Giáo án lớp 5 tuần 6

- Năm đến bảy HS trình bày kết quả bài làm của mình, lớp theo dõi nhận xét. - HS nhận xét chữa bài cho bạn. - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở. - HS nối tiếp đọc câu văn của mình. + B[r]

TU N 6 Ầ Ngày so n: 6/10/2017 ạ

Th hai ngày 9 tháng 10 năm 2017 ứ

TOÁN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện

tích và giải bài toán có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tính chính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở ô ly; Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 4’

m2

26 dm2 =

26

100 m2

b) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có

đơn vị là đề-xi-mét vuông

4dm2 65cm2= 4dm2 +

65

100 dm2 = 4

65 100

Bài 2 SGK trang 28 (UDPHTM)

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tìm diện tích căn phòng ta làm

- GV nhận xét, củng cố giải toán liên

quan đến số đo diện tích

- GV nhận xét giờ học.

- Về nhà làm BT trong VBT Chuẩn bị

giờ sau

TẬP ĐỌC TIẾT 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng và ca ngợi cuộc đấu

tranh dũng cảm của người da đen ở Nam Phi

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc đúng các từ và thể hiện sự bất bình với chế độ phân

biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm của Man-đê-la và nhân dân NamPhi

3 Thái độ: yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh.

GDQP:HS bi t v t i ác di t ch ng Campuchia 1975-1979ế ề ộ ệ ủ ở

QTE:đều có quyền sống bình đẳng, hạnh phúc.

Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính, máy chiếu, màn chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 3-5p

- Gọi hai HS đọc thuộc lòng khổ 3, 4

của bài tập đọc Ê-mi-li, con và trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

- Nhận xét HS

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

B Dạy bài mới: 30-35p

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tên bài lên bảng - HS ghi đầu bài và ghi vào vở

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc đúng

- GV ghi bảng: a-pác-thai, Nen-xơn

Man-đê-la và yêu cầu HS đọc đồng

thanh HD HS đọc đúng các số liệu

thống kê: 1/5 (một phần năm), 3/4 (ba

phần tư), ; đọc liền mạch các cụm

từ : sắc lệnh phân biệt chủng tộc,

cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc, luật sư

da đen Nen-xơn Man-đê-la,…

- HS nhận biết ba đoạn của bài

- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc

từng đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi

- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS đọc một đoạn của bài

phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu

có)

- GV ghi bảng những những từ ngữ

HS hay phát âm sai để luyện phát âm

- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2 - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS đọc

một đoạn của bài Cả lớp đọc thầm theo dõi

và nhận xét bạn đọc

- HS đọc các từ được chú giải trong

SGK

- HS nêu thêm những từ mà các em

chưa hiểu nghĩa, cho các em tự giải

nghĩa hoặc giải nghĩa các từ mà các

em không biết

- Một HS đọc to các từ được chú giải Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS có thể nêu thêm các từ mà các em chưahiểu nghĩa, các em có thể trao đổi để giải nghĩa cho nhau hoặc nghe GV giải nghĩa

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc

từng đoạn của bài

- Gọi HS đọc toàn bài - Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng đoạn

của bài trước lớp

- GV đọc diễn cảm bài văn: giọng

thông báo, hơi nhanh, nhấn giọng vào

những thông tin về số liệu, về chính

sách đối xử bất công với người da

đen ở Nam Phi; thể hiện sự bất bình

đối với chế độ A-pác-thai; đoạn cuối

đọc với cảm hứng ngợi ca cuộc đấu

tranh dũng cảm người da đen

- HS theo dõi giọng đọc của GV

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và cho

biết: Dưới chế độ a-pác-thai người

dân da đen ở Nam Phi bị đối xử như

thế nào?

- Người da đen và da màu bị đối xử bất công: làm công việc nặng nhọc, lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khuriêng; không được hưởng một chút tự do dân chủ nào

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lời câu hỏi: Người dân Nam Phi đã

làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt

chủng tộc?

- Bất bình với chế độ a-pác-thai người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đấu tranh đòi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm của họ cuối cùng đã giành thắng lợi

- Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ

a-pác-thai được đông đảo mọi người

trên thế giới ủng hộ?

- Cuộc đấu tranh của người da đen, da màu Nam Phi chống chế độ -a-pác-thai được mọingười trên thế giới ủng hộ vì:

+ Chế độ a-pác-thai là chế độ xấu xa nhất hành tinh

+ Cuộc đấu tranh của người da đe, da màu Nam Phi là chính nghĩa, vì nhân quyền: tự

do, bình đẳng, ấm no, hạnh phúc

- L y ví d v t i ác di t ch ng ấ ụ ề ộ ệ ủ ở

Campuchia 1975-1979

- Người dân Nam Phi đã làm gì để

xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu

tiên của nước Nam Phi mới?

- Vị Tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới là luật sư Nen-xơn Man-đê-la Ông đã từng bị chính quyền phân biệt chủng tộc cầm tù suốt 27 năm trời vì đã cầm đầu cuộc đấu tranh của người

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn của

bài HS cả lớp theo dõi và tìm giọng

lập kĩ thuật giọng đọc của bài

- HS nhận xét, xác lập được giọng đọc của bài (như trên)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi HS đọc bài - HS đọc bài nhiều lần Mỗi lượt đọc gồm ba

HS đọc diễn cảm nối tiếp các đoạn của bài

tiếp tục luyện đọc bài tập đọc và đọc

trước bài tập đọc tiếp theo

- HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV

CHÍNH TẢ: (NHỚ VIẾT)

TIẾT 6 Ê - MI - LI, CON

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhớ - viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ” bài

chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự do

* HS khá giỏi làm được đầy đủ BT3 , hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ

2 Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả

- Nhận biết các tiếng chứa ươ, ưa và cách ghi dấu thanh theo YC của BT2; tìmđược tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3

3 Thái độ: -Cảm phục hành động dũng cảm của chú Mo-ri-xơn.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II CHUẨN BỊ:- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Trò: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: 3-5p

- Gọi hai HS lên bảng viết những tiếng có

nguyên âm đôi uô,ua: suối ruộng, tuổi, mùa,

lúa, lụa, và nêu quy tắc đánh dấu thanh ở

những tiếng đó

- HS lên bảng thực hiện theo yêucầu của GV và nhận xét:

+ Các tiếng có ua nhưng không có

âm cuối: dấu thanh đặt ở chữ cái

đầu của âm chính ua- chữ u.

+ Các tiếng có uô nhưng có âm cuối

dấu thanh đặt ở chức cái thứ hai của

âm chính uô - chữ ô.

B Dạy bài mới: 30-32p

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ 3 và 4 của bài

và góp phần ngăn chặn cuộc chiếntranh man rợ, tàn bạo do đế quốc

Mĩ gây ra ở Việt Nam

b) Hướng dẫn cách trình bày và viết từ khó

- GV đọc cho HS luyện viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

- Oa-sinh-tơn, ngọn lửa, sáng lòa, nói giùm,

- Ba HS lên bảng viết, HS dưới lớpviết vào vở nháp

- Khi viết hai khổ thơ ta cần chú ý trình bày

viết hoa danh từ riêng, chữ cái đầu câu,

d) Soát lỗi và chấm bài

- Yêu cầu HS tự soát lỗi - HS viết xong dùng bút chì tự soát

lỗi cho bài của mình

- GV chấm nhanh từ 7-8 bài của HS và nhận

xét bài viết của các em

- Cả lớp theo dõi, tự đối chiếu vớiSGK để sửa những lỗi sai

3 Hướng dẫn HS làm bài tập

- Yêu cầu HS tự tìm các tiếng ưa, ươ và tìm

hiểu cách ghi dấu thanh ở các tiếng đó

- Một HS làm bài trên bảng lớp HSdưới lớp làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả bài làm của mình và

nhận xét, chữa bài trên bảng cho bạn (nếu

sai)

- HS thực hiện theo yêu cầu củaGV

Đáp án: - Các tiếng là: lưa, thưa, mưa, giữa; tưởng, nước, tươi, ngược.

- Nhận xét cách ghi dấu thanh:

+ Trong tiếng giữa(không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính Tiếng lưa, thưa, mưa không có dấu thanh vì mang thanh ngang.

+ Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của

âm chính Tiếng tươi không có dấu thanh vì mang thanh ngang.

- Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS làm bài tập vào vở

- Gọi HS đọc các câu thành ngữ, tục ngữ đã

hoàn thiện và hỏi cách ghi dấu thanh ở một

vài tiếng mà HS đã lựa chọn để điền

- HS lần lượt đọc kết quả bài làm củamình, cả lớp theo dõi nhận xét

- Tổ chức thi theo dãy lớp thuộc lòng và giải

nghĩa các câu thành ngữ tục ngữ

- HS thi đọc thuộc lòng và giải nghĩacác câu thành ngữ, tục ngữ

Đáp án: + Cầu được ước thấy: đạt được đúng điều mình mong mỏi, ao ước.

+ Năm nắng mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn.

+ Nước chảy đá mòn: kiên trì, nhẫn nại sẽ thành công.

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn là điều kiện thử thách và rèn luyện

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích ha, quan hệ giữa

héc-ta và mét vuông

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với ha) và

vận dụng để giải bài toán có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tính chính xác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-VBT; Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 4’

- Thông thường, khi đo diện tích của

một thửa ruộng, một khu rừng, ao,

hồ người ta dùng đơn vị đo là héc-ta

- 1 héc-ta bằng 1 héc-tô-mét vuông và

- Củng cố cách so sánh đơn vị đo diện

? Bài toán cho biết gì

? Bài toán hỏi gì

? Muốn tìm diện tích xây tòa nhà ta làm

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng Hữu , tiếng hợp và biết xếp

vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữtheo yêu cầu BT3, BT4

* HS khá, giỏi đặt câu được 2, 3 với 2, 3 thành ngữ ở BT4

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đ học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

GDG&QTE: Quyền được mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3-5p

- Thế nào là từ đồng âm? Đặt câu để

phân biệt nghĩa của từ đồng âm?

- Hai HS lên bảng thực hiện theo yêu cầucủa GV

B Bài mới: 30-32p

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

- HS thảo luận làm bài GVphát giấy

khổ to, bút dạ cho hai đến ba nhóm làm

bài

Nhắc HS tra trong từ điển những từ

không hiểu nghĩa

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đôilàm bài tập vào giấy nháp Hai đến banhóm làm bài trên giấy khổ to

- Gọi HS trình bày kết quả bài làm - HS trình bày kết quả bài làm của nhóm

mình Các nhóm làm bài trên giấy khổ todán bài lên bảng và đọc bài

- GV cùng HS nhận xét giải đúng: - Nhận xét bài làm của bạn

Hữu có nghĩa là bạn bè

- Hữu nghị (tình cảm thân thiện giữa

các nước)

- Chiến hữu (bạn chiến đấu)

- Hữu hảo (như hữu nghị)

- HS tự làm bài Sau khi HS làm bài

xong các em trao đổi với bạn bên cạnh

về kết quả bài làm của mình

- HS làm cá nhân, một HS lên bảng làmbài Sau khi làm xong HS trao đổi theonhóm đôi kết quả bài làm của mình

- Gọi HS trình bày kết quả bài làm và

Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu, đòi

hỏi

- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợppháp, hợp lí, thích hợp

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở

- HS nối tiếp đọc câu văn của mình - HS đọc kết quả bài làm của mình

VD: + Cô ấy ăn mặc rất hợp thời

+ Bố em và bác An là chiến hữu

+ Họ cùng hợp tác làm ăn

+ Cô Lan giải quyết mọi vấn đề rất hợp lí

+ Cửa hàng Hoa Hồng làm ăn hợp pháp.+ Bác Hồ là người hợp nhất các tổ chứccộng sản đảng thành một đảng duy nhất

có tên Đảng Cộng Sản Việt Nam

- HS nhận xét, tuyên dương hs - HS nhận xét bài làm của bạn

C Củng cố, dặn dò: 2-3p

- GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe

- Dặn HS về nhà làm lại Bài tập 4 - HS về nhà thực hiện theo yêu cầu V

KỂ CHUYỆN TIẾT 6.LUYỆN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS tiếp tục kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã được

nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung chính

là ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

- Hiểu ý nghĩa của truyện các bạn kể

2 Kỹ năng: Nghe và biết nhận xét, đ.giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách

3 Thái độ: HS yêu quý môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 30’

- Gọi học sinh đọc lại đề và các gợi ý SGK

- GV tổ chức cho HS tiết trước chưa được

với phong trào yêu hoà bình, chống chiến

tranh?

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe

câu chuyện mà các bạn vừa kể và chuẩn bị

bài sau

KHOA HỌC TIẾT 11 DÙNG THUỐC AN TOÀN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu những đặc điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc.

2 Kĩ năng: Xác định khi nào nên dùng thuốc.

3 Thái độ: Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không

đúng liều lượng

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thôngdụng

- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, antoàn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vỏ đựng thuốc và hướng dẫn sử dụng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 3’

- Việc từ chối hút thuốc lá; uống bia,

rượu; sử dụng ma tuý có dễ không?

- Trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc,

chúng ta nên làm gì?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Làm việc theo cặp: 10’

- Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa và

dùng thuốc trong trường hợp nào?

- GV giảng: Khi bị bệnh chúng ta cần

dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu

sử dụng thuốc không đúng có thể làm

bệnh nặng hơn thậm chí có thê gây chết

người Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta

biết cách dùng thuốc an toàn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nêu được một số đặc điểm của đất phe-ra-lít và đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới vàrừng ngập mặn

- Biết vai trò của rừng, đất đối với đời sống con người

2 Kĩ năng: Chỉ được trên bản đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm

nhiệt đới, rừng ngập mặn

3 Thái độ: HS ý thức bảo vệ và khai thác đất, rừng hợp lí.

BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường đất và rừng.

SDTKNL$HQ:ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ rừng và khai thác đất một cách

hợp lí; tiết kiệm và hiệu quả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh, bản đồ tự nhiên và bản đồ phân bố rừng Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 3-5p

-3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi

sau:

+ Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển

nước ta?

-3 HS lên bảng, trả lời các câu hỏi về

nội dung bài cũ

+ Biển có vai trò thế nào đối với đời sống

và sản xuất của con người?

1 Giới thiệu bài mới

+ Hỏi: Em hãy nêu tên một số khu rừng ở

nước ta mà em biết

+ Nêu: Trong bài học địa lí hôm nay chúng

ta cùng tìm hiểu về đất và rừng ở nước ta

n ướ c ta

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với

yêu cầu như sau:

Đọc SGK và hoàn thành sơ đồ về các loại

đất chính ở nước ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ

lên bảng hoặc in sơ đồ thành phiếu học tập

cho từng HS)

+ Một số HS nêu trước lớp theo hiểubiết của mình Ví dụ: Rừng quốc giaCúc Phương, rừng ngập mặn UMinh,

- HS nhận nhiệm vụ sau đó:

+ Đọc SGK+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào vở+ Dựa vào nội dung SGK để hoànthành sơ đồ

Lưu ý: Sơ đồ mẫu không có phần in nghiêng

- GV gọi 1 HS lên bảng làm bài

- GV yêu cầu HS cả lớp đọc và nhận xét

sơ đồ bạn đã làm

- GV nhận xét, sửa chữa (nếu cần) để

hoàn chỉnh sơ đồ như trên

- HS dựa vào sơ đồ, trình bày bằng lời

đồng bằng

Đặc điểm:

- Màu đổ hoặc vàng

- Thường nghèo mùn nếu hình thành trên đá ba dan thì tơi, xốp và phì nhiêu

bày cho bạn bên cạnh nghe, sau đó

xung phong trình bày trên bảng)

cầu các em thảo luận để trả lời các

câu hỏi sau:

+ Đất có phải là tài nguyên vô hạn

không? Từ đây em rút ra kết luận gì

về việc sử dụng và khai thác đất?

+ Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo, bồi

bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất các

- GV sửa chữa câu trả lời của HS

- Làm việc theo nhóm, từng em trình bày

ý kiến của mình trong nhóm, cả nhómthảo luận và ghi ý kiến thống nhất vàophiếu thảo luận nhóm mình

+ Đất không phải là tài nguyên vô hạn mà

là tài nguyên có hạn Vì vậy, sử dụngđất phải hợp lí

+ Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo đấtthì đất sẽ bị bạc màu, xói mòn, nhiễmphèn, nhiễm mặn,

4 Hoạt động 3: các loại rừng ở nước ta

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

với yêu cầu như sau:

Quan sát các hình 1, 2, 3 của bài, đọc

SGK và hoàn thành sơ đồ về các loại

rừng chính ở nước ta (GV kẻ sẵn mẫu

sơ đồ lên bảng hoặc in sơ đồ thành

phiếu học tập cho từng HS)

- GV hướng dẫn từng nhóm HS

- HS báo cáo kết quả thảo luận

- 2 HS ngồi cạnh nhau dựa vào sơ đồ để

giới thiệu về các loại rừng ở Việt

Nam, sau đó gọi 2 HS lần lượt lên

bảng vừa chỉ trên lược đồ và trình bày

- GV nhận xét, bổ sung

- HS nhận nhiệm vụ sau đó:

+ Đọc SGK+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào vở+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành

5 Hoạt động 4: Vai trò của rừng

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

+ Hãy nêu các vai trò của rừng đối với

đời sống và sản xuất của con người?

+ Tại sao chúng ta phải sử dụng và khai

thác rừng hợp lí?

+ Em biết gì về thực trạng của rừng

nước ta hiện nay?

+ Để bảo vệ rừng Nhà nước và nhân

dân cần làm gì?

+ Địa phương em đã làm gì để bảo vệ

rừng?

- GV tổ chức cho các nhóm HS báo cáo

kết quả thảo luận

* SDTKNL$HQ:

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

 Rừng cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ

 Rừng có tác dụng điều hoà khí hậu

 Rừng giữ cho đất không bị xói mòn

 rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt

 Rừng ven biển chống bão , cát, bảo

vệ đời sống các vùng ven biển+ Tài nguyên rừng là có hạn, khôngđược sử dụng, khai thác bừa bãi sẽ làmcạn kiệt nguồn tài nguyên này

Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởngxấu đến môi trường, tăng lũ lụt , bão

 Những vùng rừng bị bị phá nhiều vànguyên nhân gây ra

và hỗ trợ nhân dân trồng rừng

+ Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏcác biện pháp canh tác lạc hậu nhưphá rừng làm nương rẫy

+ HS nêu theo các thông tin thu nhậpđược ở địa phương

- Mỗi nhóm HS trình bày, nhóm kháctheo dõi và bổ sung cho nhóm bạn

- GV nhận xét, sau đó phận tích thêm: Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng mấtrừng do khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng, đã và đang là mối đe loạlớn với cả nước, không chỉ về mặt kinh tế mà còn ảnh hưởng không nhỏ đến môitrường sống của con người Do đó, trồng rừng và bảo vệ rừng là nhiệm vụ cấp báchcủa Nhà nước và mỗi người dân

Đặc điểm: Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng,có tầng cao, có tầng thấp

Đặc điểm:

Chủ yếu là cây sú vẹt

- Cây mọc vượt lênmặt nước

- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị tiết ôn tập.

Th t ngày 11 tháng 10 năm 2017 ứ ư

TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố về các đơn vị đo diện tích đã học.

2 Kĩ năng: Giải bài toán có liên quan đến diện tích.

3 Thái độ: Có ý thức học tập bộ môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 4’

- Yêu cầu HS làm bài 2, 3 VBT tiết trước

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 GTB: 1’

2 Luyện tập: 30’

Bài 1 SGK trang 30 Viết các số đo sau

dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông: 7’

- Củng cố cách so sánh đơn vị đo diện

tích

Bài 3 SGK trang 30: 7’

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tính số tiền để lát sàn ta phải biết

200 x

3

4 = 150 (m)Diện tích khu đất đó là:

200 x 150 = 30 000 (m2)

30 000 m2 = 3ha Đáp số: 30 000 m2 ; 3ha

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt

người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bàihọc nhẹ nhàng mà sâu cay

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc đúng tên riêng và diễn cảm bài văn phù hợp với nội

dung và tính cách nhân vật

3 Thái độ: Yêu hòa bình căm ghét chiến tranh.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3-5P

- Gọi hai HS đọc bài tập đọc Sự sụp

đổ của chế độ a-pác-thai và trả lời câu

hỏi về nội dung bài đọc

- Nhận xét HS

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

B Dạy bài mới:30-32p

1 Giới thiệu bài

- GV đưa ra bức tranh minh họa SGK

(phóng to), cho HS quan sát và yêu

cầu cho biết tranh vẽ gì?

- Để hiểu chuyện gì đã xảy ra giữa cụ

- GV ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc đúng

- GV ghi bảng: Pa-ri, Hít-le, Sin-lơ,

Vin-hem Ten, Mét–xi-na, Oóc-lê-ăng

- GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết các đoạn của bài:

* Đoạn 1: Từ đầu đến Chào ngài.

* Đoạn 2: Tiếp đến điềm đạm trả lời.

* Đoạn 3: Còn lại

- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)

- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HSđọc một đoạn của bài

- GV ghi bảng những từ ngữ HS hay

phát âm sai để luyện phát âm cho HS

- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảnglớp

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2 - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS đọc

một đoạn của bài Cả lớp đọc thầm theodõi và nhận xét bạn đọc

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được

chú giải trong SGK

- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà

- Một HS đọc to các từ được chú giải Cảlớp theo dõi trong SGK

- HS có thể nêu thêm các từ mà các em

các em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho

các em tự giải nghĩa cho nhau hoặc

giải nghĩa các từ mà các em không biết

chưa hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi đểgiải nghĩa cho nhau hoặc nghe GV giảinghĩa

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc

từng đoạn của bài

- Gọi HS đọc toàn bài - Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng đoạn

của bài trước lớp

- GV đọc diễn cảm bài văn - HS theo dõi giọng đọc của GV

b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi: Tên sĩ

quan phát xít Đức khi bước vào toa tàu

đã làm gì?

- HS đọc thầm và trả lời: Tên sĩ quan Đức

bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to:

Hít-le muôn năm!

- GV giảng giải: Bọn phát xít Đức rất

cuồng tín, sùng bái Hít-le, chúng lấy

lời tung hô thủ lĩnh làm lời chào trong

quân đội Tên phát xít này còn cuồng

tín hơn, hắn chào ngay cả khi đi

đường Đối với những người có mặt

trong toa tàu lúc ấy , thì cử chỉ và lời

hô của tên sĩ quan phát xít là quá bất

ngờ và ngầm cho đó là một cử chỉ hài

hước, lố bịch, đáng khinh!

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao

đổi theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Vì

sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức

với ông cụ người Pháp?

- Tên sĩ quan phát xít bực tức vì: Cụ giàđáp lại lời hô cuồng nhiệt của hắn lời chàomột cách lạnh lùng Hắn càng bực hơn khinhận ra ông cụ biết tiếng Đức thành thạo(đến mức đọc được truyện của nhà vănĐức) nhưng không đáp lời hắn bằng tiếngĐức

- Vì sao ông cụ không đáp lời tên sĩ

quan phát xít bằng tiếng Đức?

+ Ông cụ ghét bọn phát xít hống hách xâmlược

+ Cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lờichào hợm hĩnh của tên phát xít

- Nhà văn Đức Sin-le được ông cụ

người Pháp đánh giá như thế nào?

- Ông cụ người Pháp đánh giá Sin-lơ lànhà văn quốc tế

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời

câu hỏi: Lời đáp của ông cụ ở cuối

truyện ngụ ý gì?

+ Sin-lơ xem các người là kẻ cướp

+ Sin-lơ viết vở kẻ cướp tặng cho cácngười

+ Các người không xứng đáng với Sin-lơ

- GV nói thêm: vở kịch của Sin-lơ là - HS lắng nghe

"Những tên cướp" Đó là một sự thật

rành rành hiển nhiên Nhưng câu trả

lời ấy trong hoàn cảnh đối thoại lại ám

chỉ: bọn phát xít Đức là lũ kẻ cướp!

Đó là một cú đánh thâm hiểm chết

người, kẻ bị hạ nhục cay cú nhưng

không thể bắt bẻ được

- Em hiểu ông cụ có thái độ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

- Ông cụ am hiểu tiếng Đức, yêu nhữngngười Đức chân chính, nhưng rất căm ghét

và khinh bỉ bọn phát xít, vì chúng đanggiày xéo nước Pháp, chúng đang gây rachiến tranh thế giới lần thứ 2

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn

của bài Yêu cầu cả lớp theo dõi bạn

đọc

- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn củabài Cả lớp theo dõi bạn đọc

- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác

lập kĩ thuật giọng đọc của bài

- Giọng người dẫn chuyện tự nhiên nhấngiọng vào những từ ngữ diễn tả thái độ củacác nhân vật Đọc phân biệt các lời đốithoại, thể hiện rõ tính cách của từng nhânvật: cụ già điềm đạm, thông minh, hómhỉnh; tên sĩ quan phát xít hống hách hợmhĩnh nhưng dốt nát Lời thoại cuối cùng(đọc hạ giọng, kéo dài giọng, ngưng một

chút trước tiếng vở, nhấn giọng hai tiếng

kẻ cướp) thể hiện ngụ ý hóm hỉnh, sâu caycủa ông cụ

- GV treo bảng phụ có ghi câu hội

thoại và luyện đọc cho HS

Có chứ Sin-le đã dành cho các ngài

vở / Kẻ cướp

- Một vài HS luyện đọc câu hội thoại

- Yêu cầu HS luyện phân vai theo

nhóm ba

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm HS1vai người dẫn chuyện, HS2 vai ông cụ,HS3 vai tên sĩ quan phát xít

- Tổ chức hai nhóm HS đọc trước lớp - Hai nhóm HS đọc nối tiếp bài trước lớp

Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét cho điểm từng HS

3 Củng cố, dặn dò: 2-3p

- Nội dung câu chuyện nói về điều gì?

- Nhắc lại nội dung bài – Liên hê GD

- Tên sĩ quan phát xít hống hách bị một cụgià cho một bài học nhẹ nhàng mà sâucay

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét Nêu tác nhân đường

lây truyền bệnh

2 Kĩ năng: Làm cho nhà ở, nơi ngủ không có muỗi Biết tự bảo vệ mình và có ý thức

ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

3 Thái độ: HS có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh.

*BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đườnglây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòngtránh bệnh sốt rét

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thông tin, hình trong SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 3’

- Khi nào nên dùng thuốc?

- Khi dùng thuốc phải chú ý những gì?

- Yêu cầu các nhóm quan sát và đọc lời

thoại của các nhân vật trong các hình 1, 2

SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh sốt rét?

+ Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào?

+ Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì?

+ Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào?

*Kết luận: Bệnh sốt rét rất nguy hiểm có

thể gây thiệt mạng cho người bị bệnh.3.

Hoạt động 2:Quan sát và thảo luận: