Giao an Tuan 5 Lop 1

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK và nói về những con vật trong tranh... Lớp đọc đồng..[r]

Trang 1

TUẦN 5

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020

Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: Vẻ ngoài của em

I – Mục tiêu:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- HS thực hiện được các nghi lễ chào cờ

- HS báo cáo được kết quả thực hiện các nhiệm vụ trong tuần 4 và triển khai đượcnhững nhiệm vụ của tuần 5

- Hs mô tả được hình thức bên ngoài của bản thân

2 Năng lực:

- Rèn năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động sinh hoạt dưới cờ; năng lực tự giải quyếtvấn đề; năng lực cộng tác, chia sẻ trước đông người; năng lực đánh giá

3 Phẩm chất:

- Giúp HS tự tin

- Hs tự hào về vẻ ngoài của mình

II - Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Phối hợp với Tổng phụ trách Đội, Ban chấp hành Liên đội, giáo viên lớp trực ban đểhỗ trợ Ban chấp hành chi đội hoàn thiện nội dung báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụcủa tuần 4, xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ tuần 5

2 Học sinh:

- Chuẩn bị bài hát “Em là họa sĩ”, giấy vẽ, bút

- Nội dung nhận xét, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ của các lớp trong tuần 4;kế hoạch, nhiệm vụ trong tuần 5

III – Các hoạt động dạy học:

- Hs thực hiện lễ chào cờ

- Hs lắng nghe và rút kinh nghiệm

3 Phát động thi đua, phổ biến kế hoạch nhiệm vụ trong tuần 5.

- Lớp trực tuần phát động thi đua, phổbiến kế hoạch nhiệm vụ tuần 5

Phần 2 Sinh hoạt theo chủ điểm “Vẻ ngoài của em”.

- Gv giới thiệu cho Hs làm quen, giao lưu

Trang 2

- Hs mô tả bằng lời

- Hs quan sát và lắng nghe

- Hs thực hành trên giấy vẽ

- Hs trưng bày sản phẩm và mô tả về

người trong tranh trước toàn trường

- Hs lắng nghe

- Hs hát

- Hs chia sẻ về nội dung, ý nghĩa và

những bài học rút ra được qua tiết mục

đó

- Hs lắng nghe

với họa sĩ (Gv Mĩ thuật)

- Em thấy họa sĩ trông như thế nào?

- Em hãy tả về bạn ngồi cạnh em?

- Gv (họa sĩ) hướng dẫn cho hs cách mỗtả người khác

- Cho hs mô tả về bạn hoặc mình trêngiấy vẽ

- Cho hs trưng bày sản phẩm và mô tả về người trong tranh trước toàn trường

- Nhận xét, tuyên dương

- Gv bật bài hát “Em là họa sĩ” và yêu cầu

hs toàn trường cùng hát theo

- Sau mỗi câu chuyện, bài hát, bài thơ cảlớp sẽ cùng chia sẻ về nội dung, ý nghĩavà những bài học rút ra được qua tiết mụcđó

- Gv nhận xét, kết luận

Giáo dục thể chất Bài 3: Tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng,

điểm số, dàn hàng, dồn hàng (T2)

(GV chuyên soạn, dạy)

Tiếng Việt (2 tiết) Bài 16: M m N n

1 Kiến thức – Kĩ năng:

- Nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm m, n;

hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các chữ m, n; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa m, n

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm m, n có trong bài học.

2 Năng lực:

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minhhoạ: 1 Mẹ và Hà ở siêu thị, mẹ mua nơ và cài nơ lên tóc Hà; 2 Bố mẹ và Hà đang

đi trên ca nô; 3 Nam đang giới thiệu mình với chú công an ở khu vui chơi đôngngười

- Cảm nhận được tình cảm bố mẹ dành cho con cái thông qua sự quan tâm về vật chất(mẹ mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần (bố mẹ cùng con đi chơi)

II – Chuẩn bị:

Trang 3

- GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm m, n; cấu tạo, quy trình và cách viết các chữ m, n; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những

từ ngữ này

- Nắm được sự khác nhau về từ ngữ giữa các phương ngữ, ba, má (phương ngữ

Nam)

- GV cần ý thức về cách phát âm lẫn lộn n và l của HS một số vùng thuộc miền Bắc

như Hưng Yên, Hải Dương, Hà Nam, Nam Định, và chú ý sửa cho HS phát âmchuẩn

-Tranh ảnh SGK

-Bộ thẻ chữ cái

- Một số (4 5) HS đọc âm m, sau đó

từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc

một số lần

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo

- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo

- GV và HS lặp lại nhận biết một số lần:

Mẹ mua nơ cho Hà

- GV giúp HS nhận biết tiếng có m,n và giới thiệu chữ ghi âm m,n

3 Đọc HS luyện đọc âm

- Âm n hướng dẫn tương tự

b Đọc tiếng

- GV đọc tiếng mẫu

- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu mẹ, nơ (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết môhình và đọc thành tiếng mẹ, nơ

- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần

Trang 4

- HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh văn

đồng thanh tiếng mẫu

- HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc

trơn đồng thanh tiếng mẫu

- Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm m

• GV đưa các tiếng chứa âm m ở yêu cầu

HS tìm điểm chung (cùng chứa âm m)

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả các tiếng có cùng âm đang học

• Một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng có cùng âm m đang học

- GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm

m đang học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn một dòng

- GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng

*Ghép chữ cái tạo tiếng+ HS tự tạo các tiếng có chứa m

+ GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 2- 3

HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được

- Tương tự với âm n

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ ngữ: cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô

- GV nêu yêu cầu nói nhân vật trong tranh

GV cho từ cá mè xuất hiện dưới tranh

- HS phân tích và đánh vần cá mè, đọc trơn

d Đọc lại các tiếng, từ ngữ

- Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

4 Viết bảng

- GV hướng dẫn HS chữ m,n

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi

âm m, âm n và hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết âm m, âm n

Trang 5

- HS lắng nghe, quan sát

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú

ý khoảng cách giữa các chữ trên một

dòng)

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của

bạn

- HS tô chữ m,n (chữ viết thường, chữ

cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một

- HS đóng vai, nhận xét

- Gv cho hs viết bảng con

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS

- GV quan sát và sửa lỗi cho HS

Tiết 2

5 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ m,n (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một

- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách

- GV nhận xét và sửa bài của một số HS

6 Đọc

- HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm

m, âm n

- GV đọc mẫu cả câu

- GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần)

- HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo GV

- HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đã đọc

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong SHS

- GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Tranh vẽ gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nói về tình huống trong tranh (tranh về cảnh ở một khu vui chơi Một bạn nhỏ đi lạc Bạn ấy đang giới thiệu về mình và nhờ chú công an giúp đỡ.)

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, đóngvai 1 HS đóng vai Nam, 1 HS đóng vai bạncòn lại Bạn hỏi (ví dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu bản thân mình)

- Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp,

GV và HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm m, n

Trang 6

- HS ôn lại chữ ghi âm m, n.

- Hs lắng nghe

- HS thực hành giao tiếp ở nhà

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi vàđộng viên HS

- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà

Buổi chiều:

Tiếng Việt (2 tiết) Bài 17: G g Gi gi

- Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm g, gi; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- Viết đúng các chữ g, gi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa g, gi

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm g, gi có trong bài học.

2 Năng lực:

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Vật nuôi

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minhhoạ: 1 Hà đang quan sát giỏ trứng gà, 2 Bà đang che gió cho mấy chú gà, 3 Cácloài vật nuôi trong gia đình

những từ ngữ này

- Gà gô là loài chim rừng cùng họ với gà, cỡ nhỏ hơn, đuôi ngắn, sống ở đồi cỏ gầnrừng, thường được gọi là gà rừng

- Tranh ảnh SGK

- Bộ thẻ chữ cái

- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:

Em thấy gì trong tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo

Trang 7

- Một số (4 5) HS đọc âm g, sau đó từng

nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số

- GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Hà có giỏ trứng gà

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm g, âm

gi và giới thiệu chữ ghi âm g, âm gi

- Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa

âm g ở nhóm thứ nhất

•GV đưa các tiếng chứa âm g ở nhóm thứ nhất: yêu cầu HS tìm điểm chung cùng chứa âm g

• Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tấtcả các tiếng có cùng âm g đang học

• GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng âm g đang học

+ Đọc trơn các tiếng chứa âm g đang học:Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn một nhóm,

+ GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng

- Ghép chữ cái tạo tiếng+ GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứag

+ GV yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng, 2 -

3 HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được

Tương tự âm gi

Trang 8

- HS phân tích và đánh vần

- HS đọc

- Hs lắng nghe và quan sát

- Hs lắng nghe

- HS viết chữ g, chữ gi (chú ý khoảng

cách giữa các chữ trên một dòng)

bạn

- Hs lắng nghe

- HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường,

chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập

- GV thực hiện các bước tương tự đối với

đồ gỗ, giá đỗ, cụ già

- HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từngữ 3 - 4 lượt HS đọc

- 3 HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng thanh một số lần

GV quan sát sửa lỗi cho HS

+ Em thấy gì trong tranh?

+ Bà che gió cho gà để làm gì?

- Tương tự với âm gi

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK và nói về những con vật trong tranh

- GV có thể yêu cầu HS nói về một con vật nuôi trong nhà mà HS yêu thích,

Trang 9

- Hs lắng nghe

- HS ôn lại chữ ghi âm g, âm gi

- Hs lắng nghe

- GV mở rộng giúp HS hiểu về lợi ích củavật nuôi đối với cuộc sống của con người

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm g, âm gi

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS

Ôn Tiếng Việt Ôn: m, n, g, gi

- Củng cố lại cách đọc, viết m, n, g, gi

- Làm được các bài tập trong vở bài tập

2 Năng lực:

- Hs có khả năng hợp tác, chia sẻ với bạn

- Phát triển ngôn ngữ Tiếng Việt thông qua việc làm các bài tập

- Hs yêu thích môn học

- Tranh bài tập, vở bài tập

- HS chơi

- Hs nhắc lại yêu cầu Nối

- Hs quan sát tranh và nối cho phù hợp

- Hs thảo luận nhóm đôi

- Hs đại diện nhóm trình bày

- Cá mè, nơ, me (Đọc CN, ĐT)

- Hs nhận xét bài làm của bạn

- GV gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gv gọi hs trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

*Bài 2

- GV đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV cho HS đọc lại từ

- GV nhận xét tuyên dương

*Bài 3

Trang 10

- HS trình bày kết quả

- HS đọc yêu cầu và làm bài

- Đại diện học sinh trình bày bài làm

của mình trước lớp

- Tranh 3: giỏ cá

- Đại diện một số nhóm trình bày trước

lớp

- HS ôn lại chữ ghi âm m, n, g, gi

- HS lắng nghe

- GV hướng dẫn HS nối cho phù hợp

GV gợi ý: em hãy đọc kĩ các tiếng ởtrong những bông hoa và những tiếngtrong cái lá sau đó nối tạo tiếng cónghĩa

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét HS, tuyên dương

* Bài 4: Nối

- GV hướng dẫn cho HS làm việc cánhân

- GV hướng dẫn hỗ trợ các bạn kém

- Gọi đại diện học sinh trình bày bài làmcủa mình trước lớp

- GV,HS nhận xét

* Bài 5: Điền g hoặc gi

- GV cho HS quan sát tranh và trả lời

câu hỏi thảo luận nhóm 4?

- GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm

- GV, HS nhận xét chữa bài

- Nhận biết và đọc đúng các âm g (gh), nh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có chứa

gh, nh; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.

- Viết đúng các chữ gh, nh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa gh, nh

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm g (gh), nh có trong bài học

2 Năng lực:

Trang 11

- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minhhoạ: 1 Mẹ cho Hà đến chơi nhà bà ở một ngõ nhỏ, đẹp và yên tĩnh; 2 Hà đang bê

ghế giúp mẹ; 3 Bạn nhỏ đang giới thiệu bản thân mình với bạn của bố mẹ.

- Hs hứng thú học Tiếng Việt

- Nắm vững cách phát âm của các âm g (gh), nh; cấu tạo và cách viết các chữ gh, nh;

nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này

- Nắm được cách thể hiện trên chữ viết của âm g Âm g có hai cách viết: (1) viết là

gh (ở bài này) khi đứng trước các nguyên âm i, ê, e và (2) viết là g (ở bài trước) khi đứng trước các nguyên âm ư, ơ, a, u, ô, o

- Những lỗi về chữ viết dễ mắc do hai cách thể hiện trên chữ viết của âm g

-Tranh ảnh SGK

-Bộ thẻ chữ cái

- Một số (4 - 5) HS đọc âm gh, sau đó

từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc

một số lần

- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới tranh) và HS nói theo

- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thìdừng lại để HS dọc theo GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: nhà bà có ngõ nhỏ

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm gh,

nh và giới thiệu chữ ghi âm gh, nh

-Tương tự với chữ nh

Trang 12

- Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu

Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu

+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu ghé, nhà

- Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu.+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu

- Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa

HS đọc trơn 3- 4 tiếng có cả hai âm gh, nh

+ HS đọc tất cả các tiếng

- Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa gh, nh.+ GV yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng, 2 -

3 HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng

mới ghép được

- GV cho từ ghế đá xuất hiện dưới tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần ghế đá, đọc trơn từ ghế đá GV thực hiện các bước tương tự đối với ghẹ đỏ, nhà gỗ,lá nho

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi

HS đọc một từ ngữ 3 - 4 lượt HS đọc, 2 -

3 HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng

Trang 13

- HS đọc

- Hs lắng nghe và quan sát

- Hs lắng nghe

- HS viết chữ gh, nh (chữ cỡ vừa) vào

bảng con Chú ý khoảng cách giữa các

chữ trên một dòng

bạn

- Hs lắng nghe

- HS tô chữ gh, nh (chữ viết thường, chữ

cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một

thanh một số lần

d Đọc lại các tiếng, từ ngữ

- Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- HS quan sát tranh trong SHS GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+Em thấy những ai trong tranh?

+Những người ấy đang ở đâu?

+Họ đang làm gì?

- GV hướng dẫn HS tự giới thiệu về bản thân mình: Tên là gì? Mấy tuổi? Học ở đâu?

Gợi ý: có thể cho HS chia nhóm, đóng vai: 1 HS đóng vai bạn nhỏ, 2 HS khác

Trang 14

- HS thể hiện, nhận xét

- HS ôn lại chữ ghi âm gh, nh

- Hs lắng nghe

đóng vai bạn của bố mẹ bạn nhỏ Bạn củabố mẹ hỏi (Ví dụ: Cháu tên gì? Cháu lên mấy? Cháu học ở đâu? ) Bạn nhỏ trả lời (tự giới thiệu bản thân mình) Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, GV và

HS nhận xét

- Đại diện một nhóm thể hiện nội dung trước cả lớp, GV và HS nhận xét

8 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm gh, nh

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS

Đạo đức Bài 3 Học tập, sinh hoạt đúng giờ (Tiết 1)

- Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Giải thích được vì sao cần học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Thực hiện được các hành vi học tập và sinh hoạt đúng giờ

- Hát

- 2-3 HS lên chia sẻ

- HS nhận xét bạn

+ HS nghe và nhắc lại

- HS nhắc lại yêu cầu của bài

- Hs kể chuyện theo nhóm đôi

- Đại diện 1-2 nhóm lên kể

1 Khởi động

- Ổn định: GV cho HS hát

+ Em đã làm gì để góc học tập của mìnhngăn nắp?

+ GV cùng HS nhận xét phần chia sẻ củaHS

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng tacùng tìm hiểu bài: Học tập và sinh hoạtđúng giờ

a Kể chuyện theo tranh.

- Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theonhóm đôi: Xem và kể chuyện theo tranh

- Cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Gv yêu cầu 2 – 3 nhóm kể lại truyện theo

Trang 15

- Lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi:

+ Rùa đến đúng giờ

+ Vì bạn đã đi thẳng đến lớp, không la

cà, chơi dọc đường

- Hs nhận xét

- HS quan sát

- HS làm việc theo nhóm 4 Thảo luận

và trả lời câu hỏi:

- Lần lượt các nhóm lên báo cáo kết quả

thảo luận

- HS theo dõi và quan sát

tranh

- Gv kể lại câu chuyện

Buổi sáng mùa thu, trời trong xanh, hoa

nở thắm ven đường Thỏ và Rùa cùng nhau

đi học Rùa biết mình chậm chạp, nặng nề nên đi thẳng đến trường Còn Thỏ cậy mình chạy nhanh, nên la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi trên đường Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng! Tùng! báo hiệu giờ học đã đến Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy như bay đến trường Nhưng khi đến cửa lớp, Thỏ thấy các bạn và cô giáo đã có mặt đầy

đủ trong lớp, còn bạn Rùa đang bắt nhịp cùng cả lớp vui vẻ hát bài “Lớp chúng mình".

b Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thỏ hay Rùa đến lớp đúng giờ?

+ Vì sao bạn đến đúng giờ?

- Gv kết luận: Rùa đến lớp đúng giờ vìkhông la cà, chơi dọc đường đi học

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện học tập,

sinh hoạt đúng giờ

- GV treo tranh lên bảng lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theonhóm: Quan sát tranh và trả lời các câu hỏisau:

1 Bạn trong mỗi tranh đang làm gì?

2 Việc làm lúc đó có phù hợp không?

- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo:

- GV kết luận theo từng tranh:

+ H1: Tùng ngồi vẽ tranh trong giờ học Toán Không phù hợp

+ H2: Ngân đi ngủ lúc 9h tối Phù hợp Vì

đi ngủ đúng giờ đảm bảo sức khỏe

+ H3: Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8h

Trang 16

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh

- HS làm việc theo nhóm đôi Thảo luận

+ H1: Lan đến lớp học khi cô giáo đang

viết bảng

+ H2: Quân ngủ gật trên bàn học khi cô

đang giảng bài Quân giải thích với cô

do tối hôm trước em ngủ quá muộn

+ H3: Trường đang mải bắt con chuồn

chuồn Cô giáo cùng các bạn nhắc

trường lên xe trở về trường

- Làm ảnh hưởng không tốt đến sức

khỏe bản thân và làm phiền người khác

- Lần lượt các nhóm lên báo cáo kết quả

thảo luận

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS quan sát

- HS làm việc theo nhóm đôi Thảo luận

+ Nhờ người khác nhắc nhở, sử dụng

chuông đồng hồ báo thức, làm phiếu

nhắc việc

+ HS nêu những việc đã làm

- Nhóm trình bày trước lớp

tối sau khi chuẩn bị sách vở cho ngày mai.+ H4: Đã 11h đêm Quân vẫn say mê xem ti

vi Không phù hợp vì không đảm bảo sứckhỏe

* GV kết luận: Các biểu hiện học tập và

sinh hoạt đúng giờ là không làm việc riêngtrong giờ học, giờ nào việc nấy, đến lớpđúng giờ, học tập, ăn ngủ, xem ti vi đúnggiờ

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của việc

học tập, sinh hoạt không đúng giờ

- Gv giao nhiệm vụ cho Hs làm việc theonhóm đôi Quan sát tranh và trả lời theogợi ý:

- Điều gì xảy ra trong mỗi tranh?

- Không đúng giờ có tác hại gì?

- Gv gọi Hs trình bày trước lớp

- Gv nhận xét, kết luận: Học tập và sinh

hoạt không đúng giờ ảnh hưởng đến sứckhỏe và kết quả học tập của bản thân, làmphiền người khác; làm giảm sự tôn trọngcủa người khác đối với mình

Hoạt động 3: Tìm những cách giúp em

làm việc đúng giờ

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho Hs làm việctheo nhóm đôi Quan sát tranh và trả lờicâu hỏi

+ Có những cách nào để thực hiện đúnggiờ?

+ Em đã sử dụng những việc nào để đúnggiờ?

- GV yêu cầu một số nhóm trình bày trướclớp

Trang 17

- HS theo dõi, nhắc lại * Gv kết luận: Để thực hiện đúng giờ

trong học tập và sinh hoạt, em có thể nhờngười lớn nhắc nhở, sử dụng chuông đồng

hồ báo thức, làm phiếu nhắc việc

Ôn Toán Ôn: Lớn hơn, dấu > Bé hơn, dấu < Bằng nhau, dấu =

- Củng cố cho HS về dấu lớn hơn, dấu bé hơn, dấu bằng

- HS được rèn kĩ năng so sánh số lượng, biết sử dụng cụm từ lớn hơn, bé hơn, bằng

nhau và sử dụng các dấu >,<, = để so sánh các số

- Thực hành sử dụng các dấu >,<, = để so sánh các số trong phạm vi 10.

2 Năng lực:

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, phát triển các năng lực toán học

- Thêm yêu thích môn học

- Vở BT phát triển năng lực Toán tập 1

- Tranh bài tập

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS quan sát hình vẽ và quan sát số

dưới mỗi cột ô vuông

- HS đọc: 2 bé hơn 3

- HS làm bài

- Hs nhận xét

- HS quan sát hình, đọc các số và tìm ra

số bé nhất để nối theo đúng thứ tự

- Sau khi nối xong, nêu nội dung tranh

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn HS làm bài tập.

* Bài 1.Tô màu vào số ô vuông sao cho

thích hợp

- Hướng dẫn mẫu cho HS

- Cho HS quan sát hình vẽ và quan sát sốdưới mỗi cột ô vuông

- Cho HS đọc: 2 bé hơn 3

- Vậy cột bên trái tô màu 2 ô, cột bên phải

tô màu 3 ô

- Hình thứ 2, 3 hướng dẫn tương tự

- GV quan sát hướng dẫn HS yếu

- GV nhận xét

* Bài 2 Nối các số theo thứ tự từ 1 đến

10

- GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát hình vẽ

- Giao nhiệm vụ: Hình vẽ chưa được hoànchỉnh do bị che lấp, nhiệm vụ của các emlà nối các số theo thứ tự từ bé đến lớn đểhoàn thiện hình vẽ

- Nêu nội dung tranh sau khi nối xong

Trang 18

- Hs lắng nghe

- HS quan sát, trả lời

* Bài 3 Đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV nêu yêu cầu

- Cho hs quan sát hình vẽ + Nêu tên các con vật trong hình?

+ Có mấy con mèo?

+ Có mấy quả bóng+ Số mèo như thế nào với số bóng?

+ Số bóng như thế nào với số mèo?

- Sau khi trả lời xong, cho HS làm bài vàovở

- Gọi hs nêu kq

- Gv nhận xét, chốt kết quả đúng

3 Củng cố- dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở các em về chuẩn bị bài sau

Tự nhiên và Xã hội Bài 5: Ôn tập chủ đề gia đình (Tiết 1)

- Giới thiệu được các thành viên trong gia đình và nơi ở của gia đình bằng lời nói vàhình ảnh

- Chỉ ra được một số đồ dùng, vật dụng nguy hiểm cần cẩn trọng khi dùng, đảm bảo

an toàn khi sử dụng

- Đưa ra được phương án phù hợp khi xử lí tình huống liên quan đến nội dung chủ đề

- Nhận xét được những việc mình đã thực hiện trong chủ đề

2 Năng lực:

- Năng lực giao tiếp: Bước đầu sử dụng ngôn ngữ lời nói phù hợp khi kể, biểu đạt về

gia đình và ngôi nhà của bạn

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết một số đồ dùng, tình huống nguy

hiểm ở gia đình; Theo hướng dẫn, biết lựa chọn cách xử lí phù hợp trong những tình huống (giả định) khi bản thân hoặc người khác bị thương

- Năng lực nhận thức khoa học: Nhận biết về vị trí bản thân, các mối quan hệ và hành

động quan tâm, chia sẻ các công việc trong gia đình

- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Quan sát, mô tả, phân

biệt được một cách đơn giản một số đặc điểm của ngôi nhà, các đồ dùng, thiết bịtrong nhà

Trang 19

- Học sinh: sản phẩm tự sưu tầm ( tranh ảnh, tranh vẽ, đồ dùng, thiết bị….) về chủ đề.

- HS cả lớp cùng hát

- HS lắng nghe

- 5,6 HS chia sẻ về gia đình và ngôi nhà

của mình

- HS lắng nghe

- HS các tổ thi đua theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp cùng đối chiếu kết quả sắp xếp

hình ảnh vào sơ đồ

- HS nhắc lại các nội dung

a Chia sẻ các hình ảnh về gia đình

- GV yêu cầu một số HS giới thiệu hìnhảnh đã chuẩn bị sẳn về gia đình và ngôinhà của mình

b Chọn hình vào ô phù hợp

- GV treo sơ đồ các nội dung của chủ đềlên bảng, hướng dẫn HS thực hiện hoạtđộng: GV giải thích nội dung các hìnhvà yêu cầu hS chọn và gắn các hình ảnhphù hợp với nội dung câu hỏi

- GV cho HS hoạt động theo tổ và yêucầu HS trong tổ giới thiệu hình ảnh đãcó của chủ đề, chia sẻ ý kiến, cách sắpxếp hình Tổ nào đặt hình ảnh vào nhómphù hợp trên sơ đồ nhanh nhất, đúngnhất sẽ thắng cuộc

- GV yêu cầu đại diện các tổ giới thiệutrước lớp về hình ảnh đã được sắp xếp

- GV cho HS nhắc lại các nội dungchính trong chủ đề theo từng nhóm đãsắp xếp

+ Các thành viên trong gia đình thườnglà ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…

+ Công việc ở nhà: nấu cơm, quétnhà…

+ Nhà ở, đồ dùng trong nhà: có nhiềunhà khác nhau, trong nhà có bàn,ghế…

+ An toàn khi ở nhà: Tránh xa các thiếtbị có thể gây bỏng, gây giật điện……

Toán

Em ôn lại những gì đã học (Tiết 1)

Trang 20

-Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các sốtrong phạm vi 10

-Bước đầu biết tách số (7 gồm 2 và 5, 8 gồm 5 và 3, )

-Củng cố kĩ năng nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật

2 Năng lực:

-Phát triển các NL toán học

- Hs chăm chỉ học bài

-Các thẻ số từ 0 đến 10; Bộ đồ dùng học Toán

- HS quan sát tranh và nói cho bạn nghe

những gì mình thấy

- HS thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm

bàn

- HS đặt câu hỏi cho bạn về so sánh số

lượng liên quan đến tình huống bức

tranh

- HS quan sát hình vẽ, đếm và gọi tên 9

đồ vật trong hình

- Hs thực hiện nhóm đôi lấy từ bộ đồ

dùng học tập 7 đồ vật, đếm và gọi tên

các đồ vật đó

- HS chia sẻ kết quả với bạn, cùng nhau

kiểm tra kết quả

- Hs nhận xét

- HS đếm số quả bóng, số kẹo, số vòng

tay, số ngón tay rồi nêu số thích hợp

- Hs quan sát hình vẽ, nhận xét: “Có 5

quả bóng, 3 quả bóng vằn đỏ, 2 quả

bóng vằn xanh”

A Hoạt động khởi động Bài 1

- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì?

- Cho HS đặt câu hỏi cho bạn về số lượngngười và mỗi loại đồ vật có trong bức tranh HS đếm và nói số lượng, chẳng hạn: có 8 bạn nhỏ, có 3 bạn đội mũ, có 1 chiếc bánh sinh nhật, có 6 cây nến,

- YC HS đặt câu hỏi cho bạn về so sánh số lượng liên quan đến tình huống bức tranh

B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 2 HS thực hiện theo nhóm hoặc theo

- Cho HS thực hiện các hoạt động: Đếm

số quả bóng, số kẹo, số vòng tay, số ngón tay rồi nêu số thích hợp

- Yc hs quan sát hình vẽ, nhận xét: “Có 5 quả bóng, 3 quả bóng vằn đỏ, 2 quả bóng vằn xanh”

Trang 21

- Hs nói: “5 gồm 3 và 2 hoặc 5 gồm 2 và

Ôn Tiếng Việt

Ôn Gh gh Nh nh

- Củng cố lại cách đọc, viết gh, nh

- Làm được các bài tập trong vở bài tập

2 Năng lực:

- Phát triển ngôn ngữ Tiếng Việt thông qua việc làm các bài tập

- Hs yêu thích môn học

- Tranh bài tập, vở bài tập

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS quan sát tranh và nối cho phù hợp

- GV đọc cho HS viết vào bảng con g, gà,

gi, giò, gió

- GV yêu cầu HS đọc lại từ

3 Luyện tập Bài 1/ 19

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và nốicho phù hợp

- GV gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

Bài 2/ 19

- GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	148 KB