GA tuần 22 lớp 5

Kĩ năng: Vận dụng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải các bài toán trong một số tình huống đơn giản?. Thái độ: Giáo dục HS tính khoa học, chính [r]

Trang 1

TUẦN 22 Ngày soạn: 14/2/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2019

- Các hình minh hoạ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Ôn bài cũ: 4’

- Tính Sxq và Stp của HHCN biết:

a = 12m b= 10m c= 9m

a = 2,2cm b= 1,4cm c= 1,2cm

+ Hãy nêu quy tắc tính diện tích xung quanh

và diện tích toàn phần của hình hộp chữ

nhật?

- GV nhận xét

B Dạy bài mới : 32’

1 Giới thiệu bài: 1’

Trang 2

- Củng cố cách tính Sxq và Stp của HHCN

Bài 2 SGK Trang 110: 10’

- Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán yêu cầu em tính gì?

- Làm thế nào để tính được diện tích quét

Đó là việc làm để gìn giữ môi trường trên đất nước ta

2 Kĩ năng: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: lưới đáy, lưu cữu, ngôi làng, đất liền

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương đất nước

*QTE: Mỗi người được tự do biểu đạt ý kiến và tiếp nhận thông tin; phải hiểu và có

ý thức xây dựng quê hương.

*BVMT: Việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta.

* GDTNMTBĐ: HS thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển, bảo vệ chủ quyền biển đảo.

* GDQP: Giáo viên cung cấp thông tin về một số chính sách của Đảng, Nhà nước hỗ

trợ để ngư dân vươn khơi bám biển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trang 35 - 37 SGK

Trang 3

- Tranh ảnh về làng đảo, làng chài lưới.

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3’

- Gọi 3 HS đọc bài Tiếng rao đêm và trả

lời câu hỏi về nội dung bài:

+ Cách dẫn dắt câu chuyện của tác giả có

gì đặc biệt?

+Nêu nội dung của bài?

- Nhận xét HS đọc bài và trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới.

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

- Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?

- Việc lập làng mới ở ngoài đảo có gì thuận

lợi?

-Việc lập làng mới ở ngoài đảo có lợi gì?

- Hình ảnh làng mới hiện ra như thế nào

qua lời nói của bố Nhụ?

- Những chi tiết nào cho thấy ông của Nhụ

- 3 HS đọc nối tiếp

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện các nhóm đọc bài

+ Bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ôngbạn

+ Họp làng để đưa cả làng ra đảo, đưadần cả nhà Nhụ ra đảo

+ Ở đây đất rất rộng, bãi dài, câyxanh, nước ngọt, ngư trường gần, đápứng được mong ước bấy lâu nay củanhững người dân chài là có đất rộng

để phơi được một vàng lưới, buộcđược một con thuyền

+ Việc lập làng mới ngoài đảo mangđến cho bà con dân chài nơi sinh sốngmới có điều kiện thuận lợi hơn và là

để giữ đất của nước mình Gìn giữvùng đất, môi trường ở đảo

+ Làng mới ở ngoài đảo đất rộng hếttầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới,buộc thuyền Làng mới sẽ giống mọingôi làng trên đất liền: có chợ, cótrường học, có nghĩa trang

+ Ông bước ra võng, ngồi xuống

Trang 4

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình

với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ?

- Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế

- Treo bảng phụ đoạn 4 GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 2’

+ Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?

* GDTNMTBĐ: GV giảng để HS thấy

được việc lập làng mới ngoài đảo chính là

góp phần gìn giữ môi trường biển, bảo vệ

chủ quyền biển đảo.

* GDQP: Giáo viên cung cấp thông tin về

một số chính sách của Đảng, Nhà nước hỗ

trợ để ngư dân vươn khơi bám biển

Nghị định 67/2014/NĐ-CP của Chính

phủ về một số chính sách hỗ trợ, phát triển

thủy sản có hiệu lực từ ngày 25-8-2014,

trong đó nội dung quan trọng nhất là vấn

đề hỗ trợ tín dụng cho ngư dân Từ khi

Nghị định 67 có hiệu lực, đã hỗ trợ về

nguồn vốn cho ngư dân, góp phần giúp

ngư dân vươn khơi, bám biển; hướng đến

phát triển ngành Thuỷ sản chuyên nghiệp,

+ Nhụ đi sau đó cả nhà sẽ đi Mộtlàng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm cáSấu đang bồng bềnh ở mãi phía chântrời

* Câu chuyện ca ngợi những người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ một vùng của Tổ quốc

Trang 5

BỒI DƯỠNG TOÁN TUẦN 22

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài tập1: Một cái thùng tôn có dạng hình

hộp chữ nhật có chiều dài 32 cm, chiều

rộng 28 cm, chiều cao 54 cm Tính diện

Người ta quét vôi toàn bộ tường ngoài,

trong và trần nhà của một lớp học có chiều

dài 6,8m, chiều rộng 4,9m, chiều cao 3,8 m

a) Tính diện tích cần quét vôi, biết diện

tích các cửa đi và cửa sổ là 9,2m 2 ?

b) Cứ quét vôi mỗi m 2 thì hết 6000 đồng.

28 x 32 x 2 = 1792 (cm 2 ) Diện tích tôn cần để làm thùng là:

6840 + 1792 = 8632 (cm 2 ) Đáp số: 8632cm 2

Lời giải:

Chiều cao của một hình hộp chữ nhật là:

336 : 28 = 12 (cm) Đáp số: 12cm

Lời giải:

Diện tích xung quanh lớp học là:

(6,8 + 4,9) x 2 x 3,8 = 88,92 (m 2 )

Trang 6

Tính số tiền quét vôi lớp học đó?

(88,92 x 2 – 9,2 x 2) + 33,32 = 192,76 (m 2 )

Số tiền quét vôi lớp học đó là:

6000 x 192,76 = 1156560 (đồng)

Đáp số: 1156560 đồng.

- HS chuẩn bị bài sau.

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải các bài toán có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

- Một số hình lập phương có kích thước khác nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Tính Sxq và Stp của HHCN biết:

a = 19dm b= 15dm c= 12dm

a = 1,2m b= 1,1m c= 0,9m

- GV nhận xét

B Dạy học bài mới: 32’

2 Hướng dẫn lập công thức tính diện

tích xung quanh của hình lập phương:

56’

- GV yêu cầu HS quan sát một số hình lập

phương sau đó yêu cầu :

+ Tìm điểm giống nhau giữa hình lập

phương và hình hộp chữ nhật?

+ Có bạn nói : “Hình lập phương là hình

hộp chữ nhật đặc biệt” Theo em, bạn đó

nói đúng hay nói sai ? vì sao ?

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp quan sát + Có 6 mặt Có 8 đỉnh Có 12 cạnh

+ Hình lập phương chính là HHCNđặc biệt Vì khi chiều dài, chiều rộng,chiều cao của hình chữ nhật bằngnhau thì nó chính là HLP

+ Là tổng diện tích của 4 mặt bên

Trang 7

+ Diện tích xung quanh của hình hộp chữ

- GV nêu bài toán : Một hình lập phương

có cạnh là 5cm Tính diện tích xung quanh

của hình lập phương đó

- GV nhận xét bài của HS, nhắc các em hai

bước tính trên có thể gộp thành một bước

tính

+ Hãy nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh của hình lập phương ?

3 Hướng dẫn lập quy tắc tính diện tích

toàn phần của hình lập phương: 6’

+ Diện tích toàn phần của hình hộp chữ

nhật là diện tích của mấy mặt?

+ Vậy diện tích toàn phần của hình lập

phương là diện tích của mấy mặt?

+ Có thể tính tổng diện tích của cả 6 mặt

của hình lập phương như thế nào?

+ Để tính được diện tích toàn phần của

hình lập phương ta có thể làm ntn?

- GV nêu bài toán : Một hình lập phương

có cạnh dài 5cm, Hãy tính diện tích toàn

+ Các mặt của hình lập phương códiện tích bằng nhau

+ Ta có thể lấy diện tích của 1 mặtnhân với 4

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vởbài tập

Bài giảiDiện tích một mặt của hình lậpphương đó là :

5 x 5 = 25 (cm2)Diện tích xung quanh của hình lậpphương là

25 x 4 = 100 (cm2) Đáp số: 25 cm2; 100 cm2

* Muốn tính Sxq của HLP ta lấy diện tích của một mặt rồi nhân với 4

+ Là diện tích của cả 6 mặt

+ Để tính diện tích của cả 6 mặt củahình lập phương ta lấy diện tích mộtmặt rồi nhân với 6

+ Để tính được diện tích toàn phầncủa hình lập phương ta có thể lấy diệntích một mặt rồi nhân với 6

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào giấy nháp

Bài giảiDiện tích một mặt của hình lậpphương đó là :

5 x 5 = 25 (cm2)

Trang 8

1,5 x 1,5 x 4 = 9 (m2)Diện tích toàn phần của hình lập phương

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Diện tích bìa làm hộp không có nắp là

diện tích của mấy mặt?

- GV nhận xét chốt kết quả đúng

Bài giảiDiện tích bìa để làm chiếc hộp đó là:

2,5 x 2,5 x 5 = 31,25(dm2)

Đáp số : 31,25dm2

C Củng cố, dặn dò: 2p

- Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của hình lập

* Muốn tính diện tích toàn phần của hình lập phương ta lấy diện tích của một mặt rồi nhân với 6

2 Kĩ năng: Biết thu thập, tìm kiếm tư liệu lịch sử có liên quan đến bài học

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước

- Máy tính, máy chiếu

Trang 9

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả

lời các câu hỏi:

- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định

Giơ-ne-vơ?

- Vì sao đất nước ta, nhân dân ta phải đau

nỗi đau chia cắt?

- Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau

- Nhấn mạnh: Trước tình hình đó, nhân dân

miền Nam đã đồng loạt vùng lên “Đồng

khởi”

- Nêu nhiệm vụ bài học

+ Vì sao nhân dân miền Nam đồng loạt

đứng dậy khởi nghĩa?

+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre diễn ra

như thế nào?

+ Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa gì?

- HS nhắc lại những biểu hiện về tội

ác của Mĩ-Diệm

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụhọc tập

3 Hoạt động 2: Ứng dụng CNTT – chiếu bản đồ, ảnh

Làm việc theo nhóm: 20’

- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận một nội dung sau:

Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầucho phong trào “ Đồng khởi” tỉnhBến Tre Cuộc khởi nghĩa ở MỏCày, phong trào nhanh chóng lan racác huyện khác Trong 1 tuần lễ, ởBến Tre đã có 22 xã được giải phónghoàn toàn, 29 xã khác tiêu diệt ác ôn,vây đồn, giải phóng nhiều ấp

Trang 10

+ Nhóm 5 + 6: Làm bài 7 VBT trang 46:

Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”

- GV nhận xét kết luận

3 Củng cố, dặn dò: 2’

- GV tổng kết lại bài, nx giờ học

- Dặn dò HS về nhà ôn bài và CB bài sau

+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre

đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩymạnh cuộc đấu tranh của đồng bàomiền Nam ở các nông thôn và thànhthị Chỉ tính trong năm 1960 có hơn

10 triệu lượt người bao gồm cả nôngdân, công nhân, trí thức tham giađấu tranh chống Mĩ - Diệm Phongtrào mở ra thời kì mới cho đấu tranhcủa nhân dân tân miền Nam: Nhândân miền Nam cầm vũ khí chốngquân thù, đẩy Mĩ và quân đội SàiGòn vào thế bị động, lúng túng

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng đẹp đoạn trích trong bài thơ Hà Nội.

2 Kĩ năng: Tìm và viết đúng các danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam

3 Thái độ: Giáo dục HS biết giữ gìn những cảnh đẹp đó Từ đó có ý thức BVMT

* BVMT: GDHS về trách nhiệm giữ giữ và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô

để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội

- Bảng phụ

- Đọc cho hai HS viết vào bảng lớp, cả lớp

viết vào vở nháp các tiếng : rầm rì, mưa

rào, hình dáng, dịu, dạo nhạc

- Nhận xét

B Day bài mới: 31’

2 Hướng dẫn nghe và viết chính tả: 20’

a Tìm hiểu nội dung đoạn thơ

- Gọi HS đọc đoạn thơ

- Đọc khổ thơ 1 và cho biết chong chóng

trong đoạn thơ thực ra là cái gì?

- Nội dung đoạn thơ là gì ?

- HS viết các từ

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

+ Đó là cái quạt thông gió

+ Bạn nhỏ mới đến Hà Nội nên thấycái gì cũng lạ, Hà Nội có rất nhiềucảnh đẹp

Trang 11

*BVMT: +Trước vẻ đẹp của Hà Nội em sẽ

làm gì để giữ gìn và bảo vệ cảnh đẹp đó ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

được

c Viết chính tả

d Soát lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 1 VBT trang 22 Đọc đoạn văn sau và

thực hiện các yêu cầu ở dưới: 6’

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- Tìm những danh từ riêng là tên người, tên

địa lí trong đoạn văn?

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Treo BP và yêu cầu HS đọc quy tắc

Bài 2 VBT trang 22 Viết một số tên

người, tên địa lí mà em biết: 7’

- YC HS thi viết tên tiếp sức: Mỗi HS chỉ

viết 1 tên rồi chuyển bút cho bạn Nhóm

nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Đọc và tập viết những từ vừa nêu

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớpnghe

+ Tên người : Nhụ; tên địa lí ViệtNam : Bạch Đằng Giang, Mõm CáSấu

+ Khi viết tên người, tên điạ lí ViệtNam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗitiếng tạo thành tên đó

- 2 HS nối tiếp đọc thành tiếng trướclớp

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớpnghe

1 Kiến thức: Biết cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

2 Kĩ năng: làm đúng các bài tập: điền quan hệ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câuthích hợp vào chỗ trống, tìm đúng các vế câu, ý nghĩa của từng vế câu trong câughép

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích tiếng việt

*GT: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ; BT1

- Bảng phụ viết sẵn bài tập Bảng nhóm, bút dạ

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu ghép dùng gạch - 2 HS lên bảng làm bài

Trang 12

chéo (/) để ngăn cách vế câu, phân tích ý

nghĩa các vế câu

- Nhận xét

B Dạy bài mới: 32’

2 Luyện tập

- Lắng nghe

Bài 2 VBT trang 23 Điền QHT thích hợp

vào mỗi chỗ trống để tạo ra những câu ghép

chỉ điều kiện – kết quả hoặc giải thiết – kết

quả: 15’

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành

- Nhận xét

Bài 3 VBT trang 23 Viết thêm vào chỗ

trống một vế câu thích hợp để tạo thành câu

ghép chỉ điều kiện – kết quả hoặc giải thiết –

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung củabài tập

- Làm bài vào vở bài tập

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.a) Nếu chủ nhật này trời đẹp thìchúng ta sẽ đi cắm trại

b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì

cả lớp lại trầm trồ khen ngợic) Nếu ta chiếm được điểm cao nàythì trận đánh sẽ rất thuận lợi

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung củabài tập

- HS làm bài theo cặp đôi

- 2 HS làm giấy khổ to

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.a) Hễ em được điểm tốt thì cả nhàđều vui

b) Nếu chúng ta chủ quan thì chúng

ta sẽ thất bại

c) Giá mà Hồng chăm chỉ hơn thìHồng đã có nhiều tiến bộ trong họctập

Trang 13

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019

- Tính Sxq và Stp của HLP biết:

a = 11m a = 1,5cm

- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và

diện tích toàn phần của hình lập phương?

- Nhận xét

B Dạy học bài mới: 32’

Trang 14

- Mô tả sơ lược được vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm ở phía tây châu Á, có

ba phía giáp biển và đại dương

- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Âu: 2/3 S là đồng bằng, 1/3 diên tích là đồi núi; Châu Âu có khí hậu ôn hòa; Dân cư chủ yếu là người da trắng; Nhiều nước có nền KT phát triển

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

2 Kĩ năng: Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên bản đồ (lược đồ); Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất của người dân châu Âu

3 Thái độ:: Bồi dưỡng lòng say mê học hỏi môn địa lí

* BVMT: Sự thích nghi của con người với môi trường của một số châu lục, quốc gia

- Máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A Ôn bài cũ : 5’

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	56,17 KB