Giao An van 6 Ca nam Fon .VnTime

Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu th-ơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ.. Khi tả 100 con tr

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của 2 truyện Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa củanhững chi tiết kỳ ảo

mạch Nhấn giọng ở những chi tiết

kỳ ảo, hoang đờng

GV đọc mẫu một vài đoạn

1/ Đọc:

2/ Kể

3/ Tìm hiểuchú thích:Truyềnthuyết

thuyết về đời Vua Hùng.

H? Em hiểu thế nào là truyền

thuyết?

GV: Đây là TT về thời Vua Hùng,

thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với

anh hùng kiến tạo nền văn minh

Âu Lạc Truyện hấp dẫn ngời đọc

với những chi tiết Rồng ở dới nớc

và Tiên trên non gặp nhau, yêu

th-ơng nhau và kết duyên vợ chồng,

phản ánh thời kỳ gia đình của ngời

Việt cổ

miệng kể về các nv và sựkiện có liên quan đếnlịch sử thời quá khứ , th-ờng có yếu tố tởng tợng,

Thần có tài năng phi ờng : diệt trừ Ng Tinh,

th-Hồ Tinh, Mộc Tinh, khaiphá vùng biển, vùngrừng núi, vùng đồngbằng

Âu Cơ: Thuộc dòng thầnNông, xinh đẹp tuyệttrần Dạy dân cách trồngtrọt, chăn nuôi, cách ănở

Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao

Sinh ra bọc trăm trứng,

nở ra 100 con trai

II/ Tìm hiểuvăn bản:

1/ Nhân vậtLạc LongQuân và ÂuCơ:

2/ Âu Cơsinh nở và ýnghĩa củaviệc chiacon:

H? Việc kết duyên của LLQ và Âu

Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có gì

kỳ lạ?

GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu

Cơ tợng trng cho đất Cả 2 thần

t-ợng trng cho đất nớc, núi sông giữa

cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo

nên Tổ Quốc VN

H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên?

GV liên hệ với từ “ Đồng bào”

trong câu nói của Bác Hồ

H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ

ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết

dựng xây đất nớc của dân tộc, em

thấy lời căn dặn của LLq sau này

có đợc con cháu thần thực hiên

không?

H? Đọc phần cuối truyện?

H? Truyện kết thúc bằng sự việc

nào?

H?Chi tiết ngời con trởng ở lại làm

Vua nhằm giải thích điều gì?

Bọc trăm trứng biểu tợngcho sức mạnh cộng đồngcủa ngời Việt

Con nào con ấy hồnghào, đệp lạ thờng

50 ngời con theo chaxuống biển, 50 ngời contheo mẹ lên núi để caiquản các phơng: kẻ trêncạn, ngời dới nớc

Lý giải sự phân bố dân

c ở nớc ta

HS thảo luận và tìm dẫnchứng để chứng minh

3/ Sự hìnhthành triều

đại Hùng

V-ơng:

III/ Tổngkết

H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện

là gì?

GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc

Việt và Âu Việt và nguồn gốc

chung của các c dân Bách việt là có

thật Chiến tranh về tự vệ ngày

càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải

huy động sức mạnh của cả cộng

đồng ở thời đại Hùng vuơng và

công cuộc chống lũ lụt để xây

ảo trong truyện cổ dân gian gắn

liền với quan niệm, tín ngỡng của

ngời xa về tg

VD: Quan niệm về các thế giới nh

trần gian âm phủ, thuỷ phủ Về sự

đan xen giữa tg thần và tg ngời

Quan niệm vạn vật đều có linh hồn

H? ý nghĩa của truyện?

Chi tiết không có thật

đ-ợc tgdg sáng tạo

Vai trò : Tô đậm tínhchất kỳ lạ, lớn lao , đệp

đẽ cua các nv, sự kiệnThần kỳ hoá, tin yêu ,tôn kính tổ tiên dân tộcmình

Tăng sức hấp dẫn chotruyện

GT, suy tôn nguồn gốccao quý của dân tộcVNvà biểu hiện ýnguyện đoàn kết, thốngnhất của nd ta ở mọimiền đất nớc

Mờng: quả trứng to nở rangời

Khơ Me: quả bầu mẹ

Sự gần gũi về cội nguồn

và sự giao l văn hoá giữacác dân tộc trên nớc ta

IV/ Luyệntập:

H? Em biết những truyện nào của

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết

- Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc

- Biết xd cho mình lòng yêu quý những con ngời lao động chân chính, tựhào về văn hoá dân tộc

II Các b ớc tiến hành :

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Kể lại truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên”

- Nêu ý nghĩa sâu xa của chi tiết cái bọc trăm trứng

I/ Đọc, tìmhiểu chúthích:

1/ Đọc

Gv yêu cầu hs kể truyện.

H? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã

giúp em hiểu điều gì về vị vua này?

GV:Vua Hùng đa ra hình thức để

chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi

đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến Ai

sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta

theo dõi phần tiếp theo của truyện

Đọc đoạn : các lang lễ Tiên Vơng

H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì?

chọn ngời nối ngôi

2/ Các lang cố ý làm vừalòng Vua bằng nhữngmâm cỗ thật hậu

3/ Riêng Lang Liêu đợcthần mách bảo dùng 2loại bánh dâng lễ TiênVơng

4/ Vua Hùng chọn bánh

để lễ Tiên Vơng và tếtrời đất nhờng ngôi báucho chàng

5/ Từ đời Vua Hùng thứ

7, nớc ta có tập tục làmbánh chng, bánh giầy để

đón tết

Giặc ngoài đã dẹp yên,

đất nớc có thể tập trungvào công cuộc chăm locho dân đợc no ấm, vua

đã già muốn truyền ngôi

Chọn ngời làm vừa ý vuatrong lễ Tiên Vơng; ngờinối ngôi phải nối chíVua

Là ông tài trí, sáng suốt,công minh Luôn đề caocảnh giác thù trong giặcngoài Đồng thời ngầmnhắc nhở 20 ông Lang

1/ Hùng

V-ơng chọn

ng-ời nối ngôi

2/ Cuộc đuatài giành

H? Trong đoạn truyện trên chi tiết

nào em thờng gặp trong các truyện

cổ dân gian?

GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu

biểu cho truyênh dân gian Trong

các truyện dg khác ta cũng thấy sự

có mặt của các chi tiết trên

H? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong

các truyện dg khác ?

H? Theo em, chi tiết trên có giá trị

ntn với truyện dg?

Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc

đua tài giữa 20 ngời con trai của

Vua

Trong cuộc đua tài đó LL là ngời

chịu nhiều thiệt thòi nhất

H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã

về lễ Tiên Vơng

Truyện Tấm Cám : thibắt tép

Truyện Em bé thôngminh: thi giải các cáu đốoái oăm

Tạo ra tình huống truyện

để các nv bộc lộ phẩmchất, tài năng

Góp phần tạo sự hồi hộp,hứng thú cho ngời nghe

Gặp thần trong mơ

Vì LL mồ côi cha mẹ vàthiệt thòi nhât

Chàng chăm lo việc

đồng áng, tự tay trồnglúa, trồng khoai Chànghiểu đợc giá trị hạt gạo,của cải do mình làm ra

Hạt gạo là quý

Thần muốn thử thách để

LL bộc lộ đợc trí tuệ, tàinăng của mình, để chứng

ngôi báu:

LL đã hiểu gt lao động của nghề

nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nớc

mặt trí tuệ mà nv trong truyện dg

trải qua Qua đó thể hiện tài năng

của nv

H? Nhân dân ta sáng tác truyện

này nhằm giải thích điều gì?

H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai?

Đề cao điều gì?

H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục làm

bánh chng, bánh giầy trong ngày

Tết của nd ta?

H? Trong truyện, em thích nhất chi

tỏ việc kế vị ngôi vua làxứng đấng

LL đã suy nghĩ thấu đáolời thần và sáng tạo ra 2loại bánh: bánh chnghình vuông, bánh giầyhình tròn

Là ngời tài trí

2 thứ bánh có ý nghĩasâu sa tợng trng cho trời

đất, muôn loài, có ýnghĩa thực tế quý hạtgạo

Chàng là ngời làm vừa ývua đã đoán đợc ý vua

Đó là biểu hiện của ócthông minh, trí tuệ

Giải thích nguồn gốc sựvât: bánh chng, bánhgiầy và phong tục ngàyTết Nguyên Đán làm 2loại bánh của nd ta

Ca ngợi thời các VuaHùng dựng nớc Đề caonghề nông, đề cao sự thờkính trời, đất và tổ tiêncủa nd ta

III/ Luyệntập:

Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng việt

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt

Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ

với nhaucó tác dụng gì?

H? Khi nào 1 tiếng có thể coi là 1

từ?

VB con Rồng

12 tiếng, 9 từ

Có từ cấu tạo là 1 tiếng

Có từ cấu tạo là 2 tiếng

3 tiếng: Hợp tác xã

4 tiếng: nhí nha nhínhảnh

chủ nghĩa xã hội

Đơn vị cấu tạo từ TV làtiếng

Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn

đạt 1 ý

Khi 1 tiếng có thể dùng

Xét VD:

Thần dạydân cáchtrồng trọt,chăn nuôi vàcách ăn ở

Nhận xét:1/ Tiếngdùng để tạotừ

H? Từ các vd trên, em hiểu từ là

gì?

Tích hợp TLV:

Trong cuộc sống hàng ngày, để

diễn đạt điều mình muốn nói,

muốn viết cần lựa chọn từ để sắp

xếp thành câu, diễn đạt cho phù

hợp với MĐgiao tiếp để ngời tiếp

H? Em hiểu thế nào là từ láy?

Tình huống tháo luận:

Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ

phức, bạn khác cho là từ ghép ý

kiến của em ntn?

H? Bài học hôm nay, em cần ghi

nhớ những nội dung cơ bản nào?

VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/

chăm / nghề/ trồng trọt/

chăn nuôi/ và/ có/ tục/

ngày / Tết/ làm/ bánh ng/ bánh giầy

ch-Ghép các tiếng có quan hệvới nhau về nghĩa

Do có quan hệ láy âmgiữa các tiếng

Sơ đồ cấu tạo từGhi nhớ

nguồn gốc, con cháu là từghép

a/ Từ ghép:b/ Từ láy

III/ Luyệntập:

1/ bài tập 12/ BT 2:

3/ BT 3: tìmthêm t fghépchỉ quan hệ

bánh gián, bánh nớng,bánh chng.

thân thuộc4/ bài tập 4,5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức

biểu đạt.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết

Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt

H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của

em về ớc mơ cho ngời bạn biết?

GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá

trình tiếp xúc giữa em với ngời

Em sẽ nói hoặc viết

Tôi mơ ớc trở thành bác sỹ

Là hoạt động truyền đạt,tiếp nhận t tởng , tình cảmbằng phơng tiện ngôn ngữ

I/ Bài tập:

II/ Bàihọc:

H? Giao tiếp là gì?

H? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình

cảm ấy một cách trọn vẹn, đầy đủ

cho ngời khác hiểu , em làm ntn?

GV: nói cách khác là phải tạo lập

4/ Giới thiệu quá trình thành lập và

thành tích thi đấu của đội

MĐgt: Để nêu ra 1 lờikhuyên

Chủ đề: Khuyên con ngời

Biểu cảm

Nghị luận

a/ Tự sự b/ Miêu tả

c/ Nghị luận

d/ Biểu cảme/ Thuyết minh

Là VB tự sự

Truyện kể về việc, ngời

1/ Giaotiếp là gì?

Ghi nhớ1

2/ Vănbản là gì?Ghi nhớ 23/ Kiểu

VB và

ph-ơng thứcbiểu đạt:

Tự sựMiêu tảBiểu cảmNGhịluậnthuyếtminhHànhchính,công vụ

Ghi nhớ:SGK

H? Tìm phơng thức biểu đạt của

những đoạn trích?

H? Truyền thuyết: Con

Rồng thuộc kiểu VB nào? Vì

2/ Bài tập2:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện ThánhGióng

- Kể lại đợc truyện này

II Các b ớc tiến hành :

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Nêu ý nghĩa truyện “Bánh chng, bánh giầy”?

- Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu ?

C Bài mới:

*Bài mới:

GV nêu yêu cầu :

Giọng ngạc nhiên , hồi hộp ở đoạn

Đoạn cả làng nuôi Gióng đọc

giọng háo hức, phấn khởi

Đoạn Gióng đánh giặc giọng khẩn

H? Sự ra đời của Gióng đợc tg dân

gian giới thiệu ntn?

H? Em có nhận xét gì về các chi

tiết trên?

H? Theo em , những chi tiết tởng

t-ợng, kỳ ảo có ý nghĩa gì? ( Đọc chi

tiết đó, em có thích thú, có muốn

theo dõi không?

GV dẫn dắt: sự kiện giặc Ân sang

xâm chiếm bờ cõi Vua cho sứ giả

đi tìm ngời tài giỏi cứ nớc

H? Khi nghe lời rao của sứ giả,

Gióng có sự thay đổi kỳ lạ ntn?

H? Câu nói đó với ai? Trong hoàn

cảnh nào?

H? ý nghĩa cảu lời nói đó?

GV: “ Không nói thì để bắt đầu nói

Hs kể kỹ đoạn Gióng đánhgiặc

1/ Sự ra đời kỳ lạ củaGióng

2/ Gióng gặp sứ giả, cả làngnuôi Gióng

3/ Gióng cùng nd chiến đáu

Chi tiết cuốn hút, tạo sự tò

mò, hấp dẫn với ngời đọc

Gióng cất tiếng nói

HS đọc câu nói của Gióng

Đó là lời yêu cầu cứu nớc,

là niềm tin sẽ chiến thắnggiặc ngoại xâm

2/ Tìmhiểu 1 số

từ ngữkhó:

3/ Bố cụctruyện:

II/ Tìmhiểu vănbản:

Hình tợngnhân vậtThánhGióng

1/ Sự ra

đời vàtuổi thơcủa

Gióng

* nguồngốc ra đời

Câu nói

đầu tiên

thì điều quan trọng nói lời yêu nớc,

cứu nớc” ý thức đ/v đát nớc đợc

đặt lên đàu tiên với ngời anh hùng

Gọi Hs đọc: càng lạ hơn giết giặc

H? Theo em, chi tiết: Gióng lớn

nhanh bà con vui lòng có ý

nghĩa ntn?

GV: Gióng là con cảu muôn bà mẹ,

của nd Ngời anh hùng từ dân mà

ra, sức mạnh cảu dân tộc tập trung

thể hiện trong sức mạnh của Gióng

H? Em hãy kể 1 chi tiết miêu tả vị

thần trong truyện thần thoại mà em

H? Bằng lời văn của mình, em hãy

kể lại đoạn Gióng ra trận đánh

giặc?

H? Nhận xét cách miêu tả trong

Gióng lớn nhanh nh thổi

Gióng lớn lên bằng nhữngthc ăn, đồ mặc của nd Sứcmạnh dũng sĩ của Gióng đ-

ợc nuôi dỡng từ những cáibình thờng nhất, bằng tinhthần đoàn kết của nd

Miêu tả thần trụ trời

Thàn đợc nd sinh ra , nuôinấng

Gióng gần gũi với nd, mangtính con ngời

HS đọc và kể

Sức sống mãnh liệt, kỳ diệucủa dân tộc ta mỗi khi gặpkhó khăn

HS kể

Sinh động, cụ thể nh mở ratrớc mắt ta bức tranh hoànhtráng, kỳ vĩ về ngời anhhùng đánh giặc, cứu nớc

Gióng đánh giặc bằng mọithứ vũ khí mà non sông đấtnớc ban cho

Gióng ra đời đã phi thờng,

ra đi cũg phi thờng ND

Cả làng,cả nớcnuôi

nấng,giúp đỡGióngchuẩn bị

ra trận

Gióngcùng toàndân chiến

đấu vàchiếnthắnggiặcngoạixâm:

đoạn văn?

H? Chi tiết: roi sắt gẫy có ý

nghĩa ntn?

H? Tại sao đánh giặc xong, Gióng

lại bay về trời?

GV: đánh giặc xong, Gióng không

hề đòi hỏi công danh Dấu tích của

chiến công, Gióng để lại cho quê

hơng “ AH thế mới thật Ah, thật vĩ

đại.Cũng nh nd, đuổi xong giặc lại

trở về với luống cày, với đồ nghề

của mình không chờ khen thởng

gì”

H? Những dấu tích lịch sử nào còn

sót lại đến nay chững tỏ câu

chuyện trên không hoàn toàn là

TT?

H? ý nghĩa của hình tợng Thánh

gióng?

H? Qua câu chuyện giúp em hiểu

gì về tình cảm của nd ta đối với

ng-ời anh hùng?

H? Chi tiết nào để lại ấn tợng sâu

sắc trong tâm trí em?

* HDVN: Kể đợc truyện

- Nắm đợc ý nghĩa của truyện

- ý nghĩa của phong trào Hội khoẻ

Phù Đổng

muốn thể hiện tình cảm yêumến , trân trọng, muốn giữ

mãi hả ngời AH nên đã đểGióng trở về với cõi vô

biên, bất tử Bay lên trời,Gióng là non nớc, đất trời,

là mọi ngời dân Văn Lang

HS tìm những di tích vềPhù Đổng tHiên Vơng

Tiêu biểu cho lòng yêu nớc,tinh thần chóng giặc ngoạixâm của nd ta trong buổi

đầu dựng nớc, giữ nớc

Gióng là tập hợp sức mạnhcủa toàn dân tộc

Sự trân trọng và lòng biết

ơn

HS thảo luận

II/ Tổngkết:

IV/

Luyệntập:

- Soạn: Từ mợn.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Khái niệm và cấu tạo của từ mợn

- Phân tích một số chi tiét đặc sắc trong truyện “Thánh Gióng”?

- Giải nghĩa từ: trợng, tráng sĩ? Nêu nguồn gốc của 2 từ đó?

C Bài mới:

*Bài mới:

H? VD trên đợc trích dẫn từ VB

nào? Nói về điều gì?

H? Dựa vào vb, em hãy giải thích

từ : Trợng và tráng sĩ?

GVgợi ý: khi đọc các từ này các

em phải tìm hiểu nghĩa của nó dựa

Tráng sĩ: ngời có sức lực ờng tráng, chí khí mạnhmẽ

c-Là những từ mợn

I/ TừthuầnViệt và từmợn:

VD: Chú

bé vùngdậy, vơnvai mộtcái bỗngbiến

thànhmộttráng sĩmình caohơn trợng

xem phim truyện dã sử của TQ trên

truyền hình?

H? Các em có gặp các từ : trợng,

tráng sĩ trong lời thuyết minh hay

lời đối thoại của các NV không?

H? Vậy 2 từ trên là từ mợn của

tiếng nớc nào?

GV KL: Mợn từ tiếng TQ cổ , đợc

đọc theo cách phát âm của ngời

Việt nên gọi là từ Hán Việt

Bài tập nhanh: Xác định từ HV

trong 2 câu thơ sau:

Lối xa xe ngụa hồn thu thảo

Nền cũ lâu đài bóng tich

hoá thì viết nh từ thuần vIệt

những từ cha đợc thuần hoá thì

dùng dấu – nối 2 tiếng

Gọi hs đọc đoạn trích ý kiến của

Chủ tịch Hồ cHí minh

H? Qua phần vừa tìm hiểu em hãy

cho biết mặt tích cực của việc mợn

Lạm dụng việc mợn từ sẽlàm cho TV kém trongsáng

HS trả lời hoặc lên bảng

a/ Mợn tiếng Hán: Vô

cùng, ngạc nhiên, tự nhiên,sính lễ

b/ mợn Tiếng Hán: gianhân

1/ TừThuầnViệt?

2/ Từ ợn:

m-3/ Nguồngốc của từmợn:

4/ Cáchviết từ m-ợn:

II/

Nguyêntắc mợntừ:

b/ yếu điểm: yếu : quantrọng

điểm: chỗ

a/ Các từ mợn:phôn, pan,nốc ao

b/ trong hoàn cảnh giao tiếpvới bạn bè, ngòi thân hoặc

có thể dùng để viết tinKhông dùng trong các tr-ờng hợp có nghi thức giaotiếp trang trọng

III/ Luyệntập:

Tiết 7, 8: tìm hiểu chung về văn tự sự.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự

- Có kn sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếpcủả tự sự và bớc đầu biết phân tích các sv trong tự sự

H? Khi em yêu cầu ai đó kể

chuyện cho mình nghe là em chờ

đợi điều gì?

GV nêu câu hỏi 1 trong 4 trờng

hợp cụ thể trên

Cho HS theo dõi vd 2

H? Đọc truyện Thánh Gióng giúp

em hiểu đợc những gì?

GV bổ sung: truyền thống thờ

phụng ngời AH giúp dân, giết giặc

cứu nớc của dân tộc VN

Tấm gơng yêu nớc, ớc mơ khát

vọng

H? Qua phần tìm hiểu, em hãy cho

biết ý nghĩa của văn tự sự?

GV: Vậy tự sự giúp tìm hiểu sự vật

An nghỉ học

-Muốn nghe kể sự vợt khóvơn lên học tập của Thơm

-Muốn tìm hiểu về Lan là

λ ntn?

Mong muốn λ khác kểchuyện cho mình nghe về 1câu chuyện, 1 sự việc nào

đó

Nhận biết, tìm hiểu về sựvật, hiện tợng

Sự việc giặc Ân xâm lợc: cóthông báo sự việc, diễnbiến, kết quả

Giải thích sự việc: tre đằngngà, làng cháy

Giúp ngời nghe hiểu biết vềngời, sự vật, sự việc để giảithích, khen chê qua việcngời nghe thông báo chobiết

-Sự ra đời kỳ lạ của gióng

-Sự lớn lên kỳ lạ

-Thánh Gióng ra trận đánhgiặc

-Đánh tan giặc, Gióng trở

và đặc

điểmchung củaphơngthức tựsự:

1/ ý nghĩacủa ph-

ơng thức

tự sự:

ý 2 ghi

giữa các sv?

H? Nếu đảo vị trí của sv 4 lên trớc,

sv 3 xuống sau có đợc không?

GVKL: Việc sắp xếp các sv theo

trình tự trớc sau, sv này liên quan

đến sv kia gọi là chuỗi sv

H? Gọi hs đọc bài thơ: Sa bầy ?

H? Bài thơ này có phải là tự sự

Không Vì phá vỡ trật tự , ýnghĩa không đảm bảo

Hs đọc

Kể theo trình tự thời gian

SV nối tiếp nhau Kết thúcbấtngờ

Ngôi kể thứ 3

Ca ngợi trí thông minh,biến báo linh hoạt của ônggià

Cầu đợc ớc thấy

HS đọc

Là bài thơ tự sự vì tuy diễn

đạt bằng thơ 5 tiếng nhngbài thơ đã kể lại câu chuyện

có đầu có cuối, có nv, cóchi tiết diễn biến sv nhằmMĐ chế giễu tính tham ăncủa Mèo đã khiến mèo tựmình sa bẫy của chínhmình

Đảm bảo các sv sau:

Bé Mây rủ mèo con đánhbẫy lũ chuột nhắt bằng cá

nớng thơm lừng treo lơ lửngtrong cái cạm sắt

Cả bé, cả Mèo đều nghĩ vì

nhớ

2/ Đặc

điểmchung củaphơngthức tựsự:

TRìnhbày 1chuỗi các

sv liêntiếp

SV sau là

kq của svtrớc

ý 1 ghinhớ

II/ Luyệntập trênlớp:

1/ Bài tập1:

Gọi hs đọc 2 vb

H? 2 vb có nội dung tự sự không?

Vì sao?

GV bổ sung: tự sự ở đây có vai trò

giới thiệu, tờng thuật, kể chuyện

Đêm , Mây nằn mơ thấycảnh chuột bị sập bẫy

đầylồng Chúng chí cha chíchoé khóc lóc, cầu xin thamạng

Sáng hôm sau ai ngờ khixuống bếp, bé mây thấychẳng có chuột, cũng chẳngcòn cá nớng, chỉ có giữalồng , mèo ta đang cuộntròn ngáy khì khò Chắcmèo ta đang mơ

2 vb đều có nội dung tự sựvới nghĩa kể chuyện, kểviệc

2/ Bài tập2:

3/ Bài tập3:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 9: sơn tinh, thuỷ tinh.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu truyền thuyết ST, TT nhằm giải thích hiện tợng lụt lội xảy ra ở châuthổ Bắc bộ thở các Vua Hùng dựng nớc

- Khát vọng của ngời Việt cổ trong việc chế ngự thiên nhiên

II Các b ớc tiến hành :

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- ý nghĩa của truyền thuyêt “Thánh Gióng” ?

- Hình ảnh Thánh Gióng để lại ấn tợng gì trong em ?

C Bài mới:

chàng trai đến cầu hôn Đến đây câu

chuyện đã xuất hiện mâu thuẫn, thúc

đẩy câu chuyện phát triển

Gọi hs đọc: Một hôm thần nớc

đành rút quân về

H? Đoạn truyện trên kể về sự việc gì?

H? NV Sơn Tinh đợc ngời xa giới

thiệu qua những chi tiết nào?

H? NV Thuỷ Tinh đợc ngời xa giới

thiệu qua những chi tiết nào?

H? Em có nhận xét gì về những chi

tiết trên?

GV: Bằng trí tởng tợng phong phú với

những chi tiết ng.thuật tởng tợng, kỳ

ảo, λ xa đã dựng lên 1 cảnh thi tài

sinh động, hấp dẫn tạo không khí cho

truyện đến đây ta càng thây rõ tài

phép của 2 thần ngang nhau Điều này

khiến cho Vua Hùng băn khoăn, λ

đọc cũng băn khoăn, theo dõi xem vua

HS đọc

Hùng Vơng muốn chọn rể

Sơn tinh đến trớc đợc vợ,Thuỷ tinh đến sau đành vềkhông, nổi giận, quyết gâychiến trả thù

Trận quyết chiến giữa 2thần

Vua Hùng kén rể

Cuộc thi tài và trận giaotranh giữa Sơn Tinh vàThuỷ Tinh

Vùng núi Tản Viên có tàilạ, vẫy tay về phía Đông,phía đông nổi cồn bãi Vẫytay về phía Tây, phía tâymọc dãy núi đồi Là chúamiền non cao

ở miền biển, tài năng cũngkhông kém, gọi gió, gió

đến, hô ma, ma về Chúavùng nớc thẳm

chi tiết nghệ thuật tởng ởng kỳ ảo

t-I/ Đọc,

kể, tìmhiểu từngữkhó+ Đọc:+ KểTìmhiểu từngữkhó:

II/ Tìmhiểuvb:

1/ VuaHùngkén rể:

2/

Cuộcthi tài

và trậngiaotranhgiữa

ST vàThuỷtinh.a/

Cuộcthi tài:SơnTinh:

mà Vua Hùng đa ra? (những sản vật

đó ở đâu? ntn? Vì sao vua Hùng lại

thách cới nh vậy?)

GV: Nhng sự thiên vị của vua Hùng

với ST đâu phải là ngẫu nhiên Theo

suy nghĩ của ngời việt cổ ST là thần

núi, TT thần nớc Trong tâm linh của

ngời Việt, ST là vị phúc thần, cung

cấp thức ăn, vật dụng cho ngời Việt

cổ, giúp họ thoát chết khi lũ lụt lên

cao

Chi tiết trên là sự phản ánh thái độ,

tình cảm của ngời Việt thời kỳ Văn

Lang đối với các hiện tợng & thế lực

tự nhiên: núi rừng, lũ lụt

GV chuyển ý : ST mang đủ lễ vật đến

trớc và rớc Mỵ Nơng về núi Điều này

gây lên cơn cuồng ghen của thần biển

Đây là cuộc đánh ghen cha từng có

trong c/đời nh trong vh

H? Với tài năng của 2 thần, em hình

dung cuộc giao tranh này sẽ ntn?

H? Bằng lời văn của mình, em hãy

thuật lại cuộc giao tranh giữa 2 vị

Toàn sản vật quý hiếm ở

đây có sự thiên vị tình cảmcủa Vua Hùng với SơnTinh Bởi tất cả những thứ

ấy đều là sản vật của rừngnúi, quê hơng của Sơn Tinh

Rất dữ dội và quyết liệt

HS thực hiện

Hô ma, gọi gió, làm thànhgiông bão rung chuyển cả

đất trời, dâng nớc sông lênNhằm hình tợng hoá sứcmạnh của ma, gió , bão

Hiện tợng bão lụt thờngxuyên xảy ra ở đồng bằngsông Hồng vào mùa hèhàng năm

Không hề nao núng

Nớc dâng cao bao nhiêu

ThủyTinh

vua đa

ra sínhlễ

Cuộcgiaotranhquyếtliệt

rmình ntn trong cuộc giao tranh?

gv: tgdg đã xd chi tiết kỳ ảo, tởng

t-ợng độc đáo nhng đầy ý nghĩa Nếu

cởi bỏ cái áo hoang đờng

H? theo em chi tiết: nớc sông có ý

nghĩa ntn?

GV: Mơ ớc táo bạo, bay bổng, hình

t-ợng đầy chất thơ, chứa đựng ớc mơ

Ghi tên 1 số truyện cổ d.g có liên

quan đến thời đại Vua Hùng

* HDVN: Học bài, nằm đợc ý nghĩa

- Soạn : nghĩa của từ

ớc mơ của ngời xa muốnchinh phục tự nhiên, chiếnthắng nạn lũ lụt để có cuộcsống bình yên

3/ ýnghĩatruyện:

III/Luyệntập:Tập kểdiễncảm

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 10, 11: nghĩa của từ.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc thế nào là nghĩa của từ

- Một số cách giải thích nghĩa của từ.

- Có ý thức dùng đúng nghĩa cua rtừ khi nói, viết

H? Thế nào là nghĩa của từ?

GV chuyển ý : Vậy có thể giải

nghĩa của từ bằng những cách nào?

Yêu cầu hs theo dõi các vd trong

sgk

Gọi 1 hs đọc phần giải nghĩa từ tập

quán

H? Trong 2 câu sau đây, 2 từ : tập

quán và thói quen có thể thay thế

cho nhau đợc hay không? Vì sao?

a/ Ngời Việt có tập quán ăn trầu

b/ Bạn Nam có thói quen ăn qùa

Phần bên phải là nội dunggiải nghĩa của từ

Nghĩa cua từ là nội dung

Vì: Từ tập quán có phạm vibiểu vật rộng thờng gắn vớichủ thể là số đông

Thói quen có phạm vi biểu

I/ Nghĩacủa từ:Tập quán:thói quencủa 1cộng

đồng đợchình

thành từlâu trong

đ/sống

đ-ợc mọi λ

làm theo.Lẫm liệt:hùngdũng, oainghiêm.Naonúng:

lung lay,

ko vữnglòng tin ởmình nữa.Ghi nhớ1: SGKII/ Cách

thích ý nghĩa bằng cách nào?

BT nhanh:Hãy giải thích nghĩa của

các từ: Cây, đi, già theo cách trên?

Gọi hs đọc phần giải thích từ : Lẫm

liệt

H? Trong 3 câu sau đây, 3 từ: lẫm

liệt, hùng dũng, oai nghiêm có thể

thay thế đợc cho nhau không?

a/ T thế lẫm liệt của ngời anh hùng

b/ T thế hùng dũng của ngời anh

Bài tập nhanh: Hãy giaỉ thích ý

nghĩa của các từ sau theo cách trên:

Già : tính chất cua rsv, pháttriển đến giai đoạn cao hoặcgiai đoạn cuối

HS đọc

3 từ có thể thay thế chonhau đợc vì chúng khônglàm cho nội dung thông báo

và sắc thái ý nghĩa của câuthay đổi

3 từ đồng nghĩa

Giải thích ý nghĩa bằngcách dùng từ đồng nghĩa

Trung thực:Thật thà , thẳngthắn

Đại diện 4 tổ lên tìm.

Cao thợng: nhỏ nhen, ti

giải thíchnghĩa củatừ:

1/ Trìnhbày kn

mà từbiểu thị

thích ý nghĩa từ: nao núng?

GV chuyển ý: ngoài 2 cách trên,

chúng ta còn có cách giải thích

khác Các em hãy làm bài tập sau:

H? Tìm những từ trái nghĩa với từ:

cao thợng, sáng sủa, nhẵn nhụi?

ở vb : Sơn Tinh, Thuỷ tinh

H? Cho biết mỗi chú thích giải

nghĩa từ theo cách nào?

Gọi hs lên bảng trình bày bài tập 2

Giải thích các từ sau theo những

Giải thích bằng từ tráinghĩa

Đa ra những từ đồng nghĩahoặc trái nghĩa với từ cầngiải thích

1/ Cầu hôn: xin đợc lấy vợ

Cách trình bày kn mà từbiểu thị

Tản Viên: Núi cao trên đỉnhngọn toả ra nh cái tán gọi làTản Viên

Cách giải thích bằng việcmiêu tả đặc điểm của sựvật

Phán: truyền bảoGiải thích bằng từ đồngnghĩa

HS lên bảng làm:

a/ Học tậpb/ Học lỏmc/ Học hỏid/ Học hành

HS điền từ:

a/ Trung bìnhb/ Trung gian

c/ Trung niên

HS giải thích nghĩa cua từ:

a/ Giếng: hố đào sâu vàolòng đất để lấy nớc uốngcách trình bày kn mà từbiểu thị

2/ Đa ranhững từ

đồngnghĩahoặc tráinghĩa với

từ cầngiải thích.III/ Luyệntập:

1/ Bài tập1:

2/ Bài tập2:

3/ Bài tập

c/ Hèn nhát: trái với dũngcảm

Dùng từ trái nghĩa để giảithích

3:

4/ Bài tập4

5/ Bài tập5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 12: sự việc và nhân vật trong văn tự sự

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

I/ Đặc điểmcủa sự việc

và nhân vậttrong văn tự

sự :1/ Sự việctrong văn tựsự:

GV minh hoạ : sv trong truyện sắp

xếp theo 1 trật tự cha đủ mà sự việc

sắp xếp ấy phải có ý nghĩa

Cho hs theo dõi lại các sv trong

truyện: ST, TT

H? SV do nhân vật nào làm ra?

H? SV xảy ra ở đâu?

H? SV xảy ra lúc nào?

H? Việc diễn biến ntn?

H?SV xảy ra do nguyên nhân nào?

H? Sv kết thúc ntn?

H? Các sv trong văn tự sự đợc trình

bày cụ thể với những yếu tố nào?

Tìm hiểu nhân vật trong truyện:

Không vì sẽ thiếu tínhliên tục

Trật tự lô gích bị phá vỡ

Nhân vật: Vua Hùng,Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Địa điểm: Phong Châu

Thời gian: Hùng Vơngthứ 18

Vua Hùng, ST, TT, MỵNơng, Lạc hầu

Vua Hùng, St, TT

Là ngời thực hiện các sựviệc

Sv đợc sắpxếp theo 1trật tự, diễnbiến hợp lý

Ghi nhớ 1.2/ Nhân vậttrong văn tự

H? Ai là ngời đợc nói tới nhiều

H? Vai trò, ý nghĩa của các nv?

H? Em hãy tóm tắt truyện theo các

sv nv chính?

ST, TT

HS điền bảng

NV trong văn tự sự đợcthể hiện qua các mặt: têngọi, lai lịch, việc làm,tính nết

Vua Hùng: kén rể, mờicác lạc hầu bàn bạc, gả

Mỵ Nơng cho Sơn Tinh

Mỵ Nơng: theo chồng vềnúi

ST: cầu hôn, đem sính

lễ, rớc Mỵ Nơng về núi,dùng phép lạ đánh nhauvới TT

TT: Cầu hôn, đem sính

lễ đến muộn, đem quân

đuổi theo định cớp MỵNơng, cuối cùng đànhrút quân về

a/ Vua Hùng: nv phụ

nh-ng ko thể thiếu vì ônh-ng là

λ quyết định cuộc hônnhân l.sử

Mỵ Nơng là nv phụ nhngkhông thể thiếu vì nếukhông có nàng thì không

có chuyện 2 thần xung

đột ghê gớm

ST, TT là các nv chínhlàm nên các sv chính củatruyện

Vua Hùng kén rể

Hai thần đến cầu hôn

sự:

Ghi nhớ 2.II/ Luyệntập:

1/ Bài tập 1:

Cuối cùng, TT thất bại.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện, vẻ đẹp của 1 số hình ảnh trongtruyện

- Nắm đợc cốt lõi lịch sử của truyện: cuộc kháng chiến chống Minh củaquân Lam Sơn

- Tích hợp với TV, TLV

II Các b ớc tiến hành :

A ổn định lớp

B Kiểm tra

-ý nghĩa truyên “SơnTinh, Thuỷ Tinh” ?

-Kết thúc truyện gợi cho em điều gì ?

3/ Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm tra

vào gơm vừa nh in

4/ Từ đó, quân khởi nghĩa chủ

động tiến công quét sạch giặc

ngoại xâm

5/ Khi Lê lợi cỡi thuyền rồng trên

hồ Tả Vọng, rùa vàng hiện lên đòi

H? Hoàn cảnh nào khiến đức Long

Quân cho nghĩa quân mợn gơm

thần?

2, 3 hs đọc

Kể truyện

Giặc Minh đô hộ nớc ta

Nghĩa quan buổi đầu thế lựccòn non yếu

Qua Lê Thận, ngời làm nghề

đánh cảơ Thanh Hoá Chàngkéo lới 3 lần chỉ thấy thanhgơm

Thanh sắt sáng rực lên ở xó

I/ Đọc,

kể, tìmhiểu từngữ khó,

bố cục:1/ Đọc,kể:

2/ Tìmhiểu từngữ khó

3/ Tìmhiểu bốcục:

II/ Tìmhiểu vănbản:

H? Long Quân trao gơm qua ai? ở

đâu?

H? Lỡi gơm mà Lê Thân bắt đợc

có điều gì kỳ lạ?

H? Lê lợi đợc chuôi gơm trong

hoàn cảnh nào ? ở đâu?

H? Chuôi gơm có điều gì kỳ lạ?

GV: Lê Thận và Lê Lợi đợc gơm

thần không phải ở 1 thế giới siêu

nhiên , kỳ ảo, mà ở những địa điểm

rất thực ngay trên quê hơng họ

H? Chi tiết trên có ý nghĩa ntn?

GV: Lê Lợi, ngời anh hùng áo vải

đất Lam Sơn là ngời nhận đợc gơm

báu Gơm lấy từ đất, nớc Đất nớc,

dân tộc đã rèn thanh gơm báu đó,

cất giấu nó đi, để khi cần thì trao

cho ngời anh hùng Gơm sáng ngời

2 cghữ: thuận thiên

H? Thuận thiên có nghĩa là gì?

H? ý nghĩa của chi tiết kỳ ảo trên?

GV: Nhận gơm là nhận sứ mạng

đánh giặc , cứu nớc Trao thanh

g-ơm cho Lê Lợi, nd đã khẳng đinhj

vai trò minh chủ của Lê Lợi trong

Lới gơm dới nớc, chuôi gơmtrên rừng thể hiện khả năngcứu nớc ở khắp nơi, từ miềnsông nớc, rừng núi đều 1lòng cứu nớc

Thuận theo ý trời

Thuận thiên chỉ là cái vỏhoang đờng để nói lên điểusâu kín là ý muôn dân Dântộc, nhân dân đã trao cho LêLợi trách nhiệm

Cuộc kn chống quân Minhkhông phải bắt đầu từ triều

đình mà bắt đầu từ chốn thôncùng ngõ hẻm, từ núi rừngLam Sơn

Từ khi có gơm , nghĩa quânthắng trận liên tiếp

Gơm thần tung hoành, gơmthần mở đờng

Đánh dấu cuộc khởi nghĩa

b-ớc sang 1 giai đoạn mới Ngời anh hùng hiện lên thật

1/ LạclongQuânchonghĩaquân m-

ợn gơmthần:

Gơmbáutrongtay LêLợi:

H? Chi tiết kỳ lạ trên có ý nghĩa

gì?

H? Cảm nhận của em về ngời anh

hùng Lê lợi?

H? Vì sao Long Quân đòi gơm?

GV: Giờ đây thứ mà muôn dân Đại

Việt cần là cái cày, cái cuốc cần

cho cuộc sống hoa bình, xây dựng

đất nớc

H? Vì sao địa điểm trả gơm lại ở

hồ Lục Thuỷ mà không phải ở

THanh Hoá ? ý nghĩa của chi tiết

Vì chiến tranh đã kết thúc,

đất nớc trở lại thanh bình

Vì nơi mở đầu cuộc khởinghĩa là Lam Sơn còn nơi kếtthúc kc ở Đông Đô Nhận g-

ơm ở quê hơng Lê Lợi , hoàngơm ở hồ Tả Vọng, thủ đô

trung tâm chính trị của cả ớc

n-Thần Kim Quy tợng trng cho

tổ tiên , khí thiêng núi sông ,cho t tởng, tình cảm trí tuệcủa nd

giải thích nguồn gốc tên hồguơm

Cuộc kn chống quân Minh

d-ới sự lãnh đạo của Lê Lợi/

HS chỉ ra yếu tố kỳ ảo đồngthời thấy đợc chi tiết liênquan đến sự thật lịch sử

3/ LêLợihoàn g-

ơm:

4/ ýnghĩacủatruyện:

III/

Luyệntập:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 14: chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Khái niệm chủ đề , dàn bài, mở bài thân bài , kết bài trong bài văn tự sự Tích hợp với phần văn ở sự tích hồ gơm , phần TV ở khái niệm nghĩa của từ

Kỹ năng tìm chủ đề, làm dàn bài trớc khi viết bài

II Các b ớc tiến hành :

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Nêu đặc điểm của nhân vật và sự việc?

- Vai trò của nhân vật chính, nhân vật phụ?

H? Nội dung ấy đợc thể hiện ở lời

nào? Những lời ấy nằm ở đoạn nào

của bài văn?

GVKL: Đây chính là chủ đề của

bài văn, thể hiện vấn đề chính, chủ

yếu cua rbài văn : Lòng yêu thơng,

giúp đỡ ngời bệnh của Tuệ Tĩnh

H? Em hiểu thế nào là chủ đề của

bài văn tự sự?

H? Trong 1 bài văn tự sự, chủ đề

thờng đứng ở vị trí nào?

GV chuyển ý: 2 câu đầu đã thể

hiện chủ đề của bài văn Các câu,

đoạn sau là sự tiếp tục triển khai ý

chủ đề

H? Đoạn văn tiếp theo kể các sv gì

HS đọc bài văn

Lòng yêu thơng, giúp đỡngời bạnh của Tuệ Tĩnh

Nội dung trên nằm ở 2 câu

đầu của bài văn

Chủ đề là vấn đề chủ yếu

mà ngời viết muốn đặt ratrong cốt truyện

Trong phần đầu, thậm chíngay câu mở đầu

trong phần cuốiTrong phần giữa

Có thể toát lên từ toàn bộnội dung mà không nằm ởcâu nào

1/ Tuệ tĩnh đã nhận lời đichữa bệnh đau lng cho 1nhà giàu nhng ông dứt

I/ Tìmhiểu chủ

đề và dànbài củabài văn tựsự:

1/ Chủ

đề:

Bài vănmẫu:

SGK

GV: chủ đề của thiên truyện không

nhất thiết phải nói ra trong 1 câu

Mà các sv trong truyện đều nhằm

H? Nhiệm vụ của Tb?

H? Nhiệm vụ của kb?

Gọi hs đọc truyện: phần thởng

H? Chủ đề của truyện là gì?

khoát hoãn lại để chữa chạycho con nhà nông dân trớc,bất chấp sự tức tối cua nhàkia vì bệnh trạng của chú

bé nguy hiểm hơn

2/ Chữa bệnh không vì thùlao

3/ Cuối cùng vẫn nhớ lờihẹn đi chữa cho nhà quý tộc, không kịp nghỉ ngơi

Tuệ Tĩnh đúng là ngời hếtlòng cứu giúp ngời bệnh

SV đem kể phải thống nhấtvới chủ đề

Các nhan đề:

Tuệ Tĩnh và 2 ngời bệnh

Tấm lòng thầy Tuệ Tĩnh

Y đức Tuệ TĩnhNhan đề 1 đợc vì: nó nhắctới 3 nv chính của truyện

Nhân đề 2 đợc vì : nó kháiquát phẩm chất của TuệTĩnh

Nhan đề 3 đợc vì giống nhnhan đề 2 nhng dùng từ HVnên trang trọng hơn

Không thể chọn nhan đề 4vì nó chung chung quá

Ca ngợi trí thông minh vàlòng trung thành với vuacủa ngời nông dân Đồngthời chế giễu tính tham lam,cậy quyền thế của viênquan nọ

2/ Dànbài củabài văn tựsự: 3phần:

a/ MB:

chng, bánh giầy.? Nói rõ cácchs

thể hiện chủ đề của từng truyện

Giống nhau:

Kể theo trật tự thời gian

3 phần rõ ràng

ít hành đông, nhiều đốithoại

Khác nhau:

nv trong “ Phần thởng” íthơn

Chủ đề trong Tuệ tĩnh nằmngay ở MB

KB của phần thởng thú vịhơn

g.thiệuchung về

nv & svb/ Kểdiễn biếnsv

c/ KB: kếtthúc sv

Ghi nhớII/ Luyệntập:

Truyện:Phần th-ởng

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 15, 16: tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

-Nêu dàn bài trong văn tự sự?

H? lời văn đề 1 nêu ra những yêu

cầu gì về thể loại, nội dung?

H? dựa vào đâu, em có thể xác

đoạn văn

Không có từ kể nhng vẫn là

đề tự sự vì vẫn yêu cầu cóviệc, có chuyện về nhữngngày thơ ấu, ngày sinh nhật ,quê em đổi mới, em đã lớnntn?

Kể việc: 5,4,3

Kể ngời:2, 6Tờng thuật:3,4,5

Ta bám sát vào lời văn của đềra

Phải tìm hiểu kỹ lời văn của

đề, nắm vững yêu cầu của đềbài

Thực hiện thao tác tìm hiểu

Phải xác định mình muốnbiểu hiện chủ đề gì trong câu

I/ Đề, tìmhiểu đề vàcách làmbài văn tựsự:

1/ Đề văn

tự sự:

Ghi nhớ1

2/ Cáchlàm bàivăn tự sự:a/ Tìmhiểu đề:

Đề bài:

Kể 1 câuchuyện

em thíchbằng lời

H? Hãy lựa chọn truyện sẽ kể? Vì

sao em lựa chọn truyện đó?

Khi kể bạn ấy quyết định bỏ chi

tiết mẹ Gióng thụ thai và sinh

Gióng 1 cách kỳ lạ, bỏ chi tiết

giải thích dấu vết còn lại ngày

nay

H? Theo em, bạn ấy đã kể đúng

hay sai?

H? Theo em, kể có phải là chép ý

nguyên chuyện có trong sách

Việc sắp xếp các s v theotrình tự nhất định

Sắp xếp các sv theo trình tựtrớc sau

đền thờ Dấu tích còn lại

văn của

em

b/ Lập ý:

Ghi nhớ2

c/ Lậpdàn ý:Ghi nhớ3

d/ Phảiviết thànhvăn bằnglời văncủa minh

II/ Luyệntập:

Lập dàn ý