- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng các số tròn chục , cộng nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 90;giải được bài toán có phép cộng - Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm ra[r]
Trang 1TUẦN 24
- Buổi sáng
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019
Ngày dạy: 25/ 2/ 2019
Thứ hai ngày 25 tháng 2 năm 2019 Tiết 1
Chào cờ Tiết 2+ 3
Tiếng Việt (2 tiết) LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP m/p, ng/c
(STK trang 225)
Tiết 4
Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Củng cố về đọc,viết,so sánh các số tròn chục Nhận
ra cấu tạo các số tròn chục (từ 10 đến 90)
- Năng lực: Vận dụng kiến thức đã học để tự làm đúng các bài tập có liên
quan
- Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia học tập
II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm
- HS:bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra(2-3’):
- GV đọc cho HS viết bảng con các
số: 10 ,50 ,70 ,80 ,90
- Nhận xét,
2.Bài mới(25-30’):
a.Giới thiệu bài (1’):
- Ghi bảng tên bài
b.Hướng dẫn HS làm bài
tập(24-29’):
Bài 1(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập.
- Chúng ta phải nối như thế nào?
- Nhận xét
(củng cố đọc, viết số tròn chục)
Bài 2(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn phần a
- Các số tròn chục có gì giống
nhau?
- Hãy kể các số tròn chục mà em
- HS viết, đọc lại các số đó
- HS nhắc lại tên bài
- HS nêu
- Nối chữ với số
- Làm bài vào SGK = bút chì
- HS lên bảng làm và chia sẻ kết quả bài làm
- HS nêu
- Nêu miệng nối tiếp kết quả
- Đều có 0 đơn vị
- HS thảo luận nhóm đôi và kể
- HS nêu yêu cầu
Trang 2biết ngoài những số ở BT2?
Bài 3(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập
- Nhận xét,
(Củng cố so sánh các số tròn chục)
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét,
3.Củng cố- dặn dò(2-3’):
- GV nhận xét tiết học- Dặn về làm
BT4(128)
- HS làm vào vở - đổi bài kiểm tra chéo kết quả
- HS làm bảng con ,bảng nhóm - nhận xét
- HS chú ý lắng nghe và gi nhớ
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019
Ngày dạy: 26/ 2 / 2019
Thứ ba ngày 26 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /oi/, /ôi/, /ơi/
(STK trang 226 – SGK trang 120 -121)
Tiết 3
Toán CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC
I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng các số tròn chục , cộng
nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 90;giải được bài toán có phép cộng
- Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm ra cách cộng các số tròn chục
- Phẩm chất: Tích cực, tự giác và có thái độ học tập nghiêm túc
II Chuẩn bị:
- GV: Bộ đồ dùng toán.
- HS: Bảng con
III Các hoạt động dạy – học:
1.Kiểm tra(2-3’):
- Cho HS làm bảng lớp, bảng con
- Nhận xét,
Điền <, >, =
30 … 50 60 …90
80 …40 50 …70
2 Bài mới(25-30’):
a Giới thiệu bài(1’):
- GV ghi bảng tên bài
- HS nhắc lại tên bài
b Giới thiệu cách cộng các số tròn
chục( theo cột dọc) (10’)
Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác trên
các que tính
- Hướng dẫn HS lấy 30 que tính - HS lấy 30 que tính
Trang 3- 30 gồm mấy chục và mấy đơn vị? - HS trả lời
- Yêu cầu HS lấy tiếp 20 que tính và
hỏi tương tự
- Gộp lại ta được mấy bó que tính? - 5 bó que tính
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật tính
cộng theo hai bước: đặt tính và tính
c Thực hành(20’):
- HS thảo luận và nêu lại cách cộng
Bài 1(129):
- Cho HS nêu yêu cầu
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS tự làm- Nhận xét,chỉnh
sửa
- HS làm bảng lớp , b con
Bài 2(129):
- Cho HS nêu yêu cầu
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS nêu cách cộng nhẩm
- Nhận xét,chỉnh sửa
- HS cộng nhẩm miệng
Bài 3:
- Cho HS đọc bài toán
- HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS thực hiện làm bài
- Nhận xét
- HS tự giải vở rồi chữa bài
3 Củng cố , dặn dò(1-2’):
- GVnhận xét tiết học- Giao bài tập
về nhà- Chuẩn bị bài sau
Tiết 4
Tự nhiên và xã hội CÂY GỖ
I Mục tiêu
- Kiến thức,kỹ năng: Quan sát, phân biệt , nói đúng tên các bộ phận
chính của cây gỗ Nêu được một số cây gỗ và nơi sống của chúng Nêu được lợi ích của cây gỗ, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây gỗ
- Năng lực: HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây.
- Phẩm chất: HS yêu quý thiên nhiên, cây cối nói chung.
II Chuẩn bị
- GV : Phiếu kiểm tra, hình vẽ các cây hoa trang 50 và 51 sgk
- HS : Sưu tầm một số hình ảnh về cây gỗ
III Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra: (2-3’)
- Nêu các bộ phận chính của cây hoa?
- Người ta trồng hoa để làm gì?
- GV nhận xét
2.Bài mới (30’)
- GV đưa lên một số cây: cây mít, cây
bạch đàn …và nói đây là cây gỗ Cây
gỗ có nhiều ích lợi đối với chúng ta,
- Hs trả lời
Trang 4tiết học hôm nay lớp chúng mình sẽ
tìm hiểu về cây gỗ
Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận
chính của cây gỗ (15’)
Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát:
- GV cho HS lần lượt kể tên một số
cây gỗ mà em biết
- GV nêu: Các cây gỗ rất khác nhau,
đa dạng về đặc điểm bên ngoài như
màu sắc, hình dạng, kích thước
nhưng các cây gỗ đều có chung về mặt
cấu tạo
- Vậy cấu tạo của cây gỗ gồm những
bộ phận chính nào?
Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết
ban đầu của HS qua vật thực hoặc
hình vẽ về cây gỗ
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và
phương án tìm tòi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
-GV chốt lại các câu hỏi của các
nhóm: Nhóm các câu hỏi phù hợp với
nội dung bài học:
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi,
khám phá
- GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các
phương án tìm tòi, khám phá để tìm
câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3
Bước 5: Kết luận, rút ra kiến thức
- GV cho các nhóm lần lượt trình bày
kết luận sau khi quan sát, thảo luận
- GV cho HS vẽ các bộ phận chính của
một cây gỗ
- GV hướng dẫn HS so sánh và đối
chiếu
- GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây gỗ
Hoạt động 2: Làm việc với SGK-Tìm
hiểu về lợi ích của việc trồng gỗ(10’)
- Cho HS làm việc nhóm 4: quan sát
tranh : 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời,
các em khác bổ sung
- GV cho đại diện các nhóm trình bày
kết quả làm việc
Hoạt động 3: Trò chơi Đúng – Sai
- HS lần lượt kể tên một số cây gỗ mà mình biết
-HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi, khám phá
- HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình )
- HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây gỗ
- Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây gỗ
- Cây gỗ có nhiều lá không ? -Cây gỗ có thân cứng hay mềm?
- Cây gỗ có nhiều rễ không ?
- Cây gỗ cao hay thấp?
- Các nhóm quan sát cây gỗ và thảo luận các câu hỏi ở bước 3
- Đại diện các nhóm trình bày kết luận
về cấu tạo của cây gỗ
- HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm
- HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không?
- 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây gỗ
- HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh
ở trang 50, 51 thảo luận các câu hỏi :
Trang 5GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ
màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh
- GV nêu 1 số câu:
- Cây gỗ là loài thực vật
- Cây gỗ khác cây rau
- Cây gỗ nhỏ, có thân mềm
- Cây gỗ có rễ, thân, lá và hoa
- GV kết thúc, tuyên dương các em
giơ thẻ đúng
3 Củng cố, dặn dò(2-3’):
- GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội
dung bài học
- Dặn HS về nhà học bài, và chuẩn bị
bài mới
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương
các em học tốt
- Các hình ở trang 50, 51 SGK vẽ các loại cây gỗ nào ?
- Cây gỗ được trồng ở đâu?
- Các em còn biết loại cây gỗ nào nữa ?
- Kể tên các đồ dùng được làm bằng gỗ
- Nêu ích lợi khác của cây gỗ
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- HS chơi trò chơi Đúng – Sai bằng cách giơ thẻ
- HS lắng nghe và dùng thẻ giơ lên, em nào giơ thẻ sai tự đứng sang một bên
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019
Ngày dạy: 27/ 2/ 2019
Thứ tư ngày 27 tháng 2 năm 2019 Tiết 1:
Thể dục BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực hiện sáu động tác vươn thở, tay,
chân, vặn mình, bụng, toàn thân của bài thể dục phát triển chung Bước đầu biết cách thực hiện động tác đều hòa của bài TD phát triển chung Biết cách điểm số đúng hàng học theo tổ và lớp
- Năng lực: Rèn năng lực quan sát, hợp tác khi tập luyện và tham gia trò
chơi
- Phẩm chất: Ý thức tích cực, tự giác khi tham gia tập luyện
II Địa điểm - phương tiện:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi, tranh thể dục
- Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục
III Nội dung và phương pháp tổ chức
lượng
Phương pháp tổ chức
1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức
khỏe học sinh
- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm
6-8 phút
- Lớp trưởng tập trung lớp
3 hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên
(GV) -Từ đội hình trên các HS di
Trang 6+Khởi động:
- Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……
- Chạy nhẹ nhàng về trước (2 x 6 m)
chuyển sole nhau và khởi động
(GV)
2.Phần cơ bản:
a Học động tác điều hoà
Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học
sinh luyện tập
- Nhận xét
b.Ôn 7 động tác thể dục đã học (cả
bài)
Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp
- Nhận xét:
- Ôn điểm số hàng dọc theo tổ (hàng)
Giáo viên tổ chức học sinh thực hiện
- Nhận xét:
c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy
nhanh”
Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học
sinh chơi
22- 24 phút
- GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho HS xem và hô nhịp cho HS tập
(GV)
- GV quan sát nhắc nhở
và sửa sai ở hs
- Đội hình tập luyện như trên
- GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở HS
- GV nêu tên trò chơi, luật chơi Sau đó tổ chức cho các em tham gia trò chơi
- GV biểu dương đội thắng, khuyến khích đội thua chơi tốt hơn ở lần sau
3 Phần kết thúc
- Thả lỏng, đi thường theo nhịp và
hát
- GV cùng HS củng cố bài
3-5 phút
- Cán sự điều khiển và cùng GV hệ thống bài học
Tiết 2
Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
Trang 7- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, cộng nhẩm số tròn chục
Bước đầu biết về tính chất phép cộng Biết giải toán có phép cộng
- Năng lực: Biết hợp tác, chia sẻ ý kiến với bạn.
- Phẩm chất: Có ý thức học tập tích cực
II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm
- HS: bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra(2-3’):
- Gọi HS lên bảng tính
- Yêu cầu HS tính vào bảng con
- Nhận xét
2 Bài mới (30’):
Bài 1(132) : Đặt tính rồi tính
- Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS yếu lên bảng tính, cả
lớp làm bài vào bảng
- Theo dõi giúp đỡ HS làm bài
Bài 2/a(132) : Tính nhẩm
- Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS lên bảng tính, cả lớp
làm vào vở
Bài 3(132) :
- Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS lên bảng giải, cả lớp
làm bài vào vở
Bài 4(132) : Nối (theo mẫu)
- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở
và chữa
3 Củng cố, dặn dò(2-3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau
- 2 HS : 50 + 10 = 50 + 40 =
20 + 20 = 40 + 40 =
- Cả lớp :20 + 70 = 30 + 50 =
- 2 HS nêu yêu cầu bài toán
- HS làm bài
- 2 HS nêu yêu cầu bài toán
- 3 HS chữa bài nêu cách nhẩm
- HS nêu yêu cầu bài toán
- HS làm bài 1 em chữa
- HS nối số tiếp sức
- HS khá, giỏi làm vào vở và chữa
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
Tiết 3+ 4
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /ui/, /ưi/
(STK trang 230 – SGK trang 122 -123)
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019
Ngày dạy: 28/ 2/ 2019
Thứ năm ngày 28 tháng 2 năm 2019
Trang 8Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /uôi/, /ươi/
(STK trang 233 – SGK trang 124 -125)
Tiết 3
Toán TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, trừ nhẩm các số tròn
chục Biết giải toán có lời văn
- Năng lực: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập
- Phẩm chất: HS tự tin trong học tập.
II.Chuẩn bị
- GV:que tính
- HS: que tính
III.Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra: Không kiểm tra
2 Bài mới (30’)
a Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục
(15’)
- Yêu cầu HS lấy 50 que tính, rồi lấy bớt
đi 20 que
- Hỏi còn bao nhiêu que tính ?
- Hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện
phép tính
- Tương tự như phép cộng ta viết số chục
thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị
Khi trừ ta nói : 0 trừ 0 bằng 0, viết 0 5 trừ
2 bằng 3, viết 3
b Thực hành (15’)
Bài 1(131) : Tính
- Gọi HS nêu bài toán Yêu cầu HS tính
Bài 2(131) : Tính nhẩm
Bài 3(131) :
- Yêu cầu HS lên bảng viết, cả lớp làm bài
vào vở
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, củng cố lại bài
- Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau
- Cả lớp thực hiện lấy 50 que tính, và bớt đi 20 que tính
- Còn 30 que tính
- Cho 2HS nói cách tính – lớp nói to 1 lần
- Cả lớp thực hiện viết bảng con : 50
20
- 3 HS yếu lên bảng làm – lớp làm vào
vở
- HS nêu…
- HS làm và chữa nối tiếp kết hợp nêu cách nhẩm
- 2 HS nêu yêu cầu bài toán
- HS khá, giỏi thực hiện kết hợp nêu cách làm
- HS chú lắng nghe và ghi nhớ
Trang 9Tiết 4
Tiết đọc thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG- CHUỘT TÍP ĐI HỌC MUỘN
I Mục tiêu:
- Giúp HS hình thành thói quen đọc
- Rèn HS có năng lực giao tiếp khi chia sẻ cuốn truyện
- HS luôn ngoan ngoãn, biết vâng lời
II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Truyện “Chuột Típ đi học muộn”
III Các hoạt động dạy- học.
1 Giới thiệu:
- Hướng dẫn HS ổn định chỗ ngồi
- Yêu cầu HS nêu nội quy thư viện
- Giáo viên giới thiệu: Hôm nay chúng
ta cùng tham gia hoạt động “Đọc to
nghe chung”
2 Đọc to nghe chung
a.Trước khi đọc
- Cho HS xem trang bìa của quyển sách
? Các em thấy gì ở bức tranh này?
- Giáo viên giới thiệu về sách:
Tên truyện: “Chuột Típ đi học muộn”-
Nhà xuất bản Kim Đồng
- Giáo viên giới thiệu từ mới:
b Trong khi đọc:
- Giáo viên đọc chậm, rõ ràng, diễn
cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể
(Giáo viên dừng cho HS xem tranh
trang 5,9, 10,23)
- Giáo viên dừng ở trang 11, 19 , hỏi:
Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?
c Sau khi đọc:
- Giáo viên nêu câu hỏi hướng dẫn HS
tìm hiểu những diễn biến chính trong
câu chuyện:
? Điều gì xảy ra đầu tiên?
? Điều gì xảy ra tiếp theo?
? Điều gì xảy ra ở cuối câu chuyện?
- Giáo viên giúp HS hiểu ý nghĩa câu
chuyện
Hoạt động mở rộng:
- Giáo viên cho HS vẽ tranh và nêu cảm
nghĩ sau khi đọc xong câu chuyện
- HS ổn định chỗ ngồi
- HS nhắc lại nội quy thư viện
- HS nghe, nhắc lại tên hoạt động
- HS xem trang bìa của quyển sách
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS nghe
- HS nghe
- HS nghe, xem tranh
- HS dự đoán, trả lời
- HS nhớ lại, trả lời
- HS nghe, ghi nhớ
- HS thực hiện
-HS chú ý lắng nghe
Trang 103 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét, dặn HS về tập kể
lại nội dung câu chuyện cho người thân
nghe
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019
Ngày dạy: 29/2 / 2019
Thứ sáu ngày 29 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /eo/, /êu/
(STK trang 236 – SGK trang 126 -127)
Tiết 4
Hoạt động tập thể KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TUẦN 24
I Mục tiêu:
- HS thấy được ưu, khuyết điểm của mình trong tuần
- HS biết sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm vươn lên trong học tập
- Giáo dục HS ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập
II Nội dung sinh hoạt:
1 Kiểm điểm nề nếp trong tuần.
- Các trưởng ban nhận xét tình hình chung của tổ về các mặt qua sổ theo dõi: + Đồ dùng học tập
+ Đi học đúng giờ giấc
+ Tinh thần học tập trong giờ.Đã có sự hợp tác trong học tập, biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Nề nếp thể dục vệ sinh
- CTHĐTQ nhận xét tình hình chung của lớp, qua sổ theo dõi hàng tuần, xếp thứ tự các tổ
- Giáo viên đánh giá nhận xét tình hình của lớp:
+ Tuyên dương, khen ngợi những tập thể, cá nhân có cố gắng trong tuần + Nhắc nhở động viên những HS chậm tiến bộ
2 Phương hướng tuần 24:
- Thực hiện tốt các nội quy quy định
- Khắc phục những nhược điểm trong tuần
3 Sinh hoạt văn nghệ:
- Các tổ thi đua biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Giáo viên nhận xét giờ sinh hoạt, dặn HS chuẩn bị tốt việc học tập cho tuần 25