Giáo án tuần 30 lớp 2

- Chúng ta cần bảo vệ các loài vật có ích để giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ vệ sinh nơi công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền vững.. - Bảo vệ và phát triển[r]

Trang 1

- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu ki-lô-mét.

- Biết được mối quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét và đơn vị mét

2 Kĩ năng:

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo đơn vị ki-lô-mét

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

3 Thái độ: Học sinh phát triển tư duy

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, VBT, lược đồ

- HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

1 m = dm dm = 100 cm

- Chữa bài và nhận xét HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 HĐ1: Giới thiệu kilômet (km) (10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet,

mét Trong thực tế, con người thường

xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất

lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co

đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài

dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn vị

như xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho

kết quả đo rất lớn, mất nhiều công để thực

hiện phép đo, vì thế người ta đã nghĩ ra một

đơn vị đo lớn hơn mét và kilômet

Trang 2

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Y/C HS làm bài vảo vở báo cáo kết quả

+ Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu

- Nhận xét và cho HS nhắc lại kết luận bài

Bài 3: Nêu số đo thích hợp theo mẫu

- Yêu cầu HS tự quan sát SGK và làm bài

- Gọi HS đọc tên, đọc độ dài của các tuyến

đường

- Nhận xét HS

Bài 4: Viết dài hơn, ngắn hơn vào chỗ

chấm thích hợp

- Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời

+ Cao Bằng và Lạng sơn, nơi nào xa Hà

Nội hơn?

b, Lạng Sơn và Hà Nội nơi nào gần Hà Nội

hơn?

c, Quãng đường nào dài hơn? Hà Nội- Vinh

hay Vinh – Huế?

d, Quãng đường nào ngắn hơn? Thành phố

Hồ Chí Minh- Cần Thơ hay Thành phố Hồ

Chí Minh- Cà Mau

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

- HS làm bài vào vở, đổi chéo kiểmtra bài bạn

- Nhận xét1km = 1000m 1000m = 1km1m = 10dm 10dm = 1m……

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, báo cáo kết quả+ Quãng đường từ A đến B dài 23km

+ Quãng đường từ B đến D dài 90km

+ Quãng đường từ C đến A dài 65km

- HS nhắc lại kết luận

- HS thực hiện, vào vở

- Chữa bài trước lớp

- HS làm bài và trả lời trước lớp:

a, Cao Bằng xa Hà Nội hơn

b, Hải Phòng gần Hà Nội hơn

c, Quãng đường Vinh - Huế dàihơn

d, Quãng đường nào ngắn hơn?Thành phố Hồ Chí Minh- Cần Thơngắn hơn

Trang 3

2 Kĩ năng: Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời

nhân vật trong câu chuyện

3 Thái độ: HS kính yêu Bác Hồ, chăm chỉ, thật thà.

* QTE: Quyền được học tập, vui chơi, được quan tâm, khen ngợi khi thật thà,

dũng cảm nhận lỗi (HĐ2)

* HCM: HS hiểu: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập thế nào Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ

II Các kĩ năng sống cơ bản

IV Hoạt động dạy học

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài Cậu bé và cây si già

- Nhận xét HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (32p)

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu

- Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm

áp, trìu mến Lời của Bác đọc nhẹ

nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời của

các cháu thiếu nhi đọc với giọng thể

hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời của

Tộ đọc nhẹ, rụt rè

b Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

+ Trong bài có những từ nào khó đọc?

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này

lên bảng lớp)

- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS

đọc bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả

bài Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm

cho HS, nếu có

c Luyện đọc đoạn

+ Câu chuyện được chia làm mấy

đoạn? Phân chia các đoạn như thế

- Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cảlớp đọc đồng thanh

- Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đếnhết, mỗi HS chỉ đọc một câu

+ Câu chuyện được chia làm 3 đoạn.+ Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp …

Trang 4

- Gọi 1 HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp

ngắt câu dài

- Cho HS đọc theo nhóm và theo dõi

HS Yêu cầu giải nghĩa tư khó

+ Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình

cảm của các em nhỏ như thế nào?

+ Bác Hồ đi thăm những nơi nào

trong trại nhi đồng?

- Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi

+ Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể

hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể

lại?

* QTE: Khi làm một việc tốt thì em có

được khen không và khi mắc lỗi thì

Đồng ý ạ!

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc bài Luyện đọc ngắt câu dài:

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- Nối tiếp nhau đọc đoạn kết hợp giảinghĩa từ

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

- 3 HS thi đọc trước lớp

- Lớp đọc đồng thanh

- HS theo dõi bài trong SGK

+ Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác

Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ.+ Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhàbếp, nơi tắm rửa

+ Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn

có no không?/ Các cô có mắng phạt cáccháu không?/ Các cháu có thích kẹokhông?

+ Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Bác cònmang kẹo chia cho các em

+ Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo

Ai không ngoan sẽ không được nhậnkẹo của Bác

+ Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưangoan, chưa vâng lời cô

+ Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảmnhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi làđáng khen

+ 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại

- HS trả lời

Trang 5

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy.

- Tuyên dương những HS học thuộc

lòng 5 điều Bác Hồ dạy

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau

- 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫnchuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)

1 Kiến thức: Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước.

2 Kĩ năng: Nhận biết được một số cây con vật sống trên cạn, dưới nước.

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ các cây cối và các con vật.

* GDMT biển đảo: HS nhận biết một số loài sinh vật biển: Cá mập, các ngừ, tôm,

sò một nguồn tài nguyên biển (HĐ3)

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng quan sát tìm kiếm và xử lí các thông tin về cây cối và các con vật

- Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ cây cối và con vật

- Kĩ năng hợp tác hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

III Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, VBT, tranh sgk

- HS: SGK, VBT

IV Hoạt động dạy học

- Kể tên một số con vật sống ở nước

ngọt và một số con vật sống ở nước

mặn?

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Nhận biết cây cối trong

tranh vẽ (8p)

* Bước 1: Hoạt động nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để

nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo

trình tự sau: tên gọi, nơi sống, ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- HS thực hiện yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

Trang 6

- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn

thành sớm nhất lên trình bày kết quả

- Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi

nơi: trên cạn, dưới nước và hút chất bổ

dưỡng trong không khí

+ Hãy quan sát các hình minh họa và

cho biết: Với cây có rễ hút chất dinh

dưỡng trong không khí thì rễ nằm ngoài

không khí Vậy với cây sống trên cạn, rễ

nằm ở đâu?

+ Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

2.2 HĐ2: Nhận biết các con vật trong

tranh vẽ (8p)

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo

luận để nhận biết các con vật theo trình

tự sau: tên gọi, nơi sống, ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên

trình bày

- Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con

vật cũng có thể sống ở mọi nơi: Dưới

nước, trên cạn, trên không và loài sống

cả trên cạn lẫn dưới nước

2.3 HĐ3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm

theo chủ đề (6p)

* Bước 1: Hoạt động nhóm.

- GV phát cho các nhóm phiếu TL

- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và

hoàn thành nội dung vào bảng

- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình

bày

* MT biển đảo: Em biết gì về nguồn tài

nguyên biển? Nêu một vài VD?

2.4 HĐ4: Bảo vệ các loài cây, con vật

(6p)

+ Em nào cho cô biết, trong số các loài

cây, loài vật mà chúng ta đã nêu tên,

loài nào đang có nguy cơ bị tuyệt

chủng?

- (Giải thích: Tuyệt chủng)

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn

- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhấtlên trình bày Các nhóm khác chú ýlắng nghe, nhận xét và bổ sung

+ Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡngtrong đất)

+ Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡngtrong nước)

- Cá nhân HS giơ tay trả lời

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện cặp trình bày

Trang 7

đề sau:

+ Kể tên các hành động không nên làm

để bảo vệ cây và các con vật

+ Kể tên các hành động nên làm để bảo

- Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu mi-li-mét

- Biết được mối quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đươn vị đo độ dài: mét, mét

xăng-ti-2 Kĩ năng: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trương hợp

III Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ

2.1 HĐ1: Giới thiệu mi-li-mét (mm)

(10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăngtimet,

đêximet, mét, kilômet Bài học này, các

em được làm quen với một đơn vị đo độ

dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó là milimet

- Milimet kí hiệu là mm

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làmbài ra giấy nháp

- HS lắng nghe

+ Được chia thành 10 phần bằng

Trang 8

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm

độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0

đến 1 được chia thành mấy phần bằng

nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimet, milimet viết tắt là: mm và 10mm

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã

hoàn thành

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS quan sát hình và làm bài

- Yêu cầu nêu miệng trước lớp

- GV nhận xét

Bài 3: Bài toán

+ Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm

- Hướng dẫn HS cách tập ước lượng

- HS làm bài vào vở sau đó đổi chéokiểm tra bài bạn

1cm = 10 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm = 1cm

- Nhận xét

- HS tự làm bài Đọc bài trước lớp

Đáp án:

Đoạn thẳng: MN dài 60mmĐoạn thẳng: AB dài 30mmĐoạn thẳng: CD dài 70mm

- HS nêu yêu cầu+ Ta tính tổng độ dài các cạnh củahình tam giác

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở bài tập

a, 10mm b, 2mm c, 15mm

Trang 9

Hỏi lại HS về mối quan hệ giữa mi li

-mét với xăng - ti - -mét và với -mét

2 Kĩ năng: - Biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi

- Biết cách tâng cầu bằng bảng cá nhân hoặc bảng gỗ

3 Thái độ: Học sinh thêm yêu thích môn học

II Địa điểm - phương tiện:

1 Địa điểm: Tập tại sân trường Vệ sinh an toàn sân tập

2 Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chuẩn bị TC

III Thời gian: 35 ph

IV Nội dung và phương pháp giảng dạy:

A Mở đầu: (10p)

- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo

- GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài

học

- Xoay các khớp từ trên xuống

- On ĐT tay, chân, lườn, bụng, toàn

thân, nhảy của bài TDPTC

Trang 10

- GV nhắc lại cách chơi, luật chơi

1 Kiến thức: HS nhớ lại nội dung câu chuyện.

2 Kĩ năng: Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

3 Thái độ: HS biết cách kể chuyện hay.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, tranh sgk

- HS: SGK

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

Những quả đào

- Nhận xét từng HS

B Bài mới

2.1 Hướng dẫn kể chuyện (29p)

a Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm

kể lại nội dung của một bức tranh trong

+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫnchuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

- HS lắng nghe

- HS kể trong nhóm Khi HS kể, các emkhác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổsung cho bạn

+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, aicũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

Trang 11

- Tranh 2

+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Ở trong phòng họp, Bác và các cháu

thiếu nhi đã nói chuyện gì?

+ Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với

Bác?

- Tranh 3

+ Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ

khi Bác chia kẹo cho Tộ?

b Kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn

cuối của câu chuyện Vì mượn lời bạn

Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị bài sau

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và cáccháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không,

ăn có no không, các cô có mắng phạtcác cháu không, các cháu có thích ănkẹo không?

+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ănkẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ + Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em kể 1đoạn

- 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS suy nghĩ trong 3 phút

- Đứng nhìn Bác chia kẹo cho các bạn,tôi thấy buồn lắm vì hôm nay tôi khôngngoan Khi Bác đưa kẹo cho tôi, tôikhông dám nhận chỉ lí nhí nói: “ThưaBác, hôm nay cháu không vâng lời cô.Cháu tự thấy mình chưa ngoan nênkhông được ăn kẹo” Thật ngạc nhiên,Bác xoa đầu tôi, trìu mến nói: “Cháubiết nhận lỗi như thế là ngoan lắm!Cháu vẫn được nhận phần kẹo như cácbạn khác” Tôi vô cùng sung sướng Đó

là giây phút trong đời tôi nhớ mãi

Trang 12

2 Kĩ năng: Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi.

3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện chữ viết.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, Vở bài tập

- HS: SGK, Vở bài tập, Vở chính tả

- Gọi 2 HS lên bảng viết HS dưới lớp viết

bảng con các từ do GV đọc

- Nhận xét HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn tập chép (22p)

a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Đọc đoạn văn cần viết

+ Đây là đoạn nào của bài tập đọc Ai

ngoan sẽ được thưởng?

+ Đoạn văn kể về chuyện gì?

b Hướng dẫn cách trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong bài những chữ nào phải viết hoa?

- Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa

tới, quây quanh, hồng hào

- Chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm, yêu cầu HS dưới

lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2,

tập hai

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Viết từ theo lời đọc của GV

+ Cái xắc, suất sắc; đường xa, salầy

+ Đoạn văn có 5 câu

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai Tên riêng: Bác, Bác Hồ

+ Chữ đầu câu phải viết hoa và lùivào một ô

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

- HS đọc viết các từ này vào bảngcon

- HS chép bài vào vở

- Soát lỗi

- Làm bài theo yêu cầu

a cây trúc, chúc mừng; trở lại, chechở

b ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch,đồng hồ chết

- HS lắng nghe

Trang 13

- Dặn chuẩn bị bài sau: Cháu nhớ Bác Hồ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số?

1cm = mm 1000mm = m

1m = mm 10mm = cm

- Chữa bài và nhận xét HS

B Bài mới

Bài 1: Tính

+ Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK và

hỏi: Các phép tính trong bài tập là

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài và nêu kết

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài

ra giấy nháp

1cm = 100 mm 1000mm = 1m1m = 1000mm 10mm= 1cm

- HS phân tích bài tập và làm bài

- 1 HS lên bảng, dưới lớp làm VBT

Bài giải

Số ki- lô- mét người đó đã đi được là:

18 +12 = 30 (km) Đáp số: 30 km

- HS phân tích bài tập và làm bài

Trang 14

quả, nêu cách làm.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài

đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi

của một hình tam giác, sau đó yêu cầu

* QTE: Quyền được học tập, vui chơi, làm những việc có ý nghĩa (BT2)

* HCM: HS hiểu và biết sử dụng một số từ ngữ nói lên tình cảm của Bác Hồ với

thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi với Bác Hồ

- GV: Giáo án, SGK, VBT

- HS: SGK, VBT

- Gọi 3 HS lên viết các từ chỉ các bộ phận

Bài 1: Tìm các từ ngữ (9p)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Chia lớp thành 4 nhóm phát cho mỗi

nhóm nhận 1 tờ giấy và bút dạ và yêu cầu:

+ Nhóm 1, 2 tìm từ theo yêu cầu a

+ Nhóm 3, 4 tìm từ theo yêu cầu b

- Gọi các nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét, chốt lại các từ đúng

Bài 2: Đặt ít nhất hai câu với hai từ em

- 3 HS lên bảng làm bài

- 2 HS hỏi và trả lời+ HS 1: Cậu đến trường để làm gì?+ HS 2: Tớ đến trường để học tập

Trang 15

tìm được ở bài tập 1 (11p)

- Gọi HS đặt câu dựa vào các từ trên bảng

- Không nhất thiết phải là Bác Hồ với

thiếu nhi mà có thể đặt câu nói về các mối

quan hệ khác

- Tuyên dương HS đặt câu hay

* QTE: Em đã làm được những gì xứng

đáng với năm điều Bác Hồ dạy?

Bài 3: Ghi lại hoạt động của thiếu nhi kỉ

niệm ngày sinh của Bác Hồ (9p)

- Cho HS quan sát và tự đặt câu

- Gọi HS trình bày bài làm của mình GV

có thể ghi bảng các câu hay

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn

- Chuẩn bị bài sau: Từ ngữ về Bác Hồ

Dấu chấm, dấu phẩy

- HS nối tiếp nhau đọc câu của mình

Ví dụ:

+ Em rất yêu thương các em nhỏ.+ Bà em săn sóc chúng em rất chuđáo

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ muôn vănkính yêu của dân tộc ta…

đi thăm lăng Bác

+ Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dânghoa trước tượng đài Bác Hồ./ Cácbạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoatrước tượng Bác Hồ

+ Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồngcây nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhitham gia Tết trồng cây

- HS tự viết lên cảm xúc của mình

1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy.

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng làm vòng đeo tay đúng kỹ thuật.

3 Thái độ: GD HS có ý thức học tập, yêu thích sản phẩm làm ra.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Vòng đeo tay mẫu bằng giấy, quy trình gấp

- HS: Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

III Các hoạt động dạy học

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	299,66 KB