TIÊU:

- Ôn 3 động tác vươn thơ,û tay và chân Yêu cầu biết cách thực hiện 3 động tác

- Học động tác lườn của bài TD phát triển chung Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng

- Tiếp tục ôn trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Y/c biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động