Tuần 22 (lớp 5 - các môn)

II/ Các hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ của bài.. II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện

Học xong bài này, HS biết:

-Cần phải tôn trọng UBND xã (phờng) và vì sao phải tôn trọng UBND xã (phờng).-Thực hiện các quy địng của UBND xã (phờng) ; tham gia các hoạt động do UBND xã (phờng) tổ chức

-Tôn trọng UBND xã (phờng)

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ của bài

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Hoạt động 1: Xử lí tình huống (bài tập 2, SGK)

*Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác xã hội do

+Tình huống b: Nên đăng kí sinh hoạt hè tại nhà

văn hoá của phờng

+Tình huống c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị

2.3-Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 4, SGK)

*Mục tiêu: HS biết thực hiện đợc quyền đợc bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền

*Cách tiến hành:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (thị trấn) về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ; tổ chức ngày 1 tháng 6, ngày rằm trung thu cho trẻ em ở địa phơng, Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về một vấn đề.…

-Các nhóm chuẩn bị

-Đại diện từng nhóm lên trình bày

-Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến

-GV kết luận:

UBND xã (thị trấn) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của ngời dân,

đậc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội tại xã (thị trấn) và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt

3-Củng cố, dặn dò:

-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học nhắc HS chuẩn bị bài sau

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN.2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

tích quét sơn là ta phải tính diện tích

xung quanh của thùng cộng với diện

60 60

*Bài giải:

Đổi : 1,5m = 15dm ; 0,6m = 6dmDiện tích xung quanh của thùng tôn đó là:

(15 + 6) x 2 x 8 = 336 (dm2)Diện tích quét sơn là:

336 + 15 x 6 = 426 (dm2) Đáp số: 426 dm2

-Cả lớp và GV nhận xét.

*Bài tập 3 (110):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Mời HS nêu cách làm

-Cho thi phát hiện nhanh kết quả đúng

trong các trờng hợp đã cho và phải giải

III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Tiếng rao đêm

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục đích yêu cầu của tiết học.2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

+Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?

+Hình ảnh làng chài mới ngoài đảo hiện

-Đoạn 1: Từ đầu đến Ngời ông nh toả

ra hơi muối.

-Đoạn 2: Tiếp cho đến thì để cho ai?

-Đoạn 3: Tiếp cho đến quan trọng

+) Bố và ông Nhụ bàn việc di dân ra

đảo

ra nh thế nào qua lời nói của bố Nhụ?

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

+)Lợi ích của việc lập làng mới

-HS nêu

+Ông bớc ra võng, ngồi xuống võng, vặn…

+)Những suy nghĩ của ông Nhụ

+)Nhụ tin và mơ tởng đến một làng mới

-Nghe và viết đúng chính tả một đoạn trong bài thơ Hà Nội

-Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên ngời, tên địa lí Việt Nam

II/ Đồ dùng daỵ học:

-Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

-Bảng phụ, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ

HS viết bảng con: đất rộng, dân chài, giấc mơ,…

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2-H ớng dẫn HS nghe – viết :

+Đoạn thơ ca ngợi điều gì?

- Cho HS đọc thầm lại bài

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

HS viết bảng con: chong chóng, Tháp

Bút, bắn phá,…

- Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu một số bài để chấm

-HS thi làm bài theo nhóm 7 vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

nhảy dây- phối hợp mang vác trò chơi “trồng nụ trồng hoa”

-Trên sân trờng vệ sinh nơi tập.

-Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ bóng để HS tập luyện, vật chuẩn treo trên cao

1 phút

1 phút1-2phút18-22 phút5-7 phút

5 phút6-8 phút

* * * * * * * * *

diện tích toàn phần của hình lập phơng

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Tự nhận biết đợc hình lập phơng là hình hộp chữ nhật đặc biệt đặc biệt để rút ra

đ-ợc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

-Vận dụng đợc các quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải một số bài tập có liên quan

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

-Đều là hình vuông bằng nhau

-Ta lấy diện tích một mặt nhân với 4

-Ta lấy diện tích một mặt nhân với 6

-Sxq của hình lập phơng đó là:

(5 x 5) x 4 = 100 (cm2)-Stp của hình lập phơng đó là:

(5 x 5) x 6 = 150 (cm2)2.2-Luyện tập:

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2) Đáp số: 9 m2 ; 13,5 m2

*Bài giải:

Diện tích xung quanh của hộp đó là:

(2,5 x 2,5) x 4 = 25 (dm2)Hộp đó không có nắp nên diện tích

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm BT 3 tiết trớc

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2.Phần nhận xét:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS đọc nối tiếp toàn bộ nội dung

các bài tập Cả lớp theo dõi

-Cho HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân,

-Mời 3 HS trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

đúng

2.3.Ghi nhớ:

-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

-Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

+Vế 1 chỉ điều kiện, vế 2 chỉ kết quả

-Câu 2: Con phải mặc ấm, nếu trời rét

+Hai vế câu chỉ đợc nối với nhau chỉ bằng 1 QHT nếu, thể hiện quan hệ ĐK – KQ

+Vế 1 chỉ kết quả, vế 2 chỉ ĐK

*Lời giải:

-Cặp QHT nối các vế câu thể hiện quan hệ ĐK – KQ ; GT – KQ : nếu thì , nếu nh

… … …thì , hễ thì ,hễ … … …

mà thì… …

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2

-Mời một số học sinh trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải

đúng

*Bài tập 2:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm bài theo nhóm 7 vào bảng

a) Nếu ông trả lời đúng ngựa của ông

đi một ngày đờng đợc mấy bớc (vế

ĐK) thì tôi sẽ nói cho ông biết trâu của tôi cày một ngày đợc mấy đờng (vế KQ)

*VD về lời giải:

a)Nếu (nếu mà, nếu nh) thì (GT-… …KQ)

b)Hễ thì (GT-KQ)… …c)Nếu (giá) thì (GT-KQ) … …

*Lời giải:

a) Hễ em đợc điểm tốt thì cả nhà mừng vui

b)Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công

- Biết trao đổi với bạn về mu trí tài tình của của ông Nguyễn Khoa Đăng

2- Rèn kỹ năng nghe:

- Nghe cô kể truyện, ghi nhớ truỵên

- Nghe bạn kể truyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp đợc lời bạn

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

III/ Các hoạt động dạy học

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS kể lại câu chuyện đã đợc chứng kiến hoặc tham gia thể hiện ý thức bảo vệ

…

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

-GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK.

2.2-GV kể chuyện:

-GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp và viết lên bảng những từ khó, giải nghĩa cho HS hiểu

-GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ

2.3-H ớng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

-Cho HS nêu nội dung chính của từng

tranh

a) KC theo nhóm:

-Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS

thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau

đó đổi lại )

-HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao

đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và

trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-HS nêu nội dung chính của từng tranh:

-HS kể chuyện trong nhóm lần lợt theo từng tranh

-HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao

đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể từng đoạn theo tranh trớc lớp

-Các HS khác NX bổ sung

-HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

3-Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

==============

Khoa học:

sử dụng Năng lợng chất đốt (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

-Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt

-Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

II/ Đồ dùng dạy học:

-Hình và thông tin trang 86 - 89 SGK

-Su tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2.2-Hoạt động 3: Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt

liên hệ thực tế ở địa phơng, gia đình HS

để trả lời các câu hỏi trong phiếu:

+Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để

lấy củi đun, đốt than?

+Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải

là các nguồn năng lợng vô tận không?

Tại sao?

+Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí

năng lợng Tại sao cần sử dụng tiết

kiệm, chống lãng phí năng lợng?

+Nêu các việc nên làm để tiết kiệm,

chống lãng phí chất đốt ở gia đình em?

+Gia đình em sử dụng chất đốt gì để

đun nấu?

+Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra

khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt

+Tác hại của việc sử dụng các loại chất

đốt đối với môi trờng không khí và các

biện pháp để làm giảm những tác hại

-Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải là vô tận vì chúng đợc hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm…

-Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khí đốt,

…-Tác hại: Làm ô nhiễm môi trờng

-Biện pháp: Làm sạch, khử độc các khí thải Dùng ống dẫn khí lên cao…

3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học Nhắc HS chuẩn bị bài sau

-Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải bài tập trong một số tình huống đơn giản.

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

-Cho thi phát hiện nhanh kết quả đúng

trong các trờng hợp đã cho và phải giải

thích tại sao

-Cả lớp và GV nhận xét

*Bài giải:

Đổi: 2m 5cm = 2,05 m Diện tích xung quanh của HLP đó là:

(2,05 x 2,05) x 4 = 16,8 (m2) Diện tích toàn phần của HLP đó là:

(2,05 x 2,05) x 6 = 25,215 (m2) Đáp số: 16,8 m2 ; 25,215 m2

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Lập làng giữ biển

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc khổ thơ 1:

+Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ thơ

1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

sánh với lòng yêu nớc của ngời dân CB?

+Qua khổ thơ cuối TG muốn nói lên

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

+Mận ngọt đón môi ta dịu dàng, ngời trẻ thì rất thơng , rất thảo, ngời già thì lành nh…

+)Lòng mến khách, sự đôn hậu của ngời CB

+Khổ 4: TY đất nớc sâu sắc của ngời CB cao nh núi, không đo hết đợc

Khổ 5: Trong trẻo và sâu sắc nh… suối sâu

+Cao Bằng có vị trí rất quan trọng …+)TY đất nớc của ngời Cao Bằng

3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau.

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1

-Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm của BT2

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

GV chấm đoạn văn viết lại của 4 – 5 HS

2-Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hớng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Cho HS thảo luận nhóm 7: Ghi kết quả thảo

-Mời 2 HS đọc yêu cầu của bài (một HS đọc

phần lệnh và truyện ; 1HS đọc các câu hỏi trắc

nghiệm

-Cho HS làm bằng bút chì vào SGK

-GV dán 3 tờ phiếu đã viết các câu hỏi trắc

nghiệm lên bảng ; mời 3 HS đại diện 3 tổ lên

thi làm bài nhanh và đúng

động

c)Y nghĩa của câu truyện là:

Khuyên ngời ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc

Bến tre đồng khởi

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

-Vì sao nhân dân miền Nam phải vùng lên “Đồng khởi”

-Đi đầu trong phong trào “Đồng khởi” ở miền Nam là nhân dân Bến Tre

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh t liệu về phong trào “Đồng khởi”

-Bản đồ Hành chính Việt Nam

-Phiếu học tập của HS

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

-Nêu nhiệm vụ học tập

2.2-Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

-GV chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm

thảo luận một nội dung sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng

nổ phong trào “Đồng khởi”?

Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính cuộc

ách kìm kẹp

*Diễn biến:

-Ngày 17-1-1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa

-Trong vòng 1 tuần, 22 xã đợc giải phóng

*Y nghĩa:Mở ra một thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân

đội Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng

-Học sinh thảo luận nhóm theo hớng dẫn của GV

III/ Các hoạt động dạy-học:

1.Giới thiệu bài:

Củng

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

-Giáo viên giới thiệu một số kiểu chữ khác

nhau và gợi ý HS nhận xét:

+Sự giống và khác nhau của các kiểu chữ?

+Đặc điểm riêng của từng kiểu chữ?

+Dòng chữ nào là kiểu chữ nét thanh nét

đậm?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kẻ chữ

-Muốn xác định đúng vị trí của nét thanh

và nét đậm cần dạ vào cách đa nét bút khi

kẻ chữ:

-những nét đa lên, đa ngang là nét thanh

-những nét kéo xuống(nét nhấn mạnh) là

nét đậm

-GV minh hoạ bằng phấn trên bảng

- Học sinh quan sát mẫu và nhận xét

- Học sinh quan sát hình 2 trang 70 SGK

:* Hoạt động 3: thực hành

-Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập

quan sát giúp đỡ học sinh yếu

-Học sinh thực hành

+ Tập kẻ các chữ A, B, M, N+Vẽ màu vào các con chữ và nền

3-cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học.HS về nhà chuẩn bị bài sau

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng và HHCN

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

-GV nhận xét bài của học sinh

-Gợi ý HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng

-HS nhận xét bài theo hớng dẫn của GV.-Học sinh bình chọn bài đẹp

*Bài tập 3 (114):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Mời HS nêu cách làm

-Cho thi tìm kết quả nhanh, đúng theo

nhóm 7 và phải giải thích tại sao

-Cả lớp và GV nhận xét

*Kết quả:

-Diện tích xung quanh gấp lên 9 lần

-Diện tích toàn phần gấp lên 9 lần

-Hiểu thế nào là một câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản

-Biết tạo các câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ tiết trớc

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2.Phần nhận xét:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS đọc nối tiếp toàn bộ nội dung

các bài tập Cả lớp theo dõi

-Cho HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân, cho một số

-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

-Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

2.4 Luyện tâp:

*Bài tập 1:

*Lời giải:

-Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy, nhng

mỗi mùa Hạ Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngời.

-Cách nối: Có hai vế câu đợc nối với nhau bằng cặp QHT tuy nh… ng…

*VD về lời giải:

- Dù trời rất rét, chúng em vẫn đến ờng

tr Mặc dù đêm đã khuya nhng Na vẫn miệt mài làm BT

…

*VD về lời giải:

a) Mặc dù giặc Tây hung tàn nhng chúng