+ HS vừa hát vừa truyền tay nhau hộp giấy có câu hỏi trên. Khi bài hát dừng lại hộp giấy ở trong tay người nào thì người đó phải nhặt câu hỏi bất kỳ và trả lời câu hỏi, câu nào đã được t[r]
Trang 1TUẦN 20
Thứ 2 ngày 16 tháng 1 năm 2017
Toán
ĐIỂM Ở GIỮA TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I Mục tiêu
- HS biết điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng
II Đồ dùng dạy học
- Vẽ sẵn hình BT3 vào bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1 Ôn luyện
- Làm bài tập 1 + 2
2 Bài mới:
2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa.
* HS nắm được vị trí của điểm ở giữa
- GV vẽ hình lên bảng
- HS + VG nhận xét
- HS quan sát
A 0 B
+ 3 điểm A, O, B là ba điểm như thế nào? - Là ba điểm thẳng hàng theo thứ tự
A -> O -> B (từ trái sang phải)
+ Điểm O nằm ở đâu trên đường thẳng? - O là điểm giữa A và B
- HS xác định điểm O + A là điểm bên trái điểm O + B là điểm bên phải điểm O
- Nhưng với điều kịên là ba điểm là thẳng hàng
- HS tự lấy VD
2.2 Hoạt động 2: Giới thiệu trung điểm
của đoạn thẳng
+ Độ dài đoạn thẳng AM như thế nào với
đoạn thẳng BM?
- AM = BM cùng bằng 3 cm
- Vậy M chính là trung điểm của đoạn
thẳng AB
- Nhiều HS nhắc lại
- HS tự lấyVD về trung điểm của đoạn thẳng
2.3 Hoạt động 3: Thực hành.
a) Bài 1:
- HS làm nháp + nêu kết quả
+ Nêu 3 điểm thẳng hàng? - A, M, B; M, O, N; C, N, D
+ M là điểm giữa A và B
+ O là điểm giữa M và N
+ N là điểm giữa C và D
- GV và HS nhận xét
Trang 2b) Bài 2 :
- HS làm vở + giải thích
+ O là trung điểm của đoạn thẳng AB vì
A, O, B thẳng hàng và OA = OB = 2cm + M không là trung điểm của đoạn thẳng
CD và M không là điểm ở giữa hai điểm
C và D vì C, M, D không thẳng hàng + H không là trung điểm của đoạn thẳng
FG và EG vì EH = 2cm;
HG = 3cm Vậy a, e là đúng; b, c, d là sai
3 Củng cố dặn dò
- Nêu lại ND bài
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học.
Tập đọc – Kể chuyện
Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU
I Mục tiêu
A Tập đọc
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (người chỉ huy và các chiến sỹ nhỏ tuổi)
- Hiểu nội dung câu chuyện: ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến sỹ nhỏ tuổi trong cuộc k/c chống thực dân Pháp trước đây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
B Kể chuyện
- Dựa vào các câu hỏi gợi ý HS kể được từng đoạn câu chuyện, kể tự nhiên, biết thay
đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
* Kĩ năng sống được giáo dục trong bài
- KN đảm nhận trách nhiệm của mình với Tổ quốc
- Nhận xét về những việc làm của mình và bạn bè
- Lắng nghe nhữn ý kiến của người khác
- Thể hiện sự tự tin trong giao tiếp
II Các hoạt dộng dạy - học
TẬP ĐỌC
1 KTBC
Đọc bài: Báo cáo kết quả thi đua noi gương
chú bộ đội và trả lời câu hỏi (2 HS)
2 Bài mới.
2.1 GBT Ghi đầu bài.
- GV giảng từ chiến khu
2.2 Luyện đọc.
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS + GV nhận xét
- HS chú ý nghe
- GV hướng dẫn cách đọc
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó
+ Đọc từng câu
+ Các từ khó : Trìu mến, gian khổ, van lơn,
- HS mới tiếp đọc từng câu + đọc đúng
Trang 3chiến khu, rực rỡ. - HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT
- Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc 4 đoạn
+ GV hướng dẫn đọc 1 số câu văn dài
Tiếng hát bay lượn trên mặt suối, /tràn
qua lớp lớp cây rừng,/ bùng lên như ngọn
lửa rực rỡ giữa đêm rừng lạnh tối,/ làm cho
lòng người chỉ huy ấm hẳn lên.//
+ GV gọi HS giải nghĩa từ : Trung đoàn
trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết, Vệ
quốc quân, bảo tồn
- HS giải nghĩa từ mới
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
- HS đọc theo N2
- Một số nhóm đọc bài
- Nhận xét nhóm bạn đọc
- Cả lớp đọc ĐT toàn bài
- Trung đoàn trường đến gặp các chiến sỹ
nhỏ tuổi để làm gì?
- Ông đến để thông báo ý kiến của trung đoàn: Cho các chiến sỹ nhỏ trở
về sống với gia đình…
- 1 HS đọc Đ2 + lớp đọc thầm
- Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy vì sao
các chiến sỹ nhỏ " ai cũng thấy cổ họng
mình nghẹn lại "?
- HS nêu
- Thái độ của các bạn sau đó thế nào ? - Lượm , mừng và các bạn đều tha
thiết xin ở lại
- Vì sao Lượm và các bạn không muốn về
nhà
- Các bạn sẵn sằng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng sống chết với chiến khu
- Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động? - Mừng rất ngây thơ, chân thật xin
trung đoàn cho em ăn ít đi miễn là đừng bắt em trở về nhà
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3
- Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi
nghe lời van xin của các bạn?
- Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt…
- Tìm hình ảnh so sánh ở cuối bài - Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực
rỡ giữa đêm rừng lạnh tối
- Qua câu chuyện này em hiểu điều gì về các
chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi?
- Rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì tổ quốc
2.4 Luyện đọc lại:
- GV đọc lại đoạn 2: HD HS đọc đúng đoạn
văn
- HS nghe
- Một vài HS thi đọc
- 2 HS thi đọc cả bài
- HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
KỂ CHUYỆN
2 HD HS kể kể câu chuyện theo gợi ý. - HS đọc các câu hỏi gợi ý
- GV nhắc HS: Các câu hỏi chỉ là điểm tựa
Trang 4giúp các em nhớ ND chính của câu chuyện,
kể chuyện không phải là trả lời câu hỏi, cần
nhớ các chi tiết trong chuyện để làm cho mỗi
đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động
- 4 HS đại diện 4 nhóm thi kể
- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp bình chọn
- GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò
- Qua câu chuyện em hiểu thế nào về các
chiến sĩ nhỏ tuổi?
- Rất yêu nước
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học
Thể dục: Gv chuyên
………
Thứ 3 ngày 17 tháng 1 năm 2017
Toán
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của đoạn thẳng
II Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị giấy cho BT3
III Các hoạt động dạy học
1 Ôn luyện.
- Làm BT 2 + 3 (- 2 HS)
2 Bài mới :
Bài tập
- HS + GV nhận xét
a Bài 1 :
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - 2 HS nêu yêu cầu BT
- 1 HS đọc mẫu
- GV vẽ đoạn thẳng AB lên bảng - HS quan sát
- 2 HS lên bảng đo độ dài đoạn thẳng
AB
+ Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu ? - 4 cm
+ Nếu chia độ dài đoạn thẳng này thành 2
phần bằng nhau thì làm thế nào ?
- Chia độ dài đoạn thẳng AB :
4 : 2 = 2 ( cm ) + Muốn xác định trung điểm của đoạn
thẳng AB ta làm như thế nào ?
- Đặt thước sao cho cạnh 0 trùng với điểm A Đánh dấu điểm M trên AB ứng với cạnh 2 cm của thước
+ Điểm nào là trung điểm của đoạn thẳng
AB ?
- Điểm M
+ Em có nhận xét gì về độ dài đoạn thẳng
AM và đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AM bằng 2
1
đoạn thẳng AB, viết là: AB = 2
1
AB
Trang 5+ Em hãy nêu các bước xác định trung
điểm của một đoạn thẳng
- Gồm 3 bước …
* GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - 2 HS đọc yêu cầu
- GV gọi HS nêu cách xác định trung điểm
của đường thẳng
- HS nêu cách xác định trung điểm của đường thẳng CD
- GV yêu cầu HS làm nháp - HS làm nháp + 1 HS lên bảng
- GV nhận xét tuyên dương
C K D
b) Bài 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - 2 HS nêu yêu cầu BT
- HS dùng tờ giấy HCN rồi thực hành như HD sgk
- GV gọi HS thực hành trên bảng - Vài HS lên bảng thực hành
- HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
3 Củng cố dặn dò:
- Nêu các bước xác định trung điểm của
đoạn thẳng? (2HS)
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học
Tự nhiên và xã hội
ÔN TẬP XÃ HỘI
I Mục tiêu
- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội
- Kể với bạn bè về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh (phạm vi tỉnh)
II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh cho GV sưu tầm
III Hoạt động dạy học
- Cho HS chơi chuyền hộp
- GV soạn ra một số câu hỏi
+ Gia đình em gồm mấy thế hệ? Em là thế hệ thứ mấy trong gia đình?
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai?
+Những người thuộc họ ngoại gồm những ai?
+ Trong khi đun nấu bạn và những người trong gia đình cần chú ý điều gì
để phòng cháy
+ Kể tên những môn học mà bạn được học ở trường
+ Nói tên những môn học mình thích nhất và giải thích tại sao?
+ Kể tên những việc mình đã làm để giúp các bạn trong học tập?
+ Nêu lợi ích của các hoạt động ở trường? Em phải làm gì để đạt kết quả tốt
+ Nói tên một số trò chơi nguy hiểm? Điều gì sẽ sảy ra nêu ban chơi trò chơi nguy hiểm đó?
+ Kể tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế của tỉnh?
+ Kể tên một số hoạt động diễn ra tại Bưu điện của tỉnh
+ ích lợi của các HĐ bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh?
+ Kể tên một số HĐ công nghiệp của tỉnh nơi em đang sống
Trang 6+ Phân biệt sự khác nhau giữa làng quê với đô thị.
+ HS vừa hát vừa truyền tay nhau hộp giấy có câu hỏi trên Khi bài hát dừng lại hộp giấy ở trong tay người nào thì người đó phải nhặt câu hỏi bất kỳ và trả lời câu hỏi, câu nào đã được trả lời thì bỏ ra ngoài, cứ tiếp tục như vậy cho đến hết câu hỏi
- Cả lớp nhận xét và bổ sung
IV Củng cố dặn dò
- Nêu lại ND bài
- Chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học
………
Chính tả ( Nghe – viết)
Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU
I Mục tiêu
1 Nghe -viết chính xác, trình bày đúng, đẹp một đoạn văn, trong chuyện "ở lại chiển khu"
2 Làm đúng bài tập 2 (b)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết 2 lần ND bài 2 (b)
III Các hoạt động dạy học
1 KTBC:
- GV đọc: liên lạc, nhiều lần, nắm tình hình
(HS viết bảng con)
- GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài - ghi đầu bài.
2.2 HD HS nghe viết.
a) HD HS chuẩn bị.
- GV đọc diễn cảm đoạn chính tả - HS nghe
- 1 HS đọc lại
- GV giúp HS nắm ND đoạn văn
+ Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều
gì?
- Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ hi sinh gian khổ…
- GV giúp HS nắm cách trình bày
+ Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế
nào?
- Được đặt sau dấu hai chấm…
- HS luyện viết vào bảng con những
từ khó
- GV quan sát sửa sai
b) GV đọc bài. - HS nghe viết bài vào vở
- GV quan sát uốn nắn cho HS
c) Chấm chữa bài.
- GV thu vở chấm nhận xét
- GV nhận xét bài viết
2.3 HD làm bài tập.
* Bài 2 (b)
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT -2 HS nêu yêu cầu BT
Trang 7- HS làm bài vào SGK.
+ Thuốc + Ruột
+ Đuốc
- HS nhận xét
- GV nhận xét chữa bài
3 Củng cố dặn dò
- Nêu lại ND bài (2HS)
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học
Đạo đức:
Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế (Tiết 2)
I Mục tiêu :
- Bước đầu biết thiếu nhi trên thế giới đều là anh em, bạn bè, cần phải đoàn kết giúp
đỡ lẫn nhau không phân biệt dân tộc mà da, ngôn ngữ
- HS tích cực tham gia vào các hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếu nhi quốc tế phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức
-Biết trẻ em có quyền kết giao bạn bè, quyền được mặc trang phục, sử dụng tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình, được đối xử bình đẳng
-Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế trong các hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp
* Kỹ năng trình bày suy nghĩ về Thiếu nhi Quốc tế
* Kỹ năng uứng xử khi gặp thiếu nhi quốc tế
* Kỹ năng bình luận các vấn đề liên quan đến quyền trẻ em
II TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN :
GV: SGK
-HS: VBT
1.Kiểm tra bài cũ:
-Trẻ em có quyền kết bạn với những
ai?
-Nhận xét, đánh giá
2.Dạy bài mới:
a.Giới thiệu bài:
HĐ1: Giới thiệu những sáng tác
hoặc những tư liệu đã sưu tầm được
về tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế.
-Giới thiệu bài hát: “ Trái đất này là
của chúng mình”
-Nội dung bài hát ca ngợi điều gì?
-GV đọc bài thơ: “ Gửi bạn Chi Lê”
-Bạn Chi Lê muốn nhắn nhủ với chúng
ta điều gì?
* Kết luận: SGK
-2 HS nêu -Lớp nhận xét
-Hoạt động cá nhân.
-HS đồng thanh hát 2 lần
…ca ngợi tình đoàn kết của thiếu nhi các nước và mong muốn hoà bình
-HS nghe và theo dõi
…hãy thương yêu, quan tâm đến tất cả mọi người
Trang 8HĐ2: Viết thư bày tỏ tình đoàn kết
với thiếu nhi các nước
- GV yêu cầu HS viết theo nhóm
-GV theo dõi hướng dẫn thêm
HĐ3: Bày tỏ tình đoàn kết hữu nghị
đối với thiếu nhi quốc tế.
+ Tiến hành: HS múa, hát, đọc thơ…
về tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế
* Kết luận chung: Thiếu nhi Việt Nam
và thiếu nhi các nước tuy khác nhau về
màu da, ngôn ngữ, điều kiện sống…
song đều là anh em bạn bè, cùng là
chủ nhân tương lai của thế giới
3.Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài sau
-Hoạt động nhóm 3.
- HS thảo luận
+ Sự lựa chọn và quyết định xem nên gửi thư cho các bạn thiếu nhi nước nào
+ ND thư sẽ viết những gì?
- Tiến hành viết thư
- Thông qua nội dung thư mà ký tên tập thể vào thư
-HS thực hiện -Cả lớp theo dõi
Buổi chiều (Hoạt động ngoài khóa)
………
Thứ 4 ngày 18 tháng 1 năm 2017
Tập đọc
CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ
I Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ
- Hiểu ND của bài: bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc bài thơ.)
* Kĩ năng sống được giáo dục trong bài
- Thể hiện sự cảm thông và lòng biết ơn với gia đình thương binh liệt sĩ
- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy học
- SGK
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1 KTBC: Kể lại 4 đoạn câu chuyện "ở lại
với chiển khu"
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài - ghi đầu bài.
- HS + GV nhận xét
2.2 Luyện đọc.
a) GV đọc diễn cảm bài thơ, GV HD cách
đọc
- HS nghe
b) GV hướng dẫn luyện đọc từ khó
Trang 9- Đọc nối tiếp từng câu.
+ Luyện đọc từ khó: Trường Sơn, Kon
Tum, Đắk lắk, đảo nổi, đỏ hoe.
- HS nối tiếp đọc từng câu
- HS đọc CN, N, ĐT
- Đọc từng đoạn trước lớp
+ GV HD cách ngắt nghỉ đúng các dòng thơ
Chú Nga đi bộ đội /
Sao lâu quá là lâu ! //
Nhớ chú, / Nga thường nhắc ://
- Chú bây giờ ở đâu ? //
Chú ở đâu, / ở đâu ? //
Trường Sơn dài dằng dặc ? //
Trường Sa đảo nổi chìm ? //
Hay Kon Tum, Đắk lắk ? //
Mẹ đỏ hoe đôi mắt /
Ba ngước lên bàn thờ : //
- Đất nước không còn giặc /
Chú ở bên Bác Hồ //
- HS đọc nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ
+ GV gọi HS giải nghĩa từ : Trường Sơn,
Trường Sa, Kon Tum, Đắk lắk
- HS giải nghĩa từ mới
- Thi đọc giữa các nhóm - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ
- Nhận xét
- 1 HS đọc cả bài
3 Tìm hiểu bài:
- Những câu thơ nào cho thấy Nga rất nhớ
chú?
-> Chú Nga đi bộ đội sao lâu quá là lâu…
- Khi Nga nhắc đến chú, thái độ của ba mẹ
ra sao?
- Mẹ thương chú khóc đỏ hoe mắt, bố nhớ chú ngước lên bàn thờ…
- Em hiểu câu nói của ban Nga như thế
nào?
- Chú đã hy sinh…
- Vì sao các chiến sĩ hy sinh vì Tổ quốc
được nhớ mãi?
- Vì những chiến sĩ đó đã hiến dâng cả cuộc đời cho HP và sự bình yên của nhân dân
4 Học thuộc lòng bài thơ.
- GV hướng dẫn HS theo hình thức xoá
dần
- HS đọc thuộc từng khổ, cả bài theo nhóm, dãy, cá nhân
- HS thi đọc thuộc từng khổ, cả bài,
- Cả lớp bình chọn
- GV nhận xét tuên dương
5 Củng cố dặn dò.
- Nêu ND bài?
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học
Toán
SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000
Trang 10A Mục tiêu
- Nhận biết các dấu hiệu và so sánh các số trong phạm vi 10.000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại
B Đồ dùng dạy học
- SGK
C Các hoạt động dạy học
I Ôn luyện: Nêu cách tìm số lớn nhất có 2,
3 chữ số?
II Bài mới:
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết
dấu hiệu và cách so sánh hai số trong phạm
vi 10.000
* HS nắm được dấu hiệu và cách so sánh
- HS + GV nhận xét
- GV viết lên bảng: 999 … 1000 - HS quan sát
- Hãy điển dấu (<;>, =) và giải thích vì sao
lại chọn dấu đó?
- HS: 999 < 1000 giải thích VD: 999 thêm 1 thì được 1000 hoặc
999 ứng với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 trên tia số
+ Trong các dấu hiệu trên, dấu hiệu nào dễ
nhận biết nhất?
Chỉ cần đến số của mỗi rồi so sánh các chữ số đó số đó số nào có những chữ
số hơn thì số đó lớn hơn
+ Hãy nêu cách so sánh ? - HS so sánh vì 9 > 8 nên 9000 > 8999
- GV viết 6579 … 6580
+ hãy nêu cách so sánh
- HS nêu so sánh từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất …
6579 < 6580
- Qua hai ví dụ trên em có nhận xét gì về
cách so sánh số có 4 chữ số
- HS nêu như SGK -> 5 HS nhắc lại
2 HĐ 2: Thực hành
* Bài 1:
- GV gọi HS nêu cách so sánh số - 2 HS nêu
- GV gọi HS đọc bài
- GV nhận xét
- HS làm bài vào sgk - nêu kết quả
1942 > 998 1999 < 2000
900 + 9 = 9009 6742> 6722
* Bài 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV nhận xét sau mỗi lần giơ bảng
- 2 HS nêu yêu cầu
- HS làm vào bảng con
1 km > 985m 70 phút > 1 giờ 600cm = 6m 797mm < 1m
60 phút = 1 giờ 50 phút < 1 giờ
- GV nhận xét
III Củng cố dặn dò
- Nêu cách so sánh các số trong phạm vi 10
000? (2HS)
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau