GIÁO ÁN TUẦN 24 ONLINE

Cả lớp nghe GV yêu cầu: nói về những hoạt động được trẻ em yêu thích nhất trong những ngày nghỉ hè GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2... Kiến thức, kĩ năng.[r]

Trang 1

TUẦN 24

Ngày soạn: 25/02/2021

Thứ hai ngày 01 tháng 3 năm 2021

TOÁN Tiết 70 DÀI HƠN – NGẮN HƠN

I Mục tiêu

1 Kiến thức, kĩ năng

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”

- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế

2 Phẩm chất, năng lực

- Phát triển các NL toán học : NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học

II Chuẩn bị

- Các băng giấy có độ dài ngắn khác nhau

III Các hoạt động dạy học

A.Hoạt động khởi động

- Cho HS thực hiện Các hoạt động sau theo

cặp:

- HS thực hiện

GVHD M i HS l y ra m t băng gi y, quan ỗ ấ ộ ấ

sát các băng gi y, băng gi y nào dài h n, ấ ấ ơ

băng gi y nào ng n h n.ấ ắ ơ

HS g n hai băng gi y c a mình lênắ ấ ủ

b ng và nói cách nh n bi t băngả ậ ế

gi y nào dài h n, băng gi y nàoấ ơ ấ

ng n h n.ắ ơ

B Hoạt động hình thành kiến thức

1.Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút chì

xanh dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hơn

bút chì xanh

- HS nói suy nghĩ và cách làm c a ủ mình đ bi t bút chì nào dài h n, bútể ế ơ chì nào ng n h n.ắ ơ

2.GV gắn hai băng giấy lên bảng HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nói:

“Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”

3.Thực hiện theo nhóm 4: bốn bạn trong

nhóm đặt các băng giấy của mình lên bàn,

nhận xét băng giấy nào dài nhất, băng giấy

nào ngắn nhất

- HS thực hiện

C Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1 Cho HS thực hiện các thao tác:

- Quan sát hình, trong từng trường hợp xác

định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn

hơn? Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang

- HS thực hiện

- Giải thích cho bạn nghe

Trang 2

nào ngắn hơn?

- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi và tự trả lời sử

dụng các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài

nhất”, “ngắn nhất” để nói về các chiếc váy có

trong bức tranh

- HS chia sẻ trước lớp

- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi và tự trả lời sử

dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả

các con vật

- HS chia sẻ trước lớp

D.Hoạt động vận dụng

Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử

dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao

nhất”, “thấp nhất” để mô tả mọi người trong

bức tranh

- HS thực hiện

E.Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều

gì?

- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng

các từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”,

“thấp hơn” để hôm sau chia sẻ với các bạn

- Hs trả lời

TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (TIẾT 1, 2)

I.Mục tiêu

+ Năng lực: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện

+ Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi

II Đồ dùng dạy học

- Hai bộ tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả

- Vở bài tập TV tập 2

A Ổn định tổ chức

Gv yêu cầu HS đọc lại bài Gà con đi 2 em đọc bài

Trang 3

Việc làm nào cho thấy gà con chưa

biết đọc?

GV nhận xét bổ sung

B Bài mới

1 Hoạt động khởi động

HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: kể tên các

con vật nuôi

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học

2 Hoạt động khám phá

HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa

Cả lớp nghe GV giới thiệu về câu

chuyện, cách dọc bài

Giáo viên đọc bài chậm

- Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ

dễ phát âm sai: la mắng, nô đùa

H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố

mẹ vắng nhà Minh Quân và mèo

vàng nô đùa thỏa thích

- Đọc hiểu

Chuyện gì xảy ra khi Minh Quân và

mèo vàng mải nô đùa?

GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh

Quân mải đùa nghịch với mèo vàng,

cậu gạt tay làm lọ hoa rơi xuống vỡ

tan tành

Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nêu lên

mình đã học được đức tính gì ở bạn

Minh Quân?

GV nhận xét chốt

HS trả lời câu hỏi

Lần lượt nói về các con vật nuôi trong nhà mà mình yêu thích

Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe

HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc

Một số em đọc câu: Ngày chủ nhật,/

bố mẹ vắng nhà / Minh Quân và mèo vàng / nô đùa thỏa thích

Cả lớp dọc đồng thanh

Mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp các đoạn cho đến hết bài

HS cả lớp đọc đông thanh cả bài

HS thi đọc tiếp nối các đoạn giữa 3 nhóm

HS bình chọn

HS trả lời câu hỏi của GV

TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (TIẾT 3)

I Mục tiêu

Trang 4

- Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x Chép đúng một đoạn văn

- Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình yêu thích

- Góp phần hình thành các năng lực chung và năng lực đặc thù của môn học

II Đồ dùng dạy học:

- 4 – 6 bộ thẻ (hoặc phiếu học tập) như minh hoạ ở HĐ3 (phần a hoặc b)

- Vở bài tập

III Hoạt động dạy – học

3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

HĐ 3: Viết

- Hướng dẫn học sinh tập viết đoạn văn

- Nhận xét, sửa lỗi

D Vận dụng.

HĐ 4: Nghe – nói.

Yêu cầu HS thực hiện việc đóng vai bạn Minh

Quân nói lời xin lỗi bố

Giáo viên nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

Dặn dò học sinh làm BT và thực hiện nhiệm vụ ở

nhà

- Viết bảng con, vở ô li

- Nói câu về cách giữ gìn đồ dùng học tập

- Hs nêu ý kiến

- Hs nêu ý kiến trước lớp

- Nhận xét

Thứ ba ngày 02 tháng 3 năm 2021

TIỀNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ(TIẾT 1 + 2)

I Mục tiêu

+ Năng lực: - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Lợi ích của việc đi bộ, nhớ được các lợi ích của việc đi bộ

+ Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện của măng non

Trang 5

Gv yêu cầu 3HS đọc lại bài Nhận lỗi

Chuyện gì đã xảy ra khi Minh Quân

và mèo vàng mải nô đùa?

B Bài mới

HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: nói về

những hoạt động được trẻ em yêu

thích nhất trong những ngày nghỉ hè

HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi

biển, vùng đồi núi, cảnh rừng

Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài

đọc( là một bài giới thiệu về ích lợi

của việc đi bộ)

Giáo viên đọc bài chậm

- Đọc trơn

dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ

H/D luyện đọc ngắt hơi ở câu dài

-Đọc hiểu

Yêu cầu hs nói về một lợi ích của

việc đi bộ

Gv nhận xét và gọi 4 em lên nêu 4

ích lợi của việc đi bộ

GV nhận xét và ghi tóm tắt ích lợi

của việc đi bộ lên bảng

GV nhận xét và chốt kiến thức

3 em đọc bài

Hs nêu ích lợi của hoạt động mình yêu thích

Học sinh quan sát tranh Học sinh lắng nghe

Một số em đọc câu dài

HS đọc tiếp nối

HS nói

- Hs nêu

Thứ tư ngày 03 tháng 3 năm 2021

TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ ( TIẾT 3 + 4)

I Mục tiêu

Trang 6

- Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn Viết đúng những từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au

- Nghe hiểu Câu chuyện của măng non và kể lại được một đoạn của câu chuyện Biết hỏi – đáp về những HĐ đã tham gia, về câu chuyện đã nghe

+ Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện của măng non

3 Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết

* Nghe viết đoạn văn

Yêu cầu HS đọc đoạn văn

Gv đọc đoạn văn

GV đọc lại cho HS soát lỗi

Gv nhận xét bài của một số học sinh

* Làm BT:

Yêu cầu HS làm bài cá nhân

4 Hoạt động vận dụng

HĐ4: Nghe nói

a.Nghe kể Câu chuyện của măng non

Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời

câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì?

Hãy đoán sự việc trong mỗi tranh?

Đọc tên câu chuyện và đoán nội

dung câu chuyện?

GV nhận xét

-GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh

minh họa

Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại của

các nhân vật trong từng đoạn câu

chuyện

GV kể chuyện lần 2

b Kể một đoạn Câu chuyện của

măng non

2 em đọc đoạn văn

HS viết các từ Khi, Mùa, Trước

HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào vở

HS soát lỗi và sửa lỗi

Học sinh làm bài vào vở

HS lên sửa bài

HS viết chọn câu đã hoàn thành vào vở

Học sinh lắng nghe

HS thực hiện theo yêu cầu của GV Học sinh lắng nghe

- Hs lắng nghe

Trang 7

Tổ chức cho HS thi kể một đoạn câu

chuyện

học sinh làm BT và thực hiện nhiệm

vụ ở nhà

- Hs thi kể

-Thứ năm ngày 04 tháng 3 năm 2021

TOÁN Tiết 71: ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, …

- Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, …

- Phát triển các NL toán học:giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học

II Chuẩn bị

Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, …

A.Hoạt động khởi động

- Cho HS thực hiện các hoạt động - Quan sát tranh xem các bạn nhỏ

trong bức tranh đang làm gì? (Đo

độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, …)

- Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải tay,

bước chân chúng ta có thể dùng cái gi để đo?

B.Hoạt động hình thành kiến thức

1 GV hướng dẫn HS đo bằng gang tay, sải tay,

bước chân:

- HS thực hiện

GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực hành

theo mẫu cho các bạn xem, nói kết quả đo,

chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay

- HS thực hiện

2.Cho HS thực hành đo, ghi lại kết quả đo,

chẳng hạn:

- HS thực hành đo

- Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp

học bằng bước chân, đo chiều dài bảng lớp

bàng sải tay, đo ghế ngồi của em bằng que tính

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả đo trước lớp

- HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả

Trang 8

- GV nhận xét cách đo, nhắc HS các lưu ý khi

đo Đặt câu hỏi giúp HS hiểu có thể dùng gang

tay, sải tay, bước chân để đo độ dài nhưng cũng

có thế dùng que tính hoặc các vật khác để đo

Bài 1 – Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện

- Quan sát tranh vẽ, nói về hoạt động của các bạn trong tranh

- Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động ở phần B)

Bài 2 HS thực hiện các thao tác sau rồi trao đối

với bạn:

- Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút,

của chiếc lược

Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc

các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một vật đo

bằng các đồ vật khác nhau thì có kết quả khác

nhau (chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài

bằng 4 cái tẩy)

D.Hoạt động vận dụng

Bài 3 – Cho HS thực hiện các thao tác:

Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn’

“cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả các ngôi nhà trong bức tranh

- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp

E.Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

- Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay, bước

chân, que tính để đo một sổ đồ dùng, chẳng hạn

đo chiều dài căn phòng em ngủ dài bao nhiêu

bước chân bàn học của em dài mấy que tính, …

để hôm sau chia sẻ với các bạn

TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT 1 + 2)

I Mục tiêu

Trang 9

+ Năng lực: - Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Bập bênh Nêu được những điều thú vị khi chơi bập bênh, đặc điểm của trò chơi bập bênh

+ Phẩm chất: Học sinh yêu thích các trò chơi

- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K

- Vở bài tập TV1 tập 2

- Tập viết 1 tập 2

GV yêu cầu 2HS đọc lại bài Lợi ích

của việc đi bộ

Nêu lợi ích của việc đi bộ thường

xuyên?

B Bài mới

HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: quan sát

tranh nói về những trò chơi được vẽ

trong tranh

HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa

Em đã chơi bập bênh khi nào chưa?

Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài đọc

Giáo viên đọc bài chậm, rõ ràng,

ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, dừng hơi

lau hơn sau mỗi dòng thơ

- Đọc trơn

dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên,

trườn

GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh

đênh

H/D luyện đọc ngắt nghỉ hơi sau mỗi

2 em đọc bài

Hs thực hiện

Học sinh quan sát tranh Học sinh trả lời

Học sinh đọc thầm theo

HS đọc Cá nhân, đồng thanh

Trang 10

dòng thơ

- Đọc hiểu

Trong bài thơ cái gì được so sánh với

chiếc thuyền và chiếc võng?

Yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Vì sao khi

ngồi trên bập bênh và chơi bập bênh

ta lại có cảm giác đang ngồi trên

thuyền hoặc đang đu võng?

Bạn có thích chơi bập bênh không?

Vì sao?

GV nhận xét và giảng lại ND

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiết 3

- Về nhà đọc lại bài cho mọi người

cùng nghe

1 em đọc lại bài đọc

HS em đọc câu hỏi 1

HS trả lời: Cái bập bênh được so sánh với cái thuyền và cái võng

Hs nêu ý kiến

HS trả lời và viết câu trả lời vào vở

-TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (TIẾT 3)

I Mục tiêu

- Tô chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K

- Biết hỏi đáp về những trò chơi trẻ em yêu thích

+ Phẩm chất: Học sinh yêu thích các trò chơi

- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K

- Vở bài tập TV1 tập 2

- Tập viết 1 tập 2

B Bài mới

3 Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết

* Tô và viết

GV treo chữ mẫu: L, K

GV hướng dẫn cách tô chữ hoa ( về

chiều cao, các nét của chữ)

Học sinh quan sát Học sinh quan sát và tô vào vở tập viết

Trang 11

GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, Bắc

Kinh

*Viết một câu về một trò chơi trong

tranh

Yêu cầu học sinh nêu tên 3 trò chơi

trong tranh

Em đã chơi hoặc thích trò chơi nào

trong 3 trò chơi đó?

Hướng dẫn học sinh viết câu về trò

chơi em đã chơi hoặc thích chơi

Giáo viên nhận xét

4 Hoạt động vận dụng

HĐ4: Nghe nói

Yêu cầu hs nói về một trò chơi em

thích trong giờ ra chơi

GV nhận xét

5 Tổng kết

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: 24D Những bài học

hay

- Về nhà đọc lại bài cho mọi người

cùng nghe

Dặn dò học sinh làm BT và thực hiện

nhiệm vụ ở nhà

Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh vào

vở tập viết

HS lần lượt trả lời câu hỏi

Học sinh tự viết câu vào vở

HS đọc câu văn mình đã viết

Hs nói Nhóm khác nhận xét

Học sinh lắng nghe

Thứ sáu ngày 05 tháng 3 năm 2021

TOÁN Tiết 72: XĂNG-TI-MÉT

I Mục tiêu

- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm

- Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm

- Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- Phát triển các NL toán học.NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán

II Chuẩn bị

Trang 12

- Thước có vạch chia xăng-ti-mét.

- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước

A Hoạt động khởi động

- GV tổ chức cho một số HS cùng đo một đồ

vật, chẳng hạn đo chiều rộng bàn GV HS

dùng gang tay để đo và đọc kết quả đo GV

cũng dùng gang tay của mình đo chiều rộng

bàn và nói kết quả đo

-Tổ chức cho một số HS cùng đo một

đồ vật,

- Cho HS nhận xét, cùng do chiều rộng bàn

GV nhưng mỗi người đo lại có kết quả khác

nhau Tại sao?

(Có bạn tay to, có bạn tay nhỏ, tay cô giáo to)

B Hoạt động hình thành kiến thức

1 Giới thiệu khung công thức trang 117

SGK

2 Cho HS lấy thước, quan sát thước, trao

đổi với bạn các thông tin quan sát được:

- HS lấy thước, quan sát

- Nhận xét các vạch chia trên thước - Nhận xét

- Các số trên thước, số 0 là điểm bắt đầu

HS tìm trên thước các độ dài 1 cm (các độ

dài từ 0 đến 1; từ 1 đến 2; ), HS dùng bút

chì tô vào một đoạn giữa hai vạch ghi số

trên thước kẻ nói: “một xăng-ti-mét”

- Trong bàn tay của em, ngón tay nào có

chiều rộng khoảng 1 cm?

- Tìm một số đồ vật, sự vật trong thực tế có

độ dài khoảng 1 cm

- Hs tìm

3 Hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài theo

3 bước:

- Hs lắng nghe

- Bước 1: Đặt vạch số 0 của thước trùng với

một đầu của vật, để mép thước dọc theo

chiều dài của vật

- Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của thước,

trùng với đầu còn lại của vật, đọc kèm theo

đơn vị đo cm

* Thực hành đo độ dài, mỗi HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài mỗi băng giấy rồi viết kết quả đo vào băng giấy, đọc kết quả đo

và nói cách đo

- Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào

chỗ thích hợp

Bài 1.Cho HS thực hiện thao tác: Đọc chiều

dài của hộp màu

- HS thực hiện Bài 2 – Cho HS thực hiện các thao tác: - HS thực hiện

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	47,29 KB