- Yêu quý chiếc xe đạp; thực hiện tốt các việc cần làm để giữ gìn xe đạp sạch đẹp. Nhắc nhở các bạn và người thân cùng thực hiện.!. II. Hoạt động dạy học: 1. - Các nhóm thảo luận?[r]
Trang 1Ngày so n: 06/01/2019 ạ
Ngày gi ng: Th ả ứ tư ngày 9 tháng 1 năm 2019
CHI U Ề
HO T Đ NG NGOÀI GI LÊN L P Ạ Ộ Ờ Ớ VHGT Bài 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết thế nào là giữ gìn xe đạp sạch đẹp
2 Kĩ năng:
- Biết một số việc cần làm để giữ gìn xe đạp sạch đẹp
3 Thái độ:
- Yêu quý chiếc xe đạp; thực hiện tốt các việc cần làm để giữ gìn xe đạp sạch đẹp Nhắc nhở các bạn và người thân cùng thực hiện
II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh trong SGK và 2 chiếc xe đạp
- HS: Sách văn hóa giao thông lớp 4
III Hoạt động dạy học:
1 Hoạt động trải nghiệm:
GV nêu các câu hỏi để HS trả lời cá
nhân
- Em nào đã biết đi xe đạp ?
- Trong lớp, bạn nào tự đi xe đạp đến
trường?
- Em có yêu quí chiếc xe đạp của mình
không ?
- Vậy chúng ta cần làm gì để giữ gìn xe
đạp sạch, đẹp? Chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài học hôm nay
2 Hoạt động chung :
- 1 HS đọc nội dung câu chuyện “Người
bạn” đồng hành.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các
câu hỏi:
Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn và Tú được ba
mẹ tặng món quà gì?
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp
của Tú thế nào?
Câu 3: Tại sao sau mấy tháng sử dụng
mà xe đạp của Tuấn vẫn còn mới?
- HS trả lời
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Các nhóm thảo luận
- Một số nhóm trình bày trước lớp
Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn và Tú được
ba mẹ tặng cho một chiếc xe đạp
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe
đạp của Tú không còn mới như trước nữa Lớp sơn trầy xước, đèn
xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, khi đạp phát ra tiếng kêu
Câu 3: Sau mấy tháng sử dụng mà
xe đạp của Tuấn vẫn còn mới vì
Trang 2+ Qua câu chuyện, em học hỏi được điều
gì ở bạn Tuấn?
- Nhận xét, tuyên dương
*GV Kết luận:
- Xe đạp là bạn đồng hành giúp em đến
trường , vậy chúng ta cần giữ gìn xe đạp
sạch, đẹp
3 Hoạt động thực hành :
- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS:
+ Nêu ý kiến của em về việc làm của các
bạn trong tranh?
+ Theo em, việc làm nào nên? Việc làm
nào không nên?
+ Qua ý kiến các bạn vừa trình bày em
cần làm gì để giữ gìn xe đạp sạch đẹp,
an toàn?
*GV Kết luận: Hãy luôn giữ gìn xe đạp
sạch đẹp, an toàn.
4 Hoạt động ứng dụng:
a) Kể cho bạn nghe em hay người thân
đã giữ gìn xe đạp sạch đẹp, an toàn như
thế nào ?
b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh
đến chở Linh ra công viên chơi đá cầu
cùng các bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh
thấy xe đạp rất nặng và không chạy
nhanh như mọi ngày Quỳnh nhìn
xuống thì thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh
bảo Linh xuống xe để tìm chỗ bơm
Nhưng thật không may là xung quanh
không có tiệm sửa xe nào cả Linh bảo
bạn: “Không sao đâu, cứ chạy đi Quỳnh!
Trễ rồi, các bạn đang đợi đó”…
+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời
Linh không? Tại sao?
- GV nhận xét tuyên dương các nhóm
thực hiện tốt
III Củng cố :
Tuấn xem chiếc xe như người bạn đồng hành Thường xuyên lau chùi
và kiểm tra sửa chữa khi bị trục trặc
- HS trả lời
- HS nêu
- HS suy nghĩ ghi ý kiến của mình vào giấy
- HS trình bày ý kiến trước lớp
- HS khác nhận xét và có thể chất vấn bạn
- HS nêu những việc nên làm và không nên làm
- 2 HS đọc
Xe đạp là bạn đồng hành
Để bạn hư hỏng sao đành hả em.
HS thảo luận nhóm đôi
- Một số nhóm kể trước lớp
- Thảo luận nhóm 6
- Hs thảo luận, xử lí tình huống, đóng vai
- Một số nhóm trình bày trước lớp
- Nhóm khác nhận xét
Trang 3Trò chơi tiếp sức
- Hãy kể một sốviệc cần làm để giữ gìn
xe đạp sạch đẹp, an toàn
GHI NHỚ:
Xe đạp là bạn đồng hành Hãy luôn giữ gìn xe đạp luôn sạch đẹp, an toàn
- 2 đội tham gia
Ngày so n: 07/01/2019 ạ
Ngày gi ng: Th ả ứ năm ngày 10 tháng 1 năm 2019
CHIỀU
Thực hành Tiếng Việt
ÔN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức: Đọc đúng (HS yếu) và đọc diễn cảm bài “Sự tích các loài hoa”
2 Kĩ năng: Dựa vào nội dung truyện đọc BT1, trả lời được các câu hỏi ở BT2.
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hoạt động 1: Luyện đọc (15’)
* Mục tiêu: HS đọc đúng, rành mạch, nghỉ
hơi đúng
* Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt
b) H.dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài
- Theo dõi HS đọc và HD ngắt giọng câu
khó đọc
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3 tương tự như
cách hướng dẫn đọc đoạn 1
- YC HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn
Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:
- yêu cầu đọc từng đọan theo nhóm
- Theo dõi HS đọc sửa lỗi, nhận xét
Hoạt động 2: Học sinh làm BT 2: Đánh dấu
vào trước câu trả lời đúng (7’)
Hoạt động của HS
- HS theo dõi GV đọc bài
- HS đọc nối tiếp câu và sửa lỗi phát âm theo hướng đẫn của
GV
- HS đọc từng đoạn
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HSG đọc thành tiếng
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2
- 3 HSK tiếp nối nhau đọc bài
- HSTB đọc bài, HS trong nhóm nghe và sửa lỗi cho nhau
Trang 4* Mục tiêu:HS hiểu nội dung truyện đọc ở
BT1 để làm được BT2
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc đề bài GV hướng dẫn HS
làm bài theo nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày
- GV nhận xét các nhóm
- Yêu cầu HS làm vào vở
3 Củng cố, dặn dò(3’)
- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện
- HS đọc bài và thảo luận câu hỏi
- Đại diện nhóm phát biểu, nhận xét bổ sung