Giáo án lớp 3C tuần 1

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến - Hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.... chỉnh hiệu lệnh của người điều khiển giao thông, kể cả trong trường [r]

TUẦN 1

Ngày soạn: 4/ 9/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2020

Toán ĐỌC, VIẾT SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của

* Bài tập 3 (3): GV cho HS làm bài 3.

- GV cho HS chữa bài

- Vì sao điền 404 < 440 ?

* Bài tập 4: Gọi HS đọc đầu bài.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

Số lớn nhất ở dãy số trên là số nào ?

- GV cho HS kiểm tra lẫn nhau

* Bài tập 5: Gọi HS đọc đầu bài.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo

- 2 HS lên bảng, dưới nháp, lớp nhậnxét

- HS đọc lại các số

* 1 HS đọc lại yêu cầu

- HS làm vở, đổi vở kiểm tra nhau

* 1 HS đọc yêu cầu của đề

- Cả lớp làm vở

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đổi vởi kiểm tra nhau

* 1 HS đọc yêu cầu của đầu bài

- HS làm vở

- GV cho HS chữa bài.

C Củng cố, dặn dò (1 phút)

- GV nhận xét tiết học - VN : BT trong SGK

Đạo Đức KÍNH YÊU BÁC HỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước và dân tộcViệt Nam

+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ

2 Thái độ:

+ Kính yêu và biết ơn Bác Hồ

+ Đồng tình, noi gương những bạn thiếu nhi đã làm tốt “Năm điều Bác Hồdạy” Không đồng tình với những bạn thiếu nhi chưa thực hiện được điều đó

+ Năm điều bác Hồ dạy

III Các hoạt động dạy và học

Tiết 1

Hoạt động 1: Thảo luận nhómMục tiêu: HS nhớ được Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, cĩ cơng lao to lớn đối với đất nước, với dân tộc

Ghi nhớ tình cảm của thiếu nhi và Bác Hồ

+ Giáo viên thu kết quả thảo luận

+ Tiến hành quan sát từng bức tranh vàthảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến của các

nhóm

+ Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu

thêm về bác theo những câu hỏi gợi ý

4 Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế

nào với dân tộc ta?

5 Tình cảm của Bác Hồ đối với các

cháu thiếu nhi như thế nào?

Đặt tên: Bác Hồ và các cháu thiếu nhi.Ảnh 1: Nội dung: Bác đang chia kẹo chocác cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho các cháuthiếu nhi

+ Các nhóm chú ý lắng nghe, bổ sungsửa chữa cho nhóm bạn

+ 34 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, bổ sung

Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/05/1890.Quê Bác ở làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vịlãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta và là người có công rất lớn đối với đất nước, với dân tộc ta Bác là vị chủ tịch đầu tiên của nước Việt Nam, là người đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt nam dân chủ Cộng hòa tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong cuộc đời hoạt động CM của mình, Bác Hồ đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái

Quốc, Hồ Chí Minh, Anh Ba, Ông Ké

Nhân dân Việt Nam ai cũng kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi.Bác Hồ cũng luôn quan tâm và yêu quý các cháu

Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào đây với bác”

Mục tiêu: HS biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em cần làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ

1 Qua câu chuyện, em cảm thấy tình

cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác

Hồ như thế nào?

+ Học sinh cả lớp chú ý lắng nghe Gọi

1 học sinh đọc lại truyện

+ 3  4 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, bổsung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi trong câu chuyệnrất kính yêu Bác Hồ, điều này được thểhiện ở chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác,các cháu đã vui sướng và cùng reo lên

2 Em cảm thấy tình cảm của Bác Hồ

đối với các cháu thiếu nhi như thế nào?

+ Kết luận: Bác rất yêu các cháu thiếu

nhi Bác luôn dành cho các cháu những

tình cảm tốt đẹp Ngược lại, các cháu

thiếu nhi cũng luôn kính yêu Bác, yêu

quý Bác

2 Bác Hồ cũng rất yêu quí các cháuthiếu nhi, Bác đón các cháu, vui vẻ quâyquần bên các cháu, dắt các cháu ra vườnchơi, chia kẹo, căn dặn các cháu, ômhôn các cháu

+ Học sinh lắng nghe

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra

giấy các việc cần làm của thiếu nhi để tỏ

+ Những ai đã thực hiện được theo 5

điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như

thế nào?

+ Nhận xét tuyên dương những học sinh

đã thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

Nhắc nhở học sinh cả lớp noi gương

những học sinh ngoan như thế

+ Thảo luận cặp đôi

+ 2  3 đôi dọc những công việc màthiếu nhi cần làm

+ Chăm chỉ học hành, yêu lao động, đihọc đúng giờ

+ Dành cho thiếu nhi

+ 23 học sinh đọc 5 điều Bác Hồ dạy.+ 34 học sinh trả lời

+Lớp chú ý lắng nghe

Tập đọc – Kể chuyện TIẾT 1, 2 : CẬU BÉ THÔNG MINH

* QTE: Trẻ em đều có quyền tham gia bày tỏ ý kiến.

II KNS cần được giáo dục

- Tư duy sáng tạo ( biết suy nghĩ sáng tạo trong học tập)

- Ra quyết định

- Giải quyết vấn đề đúng cách hợp tình hợp lí

III Đồ dùng dạy học

- Máy tính, máy chiếu

IV Hoạt động dạy học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

- GV giới thiệu chủ điểm “Măng non”

- GT: “Cậu bé thông minh” là câu chuyện

nói về sự thông minh, tài trí đáng khâm

phục của 1 bạn nhỏ

- Giáo viên ghi đầu bài

b Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- GV chia câu trong bài và nêu lên cho

HS đọc theo câu Mỗi em đọc 1 câu nối

tiếp cho đến hết bài

- GV theo dõi để sửa sai cho HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài?

- Vì sao dân làng lo sợ khi nghe lệnh vua?

- Theo dõi nhận xét, sửa sai

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Đọc từng đoạn nối tiếp theo cặp

- Nơi vua và triều đình đóng

- Ầm ĩ, gây náo động

- Tặng thưởng cho phần lớn

- 1 học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

- Lệnh cho mỗi gia đình trong làng phảinộp 1 con gà trống biết đẻ trứng

- Vì gà trống không thể đẻ trứng được

Đoạn 2:

- Cậu bé làm cách nào để vua thấy lệnh

của ngài là vô lí?

Đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu

cầu điều gì?(thảo luận tư duy sáng tạo)

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?( giải

quyết vấn đề )

- Câu chuyện này nói lên điều gì?

- Tổ chức cho 2 nhóm thi đọc truyện theo

vai

- Nhận xét, tuyên dương

Tổng kết: Câu chuyện ca ngợi tài trí

thông minh, ứng xử khéo léo của 1 cậu

bé.

Kể chuyện: ( 20 phút )

1.1 Giới thiệu:

- Nêu nhiệm vụ của nội dung kể chuyện

Dựa vào tranh minh hoạ kể lại câu chuyện

Cậu bé thông minh.

- Dân làng có thái độ ra sao?

- YCHS kể lại đoạn 1

- Nhận xét tuyên dương những em kể hay

* Hướng dẫn tương tự đoạn 2 và đoạn 3,

sau đó cho HS kể từng đoạn

*QTE: GV Hướng dẫn HS cách bày tỏ ý

kiến của mình ở lớp, ở nhà trước những

- HS đọc thầm đoạn 2 thảo luận nhóm

và trả lời câu hỏi

- Cậu nói 1 chuyện khiến vua cho là vô

lí (bố đẻ em bé )

- Nhận xét,bổ sung, sửa sai

- HS đọc thầm đoạn 3.-Thảo luận nhóm

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu với đức vuarèn chiếc kim thành 1 con dao thật sắc

để xẻ thịt chim

- Yêu cầu 1 việc vua không thể làmđược để khỏi phải thực hiện lệnh củavua

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

- HS đọc 1 đoạn trong bài

+ GT nhân vật+ HS diễn đat

Nhìn tranh: Kể+ Quân lính đang thông báo lệnh củaĐức Vua

+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trongvùng phải nộp một con gà trống biết đẻtrứng

+ Dân làng vô cùng lo sợ

+ 2 HS kể trước lớp

- HS kể đoạn 2 và đoạn 3

- HS kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- HS chú ý nghe

tình huống cụ thể.

*KNS: Nêu ý kiến của em thuyết phục bố

mẹ cho học TA với người NN?

4 Củng cố - dặn dò: ( 5 phút )

- Hỏi: Em có suy nghĩ gì về Đức Vua

trong câu chuyện vừa học?

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Củng cố lại cách cộng, trừ các số có 3 chữ số.( Không làm bài tập 4)

2 Kĩ năng: Cộng, trừ các số có 3 chữ số một cách thành thạo, áp dụng vào giải toán

- Một Hs trả lời, nhận xét

- 2 Hs lên bảng, dưới lớp làmvào vở

- HS làm bài vào vở

- Gọi HS nhận xét và chữa bài

I Mục tiêu

1 Kiến thức

Rèn kĩ năng viết chính tả:

- Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh.

- Từ đoạn chép trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn: chữ đầucâu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1 ô, kết thúc câu đặt dấu chấm,xuống dòng, gạch đầu dòng

- Viết đúng và nhớ cách viết các âm dễ lẫn l / n

2 Kĩ năng

Ôn bảng chữ cái: - Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng

( học thêm tên chữ do hai chữ cái ghép lại : ch.

- Thuộc tên mười chữ cái đầu trong bảng chữ cái.

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết

II Đồ dùng dạy học

- GV chép sẵn đoạn văn lên bảng lớp

- Chép nội dung bài tập 2, 3 vào bảng phụ

III Hoạt động dạy học

- Đoạn văn này được chép từ bài nào?

- Tên bài viết ở vị trí nào?

- Đoạn văn này gồm mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì? Chữ cái đầu

câu viết như thế nào?

+ Hướng dẫn viết tiếng khó:

- GV đọc từ khó: chim sẻ, kim khâu,

sắc, xẻ thịt.

+ Hướng dẫn viết bài

- GV theo dõi và uốn nắn HS viết

+ GV nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập(8 phút)

+ Bài tập 2(a) GV treo bảng phụ (chọn

phần a)

- Bài 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

Các tổ trưởng kiểm tra và báo cáo

- Cả lớp nghe GV đọc, 2 HS đọc lại

- 1 HS trả lời-1 HS trả lời, HS khác nhận xét

- Giáo viên treo bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm bài

- GV cùng HS chữa bài và gọi HS đọc

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép bài thơ

III Hoạt động dạy học

A KTBC (5 phút)

- 2 HS kể câu chuyện: Cậu bé thông

minh.Trả lời câu hỏi nội dung bài.

* Hướng dẫn đọc từng dòng thơ.

- GV sửa phát âm cho HS

* Hướng dẫn đọc từng khổ thơ trước lớp

GV kết hợp nhắc các em nghỉ hơi đúng,

tự nhiên thể hiện tình cảm qua giọng

đọc VD, ngắt hơi giữa các dòng thơ

3- Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 phút)

* Gọi 1 HS đọc khổ thơ đầu

- Hai bàn tay của bé được so sánh với

* GV cho HS đọc các khổ thơ còn lại

- GV nêu câu hỏi : Hai bàn tay thân thiết

với bé như thế nào?

- Yêu cầu HS trả lời

- GV cùng HS nhận xét

- Gọi HS đọc câu hỏi 3 : Em thích nhất

khổ thơ nào ? Vì sao ?

- Yêu cầu HS đọc cả bài, trả lời câu hỏi

* HS đọc nối tiếp nhau mỗi em 2 dòngthơ

- HS phát âm lại những tiếng sai

* HS đọc nối tiếp nhau 5 khổ thơ

- 5 HS đọc, HS khác theo dõi

Tay em đánh răng / Răng trắng hoa nhài //

Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai //

- 1 HS đọc từ ngữ ở cuối bài HS kháctheo dõi

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét

* HS đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS lắng nghe câu hỏi

- Một số HS trả lời, HS khác nhận xét

- 1 HS đọc câu hỏi 3 trong SGK

- HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi

- GV cùng HS nhận xét.

4- Hướng dẫn đọc thuộc lòng (5 phút)

- GV treo bảng phụ chép sẵn 2 khổ thơ

đầu, HD HS đọc thuộc lòng theo cách

xoá dần bảng, sau đó lại tiếp tục làm với

3 khổ thơ còn lại

- Gọi HS đọc bài trên bảng

- Yêu cầu HS đọc nhiều lần

- GV cho HS thi đọc bài thơ

5- Củng cố dặn dò: (1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- VN HTL bài thơ, chuẩn bị bài Ai có lỗi.

- 1 HS đọc bài trên bảng phụ, HS kháctheo dõi

- HS đọc bài nhiều lần

- HS thi thuộc lòng bài thơ :+ Các tổ thi đọc tiếp sức : Mỗi thànhviên trong tổ tiếp nối nhau đọc 2 dòngthơ cho đến hết bài Tổ nào đọc nhanh,đọc đúng là thắng

+ Thi đọc thuộc cả khổ thơ theo hìnhthức hái hoa Từ đầu của mỗi khổ thơđược viết vào mặt trắng của tờ giấy màucắt hình bông hoa Các bông hoa đượcdính vào bảng nam châm HS hái hoa,đọc thuộc cả khổ thơ

+ 2, 3 HS thi ĐTL cả bài thơ Cả lớpbình chọn bạn thắng cuộc

Văn hóa giao thông Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN

- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3

2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3.

- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV

III Các hoạt động dạy học

1 Trải nghiệm:

- Khi đi trên đường, em thường thấy những hiệu

lệnh giao thông nào?

- Bạn nào đã từng thấy người điều khiển giao

thông? Em thấy ở đâu?

GV chuyển ý: Người điều khiển giao thông có

đặc điểm gì, họ là những ai, họ điều khiển giao

thông như thế nào? Để biết được điều đó, chúng

ta cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay:

Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển

giao thông.

2 Hoạt động cơ bản: Chấp hành hiệu lệnh của

người điều khiển giao thông để đảm bảo an

HS trả lời: Em thường thấy ởngã ba, ngã tư của đường

- HS lắng nghe

- GV cho HS thảo luận nhóm 4:

Câu 1: Tại sao ở ngã tư, khi không có tín hiệu đèn

giao thông nhưng ba Sơn và mọi người vẫn dừng

xe? (Tổ 1)

Câu 2: Những ai được điều khiển giao thông trên

đường? (Tổ 2)

Câu 3: Người được giao nhiệm vụ hướng dẫn

giao thông có đặc điểm gì? (Tổ 3)

Câu 4: Người điều khiển giao thông thường dùng

các phương tiện hỗ trợ gì để ra hiệu lệnh? (Tổ 4)

- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm

khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét

Khi đi trên đường, vừa có đèn tín hiệu giao

thông, vừa có người điều khiển giao thông thì em

sẽ chấp hành theo hiệu lệnh nào?

GV chốt ý: Ngoài đèn tín hiệu giao thông, còn có

người điều khiển giao thông trên đường Tất cả

lái xe, người đi bộ đều phải chấp hành nghiêm

chỉnh hiệu lệnh của người điều khiển giao thông,

kể cả trong trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu

của đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu hoặc

vạch kẻ đường

Có đèn tín hiệu giao thông

Có người điều khiển giao thông trên đường

An ninh trật tự phố phường

Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn

- GV cho HS xem một số tranh, ảnh minh họa về

người điều khiển giao thông trên đường

3 Hoạt động thực hành

- GV cho HS quan sát hình trong sách và yêu cầu

HS nối hình vẽ ở cột A với nội dung ở cột B sao

Tuân theo điều khiển giao thông

Chấp hành hiệu lệnh mới mong an toàn

4 Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em là người

điều khiển giao thông

- GV vẽ trên sân trường ngã ba, ngã tư đường

- GV cho HS tham gia trò chơi:

- 1 HS đóng vai người điều khiển giao thông đeo

băng đỏ ở khoảng giữa cánh tay phải, đứng ngã

ba hoặc ngã tư đường Người điều khiển giao

thông ra các hiệu lệnh như ở phần thực hành Các

học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông

làm động tác như đang lái xe Những học sinh

ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham

gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh của

người điều khiển giao thông Người nào làm sai

là vi phạm pháp luật và phải dừng cuộc chơi GV

có thể cho HS thay phiên nhau làm người điều

khiển giao thông

GV chốt ý:

Hiệu lệnh giao thôngCủa người điều khiểnNhư thuyền đi biểnCần ngọn hải đăng

- Hs thực hiện

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày

- 6 hs lên lần lượt thực hiện

- Hs tham gia trò chơi theohướng dẫn

HS: Người điều khiển giaothông là cảnh sát giao thông;người được giao nhiệm vụ

Người xe băng băngTìm về bến đỗĐường phố thông thoáng

An toàn nơi nơi

5 Củng cố, dặn dò (5 phút)

- H: Theo em, những ai được điều khiển giao

thông trên đường?

GV liên hệ giáo dục:

H: Nếu chúng ta không chấp hành hiệu lệnh của

người điều khiển giao thông thì điều gì sẽ xảy ra?

HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử

phạt vì vi phạm quy tắc giao thông…

H: Việc chấp hành hiệu lệnh của người điều

khiển giao thông sẽ giúp ích cho chúng ta điều

gì? Đảm bảo an toàn cho mình và cho người

khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội…

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài

sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn.

hướng dẫn giao thông

Bồi dưỡng Toán LUYỆN ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

III Hoạt động dạy học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+ Viết ( theo mẫu )

- Cả lớp làm vở

- Đổi bài, nhận xét bài làm của bạn

- 1 vài HS đọc kết quả ( cả lớp theo dõi

tự chữa bài )

- 1 HS đọc yêu cầu Bt trong nhóm

- Phần a các số được viết theo thứ tự nào

131 Điền luôn dấu, giải thích miệng,

không phải viết trình bày

- GV quan sát nhận xét bài làm của HS

317, 318, 319

b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394,

393, 392, 391

- Các số tăng liên tiếp từ 310 dến 319

- Các số giảm liên tiếp từ 400 dến 391

+ Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

- HS tự làm bài vào vở

303 < 330 30 + 100 < 131

615 > 516 410 - 10 < 400 + 1

199 < 200 243 = 200 + 40 + 3+ Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số

+ HS đọc yêu cầu BT trong nhóm

- HS tự làm bài vào vởa) Theo thứ tự từ bé đến lớn