- Chủ tịch HĐTQ duy trì sinh hoạt: Từng ban nhận xét - Ban nề nếp nhận xét - Ban văn nghệ nhận xét - Ban học tập nhận xét - Chủ tịch HĐTQ nhận xét chung tuần qua và nêu phương hướng t[r]
Trang 1TUẦN 22
- Buổi sáng
Ngày soạn: 15/ 2/ 2019
Ngày dạy: 18/ 2/ 2019
Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2019 Tiết 1
Chào cờ Tiết 2+ 3
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /iêm/, /iêp/, /ươm/, /ươp/
(STK trang 209 – SGK trang 110 -111)
Tiết 4
Toán
VẼ ĐOẠN THẲNG CÓ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: HS bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành
từng xăng ti mét để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.Giải toán có lời văn có số liệu là các số đo độ dài với đơn vị đo xăng ti mét
- Năng lực: Quan sát và thực hiện được các việc theo yêu cầu của giáo
viên
- Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, tự giác và học tập nghiêm túc.
II Chuẩn bị:
- GV:Thước có vạch chia thành từng xăng-ti-mét
- HS:Thước có vạch cm, bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra(5-7’)
-GV ghi bài toán lên bảng.
Tóm tắt:
Có :5 quyển
Có :5 quyển sách
Có tất cả : quyển vở và quyển sách?
2.Bài mới(25-30’):
a.Giới thiệu bài
-Ghi bảng tên bài
b.Hướng dẫn HS thực hiện các thao
tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho
trước (7-10’):
VD:Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4cm
-GV làm mẫu trên bảng kết hợp từng
bước vẽ:
- Đặt thước(có vạch chia thành từng
cm) lên tờ giấy trắng.Tay trái giữ
thước,tay phải cầm bút,chấm 1 điểm
-HS ghi phép tính vào bảng con.
-1HS lên bảng giải bài toán
Bài giải
Có tất cả số quyển vở và quyển sách là:
5+ 5 = 10 (quyển ) Đáp số:10 quyển -HS nhắc lại tên bài
- HS quan sát
- HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng
- HS thực hành vẽ đoạn thẳng vào bảng con
Trang 2trùng với điểm 0,chấm 1 điểm trùng
với vạch 4
-Dùng bút nối điểm ở vạch 0 với điểm
ở vạch 4 thẳng theo mép thước.Nhấc
thước ra ,viết chữ A lên điểm đầu,viết
chữ B lên điểm cuối của đoạn thẳng.Ta
đó vẽ được đoạn thẳng AB có độ dài là
4cm
c Luyện tập(17-20’):
Bài 1(123):
-Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập
-Yêu cầu 1 HS nhắc lại cách vẽ
-Yêu cầu HS vẽ-Nhận xét (Lưu ý:tay
trái phải giữ chặt thước để khi vẽ
không bị xô lệch, đoạn thẳng sẽ bị xấu
hoặc sai)
Bài 2(123):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập
- Gọi 2HS đọc tóm tắt bài toán
- Gọi 1HS nêu bài toán dựa vào tóm
tắt-Nhận xét
- Hướng dẫn:
-Thực hiện bài giải theo các bước đã
học
-Không cần viết kèm cm vào số 5 và số
3 trong phép cộng 5-3 mà viết cm trong
ngoặc đơn ở bên phải kết quả của phép
cộng đó
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở-bảng
lớp
- Chữa bài-Nhận xét
Bài 3 (123):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập
- Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng BC có
chung điểm nào?
-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB vào
bảng con
- Gọi 3 HS lên bảng vẽ(lưu ý có thể vẽ
theo nhiều cách khác nhau)
-Nhận xét ở bảng con,bảng lớp
3.Củng cố-dặn dò(1-2’):
-GV nhận xét tiết học Dặn HS về xem
lại bài-làm BT2(123)
1.Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm,7cm,9cm,
-HS nêu cách vẽ
-Vẽ trên bảng con-bảng lớp
2.Giải BT theo tóm tắt sau:
Tóm tắt Đoạn thẳng AB: 5cm Đoạn thẳng BC: 3cm
Cả 2 đoạn thẳng: cm?
Bài giải
Cả hai đoạn thẳng có độ dài là:
5+ 3=8(cm) Đáp số:8 cm
- HS nêu yêu cầu của bài tập -Có chung 1đầu đó là điểm B -HS làm bảng con, bảng lớp
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
Trang 3Ngày soạn: 15/ 2/ 2019
Ngày dạy: 19/ 2 / 2019
Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /eng/, /ec/, /ong/, /oc/, /ông/, /ôc/
(STK trang 213 – SGK trang 112 -113)
Tiết 3
Toán LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Đọc, viết, đếm đến số 20.Phép cộng trong phạm vi
các số đến 20 Giải toán có lời văn
- Năng lực: HS lắng nghe, chia sẻ kết quả trong nhóm
- Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực và nghiêm túc khi thực hiện bài tập
II Chuẩn bị:
- GV: kẻ sẵn ô vuông BT1 lên phụ
- HS: bảng con
III Các hoạt động dạy – học:
1.Kiểm tra(3-5’):
- Cho HS làm bảng lớp , bảng con
- Nhận xét
2 Bài mới(25-30’):
a Giới thiệu bài(1-2’)
- GV ghi bảng tên bài
b Luyện tập(28-29’):
Bài 1(124):Cho HS nêu yêu cầu
- Nhận xét bài-chỉnh sửa
Bài 2(124): Cho HS nêu yêu cầu
- Cho HS nêu cách làm
- Nhận xét,chỉnh sửa
Bài 3(124): Cho HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Thu bài nhận xét
3 Củng cố , dặn dò(3-5’):
-Trên tia số từ 0 đến 20,số nào lớn
nhất,số nào bé nhất?
Trên tia số một số bé hơn số khác nằm
ở bên phải hay bên trái số đó?
-Có bao nhiêu số lớn hơn 11 và bé hơn
19?Đó là những số nào?
- GV nhận xét tiết học
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài: 3cm, 5cm, 4cm
-HS nhắc lại tên bài
- HS nêu yêu cầu
- HS nêu cách làm
- HS điền mỗi số thích hợp vào ô trống trên bảng con, bảng phụ
- Chia sẻ kết quả
- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đôi rồi điền
số vào ô trống
- HS đọc bài toán
- HS trả lời từng câu hỏi của bài
- HS nêu câu trả lời và tự giải bài toán vào vở
- HS trả lời cá nhân
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
Trang 4Tiết 4
Tự nhiên và xã hội CÂY HOA
I Mục tiêu
- Kiến thức,kỹ năng: Quan sát, phân biệt, nói đúng tên các bộ phận
chính của cây hoa Nêu được một số cây hoa và nơi sống của chúng
- Năng lực: HS nêu được lợi ích của hoa , có ý thức chăm sóc và bảo vệ
cây hoa
- Phẩm chất: HS yêu quý thiên nhiên, yêu quý các loại hoa, biết chăm
sóc,giữ gìn và bảo vệ các loại cây cối nói chung và các loại cây hoa nói riêng
II Chuẩn bị
- GV : Phiếu kiểm tra, hình vẽ các cây hoa trang 48 và 49 SGK , 1 cây hoa hồng
- HS : Sưu tầm một số cây hoa
III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ
- Vì sao chúng ta nên ăn nhiều rau ?
- Khi ăn rau cần chú ý điều gì ?
- GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới
- Giới thiệu :GV đưa cây hoa hồng ra
trước lớp và hỏi :
- Đây là cây gì ?
- GV nêu : Cây hoa có nhiều ích lợi đối
với chúng ta , tiết học hôm nay lớp
chúng mình sẽ tìm hiểu về cây hoa
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận
chính của cây hoa
Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát :
GV cho HS lần lượt kể tên một số cây
hoa mà em biết
- GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau ,
đa dạng về đặc điểm bên ngoài như màu
sắc , hình dạng , kích thước nhưng
các cây hoa đều có chung về mặt cấu tạo
Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ
phận chính nào?
Bước 2 : Làm bộc lộ những hiểu biết
ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình
vẽ về cây hoa
- HS trả lời
- HS nêu : Cây hoa hồng
- HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà mình biết
- HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi , khám phá
- HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa – ghi lại những hiểu biết của mình
Trang 5Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi và phương
án tìm tòi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
- GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm :
Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung
bài học :
- Cây hoa có nhiều lá không ?
- Cây hoa có nhiều bông hoa hay ít bông
hoa ?
- Cây hoa có nhiều rễ không ?
- Lá cây hoa có gai không ?
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tòi ,
khám phá
- GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các
phương án tìm tòi , khám phá để tìm câu
trả lời cho các câu hỏi ở bước 3
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức
- GV cho các nhóm lần lượt trình bày
kết luận sau khi quan sát , thảo luận
- GV cho HS vẽ các bộ phận chính của
một cây hoa
- GV hướng dẫn HS so sánh và đối
chiếu
- GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây hoa
Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm
hiểu về lợi ích của việc trồng hoa
- Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát
tranh : 1 em nêu câu hỏi , 1 em trả lời ,
các em khác bổ sung
- GV cho đại diện các nhóm trình bày
kết quả làm việc
Hoạt động 3 : Trò chơi Đúng – Sai
- GV chia 10 HS tham gia chơi thành
hai đội và dán 2 phiếu kiểm tra lên bảng
-Trong 3 phút đội nào được nhiều câu
đúng nhất thì đội đó thắng
về các bộ phận chính của cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS
có thể viết hoặc vẽ hình )
- HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây hoa
- Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa
- Các nhóm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3
- Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây hoa
- HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm
- HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ?
- 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa
- HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh ở trang 48 , 49 thảo luận các câu hỏi :
- Các hình ở trang 48 , 49 vẽ các loại hoa nào ?
- Các em còn biết loại hoa nào nữa
?
- Hoa được dùng để làm gì ?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Hs chơi trò chơi Đúng – Sai
- Đúng ghi Đ , sai ghi S vào chỗ chấm thích hợp :
- Cây hoa là loài thực vật
- Cây hoa khác cây su hào
Trang 6- GV kết thúc , tuyên dương đội thắng
cuộc
4.Củng cố , dặn dò
- GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội
dung bài học
- Dặn HS về nhà học bài , và chuẩn bị
bài mới
- GV nhận xét tiết học tuyên dương các
em học tốt
- Cây hoa có rễ , thân , lá và hoa
- Lá của cây hoa hồng có gai
- Thân cây hoa hồng có gai
- Cây hoa đồng tiền có thân cứng
- Cây hoa để trang trí , làm cảnh , làm nước hoa
Ngày soạn: 15/ 2/ 2019
Ngày dạy: 20/ 2/ 2019
Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019 Tiết 1:
Thể dục BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực hiện năm động tác vươn thở, tay,
chân, vặn mình, bụng của bài thể dục phát triển chung Bước đầu biết cách thực hiện động tác toàn thân của bài TD phát triển chung Biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi
- Năng lực: Rèn năng lực quan sát, hợp tác khi tập luyện và tham gia trò
chơi
- Phẩm chất: Ý thức tích cực, tự giác khi tham gia tập luyện
II Địa điểm - phương tiện:
- Địa điểm : Sân trường , 1 còi, tranh thể dục
- Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục
III Nội dung và phương pháp tổ chức
lượng
Phương pháp tổ chức
1.Phần mở đầu
– GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức
kh khỏe học sinh
- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
ngắn gọn, dể hiểu cho HS nắm
-Khởi động:
- Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……
- Chạy nhẹ nhàng về trước (2 x 6 m)
6-8 phút
- Lớp trưởng tập trung lớp 3 hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên
(GV) -Từ đội hình trên các HS di chuyển sole nhau và khởi động
(GV)
2 Phần cơ bản
a Học động tác toàn thân
- GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho HS xem
và hô nhịp cho HS tập
Trang 7Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học
sinh luyện tập
- Nhận xét:
b Ôn 6 động tác thể dục đã học
Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp
- Nhận xét:
c Trò chơi:“Nhảy đúng, Nhảy
nhanh”
- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức
học sinh chơi
Nhận xét
22- 24 phút
(GV)
- GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở hs
- Đội hình tập luyện như trên
- GV quan sát nhắc nhở và sửa sai ở HS
- GV nêu tên trò chơi, luật chơi, các trường hợp phạm quy cho HS nắm, có thể gọi
1 – 2 em thị phạm mẫu, nhận xét Sau đó tổ chức cho các em tham gia trò chơi
3 Phần kết thúc
- Thả lỏng, đi thường theo nhịp và
hát
- GV cùng HS củng cố bài
3-5 phút
- Cán sự điều khiển và cùng
GV hệ thống bài học
Tiết 2
Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Kỹ năng cộng,trừ nhẩm;so sánh các số trong phạm
vi 20;vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Giải bài toán có lời văn có nội dung hình học
- Năng lực: Biết hợp tác, chia sẻ ý kiến khi trao đổi thảo luận.
- Phẩm chất: Có ý thức học tập tích cực và nghiêm túc
II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm
- HS: bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra(3-5’):
-Gọi 2HS lên bảng làm bài tập
1 Điền số thích hợp vào ô trống:
13 18
Trang 8-GV kết hợp kiểm tra việc làm bài tập
ở nhà của HS dưới lớp-Nhận xét ,
2.Bài mới(25-30’):
a Giới thiệu bài
- Ghi bảng tên bài
b Hướng dẫn HS làm các bài tập:
Bài 1(125):Tính:
-Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập.
-Yêu cầu HS làm bảng con-bảng
nhóm kết hợp hỏi cách làm
-Nhận xét
Bài 2(125):Gọi 1HS nêu yêu cầu bài
tập
-Chúng ta phải so sánh mấy số với
nhau?
-Yêu cầu HS làm bài vào bảng
con(theo nhóm)
-Gọi 2HS lên bảng làm
-Nhận xét
Bài 3(125):
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
-Yêu cầu HS vẽ trên bảng con-các cặp
đổi bảng kiểm tra chéo kết quả
Bài 4(125):
-Gọi 1HS đọc yêu cầu.
HS khác quan sát tóm tắt bằng hình
vẽ
-Nhìn hình vẽ chúng ta thấy đoạn
thẳng AC có độ dài như thế nào?
-Yêu cầu HS trình bày bài giải vào
vở
-Chữa bài-Nhận xét
3.Củng cố-dặn dò(3-5’):
-Trò chơi: “Ai nhanh,ai đúng”
- Hướng dẫn cách chơi trò chơi
- Yêu cầu HS chơi trò chơi-Nhận xét
- GV nhận xét tiết học-Dặn HS về làm
BT1,2(125) vào vở
2 Điền số thích hợp vào ô trống (tính mẫu)
14 -HS nhắc lại tên bài
a.12+3=15 15+ 4=19 15-3=12 19- 4=15 b.11+ 4+ 2=17; 19-5-4=10; 14+ 2-5=11
- HS làm bài và chia sẻ cách làm a.Khoanh tròn số lớn nhất:
14 , 18 ,15 ,11 b.Khoanh tròn số nhỏ nhất:
17 , 13 , 19 , 10
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài 6 cm
- HS làm bảng con -Có độ dài bằng tổng độ dài các đoạn thẳng: AB và BC
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng AC là:
3+ 6=9(cm) Đáp số:9cm
-HS chơi trò chơi
14-4-5= 15-5-6=
-HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
Tiết 3+ 4
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /ung/, /uc/, /ưng/, /ưc/
(STK trang 216 – SGK trang 114 -115)
Trang 9Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC- TIỆM BÁNH CỦA HỔ
I Mục đích:
- GV và HS cùng đọc câu chuyện Tiệm bánh của Hổ.
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc
- GV làm mẫu việc đọc tốt
- Giúp HS xây dựng thói quen đọc
II Chuẩn bị:
- Truyện Tiệm bánh của Hổ
III Tiến trình thực hiện:
1 Ổn định(2-3’):
- GV cho HS ổn định chỗ ngồi
- GV giới thiệu về hoạt động: Cùng đọc
2 Cùng đọc(20-25’):
- GV cho HS xem trang bìa của quyển
sách
? Các em thấy gì ở bức tranh này?
? Trong bức tranh này các em thấy có
bao nhiêu con vật ? Tên con vật là gì?
? Theo các em điều gì sẽ xảy ra với các
nhân vật trong câu chuyện ?
- GV giới thiệu về sách:
- Tên truyện: Tiệm bánh của Hổ
- Tác giả: Nguyễn Trần Thiên Lộc
- Tranh minh họa: Lê Thị Anh Thư
- GV giới thiệu từ mới:
- thơm phưng phức: nói món ăn hoặc
hương hoa thơm lắm
- thơm lừng: có mùi thơm lan tỏa ra
mạnh và rộng khắp
- trảng cỏ: vùng đất bằng phẳng, quang
đãng, nằm giữa rừng
- GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết
hợp với ngôn ngữ cơ thể
- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu
những diễn biến chính trong câu chuyện:
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Hổ thích làm gì?
- Kể tên các loại bánh Hổ làm?
- Tại sao Hổ không bán được cái bánh
nào?
- Hổ làm cách nào để bán được bánh?
- HS ngồi vào chỗ, nhắc lại nội quy thư viện
- HS nhắc lại tên hoạt động
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS dự đoán
- HS nghe
- HS nghe
- HS lắng nghe
- HS nhớ lại, trả lời
- HS cùng đọc truyện với GV
Trang 10- GV mời HS cùng đọc.
* Hoạt động mở rộng(7-10’):
- Cho HS hát bài hát có tên con vật trong
câu chuyện vừa đọc
- GV nhận xét, khen ngợi, khuyến khích
HS
- GV nhận xét, dặn HS về tập kể lại nội
dung câu chuyện cho người thân nghe
- HS thực hiện
Ngày soạn: 15/ 2/ 2019
Ngày dạy: 21/ 2/ 2019
Thứ năm ngày 21 tháng 2 năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /iêng/, /iêc/
(STK trang 219 – SGK trang 116 -117)
Tiết 3
Toán CÁC SỐ TRÒN CHỤC I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Nhận biết số lượng,đọc viết các số tròn chục(từ 10
đến 90) Biết so sánh các số tròn chục
- Năng lực: Biết hợp tác chia sẻ ý kiến và kết quả bài làm
- Phẩm chất: Mạnh dạn khi trình bày ý kiến các nhân.
II.Chuẩn bị
- GV:que tính
- HS: que tính
III.Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra: Không kiểm tra
2.Bài mới(35’)
a.Giới thiệu bài:
b Giới thiệu các số tròn chục(12-15’):
- GV yêu cầu HS lấy 1thẻ que tính 1 chục
và nói :có một chục que tính, GV hỏi: Một
chục còn gọi là bao nhiêu?
- GV viết số 10 lên bảng
- Yêu cầu HS đọc
- GV yêu cầu HS lấy 2 thẻ que tính một
chục hỏi:có mấy chục que tính?
-Hai chục còn gọi là bao nhiêu?
-Cho HS lên bảng viết số 20
-Nhận xét- chỉnh sửa
-HS lấy 1 thẻ que tính một chục
-Một chục còn gọi là mười -HS quan sát
-HS đọc:mười -HS lấy 2 thẻ que tính -Có 2 chục que tính -Hai chục còn gọi là 20 -1 HS lên bảng viết số 20 -HS viết vào bảng con số 20 -HS đọc :Hai mươi