Tác giả sử dụng phép tu từ nào trong câu: Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT
THÁI THỤY
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC 2011 - 2012
Môn: NGỮ VĂN 6
Thời gian làm bài: 90 phút
I TRẮC NGHIỆM (2 điểm)
Trả lời các câu hỏi sau bằng cách chọn phương án đúng nhất:
Câu 1 Văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh là truyền thuyết vì sao ?
A Kể về nhân vật có liên quan đến lịch sử B Có yếu tố tưởng tượng, kì ảo
C Thể hiện thái độ của nhân dân với lịch sử D Cả ba ý A, B và C
Câu 2 Từ nào sau đây không phải là từ Hán Việt ?
A tráng sĩ B làng xóm C sứ giả D tuấn kiệt
Câu 3 Văn bản nào sau đây không phải là truyện ngụ ngôn ?
A Ếch ngồi đáy giếng B Đeo nhạc cho mèo
Câu 4: Tác giả của văn bản Bức tranh của em gái tôi là nhà văn nào ?
A Tạ Duy Anh B Võ Quảng C Tô Hoài D Đoàn Giỏi
Câu 5 Tác giả sử dụng phép tu từ chủ yếu nào trong văn bản Cây tre Việt Nam ?
A Ẩn dụ B So sánh C Nhân hóa D Hoán dụ
Câu 6 Tác giả sử dụng phép tu từ nào trong câu: Dòng sông Năm Căn mênh mông,
nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng
Câu 7 Văn bản Bức thư của thủ lĩnh da đỏ đã gửi đến mọi người một bức thông
điệp Nội dung chủ yếu của bức thông điệp ấy là gì ?
A Ngợi ca cuộc sống tự do của người da đỏ B Hãy bảo vệ môi trường
C Chống sự phân biệt chủng tộc D Cả ba ý: A, B và C
Câu 8 Tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào trong văn bản Lượm ?
A Miêu tả kết hợp với kể chuyện B Miêu tả kết hợp với biểu cảm
C Miêu tả, kể chuyện kết hợp biểu cảm D Kể chuyện kết hợp với biểu cảm
II TỰ LUẬN (8 điểm)
Câu 1 2 điểm
a) Chép lại hai khổ cuối bài thơ Lượm (Sách Ngữ văn 6 tập hai – Nhà xuất bản Giáo
dục)
b) Hình ảnh Lượm đã gợi cho em cảm nghĩ gì ?
Câu 2 6 điểm
Em hãy tả lại cánh đồng lúa quê hương vào một buổi sáng mùa hè đẹp trời
- HẾT -
Họ và tên học sinh: ……… ………… …… Số báo danh: ………
Trang 2PHÒNG GD&ĐT
THÁI THỤY
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC 2011 - 2012
Môn :NGỮ VĂN 6
Phần I.Trắc nghiệm: 2 điểm
Gồm 8 câu: Làm đúng mỗi câu 0,25 điểm
Phần II Tự luận: 8 điểm
a) Chép lại hai khổ cuối bài thơ Lượm (Sách Ngữ văn 6 tập hai
– Nhà xuất bản Giáo dục)
b) Hình ảnh Lượm đã gợi cho em cảm nghĩ gì ?
2,0
1 a)
b)
+ Chép lại đúng hai khổ cuối bài thơ Lượm
+ HS nêu cảm nghĩ về hình ảnh Lượm gồm 2 ý nhỏ sau:
- Cảm phục, yêu quý Lượm, một chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái và dũng cảm
- Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh Lượm còn sống mãi với quê hương, đất nước, sống mãi trong tâm trí mọi người
1,0 1,0
0,5 0,5
Em hãy tả lại cánh đồng lúa quê hương vào một buổi sáng mùa
hè đẹp trời
Yêu cầu chung:
- Miêu tả lại cánh đồng lúa quê hương vào một buổi sáng mùa hè đẹp trời
- Học sinh biết vận dụng văn miêu tả ( với các kĩ năng: quan sát, lựa chọn, tưởng tượng, so sánh, nhận xét kết hợp với nêu cảm nghĩ ) để làm một bài văn tả cảnh về cánh đồng lúa quê hương vào một buổi sáng mùa hè đẹp trời
- Tuỳ theo thực tế ở từng vùng quê, học sinh lựa chọn cánh đồng lúa để miêu tả, có thể là tả thực, có thể kết hợp tả thực với tưởng tượng - khi chấm bài, giáo viên lưu ý đến thực tế này
- Biết bố cục một bài văn miêu tả cảnh gồm 3 phần:
6,0
1 Mở bài:
- Giới thiệu cánh đồng lúa quê hương vào một buổi sáng mùa hè đẹp trời (khuyến khích sự giới thiệu sáng tạo của hs)
1,0
2
2
Thân bài:
Yêu cầu: học sinh biết lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu đã quan sát được để miêu tả, biết miêu tả theo một trình tự hợp lí
về thời gian, không gian, biết kết hợp các yếu tố so sánh, nhân
4,0
Trang 3hoá, tưởng tượng để bài văn tả cảnh thêm sinh động
- Tả lại quang cảnh chung về cánh đồng lúa vào buổi sáng đẹp trời qua hình ảnh, màu sắc, âm thanh
- Lựa chọn để miêu tả lại những hình ảnh tiêu biểu về cánh đồng lúa từ xa đến gần hoặc từ gần đến xa ( có thể là hình ảnh từng thửa ruộng, từng hàng lúa, cây lúa, bờ mương, hàng cây
…), kết hợp miêu tả cảnh thiên nhiên với việc miêu tả cảnh sinh hoạt của con người …
- Kết hợp miêu tả cảnh với nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về cánh đồng lúa quê hương, về những người nông dân, người thân của em đã một nắng hai sương lao động để làm ra hạt thóc vàng …
1,0 2,0
1,0
3 Kết bài:
- HS nêu cảm nghĩ về cánh đồng lúa quê hương nói riêng, cảm nghĩ về quê hương nói chung…
1,0
* VẬN DỤNG CHO ĐIỂM PHẦN TỰ LUẬN (Câu 2 phần tự luận):
Điểm 5 - 6:
Học sinh vận dụng tốt văn miêu tả để làm bài, ngôn ngữ sáng tạo Qua bài làm thể hiện: học sinh biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét kết hợp với nêu cảm nghĩ
để miêu tả cánh đồng lúa Đồng thời biết bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, trình bày đẹp, chữ viết đúng chính tả
Điểm 3 - 4:
Học sinh vận dụng văn miêu tả để làm bài Qua bài làm thể hiện: học sinh biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét kết hợp với nêu cảm nghĩ để miêu tả cánh đồng lúa Đồng thời biết bố cục văn bản, diễn đạt tương đối tốt, trình bày tương đối đẹp, có thể mắc một số lỗi chính tả và diễn đạt
Điểm 1 - 2: Chưa biết vận dụng văn miêu tả để làm bài, có đoạn còn lạc sang kể
lể lan man Bố cục văn bản chưa chặt chẽ, diễn đạt, trình bày chưa khoa học, còn mắc nhiều lỗi chính tả, mắc nhiều lỗi diễn đạt
Điểm 0 : Bỏ giấy trắng
Lưu ý:
- Chú ý tới mức độ với hs lớp 6 (không yêu cầu cao với các em), khuyến khích sự
sáng tạo của hs trong miêu tả cảnh; không cho điểm cao với những bài hs sao chép lại văn mẫu có sẵn trong các tài liệu tham khảo…
- Trong quá trình chấm bài, cần hết sức quan tâm đến kĩ năng diễn đạt và trình bày của học sinh Coi diễn đạt và trình bày (cả nội dung & hình thức, chữ viết, chính
tả ) là một yêu cầu rất quan trọng trong bài làm của học sinh Khi cho điểm toàn bài, cần chú ý các yêu cầu này