Giao an Tuan 5 Lop 2

C. Ñoà duøng daïy- hoïc: - GV: Tranh minh hoaï baøi taäp 1 SGK ; baûng phuï cheùp saün baøi taäp ôû SGK. OÅn ñònh toå chöùc II. Kieåm tra baøi cuõ : : -Goïi töøng caëp HS leân baûng. [r]

Trang 1

Chào cờChiếc bút mực ( tiết 1 )

Chiếc bút mực ( tiết 2 )

38 + 25

Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1 )

Chào cờ đầu tuầnTranh minh họa bài hoc

Tranh minh họa

Mẫu máy bay đuôi rời

Thể dụcGiáo viên chuyên dạy

Tên riêng – Câu kiểu : Ai là gì ?

Bài toán về nhiều hơn

Cơ quan tiêu hóa

Giáo viên chuyên dạy

Nghe – viết : Cái trống trường em

Giáo viên chuyên dạy

Trả lời câu hỏi – Đặt tên cho bài – Luyện tập về mục lục sách

Trang 2

Thöù hai ngaøy 08 thaùng 10 naím 2018 Tiết 1 + 2: Taôp ñóc : Chieâc buùt möïc ( 2 tieât )

A Múc ñích yeđu caău :

1 Reøn kó naíng ñóc thaønh tieâng:

- Ñóc trôn toaøn baøi Ñóc ñuùng caùc tö ø: hoaøi hoôp, nöùc nôû, ngác nhieđn, loay hoay, …

- Bieât nghư hôi sau caùc daâu chaâm, daâu phạy vaø giöõa caùc cúm töø

- Bieât ñóc phađn bieôt giöõa ngöôøi keơ chuyeôn vôùi lôøi nhađn vaôt

2 Reøn kó naíng ñóc hieơu:

- Hieơu nghóa caùc töø ngö õ: hoăi hoôp, loay hoay, ngác nhieđn

- Hieơu noôi dung baøi : Khen ngôïi Mai laø cođ beù ngoan, toât búng, bieât giuùp bán

3 Giaùo dúc: Hóc sinh coù yù thöùc hóc taôp toât, ñoaøn keât, saün saøng giuùp bán.

B Phöông phaùp dáy- hóc : quan saùt, luyeôn taôp,…

C Ñoă duøng dáy- hóc : - GV: Tranh minh hoá baøi ñóc ,bạng phú cheùp saün cađu vaín caăn luyeôn ñóc.

II Kieơm tra baøi cuõ : Gói 2 HS ñóc baøi “Tređn chieâc

beø.” vaø trạ lôøi cađu hoûi noôi dung baøi

-Nhaôn xeùt

III Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu baøi: Hođm nay thaăy höôùng daên caùc em

hóc vaø cuøng tìm hieơu baøi“Chieẫc buùt möïc”.

- Giaùo vieđn ghi ñeă baøi leđn bạng

2 Luyeôn ñóc:

-Giaùo vieđn ñóc maêu toaøn baøi

-Luyeôn ñóc keât hôïp giại nghóa töø:

b Ñóc töøng ñoán tröôùc lôùp: (4 ñoán)

- Yeđu caău HS ñóc tieâp noâi töøng ñoán trong baøi

- Giaùo vieđn höôùng daên caùch ngaĩt hôi cađu daøi vaø

caùch ñóc vôùi gióng thích hôïp:

+Theâ laø trong lôùp/ chư coøn mình em/ vieât buùt chì//

+Nhöng hođm nay/ cođ cuõng ñònh…buùt möïc/ vì em

vieât khaù roăi//

- Giuùp HS hieơu nghóa töø môùi: Hoăi hoôp, loay hoay,

ngác nhieđn.

c Ñóc töøng ñoán trong nhoùm

d Thi ñóc giöõa caùc nhoùm

e Cho cạ lôùp ñóc ñoăng thanh ñoán 1,2

-Theo doõi baøi ñóc ôû SGK

-Tieâp noâi nhau ñóc töøng cađu trong baøi

-Tieâp noâi nhau ñóc töøng ñoán trong baøi

- Luyeôn ñóc caù nhađn

- Hieơu nghóa töø môùi

-Ñóc töøng ñoán trong nhoùm(nhoùm 3 em)-Ñái dieôn caùc nhoùm thi ñóc

- Ñóc ñoăng thanh ñoán 1,2

Chăo cờChieâc buùt möïc ( tieât 1 )

Chieâc buùt möïc ( tieât 2 )

38 + 25

Gón gaøng, ngaín naĩp ( tieât 1 )

Chaøo côø ñaău tuaănTranh minh họa băi hoc

Tranh minh họa

Mẫu mây bay ñuođi rôøi

Chöõ hoa : D– Dđn giău nướcc mïnh Giâo viín chuyín dạy

Giâo viín chuyín dạy

Tranh minh họa băi học

Thể dụcGiâo viín chuyín dạy

Teđn rieđng – Cađu kieơu : Ai laø gì ?

Baøi toaùn veă nhieău hôn

Cô quan tieđu hoùa

Nghe – vieât : Caùi troâng tröôøng em

Trạ lôøi cađu hoûi – Ñaịt teđn cho baøi – Luyeôn taôp veă múc lúc saùch

Trang 3

4’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

+ Gọi HS đọc đoạn 1,2:

H: Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được viết

bút mực?

+ Gọi HS đọc đoạn 3 :

H: Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

H: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

-Gọi 1 học sinh đọc đoạn 4:

H: Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai nghĩ

và nói thế nào?

H:Vì sao cô giáo khen Mai?

3 Luyện đọc lại.

-Chia 4 nhóm, yêu cầu các nhóm tự phân vai (cô

giáo, Mai, Lan, người dẫn chuyện) thi đọc toàn

truyện

-Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá

nhân đọc tốt nhất

- Gọi 4 HS xung phong tự mình chọn vai lên thi đọc

truyện theo vai

+ GV cùng HS bình chọn cá nhân đọc hay nhất

IV Củng cố – Dặn do ø :

- H: Câu chuyện khen ngợi ai ?

- H: Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?

- Dặn HS về luyện đọc lại bài xem bài sau: “Mục

lục sách”

- Nhận xét tiết học

-1HS đọc đoạn 1- Cả lớp đọc thầm

+ Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

-1HS đọc-Cả lớp đọc thầm

+ Được viết bút mực nhưng quên bút ở nhànên Lan buồn và khóc

+ Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- 1HS đọc-Cả lớp đọc thầm

+ Mai thấy tiếc nhưng rồi Mai nói: Cứ để bạnLan viết trước

+ Vì Mai ngoan,biết giúp bạn./ Vì Mai tốtbụng / Vì Mai biết nhường nhịn, quan tâm giúpđỡ bạn …

-4 nhóm tự phân vai, thi đọc toàn truyện

- 4 em tự chọn vai (cô giáo, Mai, Lan,người dẫn chuyện)

+ …khen ngợi Mai là cô bé ngoan, tốt bụng + Thích Mai: Vì Mai ngoan, tốt bụng./

Vì Mai biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn./…

+ Thích cô giáo: Vì cô thương yêu HS …

1.Kiến thức: Giúp HS biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 38 + 25.

2.Kỹ năng: Rèn HS làm tính , giải toán đúng, chính xác, nhanh, thành thạo.

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, yêu thích học toán.

B Phương pháp dạy- học: quan sát, luyện tâp,…

C Đồ dùng dạy- học : - GV: SGK + bảng cài + que tính + bảng phụ.

- HS: SGK, que tính , bảng con, phấn

D Các hoạt động dạy – học:

Trang 4

II Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi HS lên bảng làm bài:

III Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Hôm nay thầy hướng dẫn các

em thực hiện phép tính dạng 38 +25

- Giáo viên ghi đề bài lên bảng.

2 Giới thiệu phép cộng 38 + 25.

- GV nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?

H: Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em

làm như thế nào ?

- Yêu cầu HS thực hiện trên que tính

H: Vậy: 38 + 25 = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính và tính (GV

ghi lên bảng)

- Đặt tính: 38

25

63Cho HS viết bẳng con

3 Luyện tập.

Bài 1: Bài 1 yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu cách tính rồi lên bảng làm bài

GV nhận xét

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu.

-Gọi lần lượt HS lên bảng điền vào ô trống

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- 2 HS lên bảng làm - Lớp làm bảng con

- 3 HS đọc thuộc

- Lắng nghe

- Lấy 38 que tính cộng 25 que tính

-Thao tác trên que tính và trả lời 63 que.+ 38 cộng 25 bằng 63

38 *8 cộng với 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1 +25 sang hàng chục

63 * 3 cộng 2 bằng 5 thêm1 bằng 6 , viết 6

- HS viết bảng con

- Tính

-HS lên bảng mỗi lần 5em, lớp làm bảng con

38 58 28 48 38 + 45 + 36 + 59 + 27 + 38

83 94 87 75 76

68 44 47 68 48 + 4 + 8 + 32 +12 + 33

72 52 79 80 81

1 HS đọc

-1 HS đọc đề -1-2 em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán

-1 HS lên bảng, lớp làm bảng con

Bài giải:

+

Trang 5

2’

- GV nhận xét

Bài 4:

H: Bài toán yêu cầu gì?

-Gọi HS nêu cách làm

-Tổ chức cho 2 nhóm làm thi đua

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực

hiện tính kết quả của phép cộng: 38 +2 5

- DặnHS về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước

bài sau: “Luyện tập”

Độ dài đoạn thẳng AC là:

28 + 34 = 62 (dm)Đáp số: 62dm

+Điền dấu >, <, = Vào chỗ chấm

+Tính tổng trước rồi so sánh 2 kết quả

- 2 nhóm mỗi nhóm 3 em nối tiếp nhau làm thiđua

1.Kiến thức: HS hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa

gọn gàng, ngăn nắp

2.Kỹ năng: HS biết sắp xếp và giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3.Thái độ: GD học sinh biết yêu mến những người sống gọng gàng, ngăn nắp.

B Phương pháp dạy- học: động não, quan sát, luyện tập,…

C Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK , bộ tranh, dụng cụ diễn kịch.

- HS: Vở BT Đạo đức lớp2

II.Kiểm tra bài cũ: “Biết nhận lỗi và sửa lỗi”

H: Khi có lỗi em phải làm gì?

H: Người biết nhận lỗi và sửa lỗi là người như thế nào ?

Nhận xét

1/Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học bài “Gọn

gàng ngăn nắp” - Ghi đề lên bảng

2/Hoạt động 1: Hoạt cảnh: “Đồ dùng để đâu”.

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống

gọn gàng, ngăn nắp

* Tiến hành: Chia 4 nhóm và giao kịch bản để các nhóm

chuẩn bị

-Yêu cầu 1 nhóm lên trình bày kịch bản

- Hát

+…Biết nhận lỗi và sửa lỗi

+…Mau tiến bộ

-HS lắng nghe

-4 nhóm nhận kịch bản tập hoat 5 cảnh -1 nhóm lên diễn hoạt cảnh

Trang 6

7’

3’

-Yêu cầu thảo luận sau khi xem kịch bản

H:Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở?

H: Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

3/ Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh.

* Mục tiêu : Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp

và chưa gọn gàng, ngăn nắp

* Tiến hành : Chia 4 nhóm và giao nhiệm vụ:

Nhận xét xem nơi học và nơi sinh hoạt của các bạn

trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét , kết luận

4/ Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

* Mục tiêu : Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến

của mình với người khác

* Tiến hành : GV nêu tình huống

- Chia nhóm và yêu cầu thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi người

trong gia đình để đồ dùng đúng nơiqui định

IV Củng cố – Dặn dò:

- H: Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?

- Dặn HS về sắp xếp nơi học, nơi sinh hoạt cho gọn

gàng, ngăn nắp

-Thảo luận nhóm cặp đôi rồi trả lời + Do tính bừa bãi của Dương

+ Phải tập thói quen gọn gàng, ngăn nắptrong sinh hoạt

-4 nhóm quan sát tranh thảo luận trả lời

+Tranh 1; 3: Gọn gàng, ngăn nắp

+Tranh2; 4: Chưa gọn gàng, ngăn nắp

-Lắng nghe

-4 nhóm thảo luận trả lời

-4 đại diện nhóm 6ean bày tỏ ý kiến

- GV ổn định tổ chức, xếp hàng ngay ngắn để chuẩn bị chào cờ

- Tổng kết bảng điểm thi đua cho tất cả các lớp trong điểm trường

- Gv trực tuần nhận xét những ưu khuyết điểm trong tuần qua

- GVCN cho HS lớp mình ca múa tập thể những bài hát phù hợp với lứa tuổi

- Tổ chức những trị chơi cĩ lợi cho sức khỏe

- HS tồn điểm trường tham dự chào cờ

- GV trực tuần nhận xét ưu nhược điểm trong tuần qua về:

+ Các hoạt động giáo dục+ Năng lực

+ Phẩm chất+ An tồn giao thơng và phịng chống tai nạn thương tích trong HS

- Tổ trưởng phân trường nhắc nhở cơng việc trong tuần tới

- Thực hiện chào cờ nghiêm túc

- Theo dõi lắng nghe

Trang 7

- Tổ chức cho HS chơi các trị chơi dân gian.

- Dặn HS chuẩn bị làm tốt cơng việc tuần này

- Thực hiện hát múa theo quy định

- Tham gia chơi các trị chơi dân gian

Giáo viên chuyên dạy

Tiết 2: Chính tả (Tập chép) : Chiếc bút mực.

A Mục đích yêu cầu :

1.Kiến thức: - Giúp học sinh viết chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài:“Chiếc bút mực”

- Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần ( âm chính ) ia/ya; làm đúng các bài tập phân biệt ( en/ eng )

2.Kỹ năng: HS viết đúng chính tả, trình bày bài đúng và đẹp, làm đúng các bài tập.

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, có tính kiên trì, nhẫn nại.

B Phương pháp dạy- học : luyện tập, thực hành,…

C Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn tập chép

- HS: Vở, bảng con, phấn, SGK, bút chì

II Kiểm tra bài cũ : -Đọc cho HS viết: Dế Trũi, say

ngắm, trong vắt, hòn cuội.

Nhận xét

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.

- Giáo viên ghi đề bài lên bảng

2 Hướng dẫn tập chép.

a Hướng dẫn HS chuẩn bị :

- GV đọc đoạn chép 1 lần

H: Đoạn chép có mấy câu?

H: Bài chính tả có những chữ nào viết hoa? Vì sao?

b Hướng dẫn viết đúng:

- Bút mực, vui lắm, bỗng òa lên, quên bút, mượn,…

- Nhận xét, sửa chữa

c Học sinh chép vào vở :

-Yêu cầu HS chép bài GV theo dõi, uốn nắn

- Đọc cho HS soát lại bài viết

d Chấm chữa lỗi :

- Đọc từng câu cho học sinh dò theo chữa lỗi

- Thu chấm 7 đến 8 bài

-2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con

- Nhìn bảng chép bài vào vở

- HS kiểm tra lại bài viết

- HS chấm lỗi và sửa lỗi

Trang 8

3’

3 Hướng dẫn HS làm bài tập.

* Bài 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập

- GV nhận xét

* Bài 3 (b ): Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập

- GV nhận xét, chốt lại : xẻng – đèn – khen – thẹn

- Nêu cách khắc phục lỗi sai phổ biến

- Về nhà chữa lỗi trong bài nếu có

- Xem trước bài: “Cái trống trường em”

- Một học sinh đọc

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.+Tia nắng, đêm khuya, cây mía

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố phép cộng có nhớ: 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25 Giải toán có lời văn.

2.Kỹ năng: -Rèn HS làm tính , giải toán đúng, chính xác, nhanh, thành thạo.

3.Thái độ: - Giáo dục HS tính chính xác, nhanh nhẹn, cẩn thận, yêu thích học toán.

B Phương pháp dạy- học: luyện tập, …

C Đồ dùng dạy- học : - GV: SGK + bảng phụ chép sẵn các bài tập.

- HS: SGK, que tính , bảng con, phấn

Trang 9

 Rút kinh nghiệm:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học.

2.Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Tổ chức cho HS các nhóm thi điền kết quả

GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

-Gọi HS nêu cách làm rồi lên bảng làm

- Nhận xét

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt.

Gói kẹo chanh : 28 cái

Gói kẹo dừa : 26 cái

Cả hai gói : … cái ?

-Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán

H: Muốn biết cả 2 gói có bao nhiêu cái kẹo, em làm

53 72 81 87 84

- 1-2 HS đọc đề

+ Lấy số kẹo chanh cộng với số kẹo

Trang 10

Tiết 4: Kể chuyện : Chiếc bút mực.

A Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu

chuyện: “Chiếc bút mực”

- Biết kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời

bạn

3 Giáo dục HS : biết quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau.

B Phương pháp dạy- học : quan sát, luyện tập, …

C Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ ( Như SGK ).

- HS: SGK

D Các hoạt động dạy-học :

II Kiểm tra bài cũ:

- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì ?

- Gọi 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em tập kể lại

câu chuyện “ Chiếc bút mực”. – Ghi đề lên

bảng

2 Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn theo tranh

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt nội dung của mỗi

tranh Chú ý phân biệt các nhân vật: Mai, Lan

và cô giáo

- Kể chuyện trong nhóm

- Kể chuyện trước lớp:

+ Gọi đại diện các nhóm lên kể

+ Cả lớp và GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS tiếp nối nhau kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS xung phong kể lại câu chuyện theo

vai

- Yêu cầu HS nhận xét từng vai

- GV nhận xét bổ sung cho từng HS

H: Qua câu chuyện em cần học tập điều gì ở

bạn Mai?

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe; đọc trước câu chuyện:“ Mẫu giấy

vụn”

- Hát

- “Bím tóc đuôi sam”

+ HS1: kể đoạn 1; 2 +HS 2: kể đoạn 3; 4

- Lắng nghe

- Quan sát tranh và trả lời:

+ Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực + Tranh 2: Lan khóc vì quên bút

+ Tranh 3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn + Tranh 4: Cô đưa bút của mình cho Mai mượnviết

- Tiếp nối nhau kể từng đoạn trong nhóm

- 4 nhóm cử đại diện lên kể

- 4 HS tiếp nối nhau kể toàn chuyện

- 4 HS xung phong nhận vai và kể lại câu chuyện

- Cà lớp nhận xét

- Lắng nghe

+ Phải biết quan tâm, giúp đỡ bạn

- Lắng nghe

Trang 11

 Rút kinh nghiệm :

1.Kiến thức: Giúp học sinh biết gấp máy bay đuôi rời

2.Kỹ năng: Học sinh gấp được máy bay đuôi rời theo đúng quy trình, đúng các bước, đẹp

3Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học, yêu thích gấp hình.

B Phương pháp dạy- học : Quan sát, luyện tập,…

C Đồ dùng dạy – học : - GV: mẫu gấp máy bay đuôi rời, quy trình gấp máy bay, giấy màu,

- HS: Giấy kẻ ô li, giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút màu, thước kẻ,

- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

- Gọi HS lên bảng gấp máy bay phản lực

Nhận xét , tuyên dương

1 Giới thiệu bài : Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em

gấp máy bay đuôi rời - Ghi đề bài lên bảng.

2 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời, nêu câu hỏi

định hướng

H: Máy bay đuôi rời gồm có những bộ phận nào?

-GV mở dần mẫu gấp máy bay đuôi rời

H: Ta dùng tờ giấy hình gì để gấp đầu và cánh.

H: Thân và đuôi máy bay được dùng tờ giấy hình gì để

gấp?

3 Hoạt động2: Hướng dẫn mẫu(4 bước như SGK)

Bươc1: Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình vuông và 1 HCN.

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.

Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay.

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

* GV vừa hướng dẫn vừa làm mẫu

4 Hoạt động 3: Thực hành

* Gọi 1-2 HS lên thực hành lại các bước gấp

* Cho HS thực hành gấp trên giấy kẻ ô li

* GV theo dõi, uốn nắn

H: Hãy nêu lại các bước gấp máy bay Đuôi rời?

- Dặn HS mang theo giấy thủ công, kéo, bút màu, hồ

dán để tiết sau thực hành gấp máy bay đuôi rời

- Nhận xét kết quả học tập và tinh thần thái độ trong

- Hát

- HS đặt dụng cụ học tập lên bàn

- 2 HS lên bảng thực hành

- Quan sát, theo dõi

- 1-2 HS lên thực hiện và nêu các bướcgấp

-Cả lớp thực hành gấp máy bay đuôi rời

- 1 HS trả lời 4 bước

-Lắng nghe

Trang 12

giờ học

 Rút kinh nghiệm:

………

……… .

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Tập đọc : Mục lục sách.

A Mục đích yêu cầu :

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Biết đọc đúng giọng một văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển

giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

2.Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Luyện kỹ năng đọc và hiểu từ ngữ : mục lục , tuyển tập, tiểu phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

3 Giáo dục : giáo dục HS ý thức học tập.

B Phương pháp dạy- học : đàm thoại, luyện tập,…

C Đồ dùng dạy- học: - GV: Tập truyện thiếu nhi có mục lục, bảng phụ,…

- HS: SGK

D Các hoạt động dạy-học:

- Gọi 3 HS đọc bài: “Chiếc bút mực” và TLCH:

+ HS1 (đoạn 1và 2) : Trả lời câu hỏi 1 SGK

+ HS 2 (đoạn 3) : Trả lời câu hỏi 3 SGK

+ HS 3 (đoạn 4) : Trả lời câu hỏi 4 SGK

Nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Cho HS giở mục lục sách giáo khoa

hay tập truyện thiếu nhi và giới thiệu: Mục lục cho

chúng ta biết trong sách có những bài ( truyện ) gì, ở

trang nào, bài ( truyện ) ấy của ai Bài học hôm nay

giúp các em biết cách đọc mục lục sách, biết tra mục

lục tìm nhanh tên bài

+ Một./ Quang Dũng./ Mùa quả cọ./ Trang 7.//

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối ( theo dòng )

- Tiếp nối nhau đọc từng dòng

- HS lần lượt đọc nối tiếp theo dòng

Trang 13

10’

2’

- Hướng dẫn đọc đúng: Quả cọ, Quang Dũng, Phùng

Quán, vương quốc,…

b Đọc từng mục trong nhóm

c Thi đọc giữa các nhóm

Cho HS nhận xét; GV nhận xét, tuyên dương

d HS đọc đồng thanh

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu 2 HS đọc thành tiếng từng mục

H: Tuyển tập này có những mục nào?

H: Truyện “Người học trò cũ”õ ở trang nào?

H: Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

H: Mục lục sách dùng để làm gì?

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách:“Tiếng việt

2, tập 1, tuần 5”

- Yêu cầu cả lớp thi hỏi - đáp nhanh về từng nội dung

trong mục lục

Nhận xét, tuyên dương

4 Luyện đọc lại:

- Tổ chức các nhóm thi đọc toàn bài

- GV và HS nhận xét bình chọc HS đọc hay, đúng

IV Củng cố – Dặn dò :

- Để biết sách viết về những gì, có những mục nào,

em cần xem trước phần mục lục

- Dặn HS về nhà xem trước bài:“ Mẫu giấy vụn”

- HS luyện đọc ( Cá nhân – ĐT )

- Lần lược từng HS trong nhóm đọc

- Thi đọc

- Cả lớp đồng thanh

- HS đọc, cả lớp đọc thầm

+ Nêu tên từng mục

+ Trang 52

+ Quang Dũng

+ Cho biết cuốn sách viết về cái gì, có nhữngphần nào,…

- HS thực hành tra cứu

- Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh

1.Kiến thức: - Giúp HS nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác.

2.Kỹ năng: - HS bước đầu vẽ đúng hình chữ nhật, hình tứ giác, đọc đúng tên hình.

3.Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, chăm học, yêu thích học toán

B Phương pháp dạy- học : quan sát, đàm thoại, luyện tập ,

C Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK , bộ đồ dùng toán 2 , bảng phu,ï

- HS: Bảng con, phấn, SGK

D Các hoạt động dạy – học :

1’

4’

1’

I Ổn định tổ chức:

- GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính :

Trang 14

1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài:“HCN,

hình tứ giác” - Giáo viên ghi đề bài lên bảng

2 Giới thiệu hình chữ nhật.

- GV đưa 1 số hình trực quan dạng hình chữ nhật giới

thiệu: “Đây là hình chữ nhật”

- Hướng dẫn HS nhận biết chiều dài, chiều rộng HCN

và giúp HS nhận biết HCN có nhiều dạng

- Hướng dẫn HS ghi tên hình, đọc tên hình chữ nhật

3 Giới thiệu hình tứ giác.

-Tiến hành tương tự như giới thiệu HCN

- Cho HS thấy được sự khác nhau giữa HCN và hình

tứ giác

GV nhận xét , sửa chữa

4 Luyện tập – Thực hành.

Bài 1: Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

-Yêu cầu HS tìm hình tứ giác trong mỗi hình (4nhóm)

* Câu c: HS làm miệng

Bài 3: Tổ chức cho HS 2 nhóm thi đua thực hiện

GV nhận xét, tuyên dương

- GV củng cố về hình chữ nhật, hình tứ giác : Nêu

được sự khác nhau giữa hình chữ nhật và hình tứ giác

- Dặn HS về nhà xem trước bài sau: “Bài toán về

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Đại diện nhóm lên thi đua làm câu avàcâu b

+ Câu a: Có 1 hình tứ giác

+ Câu b: Có 2 hình tứ giác

- HS nêu miệng: Có 1 hình tứ giác

- Hai nhóm thi điền

1.Kiến thức: Giúp HS biết viết chữ hoa D theo cỡ vừa và cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng “Dân giàu nước

mïnh” theo cỡ chữ nhỏ, đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định

2.Kỹ năng: Rèn viết đều đẹp , đúng mẫu, nối chữ đúng quy định.

3.Thái độ: GD HS tính cẩn thận, chăm chỉ học tập.

B Phương pháp dạy- học: quan sát, luyên tập,…

Trang 15

C Đ ồ dùng dạy- học : -GV: Chữ mẫu , bảng con,…

-HS: Vở tập viết, bảng con , phấn.

D Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên viết bảng chữ C , Chia

- Nhận xét bài viết ở vở tập viết

Nhận xét

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài lên bảng.

2 Hướng dẫn viết chữ cái hoa.

a Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ D :

H: Chữ hoa D cao mấy li?

H: Chữ hoa D gồm có mấy nét ? Đó là những nét

nào?

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu

-GV viết mẫu chữ D trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại

cách viết

- Cho HS tô khan

b HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng “ Dân giàu nước

mạnh”.

* Treo bảng phụ:

a Giới thiệu câu ứng dụng: “Dân giàu nưĩc

mïnh” theo cỡ chữ nhỏ.

- Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng

+ Giải nnghĩa: nhân dân giàu có, đất nước hùng

mạnh Đây là một ước mơ,cũng có thể hiểu là một

kinh nghiệm (Dân có giàu thì nước mới mạnh)

b Quan sát và nhận xét:

H: Nêu độ cao các chữ cái?.

H: Cách đặt dấu thanh ở các chữ?.

H: Các chữ viết cách nhau một khoảng bằng chừng

nào?

- GV viết mẫu chữ: “ Dân”

c HS viết bảng con:

* Viết: “ Dân”

- GV nhận xét và uốn nắn

4 Viết vào vở.

* Vở tập viết:

GV nêu yêu cầu viết

- GV yêu cầu HS thi đua viết bài

-2 HS lên bảng - Lớp viết vào bảng con

- Theo dõi, lắng nghe

Trang 16

3’

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

- Thu 7-8 vở chấm

- GV nhận xét chung

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết ở nhà

- GV nhận xét tiết học

- Viết bài vào vở tập viết

Tiết 4 + 5: Tiếng Anh:

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: M ĩ thuật:

Tiết 2: Luyện từ và câu:

Tên riêng và cách viết tên riêng – Câu kiểu Ai là gì ?

A Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật Biết viết hoa tên

riêng.Tập đặt câu theo mẫu: Ai là gì?

2.Kỹ năng: Viết hoa tên riêng Đặt câu đúng theo mẫu: Ai là gì?

3.Thái độ: HS có ý thức học tập tốt, yêu thích tiếng mẹ đẻ.

B Phương pháp dạy- học: luyện tập, …

C Đồ dùng dạy-học: - GV: SGK, bảng phụ chép sẵn bài tập SGK.

D Các hoạt động dạy-học :

II Kiểm tra bài cũ :- Gọi 2 HS lên bảng,mỗi em đặt

2 câu theo mẫu: + Ai ( Cái gì, con gì) là gì?

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ngắn gọn tên bài

sau đó ghi tên bài lên bảng.

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

* Bài 1:( miệng) Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn HS so sánh các từ ở nhóm 1 với các từ

nằm ngoài ngoặc đơn ở nhóm 2

- Hát-2 HS lên bảng đặt câu

- Lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe

Trang 17

12’

2’

- Gọi HS đứng tại chỗ trả lời

- Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ như SGK

* Bài 2: (viết) Gọi HS nêu yêu cầu BT.

- Hướng dẫn HS làm bài:

Lưu ý viết đúng chính tả,viết hoa chữ cái đầu của

mỗi tên riêng

- Gọi 2 HS lên bảng làm thi đua

- Nhận xét – Tuyên dương

* Bài 3: ( viết )- Gọi HS nêu yêu cầu BT.

- Gọi HS đọc câu mẫu ( như SGK)

- Hướng dẫn cách làm

- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm làm 1 câu

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài làm

- Nhận xét, tuyên dương

IV Củng cố – Dặn do ø :

- Gọi HS nhắc lại cách viết tên riêng

- Dặn: Xem trước bài sau: “Luyện từ và câu”

+ Từ ở cột 1: Tên chung

+ Từ ở cột 2: Tên riêng

- 2-3 em nhắc lại ghi nhớ

- 2 HS lên làm thi đua-Lớp làm vào vở

- Đặt câu theo mẫu: Ai là gì?…

- 3 nhóm thảo luận và làm bài

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Chú ý lắng nghe

- Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng

- Chú ý lắng nghe

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố khái niệm “nhiều hơn”, biết cách giải và trình bày bài giải về bài toán nhiều

hơn ( dạng đơn giản.)

2.Kỹ năng: HS làm tính, giải bài toán về nhiều hơn đúng chính xác, nhanh nhẹn, thành thạo.

3.Thái độ: Tính chịu khó, cẩn thận, ham thích học toán.

B Phương pháp dạy- học : quan sát, luyện tập,…

C Đồ dùng dạy- học : - GV: Bảng phụ, que tính.

- HS: Sách giáo khoa, bảng con

D Các hoạt động dạy-học:

1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài toán về “nhiều hơn”

Ghi tên bài lên bảng

2 Giới thiệu bài toán về nhiều hơn.

- Đọc bài toán như (SGK)

- Vừa hỏi, vừa tóm tắt bài toán lên bảng

* Tóm tắt: Hàng trên : 5 quả cam

Hàng dưới : nhiều hơn 2 quả cam

- Vừa trả lời, vừa theo dõi

- 1-2 HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	118,35 KB