- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân. - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính.. - Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đú[r]
Trang 1TUẦN 13
Ngày soạn: 27/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020
Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sựviệc Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảmcủa một công dân nhỏ tuổi
2 Kỹ năng:
- Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài
3 Thái độ:
- GD cho HS biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên
*GDBVMT: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài để thấy được những hành động
thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, học sinh nângcao được ý thức BVMT
*GDANQP: nêu những tấm gương có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt
tội phạm
*QTE: HS có quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản của công.
Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng
II GD KNS
- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ)
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
III CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ (5’)
Hành trình của bầy ong
- Gọi HS đọc thuộc bài + TLCH
+ Bầy ong Đến tìm mật ở những nơi
- Gọi hs đọc toàn bài
- Bài chia làm mấy đoạn ?
- Theo dõi, sửa lỗi phát âm
- 1 HS
- 1 HS
- 1 HS đọc bài + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3: Còn lại
Trang 2- Tổ chức luyện đọc nối tiếp
- Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu
chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn
nhỏ thắc mắc thế nào ?
- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn
thấy những gì, nghe thấy những gì ?
+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2
+ Y/C HS thảo luận nhóm đôi
+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho
thấy bạn là người thông minh, dũng
cảm ?
+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3
+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia
việc bắt trộm gỗ ?
+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?
+ Em đã làm gì để bảo vệ rừng ?
+ Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3 ?
- Nêu nội dung bài?
- Đọc nối tiếp từng đoạn.(3 lượt )
- Từ ngữ: Rô bốt; Ngoan cố; Còng tay
1 Tinh thần cảnh giác của cậu bé
- Học sinh đọc thầm đoạn 2
- Nhóm đôi trao đổi thảo luận+ Thông minh: thắc mắc, lần theo dấuchân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điệnthoại báo công an
+ Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại, phốihợp với công an bắt bọn trộm gỗ
2 Sự thông minh và dũng cảm của cậu bé
- Học sinh đọc đoạn 3
- Bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá Vì hiểurằng rừng là tài sản chung, cần phải giữgìn Tôn trọng tài sản chung
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung Bình tĩnh, thông minh khi xử trítình huống bất ngờ, phán đoán nhanh,phản ứng nhanh Dũng cảm, táo bạo
3 Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé
Nội dung: Biểu dương ý thức bảo vệrừng, sự thông minh và dũng cảm củamột công dân nhỏ tuổi
- Hs lắng nghe
- Luyện đọc diễn cảm
Trang 3- Em học được điều gì từ bạn nhỏ?
- Chúng ta cần làm gì tham gia giữ gìn
bảo vệ môi trường và tài sản của công?
- Em hãy nêu những tấm gương HS có
tnh thần cảnh giác, kịp thời báo công
- Nâng cao ý thức bảo vệ của công, tàisản chung
- HS nêu
-
-Chính tả Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
- Thẻ chữ ghi các tiếng: Sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu hoặc uôt
- uôc, ươt - ươc, iêt - iêc
- Bài tập 3a hoặc 3b viết sẵn trên bảng lớp
III. Hoạt động dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 3 HS lên bảng, mỗi HS tìm 3 cặp
từ có tiếng chứa âm đầu s / x
- Gọi HS nhận xét bài bạn
- Nhận xét chữ viết của từng HS
2 Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài 1’
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm
hiểu bài (20’)
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn 5’
- Cho HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ
+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn
nói điều gì về công việc của loài ong?
- HS viết các từ
- Nhận xét
- 3 HS tiếp nối nhau + Công việc của loài ong rất lớn lao,Ong giữ hộ cho con người những mùahoa đã tàn phai., mang lại cho đờinhững giọt mật tinh tuý
Trang 4+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý
gì của bầy ong?
- Nhắc HS lưu ý hai câu thơ đặt trong
ngoặc đơn, giữa hai khổ thơ để cách 1
dòng Dòng 6 chữ lùi vào 1 ô, dòng 8
chữ viết sát lề
d) Soát lỗi, chấm bài 3’
3 Hướng dẫn làm bài tập (10’)
Bài 2 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài tập dưới dạng trò
chơi: "Thi tiếp sức tìm từ"
+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoagây mật
- HS nêu các từ khó Ví dụ: rong ruổi,
rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời,
- HS viết chính tả
- HS soát lỗiĐáp án: a)
củ sâm - xâm nhập;
chim sâm cầm
-xâm lược; sâm
banh, sâm nhung -
sương gió xương tay; sươngmuối - xươngsườn; xương gió -xương máu
-say sưa - ngày xưa;
sửa chữa - xưa kia;
cốc sữa - xa xưa
siêu nước - xiêuvẹo; cao siêu -xiêu lòng; siêu
âm - liêu xiêu
*Bài 3 5’
a) - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu 1 HS tự làm bài
- Gọi 1 HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
3 Củng cố - dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ các từ vừa tìm được
và chuẩn bị bài sau
- 1 HS đọc
- 1 HS làm trên bảng lớp, HS dướilớp làm vào vở
- Nhận xét bài làm của bạn
- Theo dõi GV chữa bài và tự chữabài mình
Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh
Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều
sót lại.
- 2 HS tiếp nối nhau đọcTrong làn nắng ửng: khói mơ tanĐôi mái nhà tranh lấm tấm vàng
Sột soạt gió trên tà áo xanh biếc
Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang
Toán Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG
Trang 5- HS nhận xét bài làm trên bảng
- 3 HS lần lượt nêu trước lớp HS cả lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc thầm đề bài+ Muốn nhân một số thập phân với 10,100, 1000 ta chỉ việcchuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một, hai, ba, chữ số.+ Muốn nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta chỉ việcchuyển dấu phẩy của số đó sang bên tráI một, hai, ba, chữ số
- 3 HS lên bảng làm bài, HS làm một phần, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập
a) 8,37 x 10 = 83,7 39,4 x 0, 1 = 3,94b) 138,05 x 100 = 13805 420,1 x 0,01 = 4,201c) 0,29 x 10 = 2,9 0,98 x 0,1 = 0,098
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổichéo vở để kiểm tra
Trang 7- 1 HS nhận xét, nếu bài làm của bạn sai thì sửa lại cho đúng.
- HS nhận xét theo sự hướng dẫn của GV
- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau
- Giá trị của hai biểu thức này bằng nhau
- 1 HS nêu trước lớp
- Qui tắc trên cũng đúng với các số thập phân vì trong bài toántrên khi thay các chữ bằng các số thập phân ta cũng luôn có(a+b) x c = a x c + b x c
- HS nghe và ghi nhớ qui tắc
Trang 8- Vậy khi thay
= 0,81 x (8,4 + 2,6)
= 0,81 x 11 = 8,9116,5 x 47,8 + 47,8 x 3,5
Trang 9- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống
- Bảng phụ ghi mẫu và trò chơi ô chữ
- Các câu hỏi ghi trên giấy
III NỘI DUNG
1 Bài cũ: Không có việc gì khó 2’
- Nêu ý nghĩ 4 câu thơ mà Bác Hồ đã đọc?
+ Gia đình BS Vũ Đình Tụng đã phải chịu đựng
những nỗi đau gì trong chiến tranh?
+ Trong thư Bác đã dùng hình ảnh so sánh gì
khi nói về nỗi đau của Người khi mất đi một
tanh niên VN yêu nước?
+ Trong bức thư Bác Hồ đã động viên BS Tụng
- HSTL
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS trả lời cá nhân
Trang 10như thế nào?
+Lá thư Bác Hồ gửi BS Vũ Đình Tụng cho em
suy nghĩ gì về tình cảm của Bác đối với những
người đã hi sinh vì Tổ quốc?
* Hoạt động 2: 10’
GV cho HS thảo luận theo nhóm 4
+ Để có hòa bình, tư do hôm nay, nhân dân ta
phải đánh đổi bằng nhiều sự hy sinh, mất mát
Trước sự hi sinh đó, chúng ta phải làm gì?
+ Kể về một tấm gương đã hi sinh vì Tổ quốc
mà em biết?
- Nhận xét
* Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng ( 10’)
+ Kể những việc em nên làm để thể hiện lòng
biết ơn đối với những người đã mang lại hòa
bình, tự do cho đất nước chúng ta
+ Viết vào giấy những điều các em đang được
hưởng trong cuộc sống tự do, hòa bình ngày
hôm nay và những điều xảy ra trong chiến
tranh?
* Trò chơi ô chữ:
- GV hướng dẫn HS sinh chơi trên mẫu ô chữ
kẻ trên bảng phụ theo đội 4 người
- GV tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Để thể hiện lòng biết ơn đối với những người
đã mang lại hòa bình, tự do cho đất nước chúng
ta, em phải làm gì?
Nhận xét tiết học
- Nhận xét, bổ sung
- Hoạt động nhóm 4
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác bổ sung
- HS trả lời
- Các bạn sửa sai, bổ sung
- HS làm bài cá nhân trêngiấy nháp
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thậpphân trong thực hành tính
2 Kỹ năng:
Trang 111 Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của
tiết học trước
- GV nhận xét
2 Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài 1’
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV hỏi: Em hãy nêu dạng của của
các biểu thức trong bài
- Bài toán yêu cầu em làm gì ?
a) 654,72 + 306,5 – 541,02 = (654,72 + 306,5) – 541,02
= 961,22 – 541,02 = 420,2b) 78,5 x 13,2 + 0,53
= 1036,2 + 0,53 = 1036,73c) 37,57 – 25,7 x 0, 1
= 37,57 – 2,57 = 35
- HS nhận xét bài làm trên bảng củabạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại chođúng
- HS đọc thầm đề bài trong SGK
- HS nêu:
a, Biểu thức có dạng một tổng nhânvới một số
b, Biểu thức có dạng một hiệu nhânvới một số
- Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trịcủa biểu thức theo hai cách
- Có hai cách đó là :+ Tính tổng rồi lấy tổng đó nhân vớimột số đó
+ Lấy từng số hạng của tổng nhân với
số đó sau đó cộng các kết quả vớinhau
- Có hai cách đó là :+ Tính hiệu rồi lấy hiệu đó nhân với
Trang 12- GV chữa bài của bạn trên bảng lớp.
- GV chữa bài
Bài 3 5’
- Gọi HS đọc bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm trên
a) (22,6 + 7,4) x 30,5
Cách 1:
(22,6 + 7,4) x 30,5 = 30 x 30,5 = 915
Cách 2:
(22,6 + 7,4) x 30,5
= 22,6 x 30,5 + 7,4 x 30,5
= 689,3 + 225, 7 = 915b) (12,03 – 2,03) x 5,4
x =1b) 4,3 × x = 3,8 × 4,3
x = 3,8c) 6,9 × x = 69
Trang 13I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ
ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viếtđược đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3
2 Kỹ năng:
- Rèn KN nhận biết và sử dụng vốn từ
3 Thái độ:
- Yêu thích sự phong phú của ngôn ngữ
*GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng
đắn với môi trường xung quanh
*QTE : HS có quyền được sống trong môi trường trong lành Bổn phận giữ gìn và
bảo vệ môi trường
II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập, bảng phụ,VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan
hệ từ và cho biết quan hệ từ ấy có tác
2 Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài 1’
- Khu bảo tồn thiên nhiên là gì?
- Giới thiệu bài
- 2 HS bài
Trang 14- HS làm việc theo theo cặp cùng trao
đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Hướng
dẫn cách làm:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét về các loài động vật, thực
vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa của cụm từ khu bảo tồn
đa dạng sinh học
- Gọi HS phát biểu yêu cầu HS khác
bổ sung
- GV: Rừng nguyên sinh Nam Cát
Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học
vì rừng có nhiều loài động vật: 55 loài
động vật có vú, hơn 300 loài chim, 40
loài bò sát có thảm thực vật phong
phú với hàng trăm loài cây khác nhau
- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu bảo
tồn đa dạng sinh học
Bài 2: 10’
- Cho HS đọc nội dung và y/c của bài
- Cho HS trao đổi, thảo luận trong
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Hành động bảo vệ môi trường
- Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi
trọc
Bài 3 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Chọn một trong các cụm từ ở bài tập
2 để làm đề tài Đoạn văn nói về đề tài
đó dài khoảng 5 câu
+ Hỏi: Em viết đề tài nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- 2 HS ngồi cùng trao đổi, trả lời câuhỏi
- Tiếp nối nhau phát biểu, bổ sung đến
khi có câu trả lời đúng: Khu bảo tồn
đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được
- Thi xếp từ vào đúng cột: Hành độngbảo vệ môi trường/ hành động pháhoại môi trường
- 2 HS tiếp nối nhau đọc lại từ trongtừng cột
Hành động phá hoại môi trường
- Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rácbừa bãi, đốt nương, sặn bắn thú rừng,đánh cá bằng điện, buôn bán động vậthoang dã
- 1 HS đọc
- HS tiếp nối nhau nêu Ví dụ:
+ Em viết đề tài trồng cây+ Em viết đề tài đánh cá bằng điện+ Em viết đề tài xả rác bừa bãi,
- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dưới
Trang 15- Yêu cầu 2 HS viết vào giấy khổ to,
dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV
cùng HS cả lớp sửa chữa
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của
mình GV sửa đổi lỗi diễn đạt, dùng
từ cho từng HS
Ví dụ: 1 Ở phường em thường có
phong trào trồng cây Đầu xuân, mỗi
gia đình đóng góp một chút tiền để
mua cây về trồng ở đường phố hay
khu vui chơi công cộng thuộc địa
phận của phường Việc làm như vậy
có ý nghĩa vô cùng to lớn.Những hàng
cây xanh mát mọi người được thoải
mái vì được sống trong bầu không khí
trong lành
3 Củng cố - dặn dò(2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn
và chuẩn bị bài sau
lớp viết vào vở
- 3 đến 5 HS đứng tại chỗ đọc đoạnvăn của mình
- Tham gia góp ý, sửa chữa bài chobạn
2 Ở địa phương em hiện nay có rấtnhiều hộ gia đình thường xuyên đánh
cá bằng điện Người ta kéo điện từđường cao thế xuống, di xuống sông,mương máng để bắt cá cả những contép, con cá bé xíu cũng chết nổi lềnhbềnh Cách đánh cá này phá hoại môitrường, làm chết nhiều sinh vật khác
và gây nguy hiểm cho con người
-
-Địa lí Tiết 13: CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo)
- Biết một số điều kiện để hình thành khu công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
*BĐ: HS thấy được vai trò của biển với đời sống và sản xuất, sự hình thành trung
tâm công nghiệp ở vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môitrường biển nên cần có ý thức bảo vệ môi trường nói chung và khu công nghiệpbiển nói riêng
*GDBVMT : Xử lý chất thải công nghiệp.
*GDNLTK : Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp,
đặc biệt than, dầu mỏ, điện …
II Đồ dùng:
- Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Lược đồ công nghiệp Việt Nam
- Sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công
nghiệp lớn nhất cả nước
Trang 16- Phiếu học tập.
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời
câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét
- HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết
tên, tác dụng của lược đồ
- Xem hình 3 và tìm hiểu những nơi có các
ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ,
a-pa-tít; công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- GV tổ chức cuộc thi ghép kí hiệu vào
lược đồ
+ Treo 2 lược đồ công nghiệp Việt Nam
không có kí hiệu các khu công nghiệp, nhà
- Trong đội tiếp nối nhau dán các kí hiệu
vào lược đồ sao cho đúng vị trí
+ Đội nào có nhiều kí hiệu dán đúng là đội
+ Nêu đặc điểm của nghề thủcông của nước ta
+ Địa phương em có nhữngngành công nghiệp, nghề thủcông nào?
- Lược đồ công nghiệp Việt Namcho ta biết về các ngành côngnghiệp và sự phân bố của ngànhcông nghiệp đó
- HS làm việc cá nhân
- 5HS nối tiếp nhau nêu từngngành công nghiệp, các HS kháctheo dõi và bổ sung ý kiến
+ HS lên bảng chuẩn bị chơi vànhận đồ dùng
- Kí hiệu khai thác than
- Kí hiệu khai thác dầu mỏ
- Kí hiệu khai thác a-pa-tít
- Kí hiệu nhà máy thuỷ điện
- Kí hiệu nhà máy nhiệt điện
- HS nêu suy nghĩ
Trang 17* HĐ2: Sự tác động của tài nguyên, dân
4 Cơ khí, dệt
may, thực phẩm
d) Gần nơi có than,dầu khí
- HS trình bày kết quả làm việc bài trước
lớp
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS dựa vào kết quả làm bài
để trình bày sự phân bố cảu các ngành
công nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt
điện, thuỷ điện, ngành cơ khí, dệt may,
thực phẩm
- GV nhận xét
* HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn
của nước ta (9’)
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để
thực hiện yêu cầu của phiếu học tập sau
2 Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí
Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn
nhất nước ta
- GV gọi 1 nhóm dán phiếu của mình lên
bảng và trình bày kết quả làm việc của
- 1 nhóm HS báo cáo kết quảtrước lớp, các nhóm khác theodõi nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
-
-Trải nghiệm
Trang 18- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh chính xác
- Thảo luận nhóm hiệu quả
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ( 3')
- Tiết trước học bài gì?
- Có tất cả bao nhiêu bước?
- Nêu các chi tiết cần có ở mỗi bước
- Y/c Hs lắp các bước từ 1 đến 7 trong
nhóm
- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân các bạn
trong nhóm mỗi bạn 1 nhiệm vụ
+ 03 HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở
từng bước rồi bỏ vào khay phân loại
+ 01 HS lấy các chi tiết đã nhặt ghép
+ HS còn lại trong nhóm tư vấn tìm các
chi tiết và cách lắp ghép (Lắp các bước
- Hs trưng bày phần lắp của mình
- HS lắng nghe
- Robot lập trình di động
- Từ bước 1 đến 7
Trang 19- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở
III Hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS
làm bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm của tiết học trước
- GV nhận xét
2 Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài 1’
- GV giới thiệu bài :
2.2 Hướng dẫn thực hiện chia
một số thập phân cho một số tự
nhiên (12’)
a, Ví dụ 1
Hình thành phép tính
- GV nêu bài toán ví dụ : một sợi
dây dài 8,4m được chia thành 4
đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dây
dài bao nhiêu mét ?
- GV hỏi : Để biết mỗi đoạn dây
dài bao nhiêu mét ta phải làm như
thế nào?
- GV nêu: 8,4 : 4 là phép chia một
số thập phân cho một số tự nhiên
Đi tìm kết quả
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc
- HS lắng nghe và tóm tắt bài toán
- Chúng ta phải thực hiện phép tính chia8,4 : 4
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau để
Trang 20thương của phép chia 8,4 : 4
- Vậy 8,4m chia cho 4 được bao
nhiêu mét ?
Giới thiệu kĩ thuật tính
Trong bài toán trên để thực hiện
8,4 : 4 các em phải đổi số đo 8,4m
thành 84dm rồi thực hiện phép
chia Sau đó lại đổi đơn vị đo kết
quả từ 21dm = 2,1m Làm như vậy
không thuật tiện và mất thời gian,
vì thế thông thường người ta áp
- Thông thường người ta đặt tính rồi làm như sau:
+ 8 chia 4 được 2, viết 2
2 nhân 4 bằng 8 ; 8 trừ 8 bằng 0, viết 0+ Viết dấu phẩy vào bên phải 2
+ Hạ 4 ; 4 chia 4 được 1, viết 1
1 nhân 4 bằng 4 ; 4 trừ 4 bằng 0, viết 0
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện
lại phép tính 8,4 : 4
- Em hãy tim điểm giống và khác
nhau giữa cách thực hiện hai phép
- GV: Khi thực hiện chia một chia
số thập phân cho một số tự nhiên,
sau khi chia phần nguyên, ta phải
đánh dấu phẩy vào bên phải thương
rồi rồi mới lấy tiếp phần thập phân
để chia
c, Quy tắc thực hiện phép chia
- GV yêu cầu HS nêu cách chia
một số thập phân cho một số tự
- HS đặt tính và tính
- HS trao đổi với nhau và nêu:
+ Giống về cách đặt tính và thực hiện chia.+ Khác là một phép chia không có dấuphẩy, một phép chia có dấu phẩy
- Sau khi thực hiện chia phần nguyên (8),trước khi lấy phần thập phân (4) để chia thìviết dấu phẩy vào bên phải thương (2)
- HS nêu
Trang 21- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa
số chưa biết trong phép nhân sau
đó làm bài
- GV gọi HS nhận xét bài làm trên
bảng của bạn, sau đó nhận xét
Bài 3 5’
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 1 HS đọc đề bài toán, HS đọc thầm đề bàitrong SGK
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập
Bài giải
Số mét vải trung bình mỗi ngày của hàng
Minh Hương bán được là342,3 : 6 = 57,05 (m)Đáp số: 57,05 m