GIÁO ÁN TUẦN 5 LỚP 3C

- Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ. Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, chính xác trong học toán. Các hoạt động dạy học A.. - GV: Khi đổi [r]

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ.

- Củng cố về giải toán và tìm số bị chia chưa biết

2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải bài toán có một phép nhân.

3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó trong học toán.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng làm bài:

- HS - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân

+ Tích của phép nhân này có gì khác với

tich của phép nhân phần a ntn?

+ Hai phép nhân này có những điểm gì

giống và khác nhau?

- GV: Phép nhân này khi nhân có nhớ 2

54 x 6 = 324

- HS lắng nghe

2.3 Luyện tập

Bài 1: Tính

- Nêu cách thực hiện phép nhân 36 x 2 và

63 x 4 Hai phép nhân này có điểm gì giống

và khác nhau?

- GV: Lưu ý các phép nhân có nhớ 1 lần và

2 lần ( tích có 2 chữ số và tích có 3 chữ số).

- GV nhận xét

Bài 2: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

+ Tìm 5 phút Hoa đi được bao nhiêu mét em

làm ntn?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bìa của nhau

- GV: Biết giá trị của 1 phần tìm giá trị của

nhiều phần ta làm phép nhân.

Bài 3: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Chữa bài:

- GV nhận xét, chữa bài

+ Muốn tìm số bị chia ta làm ntn?

- GV: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương

nhân số chia.

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- Dặn HS về làm bài trong vở thực hành trắc

nghiệm và tự luận

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm bài

1 Kiến thức: Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.

2 Kĩ năng: Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình Hiểu được ích lợi

của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày Biết tự làm lấynhững việc của mình ở nhà, ở trường

3 Thái độ: Luôn luôn làm lấy việc của mình và khuyến khích người khác thực

hiện

* QTE: Quyền được quyết định và thực hiện công việc của mình.

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng tư duy phê phán: (biết phê phán đánh giá những thái độ,việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình.); kĩ năng ra quyếtđịnh phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình; kĩnăng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân

III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm” Phiếu ghi 4 tình huống.

Giấy khổ to in nội dung, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 2 học sinh làm bài tập tiết trước

- Nhận xét, nhận xét chung

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp

b Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống (15p)

- Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải

quyết.Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa ra

được cách giải quyết của nhóm mình Các tình

huống:

+ Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết

em thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa cho

em mượn nếu em chịu trực nhật thay Hoàng

Em sẽ làm gì trong hoàn cảnh đó?

+ Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nằn nì bố

giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ làm

gì?

- Hỏi:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì?

b Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (15p)

- Yêu cầu HS cả lớp viết ra giấy những công

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- 4 nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm đưa ra cáchgiải quyết tình huống của nhómmình

+ Mặc dù rất thích nhưng em sẽ

từ chối lời đề nghị đó củaHoàng Hoàng làm thế khôngnên, sẽ tạo sự ỷ lại trong laođộng Hoàng nên tiếp tục làmtrực nhật cho đúng phiên củamình

+ Nếu là bài toán dễ, yêu cầuTuấn tự làm một mình để củng

cố kiến thức Nếu là bài toán khóthì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩtrước, sau đó mới đồng ý hướngdẫn, giảng giải cho Tuấn

- Cả lớp nhận xét cách giải quyếtcủa mỗi nhóm

- 2 đến 3 HS trả lời

- Mỗi HS chuẩn bị trước một

việc mà bản thân các em đã tự làm ở nhà, ở

trường,…

- Khen ngợi những HS đã biết làm việc của

mình Nhắc nhở những HS còn chưa biết hoặc

lười làm việc của mình Bổ sung, gợi ý những

công việc mà HS có thể tự làm như: trông em

giúp mẹ, tự giác học và làm bài, cố gắng tự

mình làm bài tập,…

3 Củng cố, dặn dò (5p)

* QTE: Quyền được quyết định và thực hiện

công việc của mình

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau

mẩu giấy nhỏ để ghi Thời giankhoảng 2 phút

- 4 đến 5 HS phát biểu, đọcnhững công việc mà mình đãlàm trước lớp

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi vàsửa lỗi là người dũng cảm

2 Kĩ năng: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS

năng khiếu kể lại được toàn bộ câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh nhữngviệc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Tranh minh hoạ bài học và kể truyện

- Bảng phụ ghi câu dài

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Luyện đọc: (20p)

- HS đọc bài : “Ông ngoại” và trả lời

câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

* Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài, HS nêu

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p)

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì?

ở đâu ?

- 1 HS đọc đoạn 2 – Lớp đọc thầm

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng nhỏ ở chân rào?

+ Việc leo trèo của các bạn khác đã gây

hậu quả gì?

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ

làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ

gìn và bảo vệ môi trường, tránh những

việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc từ cần giải nghĩa

+ Nam quả quyết rằng Hải là người

học giỏi nhất lớp

+ San - ta là vị thủ lĩnh tài ba.

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

- HS nhận xét

1 Các bạn nhỏ chơi trò Đánh trận giả.

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trongvườn trường

- HS lắng nghe

2 Sự dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS

trong lớp?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe

thầy giáo hỏi?

- 1 HS đọc đoạn 4 - Lớp đọc thầm

+ Phản ứng của chú lính như thế nào khi

nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?

+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành

động của chú lính nhỏ?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện

này?

+ Có khi nào em dám nhận và sửa lỗi

như bạn trong truyện không?

- GV: Khi mắc lỗi cần nhận và sửa lỗi.

Người dám nhận và sửa lỗi là người

dũng cảm.

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui

chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi để phát triển tốt hơn.

2.3 Luyện đọc lại: 10

- GV đọc lại đoạn 4

- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn 4

- 3 nhóm thi đọc đoạn 4

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc

hay nhất theo tiêu chí của GV

- Một nhóm HS đọc phân vai

* BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn

và bảo vệ môi trường, tránh những việc

làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

KỂ CHUYỆN 20’

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh họa 4

đoạn của câu chuyện trong SGk tập kể

lại câu chuyện Người lính dũng cảm

2 Hướng dẫn kể trừng đoạn của

chuyện theo tranh

- HS quan sát tranh minh họa GSK nhận

ra các nhân vật :

- GV treo tranh minh họa, 4 HS kể nối

tiếp 4 đoạn của câu chuyện

- Chú lính chui qua lỗ hổng tronghàng rào lại là chú lính dũng cảm vìchú đã dám nhận và sửa lỗi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe GV đọc mẫu và hướngdẫn

- Lần lượt 4 - 5 HS thi đọc đoạn 4

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫnchuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh và

- 2 nhóm thi đọc lại truyện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ

- Quan sát lần lượt 4 tranh, dựa vàogợi ý của 4 đoạn truyện, nhẩm kểchuyện không nhìn sách

- 4 HS kể nối tiếp theo đoạn củachuyện

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý:

- Dặn dò HS về nhà luyện đọc thêm và

kể cho người thân nghe

1 Kiến thức: Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang, quay phải, quay

trái Yêu cầu biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng, quay phải, quay trái đúng cách

- Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách đi vượt chướng ngại vật thấp

2 Kĩ năng: Chơi trò chơi “Thi xếp hàng” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi

được trò chơi

3 Thái độ: HS có thái độ tích cực trong giờ học.

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân, dụng cụ cho tập đi vượt chướng ngại vật thấp và trò chơi

III Các hoạt động dạy – học

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu b) Khởi động

- GV hướng dẫn HS khởi động

- HS khởi động kỹ các khớp

2 Phần cơ bản: 22p

a) Ôn tập hợp hàng ngang, dóng

hàng, quay phải, quay trái

b) Ôn đi vượt chướng ngại vật Đội hình

- GV nêu tên các động tác, nhắc lại kỹ thuật động tác Hướng dẫn HS tập luyện

∆ GV

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và luật chơi, sau đó hướng dẫn cho HS chơi trò chơi

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- GV quan sát nhắc nhở HS chơi tích cực và đảmbảo an toàn

c) GV nhận xét giờ học giao bài

- Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ

- Ôn tập về thời gian (xem đồng hồ và số giờ trong mỗi ngày) chính xác đến 5 phút

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm được các bài tập

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, chính xác trong học toán.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

- Mô hình đồng hồ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng làm bài:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Nêu cách thực hiện phép nhân 54 x 6

Phép nhân này có đặc điểm gì?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- GV: Tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có

nhớ.

Bài 3: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu của bài

- 3 HS lên bảng làm bài

- GV: Biết giá trị của 1 phần, tìm giá trị của

nhiều phần ta làm phép nhân.

Bài 4: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ

thời gian tương ứng

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV nêu từng thời gian, HS quay kim đồng

hồ trên mô hình đồng hồ của HS

- GV quan sát, nhận xét HS thực hành

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút với

thời gian là 8 giờ 10 phút

- Gọi 3 HS nêu vị trí của 3 đồng hồ còn lại

+ 12 giờ 45 phút hay còn gọi là mấy giờ?

- GV: Lưu ý cách xem đồng hồ.

Bài 5: Hai phép nhân nào có kết quả giống

nhau

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài tập yêu cầu gì?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

- Cả lớp tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV: Khi đổi chỗ các thừa số trong phép

nhân thì tích của chúng không thay đổi.

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

Trong 2 giờ xe máy đó chạy được

số ki – lô – mét là:

37 x 2 = 74 (giờ) Đáp số: 74 giờ

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài

a, 8 giờ 10 phút

b, 10 giờ 35 phút

c, 12 giờ 45 phút

- HS đọc yêu cầu của bài

+ Cử 2 đội chơi: mỗi đội 5 em+ 5 em của các đội nối tiếp nhau lên nối

+ Đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó thắng cuộc

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng viết chính tả, nghe viết chính xác một đoạn của bài

“Người lính dũng cảm“ Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

2 Kĩ năng: Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có vần đễ lẫn en / eng Ôn

bảng chữ: Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng và học thuộc 9 chữ đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu vở sạch chữ đẹp.

* TT HCM: Giáo dục niềm tự hào về phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ qua câu thơ:

Tháp Mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV đọc – 2 HS viết trên bảng

- Dưới lớp viết nháp và nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS viết bài

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc bài 1 lần

- 2 HS đọc lại đoạn văn

- Hướng dẫn HS nhận xét nội dung:

+ Đoạn văn này kể chuyện gì?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào được viết hoa?

+ Lời nhân vật được đánh bằng những

dấu gì ?

- HS viết những từ khó vào nháp

b HS viết bài vào vở

- GV đọc - HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

c Chấm chữa bài

- GV tự soát lỗi bằng bút chì

- GV chấm 5- 7 bài và nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống : l hay n?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở

- 1 HS làm bài trên bảng

- HS nhận xét

- GV nhận xét

- 4 HS đọc lại câu thơ

* TTHCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm

chất cao đẹp của Bác Hồ

Bài 3: Viết vào vở những chữ và tên chữ

còn thiếu trong bảng sau:

- 1 HS nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

con: loay hoay, gió xoáy, hàng rào, giáo dục

- Đoạn văn có 6 câu

- Viết hoa chữ cái đầu câu và tênriêng

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạchđầu dòng

- Từ khó: quả quyết, vườn trường, sững lại, khoát tay.

- HS lắng nghe, viết bài vào vở

- HS soát lỗi

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài

a Hoa lựu nở đầy một vườn đầy nắng

Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua

b Tháp mười đẹp nhất bông senViệt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS đọc mẫu

- GV lưu ý HS phân biệt chữ và tên chữ

- HS thảo luậnvà làm bài theo nhóm đôi

- Các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét- chốt kết quả đúng

- GV che phần tên chữ - chỉ chữ và yêu

cầu HS đọc (thực hiện nhiều lần để HS

- Về nhà học bài, hoàn thành bài viết

- Chuẩn bị bài học sau

- HS làm bài vào vở

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: chú lính, lấm tấm, lắc đầu, từ nay

- Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu Đọc đúng các kiểu câu

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu nghĩa và biết cách các từ mới trong bài

- Nắm được nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung, được thể hiện dưới hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu và đoạn văn rất buồn cười

- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp

2 Kĩ năng: Hiểu tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh khi nói, viết phải hết câu và biết sử dụng dấu câu.

II Đồ dùng

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi câu dài

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS đọc bài cũ và trả lời câu hỏi

+ Người lính dũng cảm trong truyện là

người ntn?

- HS nhận xét- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Luyện đọc:

a GV đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

- HS theo dõi SGK

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

- Cho HS đọc nối tiếp câu

* Đọc từng đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài cần ngắt

- 1 HS đọc và nêu cách đọc

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS đại diện các nhóm đọc nối tiếp

- Các nhóm khác nhận xét

- Đọc đồng thanh

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- 1 HS đọc đoạn 1 – Lớp đọc thầm

+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn về

+ Các nhóm trao đổi tìm những câu

trong bài thể hiện đúng diễn biến của

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Viết ẩu là viết nhanh và xấu, không cẩn thận

- HS chia nhóm

- HS luyện đọc trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

2 Cách giải quyết

- Các bạn giao cho anh dấu chấm yêu cầu bạn Hoàng đọc lại câu văn sau mỗi lần Hoàng định chấm câu

3 Cách tổ chức một cuộc họp

a, Nêu mục đích của cuộc họp:

- Hôm nay, chúng ta họp để tìn cách giúp đỡ bạn Hoàng

b, Nêu tình của cuộc họp:

- Hoàng hoàn toàn dưới chân

c, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hìnhđó:

- Tất cả do Hoàng chấm chỗ ấy

d, Cách giải quyết:

- Từ nay Hoàng một lần nữa

e, Giao việc cho mọi người:

- Anh dấu chấm một lần nữa đã

2.3 Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cử 4 nhóm thi đọc phân vai

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc

hay, cá nhân đọc hay

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Tính khôi hài trong câu chuyện là gì?

+ Vai trò của dâu chấm trong câu chuyện

ntn?

- GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe

- HS đọc phân vai theo nhóm

- Đại diện 4 nhóm thi đọc phân vai

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

BÀI 3: MI LO- ROBOT

TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN( T1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp hs biết về ý nghĩa của robot tự hành

2 Kĩ năng: Biết lắp ghép mô hình chú robot

3 Thái độ: Thêm yêu môn học

II Đồ dùng

- GV: Vật mẫu

- HS: Bộ đồ lắp ghép

III Các hoạt động dạy học.

I Giới thiệu về robot tự hành khám phá

Gọi hs suy nghĩ trả lời

2 Robot thám hiểm tự hành thường được

- Gv nhận xét chốt ý đúng:

- Robot thám hiểm tự hành đi khám phá

những vùng đất xa xôi, hẻo lánh con người

không thể đặt chân đến được

- Tàu ngầm không người lái thám hiểm

dưới lòng sâu đại dương

- Máy bay không người lái thám hiểm trên

bầu trời để chụp hình các vật thể ở mặt đất

từ trên cao xuống như núi lửa, rừng núi,

hoang mạc…

III Lắp ráp: 30p

- Lắp ráp mô hình Chú robot Milo để hiểu

rõ hơn về cơ chế hoạt động của chúng

- Gv hướng dẫn từng bước theo quy trình

1 Kiến thức: Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu biết

cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm đúng số

2 Kĩ năng: Ôn động tác đi vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách đi vượt

chướng ngại vật thấp

3 Thái độ: Học trò chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu bước đầu biết cách chơi và

tham gia chơi được trò chơi

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ vạch, dụng cụ cho tập đi vượt chướng ngại vật thấp và trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

1 Phần mở đầu: 8p

a) Nhận lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

b) Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp Đội hình

- GV nêu tên các động tác, nhắc lại kỹ thuậtđộng tác Hướng dẫn HS tập luyện

- HS tập luyện tích cực

- GV quan sát, nhắc nhở, sửa tư thế động tác sai cho HS

c) Học trò chơi “Mèo đuổi chuột”

- Cách chơi: Khi có lệnh của GV, các

- HS thực hiện theo tổ chức của GV

- GV quan sát nhắc nhở HS chơi tích cực và

∆ GV

Chạy vội chạy mau.

Mèo đuổi đằng sau,

Trốn đâu cho thoát !”

Sau từ “thoát”, “chuột” chạy luồn qua

các “lỗ hổng” chạy chốn khỏi “mèo’,

còn “mèo” phải nhanh chóng luồn qua

các “lỗ hổng” mà “chuột’ đã chạy để

đuổi bắt “chuột” “chuột” chỉ được

chạy qua những nơi tay cao Khi đuổi

“mèo” không được chạy tắt, đón đầu

nếu đuổi kịp ‘mèo” đập nhẹ tay vào

người “chuột” và coi như “chuột” bị

bắt Trò chơi dừng lại và các em đổi

vai cho nhau hoặc thay bằng đôi khác

Nếu sau 2-3 phút mà “mèo” vẫn

không bắt được “chuột” thì nên thay

bằng đôi khác, tránh chơi quá sức các

em không được chạy hoặc đuổi trước

khi hát xong Khi chạy qua các “lỗ

c) GV nhận xét giờ học giao bài tập

- GV nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà theo quy định

1 Kiến thức: Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6

2 Kĩ năng: Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn

II Đồ dùng

- 10 tấm bìa có 6 chấm tròn

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 3 HS đọc thuộc bảng nhân 6

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

- Yêu cầu HS lấy 2 tấm bìa 6 chấm tròn

+ 6 chấm tròn lấy 2 lần thì được bao nhiêu

chấm tròn?

+ 12 chấm tròn được chia thành các nhóm,

mỗi nhóm 6 chấm tròn thì được bao nhiêu

nhóm?

+ Vậy ta có thể lập được phép tính nào?

- 2 HS đọc lại phép tính

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập 2 phép tính

trên, tìm kết quả của các phép tính còn lại

của bảng chia 6 (HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì?

- 3 HS lên bảng đọc bảng nhân 6

từ 1 đến 10

- 4 HS đọc

- HS đọc đồng thanh

- HS đọc thuộc

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở