giáo án tuần 7 lớp 3D

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức tốt trong học tập. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hướng dẫn làm bài tập.. Ghi lại các từ ngữ vào chỗ trống thích hợp... - Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chơi bóng của cá[r]

+ KT:- Tự lập bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân này.

- Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân

+ KN: - Rèn kĩ năng lập bảng nhân 7 và giải các bài toán có liên quan

+ TĐ: - Tự tin, hứng thú trong học toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn

- Bảng phụ viết bảng nhân 7; máy tính udcntt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

Yêu cầu 2 HS lên bảng tự lấy ví dụ về phép

chia hết, phép chia có dư đã học và thực hiện

- Bài yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu HS đếm thêm 7

- Yêu cầu điền số

- GV chữa lại bài

- HS làm bài, nêu miệng kết quả.

*1HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi.

*1HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi.

- Đếm thêm 7 và điền vào tia số.

- 1 HS đếm, HS khác nhận xét.

- HS làm nháp, HS khác lên bảng.

- 2 HS đọc dãy số xuôi ngược.

VN: Bài 1, 2, 3 (31)

+ KN: HS đọc đúng cả bài to, rõ ràng, rành mạch Rèn kỹ năng đọc thành

tiếng; chú ý các từ ngữ: dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới,

- Phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật

- Rèn kỹ năng đọc hiểu một số TN khó: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương.

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gâytai nạn, biết tôn trọng luật lệ giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung củacộng đồng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tranh minh hoạ trong SGK; máy tính; tivi udcntt

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

TẬP ĐỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

KT HS đọc thuộc một đoạn bài: Nhớ lại buổi

b) GV HD HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1

* Đọc nối tiếp câu đoạn 1

- HD đọc từ: lòng đường, lao đến, nổi nóng,

* Đọc đoạn 1 trước lớp

- GV giảng từ khó: cánh phải, cầu thủ, khung

thành, đối phương, húi cua.

* Đọc đoạn 1 trong nhóm

- 3 HS lắng nghe

- HS theo dõi và lắng nghe

* HS đọc nối tiếp câu đoạn 1

- HS luyện đọc từ

* 2 HS đọc cả đoạn, HS khác theodõi

* HS đọc cặp đôi

- Yêu cầu đọc đồng thanh.

* Hướng dẫn trả lời câu

- Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu?

* Hướng dẫn đọc nhấn giọng 1 số từ ngữ

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

c) GV HD HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2

* Đọc nối tiếp câu đoạn 2

- HD đọc từ: chệch, lảo đảo, khuỵu xuống,

* Đọc đoạn 2 trước lớp

- GV giảng từ khó

* Đọc đoạn 2 trong nhóm

- Yêu cầu đọc đồng thanh

* Hướng dẫn trả lời câu

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ?

- Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai

nạn xảy ra ?

* Hướng dẫn đọc nhấn giọng 1 số từ ngữ và HD

đọc câu: “Chỗ này là chỗ chơi bóng à ?” (giọng

bực tức)

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

d) GV HD HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 3

* Đọc nối tiếp câu đoạn 3

- HD đọc từ: lén nhìn, xuýt xoa, xích lô,

* Đọc đoạn 3 trước lớp

* Đọc đoạn 3 trong nhóm

- Yêu cầu đọc đồng thanh

* Hướng dẫn trả lời câu

- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận

trước tai nạn do mình gây ra?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

- GV nhận xét, chốt lại

* HD thi đọc đoạn 3

- HD đọc đúng: Câu cảm, câu gọi: Ông ơi //

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

* Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn

- Chơi dưới lòng đường.

- Vì Long suýt tông vào xe.

- 2 HS thi đọc lại đoạn 3

Cụ ơi // Cháu xin lỗi cụ.

3 Luyện đọc lại: (10 phút) HD đọc phân vai

- GV cùng cả lớp nhận xét

* 2 nhóm đọc, mỗi nhóm 3 HS

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ (2 phút)

2 GV giúp HS hiểu yêu cầu (20 phút)

- Câu chuyện được kể theo lời ai ?

- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo

của những nhân vật nào ?

- Chú ý nhập vai ai thì kể đúng giọng và nội

dung câu chuyện

+ KT: Giúp HS củng cố lại phép chia hết và phép chia có dư

+ KN: Rèn kỹ năng thực hành phép chia hết, phép chia có dư thành thạo và vândụng giải toán

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thích môn toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV hướng dẫn làm bài tập trong vở bài tập

* Bài tập 1:

a) Có 8 chiếc đũa, chia thành đôi (2 chiếc đũa) Hỏi

được bao nhiêu đôi đũa ?

b) Có 9 chiếc đũa, chia thành đôi (2 chiếc đũa) Hỏi

được bao nhiêu đôi đũa ?

- Trong các phép chia trên là những phép chia gì ?

* Bài tập 2:Tính và viết theo mẫu

a)

* 1 HS đọc yêu cầu, lớptheo dõi

- 2 HS lên bảng, dưới làm

vở

- 2 HS nhận xét

8 : 2 = 4 gọi là phép chia hết

9 : 2 = 4 (dư 1) gọi là phép chia có dư; 1 là số

dư Số dư phải bé hơn số

- GV cho HS nhận xét, chữa bài

- Phép chia nào là phép chia hết ? Phép chia nào có

dư ? Số dư so với số chia thế nào ?.

* Bài tập 3:Tìm số bị chia (theo mẫu):

- 2 HS lên bảng, mỗi HSlàm 2 phần, ở dưới HS làmbài vào vở

- 2 HS nhận xét, nêu cáchchia

- 2 HS nhắc lại, nhận xét

- HS trả lời

* 1 HS đọc đầu bài lớptheo dõi

- HS làm bài vào vở, 1 HSlên bảng

2630

4

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV cho HS nhận xét, chữa bài

- Trong phép chia có dư ta thấy số bị chia bằng

thương nhân với số nào ? cộng với số nào ?

* Bài tập 4:Có 25 cái kẹo chia đều cho 4 bạn Hỏi

mỗi bạn được mấy cái ? Còn thừa máy cái ?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV thu chấm nhận xét

* Bài tập 5:Nếu đúng : ghi Đ, sai: ghi S rồi sửa cho

đúng:

- 2 HS nhận xét, nêu cáchtìm

- 2 HS nhắc lại, nhận xét

* 1 HS đọc đầu bài, HSkhác theo dõi

- HS làm bài vào vở, 1 HSlên bảng chữa

* 1 HS đọc yêu cầu, lớptheo dõi

- 5 HS lên bảng, mỗi HSlàm 1 phần, ở dưới HS làmbài vào vở

- 2 HS nhận xét, giải thích

- 2 HS nhắc lại, nhận xét

- GV cho HS nhận xét, chữa bài.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong

2 bài tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất cả các

yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

a) “Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường rụng

nhiều,/ lòng tôi lại nao nức / những kỉ niệm mơn man của

b) “Từ một gốc cây, / Quang lén nhìn sang // Bác đứng tuổi xuýt xoa, / hỏi han ông cụ // Một chiếc

buổi tựu trường // Tôi quên thế nào được những cảm giác

trong sáng ấy / nảy nở trong lòng tôi / như mấy cánh hoa tươi

/ mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.”

xích lô xịch tới // Bác đứng tuổi vừa dìu ông cụ lên

xe, / vừa bực bội : //

- Thật là quá quắt ! //

Quang sợ tái cả người // Bỗng cậu thấy cái lưng còng của ông cụ / sao giống lưng ông nội thế // Cậu

bé vừa chạy theo chiếc xích lô, / vừa mếu máo ://

- Ông ơi … //cụ ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn

cảm đoạn viết trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch

dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn

(ngắt) giọng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo

nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em

1 đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùngtrình độ) Đại diện lên đọc thi đuatrước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học

sinh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,

thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu

Bài 2.Hình ảnh Quang chạy theo chiếc xích lô để

xin lỗi ông cụ cho thấy điều gì ? Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng nhất :

A Quang rất hoảng sợ khi vô tình gây tai nạn cho

cụ.

B Quang đã biết tôn trọng trật tự nơi công cộng.

C Quang đã biết ân hận, biết nhận ra lỗi của mình.

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày

kết quả

- Nhận xét, sửa bài

- Các nhóm thực hiện, trình bày kếtquả

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

đọc

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài

- Học sinh phát biểu.

HOẠT ĐỘN NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

+ KN: Củng cố kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– Bảng phụ, bút dạ, phấn màu

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

7 x 9 có nghĩa như thế nào ?

* Bài tập 2 (40): Viết số thích hợp vào ô trống

7 x 2 = 2 x 

- Tại sao em điền được như vậy ?

* Bài tập 3 (40 ) Tính

- Mỗi phần có những phép tính nào ?

- Cần thực hiện như thế nào ?

- Yêu cầu giải bài vào vở

* BT 5 (32) Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS quan sát và tìm đặc điểm chung

(quy luật) của dãy số

Ví dụ: 14 - 21 cách nhau bao nhiêu đơn vị ?

- 3 HS lên bảng đọc

* 1 HS nêu yêu cầu, lớp theodõi

- HS tự làm bài rồi chữa

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả

* 1 HS nêu yêu cầu, lớp theodõi

21 - 28 cách nhau bao nhiêu đơn vị ?

- Chép lại chính xác một đoạn trong truyện: Trận bóng dưới lòng đường.

- Từ đoạn chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn:chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lui vào một ô; lời nói của nhân vật đặtsau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Làm các bài tập phân biệt cách viết âm đầu dễ lẫn: tr / ch.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

GV đọc: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau,

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục đích, yêu cầu.

2 Hướng dẫn nghe, viết (25 phút)

a) HD chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép trên bảng.

- Gọi HS đọc lại

- Những chữ nào được viết hoa ?

- Lời các nhân vật được đặt sau những dấu câu

- Đầu câu, đầu đoạn, tênriêng

- Dấu hai chấm, xuống dòng,gạch đầu dòng

- 2 HS lên bảng, cả lớp viếtBC

- 1 HS đọc lại các tiếng đó

* HS viết bài vào vở

* Lớp trưởng thu 10 bài

*1 HS nêu yêu cầu, lớp theo

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài theo lời giải

* Bài tập 2 (27): Viết những chữ và tên chữ còn

thiếu trong bảng sau: GV treo bảng phụ.

- GV mời 11 HS tiếp nối nhau lên bảng làm bài

Sau mỗi chữ, GV sửa lại cho đúng

- HS chữa bài theo lời giảiđúng

*1HS nêu yêu cầu, lớp theodõi

- HS làm bài-11 HS tiếp nối nhau lên bảnglàm bài

- 3, 4 HS đọc 11 chữ và tênchữ đã ghi

- HS học thuộc lòng tên chữtại lớp

Học sinh hiểu được các phản xạ của cơ thể trong cuộc sống hàng ngày

- KT:Nêu được các thí nghiệm chứng minh cho các phản xạ tự nhiên của conngười, giải thích được một số phản xạ

- KN: Biết được tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phảnxạ

* KNS: KN tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích, so sánh phán đoán hành vi

có lợi và có hại; KN làm chủ bản thân: kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt độngsuy nghĩ

II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Bàn tay nặn bột

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nước nóng, li thủy tinh, quả chanh, búa cao su…

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A KTBC:Cơ quan thần kinh gồm nhũng bộ phận nào?

B BÀI MỚI (33’)

HĐ1:Tìm hiểu về hoạt động phản xạ của cơ thể

1 Tình huống xuất phát hiện vấn đề:

Gv nêu tình huống: GV dùng kim chích một quả bong bóng bơm căng; quả bongbóng phát nổ gây ra tiếng ồn HS sẽ giật mình.GV hỏi: Vì sao em giật mình? (vì tiếng

nổ to và bất ngờ)

GV giới thiệu: hiện tượng giật mình gọi là phản xạ của cơ thể

Em biết gì về hoạt động phản xạ của cơ thể?

2 Lµm béc lé biÓu tîng ban đầu của học sinh:

GV yêu cầu học sinh mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vởTNXH về hoạt động phản xạ của cơ thể

– Sau đó tổ chức thảo luận (nhóm 4) để đưa ra dự đoán

- Cho các nhóm đưa ra dự đoán trước lớp, GV ghi dự đoán lên bảng;

+Hoạt động phản xạ của người là mắt và tai; Chúng giúp chúng ta nhìn vànghe được những điều xảy ra xung quanh

+Hoạt động phản xạ của cơ thể là hoạt động khi nghe tiếng động lớn ta sẽ giậtmình

+Hoạt động phản xạ của cơ thể làm quả tim đập nhanh

3 Đề xuất câu hỏi và phương án thực nghiệm:

Từ các ý kiến cảu hS GV tập thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS

so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến

HS đề xuất các câu hỏi liên quan đế nội dung kiến thức tìm hiểu

Ví dụ các câu hỏi của HS:

+Hoạt động phản xạ của cơ thể xảy ra khi nào?

+Hoạt động phản xạ có làm hai cơ thể ta không?

+Hoạt động phản xạ là gì?

+Hoạt động phản xạ kéo dài bao lâu?

+Vì sao hoạt động phản xạ của cơ thể làm quả tim ta đập nhanh

Từ các câu hỏi của HS GV tổng hợp lại các câu hỏi lại các câu hỏi liên quan đến nội

dung bài học (chỉnh sửa cho phù hợp)

Để trả lời câu hỏi Hoạt động phản xạ diễn ra khi nào

GV có thể gợi ý các em lựa chọn các phương án như:

Chạm tay vào vật nóng(li nước nóng); ném mạnh một viên phấn viên phấn vềphía bạn khiến bạn giật mình,Nhìn bạn ăn quả có vị chua thấy nước bọt ứa ra;ngửi hạt tiêu để hắt hơi; nghe tiếng động lớn giật mình; Lấy búa gõ vào đầu gối

để thấy cẳng chân bật ra đằng trước

4 Thực hiện phương pháp thực nghiệm, tìm tòi

GV cho HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:

-Câu hỏi -Dự đoán

Cách tiến hành Kết luận rút ra

- Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS thực hiện thí nghiệm

5 Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:

Cho HS báo cáo kết quả, các em có thể nêu:

+Hoạt động phản xạ của cơ thể là hoạt động mà cơ thể phản úng lại rất nhanh trướcnhũng kích thích bất ngờ

+Hoạt động phản xạ của cơ thể diễn ra khi cơ thể gặp một kích thích bất ngờ

-GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em ở bước 2 để khắcsâu kiến thức

Giúp học sinh chốt lại kiến thức bài học

GV ghi bảng: Khi có một kích thích bất ngờ, cơ thể tự động phản ứng rất nhanh.Ví dụ: Tiếng động mạnh và bất ngờ làm ta giật mình Những phản úng như vậy gọi là phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động của phản xạ này.

Cho 1 em nhắc lại kiến thức vừa mới được kiểm chứng

- HS ghi kết luận chung vào vở thí nghiệm

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản xạ nhanh.

Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối:

I MỤC TIÊU:

+ KT: HS biết giải toán gấp 1 số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần

+ KN: Biết phân biệt được nhiều hơn một số đơn vị với gấp 1 số lên nhiều lần

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức trong học tập, thích học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số sơ đồ vẽ bảng phụ như SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

- KT bài tập 2, 3 (32 SGK)

- KT HS lên bảng đọc bảng nhân 7

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Hướng dẫn thực hiện gáp 1 số lên nhiều lần.(8

phút)

* Bài toán:

Đoạn thẳng AN dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp

3 lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy

xăng-ti-mét ?

- Hướng dẫn vẽ sơ đồ

VD: AB = 2cm ta coi là 1 đoạn tức là 1 phần thì đoạn

- Đoạn CD dài bao nhiêu cm ?.

- Vậy muốn tính độ dài đoạn CD ta làm thế nào ?

- Muốn gấp 2m lên 2 lần ta đã làm như thế nào ?

- Bài toán đó là bài toán gấp một số lên nhiều lần

- GV lấy thêm ví dụ để HS hiểu: VD: Muốn gấp 4kg

lên 2 lần ta làm như thế nào ?

- Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào ?

3 Thực hành: (25 phút)

* Bài tập 1 (41): Viết (theo mẫu):

Mẫu: Gấp 3cm lên 5 lần ta được: 3 x 5 = 15 (m)

- GV giúp HS hiểu đề bài

- GV chấm bài và cùng HS chữa bài

GV chữa bài và cho điểm

* Bài tập 4 (41): Viết số thích hợp vào ô trống (theo

- Muốn gấp 4kg lên 2 lần ta lấy 4kg nhân với 2.

- Muốn gấp một số lên nhiềulần, ta lấy số đó nhân với sốlần

- Vài HS nhắc lại

* 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọcthầm

- HS làm bài, 3 HS lênbảng

* 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm

- 1 HS giải bảng, dưới giải

vở bài tập

Bài Giải Năm nay tuổi của mẹ là:

là:

5 x 3 = 15 (bông hoa) Đáp số : 15 bông hoa