- HS có khả năng: Hiểu con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm giữ gì môi trường trong sạch 2.Kĩ năng.. - Biết bảo vệ, giữ[r]
Trang 1TUẦN 30
Ngày soạn: 11/ 4/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 4 năm 2019(4C)
Thứ tư ngày 17 tháng 4 năm 2019(4A)
Thứ năm ngày 18 tháng 4 năm 2019(4B)
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG(T1)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- HS có khả năng: Hiểu con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gì môi trường trong sạch
2.Kĩ năng
- Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch
3.Thái độ
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
II GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
- Kỹ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường; kỹ năng thu thập và xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm MT và các HĐ bảo vệ môi trường
* GD B- Đ: Bảo vệ MT, sống thân thiện với MT biển đảo.
Đồng tình, ủng hộ những hành vi BVMT vùng biển, hải đảo
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Đóng vai, trình bày 1 phút
IV CHUẨN BỊ
- Thẻ màu, phiếu giao việc, SGK
V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: 4’
- 2 HS trả lời câu hỏi:
+ Vì sao phải tôn trọng luật giao
thông?
+ Nêu những việc hàng ngày em đã
làm để thể hiện tôn trọng luật giao
thông?
2 Bài mới: 28’
a) Giới thiệu bài "Bảo vệ môi trường
b) Khởi động
- Yêu cầu HS thảo luận và nêu ý kiến
+ Môi trường mang đến cho em những
gì?
+ GV Môi trường cần thiết cho con
người trong cuộc sống Vậy để bảo vệ
môi trường, ta cần làm gì?
*Hoạt động 1: thảo luận nhóm(thông
tin, SGK trang 43; 44)
- 2 HS trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Thức ăn, nước uống, khí thở, mọi tài nguyên phục vụ đời sống con người
Trang 2- HS theo nhóm, đọc thông tin trong
SGK và thảo luận
+Tại sao môi trường bị ô nhiễm như
vậy?
+ Những hiện tượng đó làm ảnh hưởng
như thế nào đến cuộc sống con người?
+ Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ
MT
- HS nêu ý kiến và nhận xét, bổ sung
* KL: Nếu không bảo vệ môi trường,
con người sẽ bị mất dần những nhu cầu
thiết yếu của cuộc sống
HS đọc "Ghi nhớ" SGK (44)
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài
tập 1 SGK (44)
- Cán sự môn đạo đức đưa ra từng ý
kiến, HS khác bày tỏ ý kiến qua thẻ
màu
? Tại sao bạn chọn ý kiến đó là đúng
(sai, hay phân vân)?
- HS bày tỏ ý kiến, HS khác nx đúng-
sai
Kết luận: Các việc làm có ích cho môi
trương : b; c; đ; g
Các việc làm gây ảnh hưởng đến môi
trường và nguồn sống sinh hoạt của
người dân là :a;d;e;h
* Hoạt động nối tiếp
+ Hãy tìm hiểu và nhận xét tình hình
bảo vệ môi trường tại địa phương ?
(Rác thải, nguồn nước, không khí, tiếng
ồn, ý thức giữ VS chung)
*GD bảo vệ môi trường biển đảo:
*Giáo dục kĩ năng sống:
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Có bài hát, bài thơ nào về BV MT? –
Thực hiện nội dung bài BVMT
- 2 Hs nêu lại ghi nhớ bài GV nhận xét
+ Do con người phá hoại môi trường + Do những hành động vô ý thức của con người
+ Do nhu cầu cuộc sống, con người thu hẹp môi trường tự nhiên xq
+ Gây khan hiếm thức ăn, cạn thức ăn,
ô nhiễm nước, không khí, thu nhỏ diện tích đất canh tác
+ HS tự giác kể
a) Xưởng cưa gây ồn và bụi, ảnh hưởng đến mọi người xung quanh
b) Trồng cây gây rừng là việc làm tôt c) ý kiến đúng
d) Sai - vì chất thải gây ảnh hưởng đến môi trường
đ) Đúng - tiết kiệm đất, nước e) Sai - Gây ra mùi hôi thối, ảnh hưởng đến môi trường
g) Đúng - làm cho môi trương sạch, đẹp
h) Sai - phân, chất thải sẽ làm môi trường sống bị ô nhiễm
HS tự giác
+Để Môi trường xanh - sạch - đẹp,
Trang 3giờ học mỗi người cần phải có ý thức giữ gìn
vệ sinh chung, BV MT biển- đảo
+ Kỹ năng trình bày các ý tưởng bảo
vệ môi trường ở nhà và ở trường; kỹ năng thu thập và xử lý thông tin liên quan đến ô nhiễm MT và các HĐ bảo
vệ môi trường.
Ngày soạn: 11/ 4/ 2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 4 năm 2019
TẬP ĐỌC
TIẾT 60: DÒNG SÔNG MẶC ÁO
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng)
2 Kĩ năng
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm
- Đọc đúng từ ngữ khó cần luyện đọc trong bài thơ
3 Thái độ
- Học sinh tự giác và hứng thú học bộ môn
II CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I Kiểm tra bài cũ: ( 5’) Hơn một
nghìn ngày vòng quanh trái đất
1) Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám
hiểm với mục đích gì?
2) Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng
đã đạt những kết quả gì?
- Nhận xét
II Bài mới:( 30’)
1 Giới thiệu bài
- Bài thơ dòng sông mặc áo là những
quan sát, phát hiện của tác giả về vẻ
đẹp của dòng sông quê hương-một
dòng sông rất duyên dáng, luôn đổi
màu sắc theo thời gian, theo màu trời,
- 2 hs đọc và trả lời
1) Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng
có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới
2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương có nhiều vùng đất mới
Trang 4màu nắng, màu cỏ cây.
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc:
- 1 HS Khá đọc bài
- HD chia đoạn 2 đoạn
- Học sinh tiếp nối đọc 2 đoạn của bài
+ Lần 1: sửa phát âm
+ Lần 2: Học sinh kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: Học sinh luyện đọc đúng nhịp
của những câu thơ ở bảng
- Học sinh đọc to, rõ ràng toàn bài
- Luyện đọc theo nhóm đôi
- Gv đọc mẫu - giọng nhẹ nhàng, ngạc
nhiên
b Tìm hiểu bài :
+ Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?
- Kết luận: Sông mềm mại, thiết tha
trong những màu sắc khác nhau Dưới
con mắt tác giả, sông như một con
người" điệu" làm duyên
+ Màu sắc của dòng sông thay đổi như
thế nào trong một ngày?
+ Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì
hay?
+ Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì
sao?
- Kết luận: Với những từ ngữ giàu hình
ảnh màu sắc, tác giả đã biến chuyển
dòng sông như duyên dáng hơn, đằm
thắm hơn, dịu dàng hơn trong màu sắc
của thiên nhiên
- 1 HS Khá đọc bài
- Học sinh tiếp nối đọc 2 đoạn của bài
- hs đọc bài sửa phát âm các từ: nắng lên, lụa đào, áng mây, nền khuya, nép, lặng yên, nở
"Khuya rồi … nhoà áo ai"
+ Lần 2: Học sinh kết hợp giải nghĩa từ : " điệu, hây hây, ráng"
+ Lần 3: Học sinh luyện đọc đúng nhịp của những câu thơ ở bảng
- Luyện đọc theo nhóm đôi
1 Sông luôn thay đổi sắc mầu nước
- Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo
2 Hình ảnh sông đẹp tươi, duyên dáng trong thiên nhiên
Nắng lên áo lụa đào thướt tha; trưa -xanh như mới may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn sao lên; Đêm khuya -sông mặc áo đen; Sng ra - lại mặc áo hoa
+ Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho con sông trở nên gần gũi với con người + Hình ảnh nhân hóa làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu
cỏ cây
+ Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha
Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, rất đúng với một dòng sông
+ Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nền nhung tím, trăm ngàn sao lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng
và trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo
Trang 5+ Nội dung chính của bài thơ?
c Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL
bài thơ
- 2 học sinh tiếp nối đọc 2 đoạn thơ
GV Nhận xét
- GV treo bảng phụ 2 học sinh tìm cách
đọc và đọc thể hiện bài thơ thật diễn
cảm?
- Học sinh luyện đọc theo nhóm đôi
- Tổ chức cho 2 học sinh thi đọc diễn
cảm, lớp và giáo viên nhận xét, tuyên
dương học sinh
- Yêu cầu học sinh gập sách nhẩm
thuộc bài (5')
- Lần lượt học sinh đọc thuộc K1, K2
III Củng cố- dặn dò: ( 5’)
+ Bài thơ cho em những cảm xúc gì về
dòng sông quê hương?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về học thuộc lòng bài thơ
* Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng
sông quê hương
+ Giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên, nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm gợi tả vẻ đẹp của dòng sông
" Rèm thêu trước ngực trăng vàng…" Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo ai…"
- Học sinh luyện đọc theo nhóm
- Học sinh thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét, tuyên dương học sinh
- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ + Học sinh đọc thuộc từng khổ và cả bài thơ